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中学综合素质真题（2022 年上）
CocoPolaris 小说明：所有教资真题均来源于网络考生回忆，教育考试中心不公开任何过往考试题目。故本文档中的个别题目或答
案可能会与实际考试的题目存在一定偏差。如遇有争议的题目，建议大家可以回归教材知识点，不必纠结，理解了对应的知识点即可。
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一、单选题（每题2分，共29题，合计58分）
1.冯老师批改作业时常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上!都不知道学生都怎么了!”这说明冯老师( )。
A.具有教学评价能力 B.缺乏教学组织能力
C.具有教学研究意识 D.缺乏教学反思能力
2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程
指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是（ ）。
A.关注学生的差异性 B.关注育人的实践性
C.发挥学生的能动性 D.重视学生的操作性
3.庄老师在教学日志中写道:“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉
大脑一片空白……”，庄老师所处的阶段是( )。
A.自我更新关注阶段 B.虚拟阶段 C.关注学生 D.关注生存
4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校
做法，正确的是( )。
A.遵循了学科教学的基本规则 B.降低了学生学习的效率
C.漠视了学生全面发展的需要 D.体现了学校办学的特色
5.根据我国宪法规定，全国人民代表大会举行会议的召集者是（ ）。
A.全国人民代表大会的代表 B.全国人民代表大会常委会
C.全国人民代表大会主席团 D.全国人民代表大会代表团
6.张某为了找工作，购买了假冒硕士毕业证，构成违反治安管理行为。依据《中华人民共和国教育法》，公安
机关应对张某( )。
A.追究民事责任 B.追究刑事责任 C.予以治安管理处罚 D.予以教育行政处分
7.李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由( )。
A.国家确定并由举办者保障 B.国家确定并保障
C.举办者确定并由国家保障 D.举办者自行确定并予以保障
8.初三学生雷鸣因抢劫判处有期徒刑，依据《中华人民共和国义务教育法》，其服刑期间接受义务教育的经费
应由( )。
A.雷鸣本人承担 B.雷鸣父母承担
C.人民政府予以保障 D.司法部门予以保障
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9.李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨。对于李某应当由( )。
A.公安机关依法给予处罚 B.人民法院依法提起公诉
C.教育行政部门给予处罚 D.社会公益组织提起公诉
10.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任的是( )。
A.父母或监护人 B.当地地区矫正机构 C.当地人民政府教育行政部门 D.未成年人所在学校
11.初中生肖强在班里成绩总是倒数第一，被班主任劝退。该班主任的做法( )。
A.不正确，该教师侵犯了肖强的受教育权 B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生
C.正确，教师有教育学生的权利 D.正确，教师有管理学生的权利
12.初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤。依据《学生伤害事故处理办法》，应对赵刚所受伤害承担赔偿责
任的是( )。
A.余亮的监护人 B.余亮的班主任 C.余亮本人 D.学校
13.张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课对该生进行批评教育直到下课。孩子家长将此事反映
给校长，张老师受到了校长的严厉批评。该事件中，张老师没有处理好教师劳动中的利益关系。对此，下列说
法不正确的是( )。
A.张老师没有处理好社会利益关系 B.张老师没有处理好教育对象利益关系
C.张老师没有处理好行政管理利益关系 D.张老师没有处理好教师集体利益关系
14.王老师就下周公开课的教学设计询问几位学生的想法，大家提出了不少令王老师意想不到的好建议。下列
选项与该案件所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A. “亲其师，信其道。”
B. “君子博学而日三省乎。”
C. “学而不思则罔，思而不学则殆。”
D. “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”
15.疫情期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往疫情严重的国家旅游，造成严重后果。学校决定解
除王老师的聘任合同。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列说法不正确的是( )。
A.学校在处理决定前应当听取王老师的申辩 B.学校在处理决定前应当听取家长委员会的意见
C.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准 D.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求
16.校运动会报名时，喜欢跳绳得王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的李琦报名参加接力赛。考虑到王伟跳绳
