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2011 年广西南宁市中考历史试卷
一、单项选择题（本大题共12小题，每题1分，在各小题四个选项中，只有一个最符合题意，
请用铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑）
1．（1分）（2011•南宁）今年年初南宁市孔庙迁建落成，这对更好地传承中华优秀传统文化具
有重要意义．孔子开创的儒家学说成为中国封建王朝正统思想开始于（ ）
A．秦孝公时期 B．秦始皇时期 C．汉武帝时期 D．汉元帝时期
2．（1分）（2011•南宁）甲午战争后，中华民族危机的加深引发了一场自上而下的改革．这场
改革的积极作用在于（ ）
A．起了思想启蒙的作用 B．提高了行政效率
C．增强了近代国防力量 D．摧毁了顽固派的力量
3．（1分）（2011•南宁）抗日战争期间，一批振奋民族精神的艺术作品广为流传．下列作品不
属于此范围的是（ ）
A．《愚公移山》B．《义勇军进行曲》
C．《黄河大合唱》D．《太阳照在桑干河上》
4．（1分）（2011•南宁）1947年夏，刘邓大军挺进大别山的消息传到陕北，毛泽东欣喜地说：
“我们总算熬出头了．”这是因为（ ）
A．解放战争打响了
B．人民解放军由战略防御转为战略进攻
C．大决战开始了
D．人民解放军推翻了南京国民政府
5．（1分）（2011•南宁）古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了人类社会发展到哪一阶
段的情况（ ）
A．晚期智人B．母系氏族 C．父系氏族 D．奴隶社会
6．（1分）（2011•南宁）宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧．其中不符合史实的场景
是（ ）
A．刹帝利对婆罗门毕恭毕敬 B．婆罗门主持祭祀活动
C．首陀罗担任官吏在办案 D．吠舍在农田里劳动
7．（1分）（2011•南宁）中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀．导致
这种局面产生的主要原因是（ ）
A．西欧封建社会等级森严
B．神权在精神和文化领域凌驾一切
C．保守狭隘的封闭心态
D．当时老百姓大多是文盲
8．（1分）（2011•南宁）列宁曾经评论说：“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战
争，埋下了第一批火种．”这说明华盛顿会议没有很好的解决哪两个国家的矛盾（ ）
A．美国和日本 B．英国和德国 C．德国和法国 D．美国和德国
9．（1分）（2011•南宁）“他们对法西斯国家的侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲弱小国家
的利益，来安抚侵略者．”这句话评价的是（ ）
A．《凡尔赛和约》B．《九国公约》
C．《慕尼黑协定》D．《联合国家宣言》
第1页（共8页）10．（1分）（2011•南宁）韦拔群参与领导百色起义，建立右江革命根据地，体现了中国共产党
在新民主主义革命时期探索中国革命道路的哪一项创新（ ）
A．农村包围城市，武装夺取政权
B．攻打中心城市
C．建立革命统一战线
D．开展敌后游击战争
11．（1分）（2011•南宁）“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互
竞争的历史大幕．”这个“地理大发现”对推动资本主义经济发展最大的作用是（ ）
A．资产阶级人数剧增B．雇佣劳动力增加
C．封建地主阶级衰落 D．资本原始积累速度加快
12．（1分）（2011•南宁）2010年1月10日，日本《读卖新闻》发表社论：随着全球化的推进，要
想应对经济危机、气候变化、恐怖主义以及核扩散等全球问题，离不开发达国家和发展中国
家的协调．它表明（ ）
A．经济全球化使发达国家经济地位下降
B．经济全球化不利于世界范围内资源的合理分配
C．经济全球化带来的问题需要世界各国共同解决
D．发展中国家力量增强，是全球化的主要受益者
二、材料解析题（第13题7分，第14题8分，共15分）
13．（7分）（2011•南宁）阅读下列材料：
材料一 到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，练成了一条从苏格兰
高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响．
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 如图
请回答：
（1）材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带”？其开拓者是
谁？
（2）“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑．”根据材料二，并结合所学知识谈谈你对
此观点的认识．
（3）坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题．结合上述材料思考，
我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？
第2页（共8页）14．（8分）（2011•南宁）阅读下列材料：
材料一 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动．由于在对内
对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”（李
鸿章语）开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以
求“御侮自强”之术
﹣﹣罗荣渠《现代化新论》
