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热点题型专练(九) 措施、启示类主观题
授课提示：对应学生用书104页
1．[2024·湖南卷节选]阅读材料，完成下列要求。
材料一
2018—2022年中国农村居民人均可支配收入、转移净收入情况
(注：数据源于中国统计年鉴，人均可支配收入增长为扣除价格因素的实际增长，人均
可支配转移净收入增长为名义增长)
(1)根据材料一，分析我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系，并说明其政
策启示。
答案：(1)关系：农村居民的转移净收入是构成其可支配收入的重要组成部分，转移净
收入的增加为可支配收入的增加创造动力，对提高农村居民的整体收入水平和生活质量具
有重要作用。政策启示：实施一系列强农惠农政策，完善再分配调节机制，增加财政转移
支出，提高农村居民的转移净收入，缩小城乡收入差距，增强农村居民的获得感、幸福感
安全感。
解析：个人收入分配、中国共产党、民族区域自治制度、基层群众自治制度，全民守
法 第(1)问，要求根据材料一，分析我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系，
并说明其政策启示。观察图中数据变化趋势，透过现象得出本质：农村居民的转移净收入
在可支配收入中占一定比重→农村居民的转移净收入是其可支配收入的重要组成部分；农
村居民的转移净收入和可支配收入均呈增长态势，且二者增速变化趋势较为一致→转移净
收入的增加为可支配收入的增加创造动力，对提高农村居民的整体收入水平和生活质量具
有重要作用。由材料和上述分析得出政策启示：我国应该实施一系列强农惠农政策，完善
再分配调节机制，增加财政转移支出，提高农村居民的转移净收入，缩小城乡收入差距，
增强农村居民的获得感、幸福感、安全感。
2．[2024·重庆市第八中学高三模拟]2023年10月7日～8日，全国宣传思想文化工作
会议在北京召开。会议的最重要成果就是首次提出了习近平文化思想。习近平文化思想内
涵丰富、论述深刻。我们要深入把握蕴含其中的重大创新观点、科学方法论和重要战略部
署，深刻领会其核心要义。阅读材料，回答问题。
全国宣传思想文化工作会议用“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的重大意义
作出总结。“体”指本体，即中华民族的民族精神、价值观念、优秀文化；“用”指实践习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，是对马克思主义文化理论
的丰富和发展。它不仅指明了新时代文化建设的方向，而且明确了新时代文化建设的路线
图和任务书。
建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命之一。以习近平文化思想为指
导，建设中华民族现代文明，要进一步推进实践基础上的理论创新；要使马克思主义基本
原理同中华优秀传统文化相结合并作用于中国式现代化实践；要坚持胸怀天下，秉持开放
包容，实现文化传承发展的民族性和世界性的统一，夯实构建人类命运共同体的文明基础。
中华文明历来倡导和平共处，追求文明交流互鉴。“世界大同、四海一家”等中华民
族优秀传统思想为解决当今时代重大问题提供了有益借鉴。进入新时代，习近平总书记从
人类历史大视野出发，在多个重大国际场合阐明对全球文化文明发展和交流互鉴的一系列
中国立场、中国方案，提出构建人类命运共同体理念和共建“一带一路”倡议、全球发展
倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等一系列亚大主张，向世界讲述中国故事、介绍中国
经验，为回答“人类向何处去”的重大时代课题指明了正确方向。
(1)结合材料，运用“文化传承与创新”的相关知识，分析我国应该如何肩负起建设中
华民族现代文明的文化使命。
(2)结合材料，运用《当代国际政治与经济》的相关知识，试分析“世界大同、四海一
家”中华优秀传统思想对解决当今国际重大时代课题的价值。
答案：(1)①立足时代之基，回答时代之问，推动马克思主义同中国实际相结合，从而
推动文化创新。②坚持中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推动马克思主义同中
华优秀传统文化相结合，从而增强文化自信。③面向世界，博采众长。坚持胸怀天下，秉
持开放包容，不断吸收人类文明的先进成果，推动文化民族性和世界性的统一，夯实构建
人类命运共同体的文明基础。
(2)①基于中华优秀传统思想而提出的命运共同体理念和全球倡议为解决世界重大时代
课题贡献了中国智慧，有利于增强我国的文化软实力和国际影响力。②基于中华民族“世
界大同、四海一家”优秀传统思想的命运共同体理念，是习近平外交思想的核心理念，适
应了新时代中国与世界关系的历史性变化，为新时代中国外交提供根本遵循和行动指南。
③基于“世界大同、四海一家”优秀传统思想的命运共同体理念和全球倡议符合和平与发
展的时代主题，有利于维护世界和平与安全，促进世界共同发展。④当今时代，和平与发
展面临诸多挑战，基于“世界大同、四海一家”优秀传统思想的命运共同体理念和全球倡
议，为完善全球治理、建立公正合理的国际政治经济新秩序贡献中国方案，顺应了世界多
极化趋势，有利于促进国际关系民主化。
解析：(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为措施
类试题，需要调用“文化传承与创新”的相关知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：以习近平文化思想为指导，
建设中华民族现代文明，要进一步推进实践基础上的理论创新→可联系立足时代之基，回
答时代之问。 关键词②：要使马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合并作用于中
国式现代化实践→可联系坚持中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。关键词③：要
坚持胸怀天下，秉持开放包容，实现文化传承发展的民族性和世界性的统一，夯实构建人
类命运共同体的文明基础→可联系面向世界，博采众长。
第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并
且注重使用学科术语。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为意义类试题，
需要调用《当代国际政治与经济》中的世界多极化，构建人类命运共同体的相关知识，结
合材料分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：从中国智慧、中国方案对
中国综合国力的影响看→可联系命运共同体理念和全球倡议为解决世界重大时代课题贡献
了中国智慧，有利于增强我国的文化软实力和国际影响力。 关键词②：从习近平外交思想
对中国特色大国外交的指导价值看→可联系命运共同体理念，是习近平外交思想的核心理
