夜雨聆风
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选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则
先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查
①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；
②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；
③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；
④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选
①题肢观点与教材内容不符的不选；
②题肢观点片面化或绝对化的不选；
③题肢观点与事实不符的不选；
④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除
①排除观点本身错误的选项；
②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；
③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；
④排除与题干意思相近、变相重复的选项；
⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
（一）一般思路
读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)
（二）主观题审题过程要注意“六部曲”
a.看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b.抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c.领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d.联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e.列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f.思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”
a.解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
b.答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；
c.答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
d.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；
e.答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；
f.字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
（四）常见题型的答题方法
1.“漫画”型题目：
解答好漫画题主要做到“三步走”
①析漫画，点本意。做好“三看”：首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看文字；再次，看画面，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处往往也是漫画的真正寓意所在。
②连教材，觅“结合”。试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③组答案，亮观点。针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
2.“图表”型题目
图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。
解题思路：做到三个“三”
（1）三读
①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。
②读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用。
③读设问。图表是为设问服务的，读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（2）三比
①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。
③表与表之间的比较分析。图表与图表之间存在着一定的联系。抓住联系，就会产生新的认识。
（3）三到
①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。
②由现象到本质。揭示出背后的本质联系。
③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
3.“认识”型、“启示”型题目
设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；等等。
解题思路：启示类题目可按照“示—理—启”（是什么—为什么—怎么办）的解题思路作答。
（1）“示”即展示（是什么）。一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
（2）“理”即道理（为什么）。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①依据。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。
（3）“启”即启发（怎么办）。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。
总结：回答时，应在对所给的材料进行分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办与怎么做的危害。答案要做到观点与材料相结合。
4.“评析”型、“辨析”型题目
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”
①这种行为是一种什么行为（给行为定性）
②这种行为体现了什么样的品质（一般从法和德的角度进行评价定性，违背了道德和法律）
③这种行为有什么意义（或危害、影响；不正确行为——违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为——符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）
④我们应如何弘扬、学习（应如何解决）
答题步骤：“三步走”
第一步，辨别正误。第二步，分析说明。分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。
第三步，总结评价。亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害。
5.“体现”型题目
