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小学综合素质真题（2024 年下）
CocoPolaris 小说明：所有教资真题均来源于网络考生回忆，教育考试中心不公开任何过往考试题目。故本文档中的个别题目或答
案可能会与实际考试的题目存在一定偏差。如遇有争议的题目，建议大家可以回归教材知识点，不必纠结，理解了对应的知识点即可。
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一、单选题（每题2分，共29题，合计58分）
1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有
( )。
A.教学管理意识 B.教学调控能力
C.教学创造能力 D.教学反思意识
2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课
业成绩做好记录，以便有据可查。”该说法表明马老师（ ）。
A.缺乏同伴互助能力 B.正确理解了过程性评价
C.具备同伴互助能力 D.片面理解了过程性评价
3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。下列选项中，对卢老师的评价不
正确的是( )。
A.卢老师没有促进学生全面发展 B.卢老师没有做到以人为本
C.卢老师没有做到面向全体学生 D.卢老师没有做到公平待生
4.张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加比赛能积累不少
教学经验，虽未得奖，但收获很大。”对此，下列表述正确的是( )。
A.张老师具有教学反思意识 B.张老师具有终身学习意识
C.张老师具有教学研究意识 D.张老师具有团队合作意识
5.依据《中华人民共和国教育法》，下列选项中说法错误的是（ ）。
A.公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格
B.学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利
C.学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任
D.学校中的国有资产属于国家所有
6.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评价的第一标准
是( )。
A.教学能力 B.科研能力 C.学术水平 D.师德师风
7.下列选项中，不属于教育行政处罚的是( )。
A.给予教师记大过 B.责令停止招生
C.吊销办学许可证 D.撤销教师资格
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8.为了上学方便，父母给13岁的小江在学校附近租了房子，让他单独居住。依据《中华人民共和国未成年人
保护法》，小江父母的做法( )。
A.正确，有助于小江集中精力学习 B.正确，有助于小江独立自主成长
C.不正确，不应使小江脱离监护单独居住 D.不正确，不利于培养小江勤俭节约的习惯
9. 12岁的小东在上学期间偷偷溜到校外，班主任发现后并未与家长联系，结果小东发生了意外伤害。对此事
故中学校责任的认定，下列选项中正确的是( )。
A.学校未及时告知学生监护人，应依法承担相应责任
B.学校对于学生负有监护义务，应依法承担相应责任
C.学校不是学生的监护人，不应承担责任
D.学校无法控制学生校外行为，不应承担责任
10.《中国教育现代化2035》提出，2035年公共教育服务的目标是( )。
A.实现基本公共教育服务现代化 B.实现基本公共教育服务普及化
C.实现基本公共教育服务均等化 D.实现基本公共教育服务均衡化
11.依据《中华人民共和国义务教育法》，社会组织自行实施义务教育应当经由( )。
A.县级人民政府批准 B.地市级人民政府批准
C.县级人民政府教育行政部门批准 D.市级人民政府教育行政部门批准
12.依据《中华人民共和国宪法》，我国最高国家行政机关是( )。
A.全国人民代表大会 B.中国人民政治协商会议
C.全国人民代表大会常务委员会 D.中华人民共和国国务院
13.宋老师教师节前收到了家长送的购物卡，迫于无奈，只好收下，之后回馈了更加贵重的礼物。请问：在教
师角色冲突中，宋老师没有处理好的冲突是( )。
A.角色间义利冲突 B.角色内欲望冲突
C.角色责任与自我实现冲突 D.权威角色与朋友角色的冲突
14.全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让教育家精神在乡村振
兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项中，与该观点反映的思想一致的是（ ）。
A.“人君以至诚为道，以至仁为德”
B.“士不可以不弘毅，任重而道远”
C.“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深”
D.“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至”