念，为新时代中国外交提供根本遵循和行动指南。关键词③：从时代主题看→可联系命运
共同体理念和全球倡议符合和平与发展的时代主题，有利于维护世界和平与安全，促进世
界共同发展。 关键词④：从完善全球治理、促进国际关系民主化的角度看→可联系命运共
同体理念和全球倡议，为完善全球治理、建立公正合理的国际政治经济新秩序贡献中国方
案，顺应了世界多极化趋势，有利于促进国际关系民主化。
第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并
且注重使用学科术语。
3．[2024·安徽省合肥市高三三模]阅读材料，完成下列要求。
《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》于2024年1月11日发布。
《意见》提出，建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，是实现中华民
族伟大复兴中国梦的重要内容。
【美丽中国·安徽实践】
安徽省亳州市牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，深入推进生态文明建设和绿色
低碳发展，让全市人民共享自然之美、生态之美、生活之美。
亳州市生态环境局将持续深入加快生态环境问题排查整改，狠抓中央和省级层面问题
整改，提高畜禽粪污、大气污染典型问题整改标准，将以更大力度减污，完成 374条农村
黑臭水体治理；以更实举措降碳，争创绿色建筑和装配式建筑省级示范项目、示范基地，
绿色建筑开工比例保持100%。亳州市生态环境局将持续推进改革创新，实施“互联网＋生
态环境保护”智慧监管模式，融合生态环境保护现有信息化平台，打通各类生态环境数据
链，强化企业治污设施非现场智慧监管，实时监控各类污染源治污情况，实现精准管控，
减少现场执法监管频次，做到无事不扰、有事必应。
【美丽中国·厦门画卷】
厦门筼筜湖位于厦门岛西部，因被人工筑堤造地演变而来。上世纪 70年代，由于数十
万居民的生活污水，以及工厂的废水直接排放入湖，筼筜湖生态环境迅速恶化，变成“臭
水湖”。习近平同志在厦门工作期间，创造性地提出“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、
搞活水体、美化环境”的“20字方针”，这“20字方针”集中体现了陆海统筹、“一湾一
策”、多措并举、综合施策的系统治理观，既切中厦门市客观实际，又具有强烈的问题导
向和针对性。在该方针的指引下，厦门市逐步探索出一条协同推进“海域、流域、全域”
生态保护修复、陆海统筹改善海域生态环境的有效实践路径。
(1)结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的知识，说明安徽亳州应如何让全市人民
共享自然之美、生态之美、生活之美。
(2)结合材料，运用《逻辑与思维》中“科学思维的特征”的知识，说明筼筜湖治理
是如何坚持科学思维的。
答案：(1)①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，自觉选择性和能动创造性。
亳州市加强顶层设计，出台提高畜禽粪污、大气污染典型问题整改标准，为加快生态环境
问题排查整改提供指导。②人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界。
安徽省亳州市牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，持续深入推进生态文明建设各方面
工作的进行。③将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。在谱写美丽中国的过程中，实
施“互联网＋生态环境保护”智慧监管模式，充分发挥主观能动性，实现精准管控，提高
环境污染治理的效能。(2)①科学思维追求认识的客观性。科学思维坚持从实际出发。面对筼筜湖生态环境迅
速恶化的情况，创造性地提出“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”
的“20字方针”，切中厦门市客观实际。②科学思维的结果具有预见性。该“20字方针”
集中体现了陆海统筹，“一湾一策”、多措并举、综合施策的系统治理观，遵循了生态环
境治理的规律，对生态治理作出合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。在该
方针的指引下，厦门市逐步探索出一条协同推进“海域、流域、全域”生态保护修复、陆
海统筹改善海域生态环境的有效实践路径。
解析：(1)第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，
设问要求是说明安徽亳州应如何让全市人民共享自然之美、生态之美、生活之美，需要调
用《哲学与文化》中“正确发挥主观能动性”的知识，结合材料，从措施角度来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：亳州市出台提高畜禽粪污、
大气污染典型问题整改标准，为加快生态环境问题排查整改提供指导→可联系教材知识人
能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 关键词②：安徽
省亳州市牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，深入推进生态文明建设和绿色低碳发展
→可联系教材知识人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界。 关键词③：
在谱写美丽中国的过程中，实施“互联网＋生态环境保护”智慧监管模式，实现精准管控
提高环境污染治理的效能→可联系教材知识将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
(2)第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是说明筼
筜湖治理是如何坚持科学思维的，需要调用《逻辑与思维》中“科学思维的特征”的知识
来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：习近平同志在厦门工作期
间，创造性地提出“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”的“20字方
针”切中厦门市客观实际→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性。 关键词②：这
“20字方针”集中体现了陆海统筹、“一湾一策”、多措并举、综合施策的系统治理观，
既切中厦门市客观实际，又具有强烈的问题导向和针对性→可联系教材知识科学思维的结
果具有预见性。关键词③：在该方针的指引下，厦门市逐步探索出一条协同推进“海域、
流域、全域”生态保护修复、陆海统筹改善海域生态环境的有效实践路径→可联系教材知
识科学思维的结果具有可检验性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