解答思路：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。基本思路：现象+本质
设问方式：有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。
解题方法：应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
6.“反映”型题目
设问方式：“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象什么问题?”、“说明了什么?”等。
解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即定点——联系——疏理、作答。
7.“意义”型（“影响”型、“作用”型）题目
解题方法："意义型"主要是针对某一"做法"或某一"事件"有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济、政治、文化、社会建设、生态文明、国家、社会、公民、法律、道德、公平正义等等不同方面的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神。
这类题目可以套用"有利于……""体现了……""是……的需要""促进……""推动……""保护……"等。
8.“为什么”型题目
设问方式：有“为什么说?为什么要?” “简要说明……这样做的道理？”
解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
9.“怎么办（做）”型、“建议”型题目
设问方式：一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）②怎样解决？注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。也就是首先要明确做的主体是谁，其次要谈怎样做法，还要确定做法的角度。（谁——从哪些方面——怎样做）。
答案技巧套路：一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。
答题要求：①要点清晰，层次分明。②建议必须针对背景材料。③要注意选好角度，找出与之相关联的知识点。④建议要具体、切实可行。
10.“中学生打算、做法”型题目
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
11.“举例”“举措”型题目
解题方法：两者侧重点略有不同。
（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。特别要留意题目是否有“本地区”“学校”“青少年”等范围的限制条件，如果超越了限制条件，所举事例无效。
（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
12. “共同”“分别”型、“联系”型题目
给出两段以上材料或两个以上表格或一段材料(一个表格)加一幅漫画，设问：“材料一和材料二共同说明了什么？”或者问“材料一和材料二分别说明了什么？”
解“共同”题思路：找出两个材料之间的共点，把这个共点回归教材中，找到与共点相一致的观点、原理，这一观点、原理便是正确答案。
解“分别”题思路：分别概括两个材料的中心，从课本知识中找到与中心相联系的两个交叉点，这两个交叉点就是正确答案。做“分别”题一定要写清楚：材料一说明了……；材料二说明了……
13.“帮助教育”型题目
（1）说服、教育、出谋划策
解题方法：是什么？为什么？怎样做？—①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。
（2）帮助…… 解题方法：①指出错误；②说明为什么错（即理由）；③应该怎样做；④具体帮助行动，即行为影响。
14.“活动探究”型题目
（1）情境题
解题方法：①认真领会情景主题。②回归教材，找准与教材知识的结合点。判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。③联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等。
（2）宣传标语设计
解题方法：①贴近宣传主题，联系实际。②言简意赅，具有号召力。简洁、明快。③善于联想，注重创新。
（3）主题班会、黑板报、手抄报、辩论会
（4）设计倡议书
A标题。可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。
B正文。它一般由五项内容组成：①倡议的对象；②倡议的原因；③倡议的目的；④倡议的依据；⑤倡议的具体措施。C结尾。表明倡议者的决心和希望。D署名。E日期。
1．党的建设类
①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。
②党的根本宗旨是全心全意为人民服务。
③党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
④党的领导是中特最本质特征，是中特制度最大优势。
⑤党是最高政治领导力量。党是领导一切的。
⑥党的奋斗目标是人民对美好生活的向往。
⑦党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
⑧党坚持以人民为中心的发展思想。
2.取得成就/突破原因类
根本原因：开辟了中特道路，形成了中特理论体系，建立了中特制度，发展了中特文化。
主要原因：
①坚持中国共产党的领导。
②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
③坚持改革开放。
④坚持实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
⑤坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展战略，贯彻新发展理念。⑥全国各族人民的艰苦奋斗。
⑦中国特色社会主义制度的优越性。
⑧弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（为全面进行乡村振兴出谋划策；怎样取得脱贫攻坚的胜利；怎样实现中国梦；怎样实现中国式现代化）
3．脱贫、民生类
说明:
①党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
②党和政府引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。
③发展的根本目的就是增进民生福祉。
④人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
⑤中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨。
⑥党和政府坚持共享发展理念，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
⑦党和政府致力于保障和改善民生，维护社会公平正义。
⑧中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
⑨党和政府尊重和保障人权，努力将人权理想变成现实。
⑩社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。
意义:
①有利于满足人民日益增长的美好生活需要，提高广大人民的获得感、幸福感。