水平不如李琦，为了班级荣誉，高老师在确定参赛名单时指定李琦参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃比赛。这表
明高老师的行为选择原则是( )。
A.目的原则 B.功利原则 C.关怀原则 D.公正原则
17.细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机体物质中及生物体内
和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和动植物的病害。下列病害中，
属于细菌引起的是( )。
A.疟疾 B.麻疹 C.乙型肝炎 D.百日咳
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18.对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最
初一位诗人”的文艺复兴时期先驱性人物是( )。
A.但丁 B.薄伽丘 C.彼特拉克 D.马基雅维利
19.太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映了古人对其特征的认识。其中公转周期接近
12年，因用以纪年而被称为“岁星”的是（ ）。
A.土星 B.木星 C.金星 D. 水星
20.世界文学人物画廊中，不乏经典的女性形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是（ ）。
A.卡门 B.简爱 C.娜拉 D.苔丝
21．我国的成语常与历史传说和人物有关。成语 “入木三分”原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容
书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说相关的书法家是( )。
A.王献之 B.王羲之 C.颜真卿 D.柳公权
22.古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读古代文化典籍。下列选
项中，不用于指代老年的是( )。
A.垂髫 B.耳顺 C.耄耋 D.期颐
23.国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。下列选项中，属于柏林国际
电影节的最高奖项是( )。
A.金狮奖 B.金鸡奖 C.金马奖 D.金熊奖
24.下图为国家博物馆馆藏精品青铜冰鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜套器，方尊缶置于方鉴内,
是古人用来冰酒的,堪称世界上最早的冰箱。下列选项中，青铜冰鉴产生的时代是( )。
A.夏朝 B.战国 C.三国 D.唐朝
25.中位数是—组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到—组数据{54,66,87,74,69，76,81,78，
73,83,77,71}，则这组数据的中位数是( )。
A.73 B.74 C.75 D.76
26.如Excel数据所示，下列功能中，可使成绩单中只显示“项目二”成绩高于85分的运动员的是( )。
A.排序 B.合并计算 C.筛选 D.分类汇总
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27.在Word文档中，出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性更正的是( )。
A.使用“修订”命令 B.使用“撤销”与“恢复”命令
C.使用“定位”命令 D.使用“编辑”中的“替换”命令
28.下列选项中，与“大米——粮食”的逻辑关系一致的是( )。
A.“蜂蜜” 和 “蜂巢” B.“花生油”和“食用油”
C.“面包” 和 “面粉” D.“冷却液”和“润滑液”
29.按图形逻辑，填入最恰当的是( )。
二.材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
材料一：
晓华学习成绩差，很多老师认为他学业上无可救药。有一天，张老师发现他的作文本里夹着一页纸，上面
歪歪扭扭地写着：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你如此多情难到你也把我当成一个无用的人不我
不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”张老师把晓华叫到办公室，帮助他改正了错别字并加
上标点，重新组织成下面的样子：“零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也
把我当成一个无用的人？不，我不是一个无用的人，我是人，我也有一颗自尊心，再见吧!零分!”
张老师露出赞许的神情，说：“看，这是一首很好的诗啊！”听到这句话，晓华原本紧绷的脸上露出了笑容。
张老师又说：“诗言志，从这首诗可以看出你是不甘心与零分为伍的人，你也有你的梦想。”“这是诗？我也能
写诗？”晓华非常激动，他没想到老师会给他这样的评价。
张老师热情的鼓励驱散了他心中的阴影，坚定了他奋发向上的信心。从此，晓华努力学习，取得了很大进
步。两年后，他顺利升入高中。
30.问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）
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材料二：
为了深入了解同学们的学习、生活状态，初三（6）班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室
里仔细检查了每位同学的书包，果然“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机、漫画书、娱乐杂志等与学习
无关的物品。熊老师没收了这些物品，并对这些学生说：“为了防止你们学习分心。老师暂时替你们保管，期
末考试之后再还给你们。”
