2023下小学科一综合素质真题及解析_教资_2026上半年中学教资笔试（更新中）_0926上coco教资笔记（中小学）_26年上coco中学教资_26上中小学通用科一CocoPolarisの综合素质笔记

关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 小学综合素质真题（2023 年下） CocoPolaris 小说明：所有教资真题均来源于网络考生回忆，教育考试中心不公开任何过往考试题目。故本文档中的个别题目或答 案可能会与实际考试的题目存在一定偏差。如遇有争议的题目，建议大家可以回归教材知识点，不必纠结，理解了对应的知识点即可。 本文档对应的真题解析视频，请关注抖音或B站CocoPolaris（全网同名），在其个人主页的对应合集中查找。 真题文本领取路径→公主号：星塵若初見（繁体字，第二个字是chen） 回复关键字：教资真题 p.s.公主号也可以在VX上直接搜cocopolaris，选择公主号，即可找到哦~ 一、单选题（每题2分，共29题，合计58分） 1.董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生( )。 A.发展的独立性 B.发展的主体性 C.发展的全面性 D.发展的主动性 2.数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法！”李老 师眼一瞪，说：“就你聪明！赶紧坐好，认真听课！”下列关于李老师做法的表述，不正确的是（ ）。 A.不利于培养学生的创新意识 B.不利于营造良好的师生关系 C.不利于培养学生的实践能力 D.不利于发挥学生的主体作用 3.针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫 正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是( )。 A.行动研究 B.校本教研 C.专业引领 D.进修培训 4.李老师在交流经验时说：“尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实施教学过程中还是灵活地调整了教学 策略。”李老师的做法表明教师的专业实践具有( )。 A.阶段性 B.情境性 C.长期性 D.发展性 5.根据《中华人民共和国教育法》，中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰， 依法享有（ ）。 A.公平的受教育的机会 B.平等的受教育的机会 C.公平的受教育条件 D.平等的受教育条件 6.某小学规定，没有完成暑假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法( )。 A.合法，学校有自主管理权 B.合法，学校有惩罚学生的权利 C.不合法，学校侵犯了学生的休息权 D.不合法，学校侵犯了学生的受教育权 7.小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也不让他参加学校、班级的各种文体活动。该班主任的做法 ( )。 A.正确，有利于班级管理 B.正确，有利于警示学生 C.不正确，教师不得歧视学生 D.不正确，教师应征得家长同意 1关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 8.为保障学生安全，某校要求所有学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环。该校的做法( )。 A.正确，有利于学校对学生的统一管理 B.正确，有利于家长及时了解孩子信息 C.不正确，购买智能手环应报教育行政部门审批 D.不正确，是否购买智能手环是学生自己的事情 9.教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响。王某的做法( )。 A.正确，教师有辞职的权利 B.正确，教师有教学的自由 C.不正确，教师在聘期内不能辞职 D.不正确，辞职应提前向学校申请 10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，关于未成年人的社会保护，下列说法不正确的是( )。 A.任何人不得在中小学、幼儿园吸烟、饮酒 B.学校发生突发事件时，应当优先救护未成年人 C.任何组织或个人不得利用教材发布商业广告 D.任何组织或个人不得招用未满18周岁的未成年人 11.因父母长期在外务工，一小学生小红跟祖父母一起生活。他在放学自行回家途中将同学打伤。应对该事件 承担赔偿责任的主体是( )。 A.小红 B.小红祖父母 C.小红父母 D.学校 12.全国人民代表大会每届的任期是( )。 A.6年 B.5年 C.4年 D.3年 13.有几位家长的教育理念有些偏颇，甚至与吴老师的相悖，影响了教育效果。吴老师感到很无奈。但考虑到 学生的发展，吴老师还是花大量的时间和精力与这些家长沟通，以求形成教育合力。这表明( )。 A.家校矛盾具有非对抗性 B.家校协作关系具有选择性 C.家校地位具有非对等性 D.家校根本利益具有相异性 14.某一小学（3）班的宁宁数学运算经常出错，于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏，以提高 他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是（ ）。 A. “知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。” B. “知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能别其情也。” C. “使言行之合，犹合符节也。” D. “教人有秩而不可躐等。” 15.赵老师在班里开展系列创新实践活动，将同学们的作品在教室陈列，并作为学生评优的重要参考。下列对 赵老师的做法评价不正确的是( )。 A.