②有利于实现共同富裕，实现中华民族伟大复兴。
③有利于维护社会公平正义,构建社会主义和谐社会。
④有利于保障和改善民生，让广大人民共享发展成果等。
4．改革开放类
作用/意义/重要性:
①坚持改革开放，是我们的富民之路、强国之路。
②只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
③改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
④改革开放是当代中国最鲜明的特色。
⑤改革开放极大地解放和发展了生产力。
5．科技创新类
说明:
①党的正确领导，党和政府重视科技创新。
②科教兴国战略和创新驱动发展战略取得显著成效。
③我国自主创新能力不断增强。
④广大科技工作者具有开拓创新、艰苦奋斗的精神。
原因:
（1）科技发展现状的不足：
①我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国建成世界科技创新强国，任重道远。
（2）科技创新能力的地位：
②科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
（3）创新的重要性
①创新是引领发展的第一动力。
②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
④时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
⑤创新驱动是国家命运所系。
⑥创新是改革开放的生命。
怎么做？
国家：
①落实科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。
②增强自主创新能力，走中国特色自主创新道路。
③营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
④尊重创造、保护创新、保护公民的知识产权，大力弘扬创新精神。
企业：
①积极抢占科技竞争和未来发展制高点；
②加大科技研发投入，掌握关键核心技术，提升创新能力。
③重视培养创新型人才。
④强化企业创新主体地位，加强企业主导的产学研深度融合。
个人：
①树立远大理想，珍惜受教育的权利，努力学习科学文化知识。
②敢于质疑，敢于挑战权威，树立敢为人先的精神。
③勤于思考、善于观察，培养动手能力，勇于在实践中探索。
④积极参加各种小制作、小发明等实践活动，尊重和保护知识产权。
教育
（1）作用：
①教育是民族振兴、社会进步的基石。
②教育是提高素质、培养人才、促进人的全面发展的根本途径。
③教育寄托着亿万家庭的期望。
（2）现状：
我国教育事业获得巨大发展，教育改革全面推进，教育普及水平实现历史性跨越，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提高。
6．民主政治类
说明:
①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
②我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
③有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
④协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
做法:①公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
7.厉行法治类
说明:
①法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前的人人平等。
②我国坚持依法治国的基本方略，厉行法治要推进科学立法、严格技法、公正司法、全民守法。
③法律由国家强制力保证实施。
④全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
重要性:
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治能够为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活。
③法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾的有效方式。
④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
⑤法治助推中国梦的实现，是实现社会公平、国家长治久安的必由之路。
⑥法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
做法:
国家:
①国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
②党和政府：党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式化解矛盾、应对风险的能力。
③社会：加强法治宣传，营造良好的法治文化环境，传承中华优秀传统法律文化。
④公民：公民要增强尊法学法守法用法意识；弘扬法治精神，强化规则意识；树立正确的权利义务观念。
公民：
①增强尊法学法守法用法的意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
②努力学习相关的法律知识，遵守各种法律法规，要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。
③积极宣传国家的法治文化，敢于同违法犯罪行为作斗争，努力成为法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。
8.民族文化类
原因/重要性:
①中华文化源远流长、博大精深。
②中华文化具有与时俱进的创造力和海纳百川的包容力。
③文化是一个国家、一个民族的灵魂。
④★中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
⑤中华文化独一无二的理念增添了国人内心深处的自信和自豪。
⑥文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是最持久的力量。（文化自信内涵）
⑦没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
⑧坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
做法：
国家：
①継承和弘扬源远流长、博大精深的中华民族优秀传统文化，展示中华文化的独特魅力。
②坚定文化自信，增添国人内心深处的自信和自豪。
③必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
④继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
⑤维护世界文化多样性，提升中华文化的国际影响力。
⑥以开放包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
政府相关部门
（请你为继承和弘扬中华优秀传统文化提出合理性建议。注：主体是政府等部门，不是青少年）
①制定并完善保护中华优秀传统文化的法律法规。
②加大保护中华优秀传统文化的资金投入力度。
③鼓励发展中华优秀传统文化特色产业。