此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信，令熊老
师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。熊老师看后十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情
况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。周末，熊
老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长
配合学校对李伟进行教育。
31.问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。（14分）
材料三：
英国当代诗人西格夫里·萨松曾写过一行不朽的警句：“In me the tigers niffs the rose.”勉强译成中文便是：
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”
如果一行诗句可以代表一种诗派，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。因为它具体而又微妙地表现出
许多哲学家所无法说清的意思。假使他把原诗原诗写成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那便会显得呆笨、死
板，徒然加强了人性的内在矛盾。只有原诗才算恰到好处，因为猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一
面，而“细嗅”刚刚象征着两者的关系，两者的调和与统一。
原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；其一如夜莺，如静池，
如驯羊。所谓雄伟和秀美，所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓“金刚怒目，菩萨低眉”，所谓
“静如处女，动如脱兔”，所谓“骏马秋凤冀北，杏花春雨江南”，所谓“杨柳岸，晓风残月”和“大江东去”，
一句话，所谓的阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。两者粗看若相反，实则乃相成。实际上每个人多多
少少都兼有这两种气质，只是比例不同而已。
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也就是因为人性里面，多多少少地含有这相对的两种气质，许多人才能够欣赏和自己气质不尽相同，甚至
大不相同的人。辛弃疾欣赏李清照就是一个最好的例子。
但是平时为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一个人，又觉得他是阴柔呢？这是因为各人
心里的猛虎和蔷薇所成的形势不同。有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花
园，园中的猛虎不免给那一片香潮醉倒。所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了的蔷薇犹
能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼。
人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，涵蕴
耿介拔俗的志士胸怀，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改香”。同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛
隐显幽，体贴入微，才能看到苍蝇控脚，蜘蛛吐丝，才能听到幕色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，
一花一天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷藏，而一朵真正的蔷藏也应该能充分地
尊敬猛虎。完整的人生应将这两种境界调和与统一，如此，他动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像
21世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。
（摘编自余光中《猛虎和蔷薇》）
32.问题:
（1）文中的“猛虎”和“蔷薇”各喻指什么？请结合文章，简要概括。（4分）
（2）文章认为，“完整的人生应将这两种境界调和与统一”，其依据是什么？请结合文章，简要分析。（10分）
三、写作题(共1道大题,50分)
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说道我们所做的事情，无论好事这是坏事，99%都是习惯的动作。在一个迅速变化的时代，旧习惯和
新规则同时并存。在新变化和新观则面前，有的人或无的于衰，或手足无措；而有的人却能与时俱进，曾轻就
熟。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用文字写作，角度自选、立意自定，标题自拟，不少于1000字。
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中学综合素质真题（2022 年上）
参考答案
CocoPolaris小说明：以下为参考答案。不存在标准答案一说。
本文档一开始已经跟大家说明过，市面上的真题都是根据网友考生们的回忆整理而来的，参考答案也都是各个老师自己做的，难
免会出现不同机构或老师的参考答案不一致的情况。这实属正常。还是那句话遇到这种情况，回归自己手中的教材，根据知识点做出
自己的判断。
重点说明的是主观题参考答案。
阅卷老师手中的也只是参考答案，只会写一些关键要点，考生答题时只要踩到要点，言之有理，皆可得分。由于教