不以学生的个性发展为教育重点 B.注重学生的创新能力培养 C.不以分数为评价学生的唯一标准 D.注重对学生进行素质教育 16.某中学在配备班主任时做出了下列规定，其中不正确的是( )。 A.担任一个班级的班主任时间一般应为1学期以上 B.要求初次担任班主任工作的教师必须参加岗前培训 C.将班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的重要依据 D.在绩效工资分配中向班主任倾斜 2关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 17.下列关于常见医学检测技术的表达，不正确的是( )。 A.B超检查利用了超声波能产生回声的原理 B.CT检查利用了γ射线所具有的超强穿透性 C.核磁共振检查利用了原子核在一定条件下能产生共振的原理 D.X光检查利用了X射线穿过不同组织后衰减程度不同的特性 18.半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。它是集成电路和光电器件的主要材料。下列选项中属于 半导体的是( )。 A.铜 B.硅 C.石墨 D.塑料 19.法家是战国时期的重要学派之一，主张以法治国，强调“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”下列历史人物， 不属于法家的是（ ）。 A.韩非 B. 李斯 C. 苏秦 D. 李悝 20.下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是（ ）。 A.《土地法令》- 俄国十月革命 B.《独立宣言》- 法国大革命 C.《人权宣言》- 英国资产阶级革命 D.《权利法案》- 美国南北战争 21.“踏莽原，刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。” 这副挽联哀悼的现 代作家是( )。 A.鲁迅 B.郭沫若 C.老舍 D.沈从文 22.哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是( )。 A.有交叉肋拱、高扶壁和飞拱 B.有窗花格以及彩绘玻璃隔屏 C.整体造型高耸、削瘦且带尖 D.外形厚重、敦实、色彩强烈 23.这幅画的作者自称自号“梅花屋主”，以画墨梅闻名，这位画家是( )。 A.阎立本 B.王冕 C.文徽明 D.石涛 24.与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是( )。 A.《西京赋》张衡 B.《甘泉赋》扬雄 C.《三都赋》左思 D.《长门赋》司马相如 25.随着科学技术的发展，人们逐渐能够在越来越小的长度上利用、控制或改造物质，下列长度单位中，最小 的是( )。 A.纳米 B.毫米 C.微米 D.厘米 3关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 26.在Excel中，如果B2单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10（如下图），则B4单元格中公式 “=$B$2+B3*2”的值为( )。 A.5 B.25 C.35 D.40 27.在PowerPoint中，要使幻灯片按规定时间连续自动播放，应选择的设置是 ( )。 A.排练计时 B.打包操作 C.切换效果选项 D.设置放映方式 28.下列选项中，与 “蔬菜—圆白菜”的逻辑关系相同的是( )。 A. “大豆” 和 “农作物” B. “菠菜”和“绿叶菜” C. “香蕉” 和 “美人蕉” D. “水果”和“青苹果” 29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=（）”“1=3” 的规律，下列选项中，应填入“（ ）”中的是( )。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 二.材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分） 材料一： 日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生，也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的 小胜提了一个非常好的问题，我就把一张精美的卡片送给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我 一眼，我从她眼神中看到了期待，又看到了一些犹豫，我便叫她起来回答问题。由于过度紧张，文文说话结结 巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来了，你坐下来再想想。”文文感激地点 了点头。 从此以后文文和小胜都发生了改变，文文比以前自信了，小胜听课也认真多了，小胜妈妈跟我说：“自从 您奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了。”经了解，小胜得了卡片后非常开心，回家后对妈妈说：“老师说我 善问，所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物”。 30.问题：请结合材料，从教育观的角度，评析 “我” 的教育行为。（14分） 4关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 材料二： 三年级时，晓良随父母从农村来到城市，生活不太适应。到了新学校后，他虽然很刻苦，但学习还是跟不 上。晓良十分苦恼，自信心也不足。对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他。课上，有 意识地多给晓良回答问题的机会。课下，安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补 课，慢慢地，晓良学习有了起色，也活泼多了。