材料二 革命成功后，伤害的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政
体灭，中华民国成，清朝灭总统成，皇帝灭，新内阁成，旧内阁灭”
﹣﹣张鸣《辛亥：摇晃的中国》
材料三 胡适说，北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陈独秀，三
是小兔子胡适本人（三人年有长幼，但都属兔）．
﹣﹣洪向华主编《复兴之路》
请回答：
（1）材料一所提到的“自强运动”是指什么历史事件？晚清政府寻求“御侮自强”之术的
根本目的是什么？
（2）材料二中“革命”发生在哪一年？根据材料二概括这场革命的历史意义
（3）根据所学知识推断，材料三中的“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名？
（4）以上三则材料都体现了中国近代社会的一个重要发展历程，请你为此历程做一个主题归
纳．
三、问答题（共10分）
15．（10分）（2011•南宁）在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历
史人物．他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程．据此回答下列问题：
（1）秦始皇被后人称为“千古一帝”．他所创立的一套什么制度，对此后两千多年的中国邓
健专制统治产生了重要影响？他的哪些举措又备受后人争议？
（2）华盛顿是资产阶级革命时代叱咤风云的人物．他因哪些突出贡献被称为“美国国父”？
（3）一个伟人就是人类历史的一座丰碑，他们巨大的榜样作用是整个人类的普遍财富．我们
从秦始皇、华盛顿这两位历史人物的身上可以汲取哪些精神财富？
（4）初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力．通过对以上两位历史人物
的学习，请你归纳和评价历史人物的原则和方法．
第3页（共8页）2011 年广西南宁市中考历史试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题共12小题，每题1分，在各小题四个选项中，只有一个最符合题意，
请用铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑）
1．（1分）
【考点】汉武帝推进大一统的措施．
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【分析】本题考查的是汉武帝的大一统措施．
【解答】为加强思想统一，汉武帝接受董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，从此
儒家学说成为中国封建王朝正统思想．
故选C．
【点评】汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”政策和秦始皇的“焚书坑儒”经常放在一起考查，同
学们要掌握区分掌握．
2．（1分）
【考点】戊戌变法．
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【分析】本题考查的是戊戌变法，重点掌握其历史意义．
【解答】在民族危机深重和康有为屡次上书警示之下，1898年6月光绪帝颁布“明定国是”
诏书，宣布变法，9月，慈禧太后发动政变，戊戌变法失败．戊戌变法在社会上起了思想启蒙
作用．
故选A．
【点评】要求学生熟记民族危机关头实行的戊戌变法，认识戊戌变法是一场爱国的、进步的运
动．
3．（1分）
【考点】讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家．
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【分析】本题考查的是抗日战争时期的文学和艺术成就．“抗日战争时期”是解答本题的关
键．
【解答】《愚公移山》、《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》都是产生在抗日战争时期的作品，对
中华民族的抗日斗争起了巨大的鼓舞作用．《太阳照在桑干河上》是创作于解放战争时期反
映土地改革运动中农村斗争的长篇小说．
故选D．
【点评】抗日战争是全民族的抗战，正是由于中华民族的众志成诚，才取得了抗日战争的胜利．
4．（1分）
【考点】刘邓大军挺进大别山．
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【分析】本题考查1947年6月刘邓大军千里跃进大别山的事实，重点掌握其历史意义．
【解答】1947年夏，刘邓大军挺进大别山，牵制了国民党军队，缓解了解放区军事压力，开辟
了新解放区，缓解了老解放区经济压力，改变了解放战争的战略态势，揭开了全国性战略进
攻的序幕．
故选B．
【点评】要熟记解放战争中刘邓大军千里跃进大别山的事实，深切感受老一代党的领导人的
智慧．
5．（1分）
【考点】氏族社会．
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第4页（共8页）【分析】本题考查远古人类生活的相关知识．
【解答】母系氏族是人类早期的社会组织，妇女在生活中拥有较高的地位，古代希腊著名的大
地女神该亚的传说，反映了人类社会早期女人的权力位于男人权力之上的状况，反映了人类
社会发展到母系氏族阶段的情况．
故选B．
【点评】本题考查学生再现历史知识的能力．建议学生掌握远古人类的状况及其所处阶段．
6．（1分）
【考点】古印度的种姓制度．
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【分析】本题考查了古代印度种姓制度的等级分工．
【解答】题目直接设问考查找出不符合印度种姓制度史实的选项．第一等级婆罗门（祭司、贵