15.明天就是公开课了，张老师准备让成绩优秀、善于表达的学生参加。看到学生渴望的目光，张老师犹豫后
还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是( )。
A.教师公正的实质性
B.教师公正的可互换性
C.教师幸福的客观性
D.教师幸福的有限性
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16.在科学课上，学生小冉对范老师讲的一个知识点提出质疑。于是，范老师让全班学生对该知识点展开讨论。
通过讨论，错误的知识点得到了更正，范老师感谢小冉并诚恳地向全班学生道歉。范老师的做法体现的是( )。
①师爱的成熟性 ②师爱的教育性 ③师爱的无私性 ④师爱的宽容性
A.②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
17.下列选项中，没有因果关系的是( )。
A.昼夜交替与地球自转 B.四季更迭与地球公转
C.海洋潮汐与太阳黑子 D.北极极光与地球磁场
18.亚里士多德的运动学说认为，重物比轻物下降得快。近代科学史上，用实验的方法验证这一观点的科学家
是( )。
A.笛卡尔 B.第谷 C.伽利略 D.牛顿
19.下列选项中，成语与古代战役对应不正确的是（ ）。
A.退避三舍——赤壁之战 B.破釜沉舟——巨鹿之战
C.四面楚歌——垓下之战 D.草木皆兵——淝水之战
20. 1931年11月，中共苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政
府，选举产生了中华苏维埃共和国中央执行委员会，当选中华苏维埃共和国中央执行委员会主席的是（ ）。
A.董必武 B.毛泽东 C.林伯渠 D.刘少奇
21.古代诗歌中多有描述传统节日的诗句，下列选项中诗句与传统节日对应正确的是( )。
A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平——重阳 B.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星——七夕
C.平分秋色一轮满，长伴云衢千里明——元宵 D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——端午
22.楼阁是中国古代建筑样式，在文学作品中时有出现。下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
相关的是( )。
A.滕王阁 B.天一阁 C.岳阳楼 D.黄鹤楼
23.古琴在中国传统文化中占有重要地位，文人常以对琴棋书画的掌握程度来衡量一个人的文化修养。下列琴
曲中，与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是( )。
A.广陵散 B. 阳春白雪 C. 高山流水 D.阳关三叠
24.狄更斯是英国批判现实主义的重要代表，对英国现代文学发展有较大的影响。下列作品中，不属于狄更斯
的是( )。
A.《呼啸山庄》 B.《荒凉山庄》 C.《匹克威克外传》 D.《大卫·科波菲尔》
25.司马相如是西汉著名的辞赋家，鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道：“武帝时文人，赋莫若司马相如，
文莫若司马迁。”下列文学作品中，不属于司马相如创作的是( )。
A.《子虚赋》 B.《长门赋》 C.《上林赋》 D.《二京赋》
26.在Word中新建文档，执行“文件”选项中的“保存”命令后，产生的结果是( )。
A.直接保存文档的内容 B.弹出“另存为”，提示重命名
C.直接以“文档”为名存盘 D.弹出警告框，操作终止
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27.王老师在 PowerPoint 制作过程中有时会需要进行动画设置。下列选项中，在普通视图中不能完成的操作
是( )。
A.改变某一对象的动画播放速度 B.改变某一对象的动画播放次数
C.复制某一对象到新幻灯片 D.复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中
28.下列选项中，与 “中年人—成年人”的逻辑关系相同的是( )。
A. “赞助人”——“制片人” B. “上海人”——“重庆人”
C. “裁判员”——“运动员” D. “司令员”——“指挥员”
29.按照所给图形的逻辑特点，下列选项中填入空白处最为恰当的是( )。
二.材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
材料一：
黄老师在教学中善于联系实际。她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法。她用牙膏
盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距离=速度×时间”。她还拍了
一张鞋柜照片，然后引导学生认识分类的重要性。
有同事说：“黄老师，你脑子真灵，天生就是教书的料！”黄老师说：“哪里有天生的教师啊！我经常在课
