AI都能写代码了,我家娃还有必要学编程吗?

“去年给孩子报了个编程班，花了一万多，线上课，每周两节。学了大半年，就拖来拖去，跟玩游戏差不多。今年又要续费了，我正犹豫呢。”一个孩子的爸爸讲。

现在AI都能写代码了，输入一句话就能生成一段代码。那花钱让孩子学编程，是不是在交智商税？

这个问题，可能不少上海家长都在心里琢磨过。

AI写代码这件事，早就不是新闻了

先说说我自己的经历。有一次工作需要处理一个Excel表格，几千行数据要按条件筛选拆分。我完全不懂编程，就在AI工具里输入了一句话：“帮我写一个Python脚本，把这个Excel按城市拆分成多个文件。”几秒钟之后，一段代码就出来了。复制、粘贴、运行，三分钟搞定。

放在几年前，这种事要么得求人帮忙，要么得自己学个十天半个月。现在，一句人话就能解决。

我同事他儿子上初中，学校布置了个小项目，要用编程做个简单动画。小李说自己也没学过，父子俩对着AI工具描述需求，生成代码，再修改，再生成。折腾了几天，还真搞出来一个像模像样的东西。

我身边做IT的朋友说，他们公司现在写代码的方式跟以前完全不一样了。大部分代码由AI生成，程序员的主要工作是看代码有没有问题，而不是从零开始一行一行敲。

根据一些公开的行业调研数据，AI编程能力的演进速度确实很快：

既然AI已经能做到这种程度，我们让孩子花几年时间去学写代码这件事本身，是不是有点像个笑话？

我们给孩子报的编程班，到底在教什么？

我特意去了解了一下市面上主流的少儿编程课，发现大致分这么几类：

第一类是图形化编程，就是拖拽积木块那种。孩子不用敲任何代码，像搭积木一样把指令拼起来，屏幕上的角色就会动。机构宣传说培养“编程思维”。

第二类是Python之类的代码编程，开始敲真正的代码了，学一些基本语法、逻辑结构，最后能做个小游戏或者小网站。

第三类是C++，主要针对准备打信息学竞赛的孩子，内容偏算法和数据结构。

问题来了：这些内容，AI能不能做？

答案是：能，而且做得比绝大多数初学者好得多。一个学了半年Python的孩子，能写出来的代码，AI可能三秒钟就生成出来了，而且更规范、更高效。

那机构宣传的“编程思维”又是什么？

说实话，这个概念太虚了。

拆解问题、逻辑推理、系统思考，这些能力，数学课在教，语文课在教，生活中解决问题的时候也在练。非要通过编程才能培养？未必。

我认识一个在机构当老师的熟人，私下跟我说实话：“其实大部分孩子学一年，也就是熟悉几个概念，能看懂一点代码，离独立写程序还差得远。机构宣传的那些竞赛获奖、升学捷径，一个班几十个孩子能出一个就不错了。”

上海的学校已经在教AI了，校外培训还有必要吗？

现在上海的很多学校已经开始上人工智能课了。

目前上海小学四年级、初中七年级已经开设了《人工智能基础》课程，每个年级不少于30个课时。到今年新学期，全市中小学会实现AI课程全覆盖。

换句话说，孩子在学校里已经在接触AI和编程了。

虽然学校教的可能没有机构那么花哨，但基础的概念、应用场景、简单的实践操作，课堂上都覆盖了。而且学校的老师是科班出身，教的内容也更符合教育规律。

“学校免费教的东西，我干嘛要花一万多去外面再学一遍？而且还是线上大班课，几十个孩子对着一个屏幕，老师连孩子有没有走神都看不出来。”

很多家长给孩子报编程班，心里多少有点打比赛、拿证书、上名校的期待。机构也抓住这一点大做文章。

我在一个家长群里看过，有人发了一张信息学竞赛获奖名单，说这些孩子都提前被名校锁定了。群里马上炸了锅，好几个家长当场就问哪里报名？多大能开始学？

但冷静下来想想：

第一，信息学竞赛确实是正规比赛，但获奖难度极高。全上海每年能拿到有分量奖项的孩子屈指可数。大部分孩子花大量时间刷题训练，最后也就是个重在参与。

第二，就算拿了奖，升学通道也远没有机构宣传的那么宽。教育部门早就明确过，竞赛结果不得作为中小学招生入学的依据。靠竞赛保送、加分的路，越来越窄。

第三，退一万步讲，如果孩子真有编程天赋和浓厚兴趣，学校的信息课、校内的信息学社团、网上免费的学习资源，完全足够启蒙和初步培养。不一定非要靠校外培训班。

前几天他又来找我，说续费的事已经想清楚了。

“不续了。”他说：

孩子自己兴趣不大。每次上课都是催着才去，下课绝不多看一眼。

学校有课，网上有免费教程，AI工具还能随时帮忙答疑解惑，不一定非得报班。

AI时代孩子真正需要的能力，可能不是写代码本身，而是知道什么时候用AI、怎么跟AI沟通、怎么判断AI给的结果对不对。这些能力，在生活中、在学校里都能培养，不一定要通过编程课。

我的看法是：如果孩子真的有兴趣，学一学没坏处，但不必抱着“不学就落后”的焦虑去报班。如果孩子没兴趣，更没必要硬逼着学，AI都能写代码了，何必让孩子花时间去学一件机器已经做得很好的事情？

真正重要的，不是让孩子在某个软件里拖拽积木块，而是帮助他理解这个世界正在发生的变化，学会和新技术共处，保持好奇心和思考能力。