在一次班会上，沈老师表扬他：“虽然晓良同学现在成绩不太 理想，但他非常努力，相信他这样坚持下去，一定会有很大的进步！” 为了形成良好的学习氛围，沈老师还设立了“进步 T 台秀”“学习积分银行”等，只要学生有进步就会获 得相应的奖励，晓良信心大大增强了，各科成绩也有了明显的提高。 一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟他详细交流晓 良的在校情况，对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。 31.问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析沈老师的教育行为。（14分） 材料三： 体育之所以能成为体育，体育比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中最重要的就是公平竞争（fair play）。只有在公平竞争的前提下，体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。 为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则，使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。 然而，体育比赛的规则，不同于其他领域，它不仅要保证比赛的顺利进行，更要使其具有强烈的娱乐性和观赏 性。因此，体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力。否则，比赛就 了无生气，成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来 发挥自己的创造性。裁判员不以道德的标准执法，就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、 运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。 法，在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此，法与体育道德在价值取向上相同，但其 作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的。 因而，人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动的，因 此，闪耀着善的光辉。一个是我不得不公平竞争，另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能 做什么”，而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下， 常会将“不能做的事”偷偷转化为“能做的事”；而后者则在能为“不能之事”时，依然固守自己的道德原则。 在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行；没有道德，体育行为失去了主体的规范 5关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 性，也无法进行。在传统的体育形态中，体育的“法”主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、 规定胜负标准，提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平，则依靠运动员和裁判员的道德自 律。于是，规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。然而， 近数十年来，在商业或其他利益的驱使下，远动员和裁判员的行为失范现象日益严重，人们似乎对道德的力量 失去信心和耐心，而沿着“法治”的方向大踏步前进，力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下。于是 我们看到强制性的“法”层出不穷，仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”，国际体育组织的禁药清单也越来越 长，然而，国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制，却如野火一样蔓延开来。在应当让“法”发挥作用的领域，一 味地强调道德是迂腐的。同样，在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。法与道 德，一刚一柔，一外一内，一为治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔并济、 内外兼顾、标本兼治。“法治”与“道德”相依相存，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天。 (摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》) 32.问题: （1）体育“法治”与“德治”的本质区别在哪里？请根据文本，简要说明。（4分） （2）体育“法治”与“德治”应该保持什么关系？为什么？请根据文本简要分析。（10分） 三、写作题(共1道大题,50分) 33.阅读下面的材料，根据要求作文。 老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。 孟子说：“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”。 《吕氏春秋·卷十四·义赏》：“竭泽而渔，岂不获得？而来年无鱼。” 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文，要求用国家通用语言文字写作，角度自拟，立意自定， 题目自拟，字数不少于800字。 