育考试中心并没有规定教资考试的指定教材，所以不同考生使用的教材版权或作者都不同，教材内容不可能完全一致的，
但这种差异并不影响大家答题，参考你手中所用的教材即可，不必纠结和其他版本教材的不同。毕竟人文社科类的东西，
很多时候不同学者的表述不同，但本质上都是一样的东西。这也是 CocoPolaris 想传达给大家的，认真理解知识点，答
题时不需要写的和教材或讲义上的一模一样，完全可以用自己的话概括总结出来。
所以大家在参考以下答案时，如果自己主观题写的点和参考答案不一致，并不是因为你写的不对，大家仅需要检查
自己写的是不是踩到了要点即可。尤其材料分析题，不同考生看的角度不同，写的要点也不一样，但大家写的都是对的。
单选题解析及主观题解题思路，请看 CocoPolaris 的抖音或 B 站上的真题解析视频，全平台同名，UP 个
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一、单选题
1-5 D B D C B 6-10 C D C A A 11-15 A A A D C
16-20 B D A B D 21-25 B A D B C 26-29 C D B C
二、材料分析题
30. 材料中张老师的做法符合“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。教师要用发展的眼光去看待学生，坚信每个学生都是可
以积极成长的，是有培养前途的，要看到学生未来的发展潜力。材料中，张老师没有像其他老师那样认为晓
华无药可救，而是发现他身上的优点，看到了他的发展潜力，鼓励帮助晓华取得了进步。这表明张老师将晓
华看做发展的人进行帮助。
其次，学生是独特的人，具有自身的独特性。教师要关注学生的个体差异和个性化成长，要承认学生的
个体差异性，因材施教。材料中，张老师看到了晓华具有的独特的写诗天赋，并因材施教，予以赞扬和指
导。这表明张老师将晓华看做独特的人。
最后，学生是独立意义的人，具有主观能动性。教师要树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学
生的主观能动性，关注学生的全面成长，不能将自己的个人意志强加于学生的思想之上。材料中，张老师没
有批评晓华，而是发现他身上的“闪光点”，尊重学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，因势利
导，帮助学生成长。这表明张老师将晓华视作独立意义的人。
因此，张老师的做法是正确的，符合学生观的理念。
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31. 材料中熊老师的教育行为虽然出发点是为了学生，也做到了一定的爱岗敬业，但从教师职业道德的
角度看，存在诸多不妥之处。
首先，熊老师的行为没有充分做到关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，尊重学
生人格，关心学生身心健康，维护学生的权益。材料中，熊老师搜查学生的课桌书包，当众读学生的情书并
对学生进行批评，没有尊重学生，严重伤害了学生的身心健康。故熊老师并没有充分做到关爱学生。
其次，熊老师的行为违背了教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。对学生循循善
诱，诲人不倦，因材施教。材料中，熊老师只是简单粗暴地通过“搜查”、“没收”、“批评”等方式进行
教育，没有遵循教育规律，故熊老师没有做到教书育人。
再次，熊老师的行为违背了爱国守法。教师要自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，熊
老师私自翻查学生的书包和信件，侵犯了学生的隐私权，故没有做到爱国守法。
最后，熊老师的行为也违背了为人师表。为人师表要求教师要以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉
公。材料中，虽然熊老师进行家访，体现了爱岗敬业，但熊老师并没有真正做到尊重家长，把家长当做教育
的合作者，而是让家长“配合”学校教育。故熊老师没有做到为人师表。
因此，熊老师的行为，我们应当引以为戒。
32.（1）“猛虎”和“蔷薇”分别代表人性的两面。“猛虎” 代表人性中男性的一面， 雄伟、外向和阳
刚，如苍鹰、飞瀑、怒马等。“蔷薇”代表人性中女性的一面，秀美、内向且阴柔，如夜莺、静池、驯羊等。
（2）① 人性有两面，既有阳刚的一面，也有阴柔的一面，两者看似矛盾，实则相辅相成，每个人多多
少少都兼有这两种气质，只是比例不同。阳刚一面如“猛虎”，可以帮助人立足逆境，创造英雄事业，展现刚
强与坚韧。阴柔一面如“蔷薇”，可以使人关注细微之处，体察幽深美感，展现温柔与细腻。
②一个人能欣赏并尊重自身与他人气质中的不同面向，才能达成人性的平衡与圆满。在人性的国度
里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷藏，而一朵真正的蔷藏也应该能充分地尊敬猛虎。完整的人生应将这
两种境界调和与统一，如此，他动也能静，能屈也能伸，才能做到他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。
因此，完整的人生应兼具这两种境界，并调和统一。
三、作文
33. 立意推荐
与时俱进：在变化中寻找成长的契机
论述如何通过调整旧习惯和适应新规则，在快速变化的时代中找到自我发展的路径。可以从个人、组织和社会
三个层面展开，强调开放的心态和学习的能力是应对变化的关键。
打破惯性：在新规则中拥抱可能性
聚焦习惯带来的舒适区与局限性，论述打破旧习惯、拥抱新规则的重要性。强调只有突破惯性思维，勇敢尝试
新事物，才能适应时代的发展和个人的提升。
新旧并存：在传承与创新中寻找平衡
探讨如何在传承旧习惯中汲取智慧，同时适应新规则的变化。提出既不能盲目地推崇新规则，也不能固守旧习
惯，而是需要在两者之间找到平衡。
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