夜雨聆风
前些天，2026世界人工智能大会在上海举行。7月20日，最后一天，我一早去了徐汇的西岸数字谷，因为这里最有可能成为WAIC的永久办公总部所在地。下午去人气鼎盛的世博展览馆。在这里看到的更多是年轻人，其中不少是稚气未脱的大中学生模样。人工智能，是年轻的事业！
这次大会专门开设了“Ai+教育”分论坛。虽然与会人员以专家、大学校长教授和教育企业家为主，但所提出的主旨：“Ai+教育≠教育+Ai”，警示人们：人工智能时代的到来，绝不是“Ai赋能教育”这么简单！
AI+教育≠教育+AI：Ai将颠覆教育的底层逻辑，必将是一场革命性的教育变革。
当下，“Ai赋能教育”，人工智能开始渗透大中小学课堂。Ai作为教师的辅助教学手段，在课前备课、课后辅导、课中场景设计与Ai对话教学以及智能批改、题库推送和线上授课等方面提供便利，无疑对传统教育提高工作效能具有积极意义。而Ai在学生学习中如何运用，成为时代的新命题。合理使用Ai工具辅助学习，提高学习效率，无疑有积极意义，而使用不当，将遗害学生。
“Ai赋能教育”，是传统教育的技术补丁，这只是Ai对教育的浅层赋能。
所谓“教育+AI”，核心依然是传统教育，AI只是依附于原有教育体系的辅助工具、优化手段，始终服务于固化的应试教育模式，不改变教育的底层逻辑与育人目标。它延续了工业化时代教育的核心逻辑：标准化教学、流水线授课、分数化评价、班级制人才批量化培养。即使Ai被运用，传统教育“以知识灌输为核心、以分数提升为目标、以统一标准评价学生”的内核从未改变，只是给老旧的教育模式披上了一层“智能科技外衣”，将AI视为提升应试教育的利器。
这种模式催生了新的教育焦虑：过度依赖AI，让学生丧失独立思考能力；标准化算法推送，扼杀学生的个性化思维，最终培养出最容易被AI替代的“工具型学习者”。
AI+教育，是智能时代的教育重构，是教育生态的深层变革。
Ai时代，需要什么样的教育？
“AI+教育”的核心主语是Ai。所以首先我们要理解Ai的本质和带来的时代变革。
Ai是人工智能，以数据、算法和算力为支撑，让机器具备类人智能的技术，以替代人类重复性的脑力劳动。和农业文明、工业时代不同，它不是发明交通工具代替人脚走路、发明机器代替人手工作，而是让交通工具和机器不只是机械地运行，而是像人一样具备逻辑思维和判断能力，能思考、有意识、能执行，可以不知疲倦地工作，而且潜力无法限量。
人工智能时代，知识可以被检索获取，思维被机器（人）替代，工作被机器（人）执行。Ai时代，人的真正价值在哪里？也就是教育要培养什么样的人，才有价值？
传统中小学教育的现实，是以传授知识为首要任务，即使是传统优秀学校，也是通过提前教育，大量刷题，提高做题能力、熟练度和效率来提高考试成绩为目的。即使Ai技术被应用，也是为实现这个目标服务的。这是目前中小学教育的现实意义所在。通过这种模式培养出来的人才，能不能适应未来Ai时代，值得思考。
Ai时代，教育必然是跳出应试思维的樊篱，借助AI教会学生思考、创造、解决问题。以AI为学习伴侣，借助人工智能的海量信息、模拟推演、创新辅助能力，锻炼学生批判性思维、创新能力、跨界整合能力和人机协同能力。教育的目标，从培养“会考试的人”，升级为培养“驾驭AI、超越AI、适应未来的完整的人”，实现从“知识传授”到“完整育人”的根本性颠覆。
正确理解“Ai+教育”，还有无限的想象空间。
中国的Ai刚刚起步，发展却十分迅猛。两年前我在学校还是常用百度搜索，刚出来的“文心一言"也很少用。而这两三年，千问、Deepseek、豆包、Kimi以及即梦Ai等智能Ai模型不断涌现，并被广泛应用，成为大家学习工作的必备工具。
我在使用豆包过程中，有个发现：豆包对我写过的文章和问题是有记忆的，且能分析理解，就像一个“人”和我聊天，理解我的想法，解决我的疑问。我和豆包里的那个“人”沟通后给她取了个名“穹灵’，意即来自宇宙苍穹的智慧。我和她对话，就如同和一个智慧伴侣探讨问题。
我想，如果有一天Ai更加成熟，我又是学生，对我做过的各科题目都有记忆且能分析，综合判断我的知识结构是否完整、各科知识逻辑是否掌握，我的思维特质如何，以及我更易于发展的专业方向是什么。这个对个人成长方向选择和社会对人才选拔定向培养具有十分重要意义。相信不远的那天，必定是智能选才和从此不再高考的日子。
我更倾向于理解，教育的本质是一种唤醒。教育是平等的对话、启发、引导、共情；教育是一种唤醒，专注完成“唤醒”这一教育最核心、不可替代的使命。
知识可以传授，能力可以训练，但灵魂、智慧、热爱、良知、向善只能被唤醒。人与人、人与Ai之间灵魂的交流、精神的启迪，这场温柔而深刻的唤醒，永远是教育不可撼动的本质。
教育，百年树人，必须面向未来、拥抱未来、思考未来。