后琢磨存在的问题，然后征求学生的意见，寻找改进的方法。”这样日积月累，黄老师的经验越来越丰富。她
常说，课后要及时总结，越及时越有效。
黄老师还是大家公认爱读书的人。“不看书不行啊。当老师经验固然重要，但老师和学生的每一天都是
新的，每一节课都是新的，教学需要新能量。”她说，“我的进步离不开读书。”
30.问题：请结合材料，从教师观的角度，评析黄老师的教育行为。（14分）
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材料二：
针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”的活动。她自己带头设
计了 4 张“温情支票”，每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承
诺。
小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。此后，成老
师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌的英语成绩有了提升。小萌也
设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是：“成老师，我好想做您的女儿！有效期：一辈子！”
在成老师的示范下，学生纷纷设计起了自己的“温情支票”，每个学生都根据各自的意愿，自主选择“兑
付”对象、内容、有效期限等。有的写给同桌，承诺帮助他提高成绩；有的写给朋友，承诺向他学习，提升自
我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……通过开展“温情支票”的活动，学生学
会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。
31.问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析成老师的教育行为。（14分）
材料三：
在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中，有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。
“匠心”说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道：“精华在笔端，咫尺匠
心难。”“右丞今已殁，遗画世间稀”，时隔千年，我们更无从得知王维山水画幅中的笔法用墨，但透过“夜
凝岚气湿，秋浸壁光寒”的诗句，不难看出，王维以精思巧构营造出的绘画意境，赢得了张祜的欣赏与赞许。
而唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛赞孟浩然的诗歌“文不按古，匠心独妙，五言诗天下称其尽美矣”。这
句“匠心独妙”，放在今天来评价孟浩然五言诗的艺术成就，也未尝不是一个极高的评价。不难看出，在诸多
文论品评中，“匠心”所指，大抵是褒扬之词。
至于“匠气”，则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》中品评咏物诗时说：“齐梁多有之，其标格高
下，犹画之有匠作，有士气。征故实，写色泽，广比譬，虽极镂绘之工，皆匠气也。”王夫之拈出的“匠气”
和“士气”，正有格调的高下之分。在王夫之看来，那些极尽纤巧、工整绮丽的齐梁诗歌，太过流于工匠习气，
多少是缺乏即物达情的艺术自觉的。不难看出，在艺术评论中，匠气往往意味着缺乏神韵，鲜有独特艺术创造。
但无可否认的是，在中国的历史文化中，工匠地位并不高。在重农而轻工、商的时代，他们不仅没有像士
人那样有掌握文化的权利，也不及农人在国家生产中的作用重要。二十四史中，只有《元史》一部，在《方技
列传》后附录了《工艺列传》，记录当时善于制造铠甲、铸造兵器、雕塑佛像的诸多能工巧匠。除此以外，对
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于一般的普通民众，耳熟能详的工匠，大概除公输班、蔡伦、毕昇之外，大抵如雪泥鸿爪，淹没无闻矣。
在这样的一种环境下，也就无怪乎明清的书画评论中，“士气”与“匠气”往往互相对立。“士气”是有
文人的气韵，不必浓墨重彩，只消墨色天然；不可流于细节，但须画龙点睛；不要中规中矩，何妨自成一体。
在这背后，或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。《周易·系辞》说“形而上者谓之道，形而下者谓之
器”。在传统的道、器之辨中，工匠的技巧、技艺，都属于“器”的层面，而在形而上的“道”的层面。《论
语》载夫子之言：“君子不器。”缺乏创意，循规蹈矩，就只能算是“匠气”，而滋养匠心，升华匠韵，还要
从对规矩的传承与超越中去理解。
揆诸文字，在工、匠这两个汉字之的构形中，有一个共同的要素——“矩”。《孟子·告子上》中说：“大
匠诲人，必以规矩。”透过工、匠、矩这三个汉字，我们仿佛能够知道，古人在造字之时，关注着他们与规矩
尺度的密切关联。在古老的汉字中的这份哲理，大概早已具有超时代性，伴随着古今对“匠气”与“匠心”的
朴素理解，并将传承往后。
