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《口耳目手足》教学反思
我所讲的课是第一册识字单元第三课 《口耳目手足》。本课是象形字的认
识，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使学生理解字义，认
识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
对于本节课，鉴于教学要求以及学生的年龄特点，我按照循序渐进的教学
原则把课堂教学分为四个环节:
一、故事导入，激发兴趣；
二、游戏闯关，激趣识字；
三、拓展训练，发散思维；
四、写字练习，加强记忆。刚开始，我用交朋友的方式激发学生学习的兴
趣。接着出示象形字，引起学生的注意力和好奇心，激发学生继续探究的欲望，
并且明确的告诉学生，这些图形就是最早的文字，它们是从图变化而来的。第
二部分巩固识字是本节课的重点，于一年级新生年龄小 ，活泼好动，思维形象
直观，爱表现等特点，我设计了一系列的识字活动，如“自主读”“开火车”
“个别学生读”“摘星星”等环节。课堂效果也证明了孩子们非常喜欢。第三
部分写字练习主要是电脑演示与板书相结合，学会书写方法，注意写字要领，
书写要规范。
整节课学生一直处于比较主动的学习状态 ，课堂气氛活跃，发言积极，注
意力比较集中。不足之处也是显而易见的。
一是没有教给孩子们识字方法，应该如何记住这个生字。
二是教学生字太多，一年级学生注意力集 中时间不久，应该把四个生字分
两节课教学。
三是识字环节时间太长，应该再紧凑一些 ，给写字练习攒出充分的时间，
使学生能充分的观察，规范书写，并及时展示学生的作品以示激励。
在以后的教学中，我会努力学习，不断积累经验，争取让我的课堂变得更
加优秀，争取让孩子喜欢我的课堂，从而学到更多的知识。