④培育中华优秀传统技艺的人才，延续优秀传统文化血脉。
⑤创新文化传播方式，发挥科技在文化创新创造中的作用。
个人：
①认真学习中华优秀传统文化，增强文化素养，培养文化创新能力；
②增强文化认同感，坚定文化自信。
③宣传和弘扬中华文化，积极参加形式多样的文化交流活动。
④敢于同破坏民族文化的行为作斗争。
⑤善于辨别各种落后文化和腐朽文化、并自觉加以抵制，弘扬中外优秀文化。
⑥积极参加形式多样的社会主义精神文明创建活动，为推动社会主义文化大发展大繁荣作贡献。
意义:
①有利于传承源远流长、博大精深的中华文化。
②有利于推动中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展，建设文化强国。③有利于增强文化自信，增强民族文化认同感，增强爱国情感，增强民族凝聚力。④有利于提升中华文化的国际影响力，提高我国的文化软实力。
⑤有利于维护世界文化的多样性，促进世界文明交流互鉴与繁荣发展。
9.中华传统美德类
原因:
①美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。
②美德成为一种文化基因。
③美德走进生活、走向未来，使人生更加美好、更加幸福。
做法:
①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
②倡导向上、向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
10.民族精神类
原因:
①伟大民族精神始终是中华民族的强大精神支柱；
②是维系我国各族人民团结奋斗的牢固精神纽带
③是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
做法:
①对国家：挺身而出、舍生忘死前仆后继。
②对他人：见义勇为、无私奉献。
③对自己：勤勤恳恳、任劳任怨。
④从自己、现在、小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。11.社会主义核心价值观类
原因:
①会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
②社观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③社观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社观促进人的全面进步，引领社会全面进步。
做法:
①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②应该自觉做到勤于学习、敢于思考、勇于实践。
③明辨是非、认真做事、踏实做人。
12．成才报国类:
一般从树立远大理想、努力学习、涵养品格、艰苦奋斗、培养创新意识和能力、承担社会责任等方面作答。
可参考以下模板:
①树立远大理想，立下强国志，为实现中华民民族伟大复兴而努力奋斗。或者努力学习科学文化知识，提高自身素质。
②积极参加各种科技活动，不断培养自己的创新能力。
③增强社会责任感，积极参加社会实践活动，服务社会。
④从力所能及的事情做起，为国家(家乡)发展作贡献。
13．生态文明类:
原因:
①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。
②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然做出补偿和修复。
③人类开发和利用自然 ，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味的索取，必然受到它的惩罚。
④生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。(我国资源问题的危害)
做法:
国家:
①坚持人与自然和谐共生，建设生态文明。
②以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
③要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。
④贯彻新发展理念，实现中华民族永续发展。
⑤坚持走绿色发展道路，处理好经济发展与生态环境保护的关系，既要绿水青山也要金山银山
⑥坚持绿色富国，坚持绿色惠民，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益，实现绿色富国之梦。
⑦走绿色、循环、低碳发展之路，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导绿色生产生活方式。
⑧建设生态文明，必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。
⑨建设资源节约型、环境友好型社会
政府：执法部门要严格执法，依法严惩破坏资源，污染环境的违法行为。
社会：新闻媒体要积极宣传绿色生活理念，普及绿色生活知识，加大对破坏资源，污染环境行为曝光力度。
企业：
①增强社会责任意识和法治意识，严格遵守节约资源、保护环境相关的法律法规。
②发展循环经济和环保产业，减少污染物的排放。
③加大环保资金投入力度，落实节能减排。
④转变发展方式，加快科技创新，提高资源利用率。
个人：
①树立生态文明理念，增强节约资源、保护环境的意识。
②认真学习和宣传有关生态文明建设的政策和环保知识。
③以实际行动践行节约资源保护环境的基本国策，履行环保义务。
④积极向有关部门献计献策，敢于同破坏生态环境的行为作斗争，积极举报破坏环境的行为。
⑤从身边小事做起，落实环保行动，践行“低碳生活”。
(具体措施：拒绝购买过度包装产品，少用或不用一次性产品。节约粮食，践行“光盘行动”绿色出行，尽量搭乘公共交通工具或步行，不乱扔垃圾，学习垃圾分类知识，养成垃圾分类好习惯。积极参加植树造林活动；树立绿色、低碳生活活理念；等等)
14.民族团结类
原因:
①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
②我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。
③我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
④维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。
⑤各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。
做法:
【国家角度】
①政治：坚持和完善民族区域自治制度，保障少数民族当家作主；
②经济：以经济建设为中心，加大人力、物力、财力等方面投入来大力支持民族地区的经济社会发展，如：推动西部大开发战略，实施兴边富民行动；
③文化：国家大力扶持民族文化保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族文化交流；
④教育：国家支持民族地区发展教育，提升少数民族地区教育水平；
⑤法治：坚持依法治国，依法严厉打击破坏民族团结、制造民族分裂的行为；
⑥民生：保障和改善民生，实施积极的就业政策，建立健全社会保障体系（基本养老、基本医疗保险制度）等；
⑦环境：坚持绿色发展，提升民族地区人居环境水平。
【个人角度】
①树立维护国家统一和民族团结的意识，拥护党和国家的民族政策。
②自觉履行民族团结的义务。
③尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字、关心少数民族同学。
④积极宣传民族区域自治制度的优越性，坚决同一切破坏民族团结，制造民族分裂的思想和行。
15.祖国统一类
原因:
①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
②我国宪法规定,台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。 世界上只有一个中国，大陆和台湾同属个中国。
③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。做法:
①坚持“和平统一、一国两制” 的基本方针。
②坚持一个中国原则，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。
③两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。
④深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场。
⑤两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任。
16．中国梦类
内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福
做法:①坚持党的领导。 ②走中国道路。 ③弘扬中国精神。 ④凝聚中国力量。17．经济全球化类影响:
(1)积极影响:
①能够充分发生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
②促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用的程度不断加深。
③使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
④为经济发展提供了新的机会。
(2)消极影响:使风险与与危机跨国界传递。
做法:
①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。
②居安思危增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
18.文化多样性类
影响:
积极方面:
①多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
消极方面:当不同文化背景的人相遇时，人们往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
做法:
①不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
②各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
19.构建人类命运共同体
必要性:
①当今世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
做法:
世界各国:
①要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
②需要世界各国一致行动。
各国人民:
①相互信任、守望相助和共同担当。
②关怀生命、尊重生命的价值，善待自己。
③把关切的目光投向世界，关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐，增进包容与合作。
青少年:把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系相国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
20.世界舞台上的中国类
表现:
①中国是一个负责任的大国，努力提升自己在国际中的影响力、感召力和塑造力。
②中国致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
③中国是一个和平合作、负责任的大国，是维护世界和平的重要力量。
④中国在国际社会中发挥着越来越重要的作用。
21.文明交流类
原因:
①文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
②中华文明在交流互鉴中发展。
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
意义:
①不仅有助于自身文明的发展而且能够推动世界文明的进步。
②有助于与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
③有助于从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
④有助于通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
做法:
①学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
②积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
③领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
22.共享发展成果类
做法:
①坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
②重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。
③与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。
23.个人命运与国家命运类
重要性:
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
24.培养敬业精神类
原因:
①每一种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。
②国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。
③人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。
④只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作， 创造出物质财富和精神财富，实现人生价值。
做法:
①热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新。
②处理理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。25.宪法类
地位、原因:
①宪法是公民权利的保障书；宪法是治国安邦的总章程；
②宪法是我国的根本法，在整个法律体系中具有最高法律权威、法律地位和法律效力。
③宪法是党的主张和人民意志的集中体现，是一切组织和个人活动的根本准则。④宪法是国家法制统一的基础，是中国特色社会主义法律体系的核心。
⑤坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