族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍
（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀
罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职
业．各等级之间高低贵贱有另，下一等级的人没资格从事高一等级的职业．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古代印度种姓制度的等级
分工．
7．（1分）
【考点】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响．
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【分析】本题主要考查学生对中古西欧社会的认识．
【解答】中世纪的欧洲教皇拥有至高无上的权力，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，
还是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切．
故选B．
【点评】解答本题需掌握基督教皇及教会在中古西欧的地位和影响．
8．（1分）
【考点】华盛顿会议和华盛顿体系．
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【分析】本题考查的是华盛顿会议的相关内容．
【解答】一战后召开的华盛顿会议，签订了《九国公约》，规定遵守列强在华“门户开放”“机
会均等”的原则，公约打击了日本独占中国的计划，为列强共同掠夺中国提供了条件，有利
于美国进一步对华扩张，没有很好的解决美日两国在太平洋两岸的利益冲突．
故选A．
【点评】本题主要考查学生分析和解决问题的能力．解决本题的关键是理解华盛顿会议的影
响．
9．（1分）
【考点】绥靖政策和慕尼黑会议．
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【分析】本题考查的是学生对慕尼黑会议的认识．
【解答】1938年9月，慕尼黑会议上，英、法、德、意四国在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况
下，签订《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克原苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国．
企图“祸水东引”，助长了德国法西斯的侵略气焰，是绥靖政策达到顶峰的标志．
故选C．
【点评】“绥靖政策”是一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同
侵略者勾结和妥协的政策．
10．（1分）
【考点】毛泽东开创的中国革命道路．
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第5页（共8页）【分析】本题考查的是百色起义．
【解答】百色起义，又叫右江暴动，是1929年12月11日，由邓小平、贺昌、陈豪人、张云逸、韦
拔群等同志在广西百色组织领导的武装起义．起义建立了中国工农红军第七军，开辟了右江
革命根据地，这是继井冈山农村革命根据地后又一个农村革命根据地，是中国共产党人对
“农村包围城市，武装夺取政权”这一革命道路的又一探索．
故选A．
【点评】解答本题要从百色起义发生的时代背景去考虑．
11．（1分）
【考点】新航路的开辟．
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【分析】本题主要考查了新航路开辟的影响．
【解答】根据所学知识可知：地理大发现指的是新航路的开辟．新航路的开辟以后，从欧洲到
亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商
业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展．欧洲殖民者进行殖民活动，掠夺殖民地的
原料、劳动力，倾销商品，加速了资本的原始积累．
故选D．
【点评】注意准确识记新航路开辟的影响．
12．（1分）
【考点】世界经济全球化的影响．
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【分析】本题考查的是世界经济全球化．应重点掌握世界经济全球化的负面影响．
【解答】依据题干“经济危机、气候变化、恐怖主义以及核扩散等全球问题”济全球化使合作
与协调成为时代的主旋律．经济全球化还有利于借助国际合作的力量，更好地应对当前人类
所面临的人口控制、资源短缺、环境污染、战乱饥荒、毒品泛滥、重大疫病（如：艾滋病、非典
型性肺炎和禽流感）、邪教和国际恐怖主义等问题．
故选C．
【点评】评价科经济全球化要注意从积极和消极两个方面进行评价．
二、材料解析题（第13题7分，第14题8分，共15分）
13．（7分）
【考点】材料解析题；汉通西域和丝绸之路；阐述见解题．
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【分析】（1）本题考查的是丝绸之路的知识点，应把握丝绸之路的有关知识．
（2）本题考查的是战争在人类文明交融与发展中作用的知识点，应把握战争在人类文明交融
与发展中的作用．
（3）本题是一道开放性题目，考查的是学生开放性思维的能力．
【解答】（1）西汉张骞通西域以后，商人把中国的丝和丝织品等，从长安通过河西走廊，今新
疆地区，运往西亚，再转运欧洲，又把西域各国的物品输入内地．这条沟通中西交通的陆上通
道，被称为丝绸之路．丝绸之路的开通促进了东西方经济文化的交流．