《墨子·法仪》中说：“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。百工为方以矩，为圆
以规，直以绳，平以水，正以悬。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。”倘若有机会去走访一位木匠，他也许
不会去翻译这样典雅的文言，但绝对会用再熟悉不过的手艺，来诠解这段古老的句子：参照图样，三下五除二，
用尺规画方圆，以墨斗拉直线，拿刨子加工成料。《墨子》中的这一番话，道出了一个再简单不过的道理：从
古及今，无论是古代的手工艺的作业，还是当下的工业流水线制造，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度
为基础。
但仅仅如此，还不足以成就卓越。《孟子·尽心上》中曾记载，公孙丑问孟子：“道则高矣，美矣，宜若
登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也？”但孟子的回答却很简单：“大匠不为拙工改废绳墨，
羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”工匠不会改变规矩与法度，更重要的，
则是精益求精，从而抵达“道”的高度。
这个时代，重提“工匠精神”，匠气易达，而匠心难求。真正的工匠精神，绝非简单的遵循规矩，传承工
艺。匠心贵在专注，贵在超越，从单调的“技”的模仿出发，进一步升华为对“道”的追求——这也是为什么，
我们常常会钦佩各行各业那些关注细节、矢志不渝地专注创新的匠人。无他，只因为每一个环节、每一道工序、
每一个细节，都能读到一颗巧妙构思的匠心，都能领略到一份别出心裁的匠意。
(摘编自董京尘《匠气易达，匠心难求——说“匠”》)
32.问题:
（1）从文章中看，“匠心”与“匠气”的区别是什么？请简要概括。（4分）
（2）文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”？请简要分析。（10分）
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三、写作题(共1道大题,50分)
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
一位科学家年轻时，在餐厅用餐，看到有人将边缘刻有学校徽章的餐盘抛向空中，盘子边旋转边摇摆，徽
章图案随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步，感觉这两种周期运动之间可能有相关性。他
从中受到启发，对物质运动和相互作用规律的研究越来越深入，最终取得了很大成就。
有人问他研究这类问题的意义，他回答：“我无需考虑问题是否重要，关键是这很好玩！”
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用语言文字写作，角度自拟，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。
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参考答案
CocoPolaris小说明：以下为参考答案。不存在标准答案一说。
本文档一开始已经跟大家说明过，市面上的真题都是根据网友考生们的回忆整理而来的，参考答案也都是各个老师自己做的，难
免会出现不同机构或老师的参考答案不一致的情况。这实属正常。还是那句话遇到这种情况，回归自己手中的教材，根据知识点做出
自己的判断。
重点说明的是主观题参考答案。
阅卷老师手中的也只是参考答案，只会写一些关键要点，考生答题时只要踩到要点，言之有理，皆可得分。由于教
育考试中心并没有规定教资考试的指定教材，所以不同考生使用的教材版权或作者都不同，教材内容不可能完全一致的，
但这种差异并不影响大家答题，参考你手中所用的教材即可，不必纠结和其他版本教材的不同。毕竟人文社科类的东西，
很多时候不同学者的表述不同，但本质上都是一样的东西。这也是 CocoPolaris 想传达给大家的，认真理解知识点，答
题时不需要写的和教材或讲义上的一模一样，完全可以用自己的话概括总结出来。
所以大家在参考以下答案时，如果自己主观题写的点和参考答案不一致，并不是因为你写的不对，大家仅需要检查
自己写的是不是踩到了要点即可。尤其材料分析题，不同考生看的角度不同，写的要点也不一样，但大家写的都是对的。
单选题解析及主观题解题思路，请看 CocoPolaris 的抖音或 B 站上的真题解析视频，全平台同名，UP 个
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一、单选题
1-5 D D A B C 6-10 D A C A C 11-15 C D A B B
16-20 D C C A B 21-25 B A C A D 26-29 B D D B
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二、材料分析题
30. 材料中黄老师的做法符合正确的教师观理念，值得我们学习。