6关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 小学综合素质真题（2023 年下） 参考答案 CocoPolaris小说明：以下为参考答案。不存在标准答案一说。 本文档一开始已经跟大家说明过，市面上的真题都是根据网友考生们的回忆整理而来的，参考答案也都是各个老师自己做的，难 免会出现不同机构或老师的参考答案不一致的情况。这实属正常。还是那句话遇到这种情况，回归自己手中的教材，根据知识点做出 自己的判断。 重点说明的是主观题参考答案。 阅卷老师手中的也只是参考答案，只会写一些关键要点，考生答题时只要踩到要点，言之有理，皆可得分。由于教 育考试中心并没有规定教资考试的指定教材，所以不同考生使用的教材版权或作者都不同，教材内容不可能完全一致的， 但这种差异并不影响大家答题，参考你手中所用的教材即可，不必纠结和其他版本教材的不同。毕竟人文社科类的东西， 很多时候不同学者的表述不同，但本质上都是一样的东西。这也是 CocoPolaris 想传达给大家的，认真理解知识点，答 题时不需要写的和教材或讲义上的一模一样，完全可以用自己的话概括总结出来。 所以大家在参考以下答案时，如果自己主观题写的点和参考答案不一致，并不是因为你写的不对，大家仅需要检查 自己写的是不是踩到了要点即可。尤其材料分析题，不同考生看的角度不同，写的要点也不一样，但大家写的都是对的。 单选题解析及主观题解题思路，请看 CocoPolaris 的抖音或 B 站上的真题解析视频，全平台同名，UP 个 人主页合集中搜索即可。 一、单选题 1-5 C C A B B 6-10 D C D D D 11-15 C B A B A 16-20 A B B C A 21-25 A D B C A 26-29 C A D B 二、材料分析题 30. 材料中“我”的做法符合正确的教育观理念，值得我们学习。 首先，素质教育是面向全体学生的教育。使每一位学生都能得到发展，而不是只注重一部分人。材料中 “我”不仅关注反应快、学习好的学生，也关注不爱发言的学生，对于注意力不太集中的小胜和比较内向的 文文，“我”都给予了关注，体现了面向全体学生。 其次，新课改下的教育观强调教学应从“关注学科”转向“关注人”。在教学中，老师要关注每一位学 生，关注学生的情绪生活和情感体验。材料中“我”针对小胜提出的比较好的问题，给予了精美的卡片奖 励，同时也敏锐地捕捉到内向的文文期待回答问题，并点名让其回答，在文文由于过度紧张回答的不好时， “我”也站在理解她的角度上给予了鼓励，体现了“关注人”。 最后，新课改下的教育观强调教学应从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充 分调动学生学习的主动性。材料中“我”送给小胜精美的卡片奖励他积极提问，对于内向的文文鼓励她勇于 回答问题，都体现了“我”积极调动学生的积极性和主动性，体现了“以学习者为中心”。 因此，“我”的做法是正确的，符合教育观的理念。 7关注抖音/B站CocoPolaris，和CocoPolaris一起过教资 31. 材料中沈老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。 首先，沈老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相 济，做学生良师益友。材料中，晓良跟随父母从农村来到城市读书，生活不太适应，沈老师采取了一系列措 施帮助他，没有放弃他，体现了沈老师关爱学生，能够平等公正对待每一位学生。 其次，沈老师的行为体现了教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。对学生循循善 诱，诲人不倦，因材施教。材料中，沈老师通过设立“进步T台秀”“学习积分银行”等教育措施，创造良 好的学习氛围，对学习有进步的学生进行奖励，增加了学生的自信心，提搞了学生的成绩，体现了沈老师的 教书育人。 最后，沈老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师要以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉 公。材料中，沈老师尊重晓良的家长，一边让座倒水，一边跟他详细交流晓良的在校情况，与家长耐心沟 通，体现了为人师表。 因此，沈老师的做法是正确的，作为一名老师，我们应践行教师职业道德要求，公平平等地对待每一位 学生，促进他们的学习和成长。 32.（1）本质区别在于：用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵 守的。因而，人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动 的，因此，闪耀着善的光辉。 （2）体育的“法治”与“德治”二者应该保持相依相存的关系，原因如下： 首先，在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行；在传统的体育形态中，体育的“法” 主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜负标准，提供一个公平的条件。没有道德，体 育行为失去了主体的规范性，也无法进行。因此，需要依靠运动员和裁判员的道德自律。规则的他律和运动员 和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。 其次，法与道德有各自发挥作用的领域。法与道德，一刚一柔，一外一内，一为治标，一为治本。两者分 离，则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔并济、内外兼顾、标本兼治。 因此，只有二者结合，才能减少体育界行为失范的现象。 三、作文 33. 思路：可以从遵循教育的规律（学不躐等、循序渐进等）角度分析写作。 8