（2）战争是人类文明交流的方式之一，一定程度上促进了人类文明的融合和发展，例如亚历
山大帝东征把希腊文化传播到东方，使东方文化也渗入希腊文化；但也给人类的文明带来严
重的破坏，15世纪中期君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝国灭亡，大量珍贵文物和
艺术品被付之一炬．
（3）本题是一道开放性题目，考查的是学生开放性思维的能力，只要紧扣“和而不同”的主
题，言之有理即可．例如：既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义
的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借
鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏．
第6页（共8页）故答案为：
（1）途径：丝绸子路．开拓者：张骞．
（2）①客观上促进人类文明的交融和发展．例子：亚历山大帝东征把希腊文化传播到东方，使
东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化渗入到它统治的广大地区等．（任举
一个战争促进人类文明交融和发展的例子即可）②破坏人类文明的交融与发展．例子：2001
年信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛；15世纪中期君士坦丁堡被奥斯曼土耳其
攻陷，拜占庭帝国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬．（任举一个战争破坏人类文明交
融与发展的例子即可）
（3）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对
外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来
文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏．（只要紧扣“和而不同”的主题，言之有
理即可）
【点评】本题主要考查了学生对丝绸之路、战争在人类文明交融与发展中作用等知识的准确
识记能力．
14．（8分）
【考点】材料解析题；洋务运动；辛亥革命；新文化运动；阐述见解题．
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【分析】（1）本题主要考查洋务运动的相关内容．
（2）本题主要考查辛亥革命的相关史实．
（3）本题主要考查新文化运动的相关知识．
（4）本题考查了对近代化的总体认识．
【解答】（1）依据材料信息“引进西方军事技术，以求‘御侮自强’之术”“李鸿章”及所
学知识可知，材料中“自强运动”指的是洋务运动，依据教材可知洋务运动又称自救运动，
打着“自强”与“求富”的口号，根本目的是为了维护清朝的统治．
（2）依据材料中“共和政体成，专制政体灭，中华民国成”等信息可判断出材料指的是发生
在1911年的辛亥革命，推翻了清朝的统治，结束了在我国存在二千多年的封建帝制，建立了
中华民国，使民主共和观念深入人心．
（3）由材料中“蔡元培”“胡适”“陈独秀”等信息可以推断出材料阐述的是新文化运动，
依据已学知识可知1919年五四运动爆发前后由胡适、陈独秀、李大钊等一些受过西方教育
的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动．1919年5月4
日前夕，陈独秀在其主编的《新青年》刊载文章，提倡民主与科学（旧称“德先生”与“赛先
生”），成为新文化运动的两面旗帜．
（4）本题是开放性题目，言之有理即可，上面三个材料中，洋务运动、辛亥革命和新文化运动
都是近代中国人向西方学习，探索救亡图存道路的尝试，故可得出近代化的探索．
故答案为：
（1）事件：洋务运动；根本目的：挽救清政府的统治危机（或维护清朝的统治）．
（2）时间：1911年；历史意义：推翻清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制；建立资产阶级
共和国，使民主共和观念深入人心．
（3）两面大旗：民主、科学．
（4）主题：近代化的探索．
【点评】识记近代中国向西方学习的历程及其各阶段的特点及意义．
三、问答题（共10分）
15．（10分）
第7页（共8页）【考点】阐述见解题；秦朝巩固统一的措施；美国独立战争；历史开放性问题．
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【分析】本题主要考查了历史人物对世界的贡献．
【解答】（1）秦始皇建立秦朝后，为了适应新的统一形式，创立了一套专制主义中央集权制度．
秦始皇是一个暴君，他的很多措施备受后人争议：如对焚书坑儒；严刑峻法；沉重的徭役、赋
税．
（2）华盛顿领导美国人民取得美国独立战争的胜利，建立美利坚合众国，进行民主建设．
（3）注意概括精神要结合人物的事迹，如开拓进取、勤于探索、勇于创新、淡泊名利等．
（4）要客观认识和评价历史人物就要坚持一分为二的辩证法观点，史论结合，论从史出．把历
史人物放在当时特定的时代背景中去分析；看历史人物是否有利于生产力的发展和社会的
进步、是否顺应了历史发展的潮流、是否符合人民的愿望和推动国家的发展等．
故答案为：
（1）制度：专制主义中央集权制度；举措：焚书坑儒；严刑峻法；沉重的徭役、赋税．
（2）华盛顿为美国的独立和民主国家建设做出卓越贡献．
（3）开拓进取、勤于探索、勇于创新、淡泊名利等．
（4）原则：一分为二的辩证法观点：史论结合，论从史出．方法：把历史人物放在当时特定的
时代背景中去分析；看历史人物是否有利于生产力的发展和社会的进步、是否顺应了历史发
展的潮流、是否符合人民的愿望和推动国家的发展等．
【点评】注意评价历史人物的原则和方法的识记．
第8页（共8页）