首先，从教师与学生的关系看，教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
教师不仅要向学生传播知识，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。材料
中，黄老师自制道具帮助学生理解知识点，还带学生到运动场上讲解知识，让学生通过角色扮演在实际中学
会知识，在学习上帮助引导学生，这体现了黄老师的教学行为转变为了学生学习的引导者和学生发展的促进
者。【这一点也可以从“它”，新课程强调帮助引导进行分析，言之有理即可。】
其次，从教学与课程的关系看，教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师必须在
课程改革中发挥主体作用，改变以往被动实施课程的做法，积极参与课程的建设与开发。材料中，黄老师利
用牙膏、肥皂盒等自制道具帮助学生体验点、线、面一体的知识，还通过橘色扮演让学生主动体验“距离=速
度×时间”，拍摄鞋柜照片，引导学生认识分类的重要性，体现了黄老师能够充分开发身边的教学资源，运
用到实际的教学中，黄老师做到了教师是课程的建设者和开发者。
最后，在对待自我上，新课程强调反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，能促进教师
形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，黄老师经常在课后琢磨存在的问题，征求学生的意见，寻
找改进的方法，还通过不断读书，提升自己的教育教学水平，黄老师做到了自我反思。
因此，黄老师的做法是正确的，符合教师观的理念。
31. 材料中成老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。
首先，成老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，
做学生良师益友。材料中，成老师没有歧视英语基础差的小萌，还送给她一张“温情支票”鼓励她，在帮助小
萌辅导英语的时候，还对她的点滴进步及时激励，体现了成老师关爱学生，能够平等公正对待每一位学生。
其次，成老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，
认真辅导学生。材料中，成老师设计“温情支票”的活动改变学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，还
利用课后托管的时间给英语基础差的小萌进行辅导，成老师做到了爱岗敬业。
再次，成老师的行为体现了教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育，培养学生的良好品
行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，成老师通过“温情支票”的活动改变了学生以自我为中心，
不懂得关心他人的现象，学生也学会了分享，说明成老师注重学生的全面发展，培养了学生良好的品行，做到
了教书育人。
最后，成老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师要以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉公。
材料中，成老师带头设计“温情支票”并一一履行“支票”上的承诺，在成老师的示范下，学生也纷纷设计起
自己的“温情支票”给同桌、朋友、父母或自己，学会了分享，体现了成老师的以身作则、为人师表。
因此，成老师的做法是正确的，作为一名老师，我们应践行教师职业道德要求，关爱学生，做学生的良师
益友，因材施教促进他们的学习和成长。
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32.（1）“匠心”指的是独特的艺术构思，强调创造性、精妙的艺术表达，如孟浩然的五言诗被评价为“匠
心独妙”。而“匠气”则指的是过于注重技巧、缺乏神韵和创造力的表现，如齐梁诗歌因极尽工巧而被王夫之
认为流于“匠气”。
（2）①遵循规矩与法度——任何工艺都要以基本的规矩和法度为基础，如《墨子》中所言，“不可以无法仪”，
工匠必须遵循一定的技术标准和原则。
②精益求精，追求卓越——仅仅遵守规矩是不够的，还需要不断磨炼技艺，提升创造力，如孟子所言，“大匠
不为拙工改废绳墨”，即真正的工匠不会降低标准，而是坚持严格要求自己。
③从技入道，超越传统——真正的匠心不仅仅是技艺的积累，而是对“道”的追求，意味着在专注中不断创新、
突破，如文章最后所说，“匠心贵在专注，贵在超越”。
三、作文
33. 思路：
立意1：好奇心是探索科学的起点
科学的发现往往源于偶然的观察和好奇心，正是对世界的持续好奇，才能推动人类不断探索未知领域。
立意2：兴趣是最好的导师
当一个人真正对某件事物感兴趣时，就会主动投入其中，而不计较短期的功利得失，从而在不知不觉中取得卓
越的成就。
立意3：从微不足道的现象中洞见真理
伟大的科学发现往往源于对日常现象的敏锐观察，关键在于是否具备发现问题的眼光和深入思考的能力。
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