⑥规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法的核心价值追求。
区别：宪法为什么是国家的根本法？/宪法为什么具有最高的法律效力？
①宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。而其他法律所规定的内容只是国家生活中的一般性问题。
②宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的精神和原则相违背。
③宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
做法
国家：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等。
公民：
①增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。
②学习宪法，领会宪法的原则和精神。
③认同宪法，接受宪法的指引和要求。
④践行宪法，讲宪法原则落实到实际行动上。
⑤向人民宣传宪法的重要性，勇于同违反宪法的行为作斗争，
⑥坚持宪法至上，维护宪法权威。
意义:设立国家宪法日（面对全体人民）
①有利于在全社会形成学习、遵守、捍卫宪法的良好社会氛围，
②有利于坚持宪法至上，维护宪法权威，促进宪法的实施。
③有利于实施依法治国的基本方略，推进法治中国建设。建立宪法宣誓制度（面对入职的全体公职人员）
④有利于强化国家工作人员增强宪法意识，始终保持对宪法的忠诚和尊崇，成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守着，坚定捍卫者。
⑤有利于国家工作人员履行法定职责，严格依照宪法和法律办事。
26.权利与义务类
关系及做法
①权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
③公民的某些权利，同时也是义务。如劳动、受教育等。
④坚持权利与义务相统一。任何公民不能只享受权利不履行义务，也不应只承担义务不享受权利。
⑤公民不仅要增强权利意识，依法行使权利，同时要增强义务观念，依法履行义务。
行使权利的做法:
①行使权利有界限。公民行使权利时不得超越权利本身的界限，不得滥用权利。
②不得损害国家的、社会的、集体的他人的利益。
③维护权利守程序。按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
④当权利受到损害时，要依法维权。维权的方式包括：和解、调解、仲裁和诉讼等。
⑤法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
27.学法尊法守法用法类:
一般包括：学法(增强法律意识，学习法律内容)、尊法(维护法律权威)、守法(依法规范自身行为)、用法(依法维护自身合法权益，同违法犯罪作斗争)等方面。28.自我保护类
原因:
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人是国家的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
③未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
做法:
(1)国家:坚持全面依法治国基本方略，厉行法治，依法打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为，保护未成年人的合法权益。
(2)社会:加强社会保护，营造有利于未成年人健康成长的社会环境。
(3)学校:加强学校保护，加强对学生的安全意识和法治意识教育，消除校园安全隐患，建立和完善校园安全措施等。
(4)家庭:加强家庭保护，监护人依法履行监护职责，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育、影响未成年人。
(5)青少年:
①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
②杜绝不良行为，自觉抵制不良诱惑，增强明辨是非的能力。
③增强法治观念，依法自律，自觉遵纪守法，提高法律意识。
④从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。
⑤谨慎交友，善交益友，不交损友；
⑥树立远大理想，加强道德修养，培养健康兴趣爱好；
⑦树立底线意识、触碰道德底线的事不做，违反法律的事坚决不做；
⑧要做到行己有耻。
29.国家利益类
原因:
①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。
②国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
③维护国家利益是每个公民的基本义务。
做法:
①心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②增强维护国家利益的责任感和使命感。
③珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
30.国家安全类
重要性:
①国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。
②国家安全是国家生存与发展的重要保障。
③国家安全是人民幸福安康的前提。
做法:
①中学生要树立总体国家安全观，增强国家安全意识。
②树立国家安全高于一切的观念，自觉维护国家利益。
③严格遵守国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的义务。
④在保护好自身安全的前提下，同危害国家安全的行为作斗争。
31.诚信类
原因:
①诚信是一个人安身立命之本。
②诚信是企业的无形资产。
③诚信促进社会文明、国家兴旺。
做法:
①树立诚信意识。
②运用诚信智慧。
③珍惜个人的诚信记录。
32．劳动类
重要性:
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
②人世间美好的梦想，都是通过劳动实现的。
③生命的一切辉煌都是劳动铸就的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
33.先进人物类
品质:
①自身方面：珍爱生命、自尊自信、自立自强、意志坚强等。
②对他人：关爱他人、助人为乐、见义勇为、勇于担当、诚实守信、孝亲敬长等。
③对职业：爱岗敬业、无私奉献、勤勉做事、开拓创新、艰苦奋斗等。
④对祖国：遵纪守法、热心公益、服务社会等。
意义:
①有利于加强社会主义先进文化建设。
②有利于加强社会主义精神文明建设，为建设社会主义现代化国家提供精神动力。
③有利于加强道德建设，提高人民群众的思想道德水平。
④有利于弘扬民族精神。
⑤有利于培育和践行社会主义核心价值观。
⑥有利于弘扬社会正能量，形成积极向上的社会氛围，构建社会主义和谐社会。
做法:
①树立远大理想，把个人梦想与中国梦结合起来，立志成才，报效祖国。
②增强社会责任意识，积极参加社会公益活动，服务社会、奉献社会。
③热爱祖国，无私奉献，以国家利益为重，忠于祖国忠于人民。
④培养创新精神，提高创新能力，做创新型人才。
⑤努力学习科学文化知识，不断提高自身素质。
⑥从身边小事做起，培育和践行社会主义核心价值观。
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