文档内容
2014年广西南宁市中考语文试卷
一、积累与运用（每小题2分，共16分）
1．（2分）（2014•南宁）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．妖 （ráo） 澎 （bài） 坚持不 （xiè）
B． 冽（lǐn） 望（zhān） 随声附 （hé）
C．田 （pǔ） 诱 （huò） 冥思 想（xiá）
D．隐 （mì） 繁 （yǎn） 不可当（ruì）
2．（2分）（2014•南宁）下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．雄姿 永往直前 对答如流
B．浩瀚 大彻大悟 黎民百姓
C．慷慨 更胜一畴 月明风清
D．芳馨 举世无双 翻来复去
3．（2分）（2014•南宁）下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）
A．在这场演讲比赛中，有一位选手 ，口若悬河，给观众留下了深刻的印象
B．连日来，暴雨袭击邕城，相关部门在各个易涝点 ，细心排查安全隐患
C．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得
D．教育部门及各级学校立下 ，严打网络乱象，还青少年一个清朗的网络空间
4．（2分）（2014•南宁）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．南宁市各县区在端午节到来之际，开展了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化
B．人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹
C．高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物
D．我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”大型公益活动中来
5．（2分）（2014•南宁）下列句子语言得体的一项是（ ）
A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”
C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”
D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”
6．（2分）（2014•南宁）在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（ ）
春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，．
好诗如四季，岁岁不相同．
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒．
A．③④②①B．④③①② C．③①④② D．④②③①
第1页（共16页）7．（2分）（2014•南宁）下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ）
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的
引导，表现出他对儿子的舐犊之情
B．保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激
烈的思想斗争，终于战胜了自我
C．《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创造了不朽杰作的故事，赞
美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神
D．《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，
对当时社会的赞美才是其灵魂所在
8．（2分）（2014•南宁）下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游．山随平野尽，江入大荒流．
月下飞天镜，云生结海楼．仍怜故乡水，万里送行舟．
A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆
门
B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景
色
C．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月
图
D．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思
乡之情
二、说明文阅读（每小题8分，共8分）
9．（8分）（2014•南宁）未来网络用灯光
①未来，网络或许是这样：只要有灯光的地方，你就可以上网，甚至能看高清视频．这就是
Lifi﹣﹣一种利用可见光来传输我们需要的信息和数据的技术，又被称为可见光通信
（VLC）．
②Lifi拥有很多特有的优点：兼具照明、通信和控制功能﹣﹣具有能耗低、购置设备少等优
势；无电磁污染﹣﹣适用于飞机、医院、工业控制等射频敏感领域；绿色环保、方便快捷﹣﹣
无须无线电频率许可，无须开挖管道的市政许可，便携性强，便于维护，适合在智能家居、智
能交通等领域应用；适合水下通信﹣﹣基于蓝绿光LED灯的半导体照明技术可用于水下高
带宽通信；具有更大的带宽潜力﹣﹣未来能够达到每秒几百兆甚至更高的接入速度．Lifi作
为一种照明和通信结合的新型模式可以有效推动下一代照明和接入网的发展和技术进步，
已成为国内外竞争的焦点和制高点．
③回顾Lifi的发展历程，早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明灯作为
通信基站进行信息无线传输的室内通信系统．近年来，美国关于VLC技术也开展了许多项
目，例如2008年10月的美国国家科学基金重点资助VLC无线通信技术研究．值得一提的是，
就在2013年10月11日，英国交付了第一台Lifi技术的产品．在这一个领域，中国并没有落
后．几乎就在英国做出产品的同一时期，我们团队也研发出了样机，演示了高清视频流传输．
就传输速率而言，我们团队在 201 3 年就研发出了 3.75Gb/ s 的离线数据传输速率，这个速率
发布时打破了当时的世界纪录 3.4Gb/ s．
④目前，限制Lifi系统传输速率提高的主要原因在于白光LED有限的调制带宽．另外，从
产业发展而言，已有的Wifi、3G等技术都有着相应的成熟的集成芯片，但可见光通信没有任
第2页（共16页）何专业芯片．虽然Lifi还存在着许多问题和不足，要像Wifi那样走进千家万户，也还有很长
的路要走，但这一新兴领域已经展现出蓬勃的生命力．
⑤发展LED可见光通信技术，不仅为LED产业可持续发展提供一剂强心剂，还可望拉动
上下游整个产业链．
（选自2014年5月22日《光明日报》，
有删改）
（1）下列对第③段划线句子运用的说明方法判断正确的一项是
A．举例子 打比方 B．列数字 作比较
C．举例子 下定义 D．列数字 摹状貌
（2）下列句子属于生动说明的一项是
A．这就是Lifi﹣﹣一种利用可见光来传输我们需要的信息和数据的技术，又被称为可见光
通信（VLC）．
B．早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明灯作为通信基站进行信息无线
传输的室内通信系统．
C．从产业发展而言，已有的Wifi、3G等技术都有着相应的成熟的集成芯片，但可见光通信没
有任何专业芯片．
D．发展LED可见光通信技术，不仅为LED产业可持续发展提供一剂强心剂，还可望拉动上
下游整个产业链．
（3）下列有关Lifi的说法错误的一项是
A．兼具照明、通信和控制功能﹣﹣具有能耗低、购置设备少等优势．
B．因为没有电磁污染，所以适用于飞机、医院、工业控制等射频敏感领域．
C．只要获得无线电频率许可，就可以在智能家居、智能交通等领域应用．
D．具有更大的带宽潜力，因此未来能够达到每秒几百兆甚至更高的接入速度．
（4）下列表述与原文内容一致的一项是
A．未来，人们利用Lifi或许能够实现只要有灯光的地方就可以上网，甚至能看高清视频的梦
想．
B．Lifi可以有效推动下一代照明和接入网的发展和技术进步，已成为欧美国家竞争的焦点和
制高点．
C．近年来，美国关于VLC技术开展了许多项目，例如在2013年10月11日交付了第一台
Lifi技术的产品．
D．虽然Lifi还存在着许多问题和不足，但它已经取代Wifi走进千家万户，并展现出蓬勃的生
命力．
三、文言文阅读（本大题共16分）
10．（10分）（2014•南宁）（一）邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽．朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻
曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也．忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾
与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也．”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自
视，又弗如远甚．暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也．”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内
莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣．”
第3页（共16页）王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间
进；期年之后，虽欲言，无可进者．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是
A．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B．期年之后 陈太丘与友期
C．朝服衣冠 有时朝发白帝 D． 时时而间进 中间力拉崩倒之声
（2）下列句子中加点词用法相同的一项是
A．吾 徐公孰美 所识穷乏者得我 B． 欲言，无可进者 小大之狱， 不
能察
C． 下令 不知有汉 D．徐公不 君之美也 听茶声然
（3）下列对课文理解有误的一项是
A．本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳群言，使齐王广开言路、修明政治的故事．
B．妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致．
C．齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主．
D．邹忌劝谏齐王讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅入深．
]
（4）把文中画线句子翻译成现代汉语．
吾妻之美我者，私我也．
此所谓战胜于朝廷．
11．（6分）（2014•南宁）（二）王罴性俭率
王罴①性俭率，不事边幅．尝有台使②，罴为其设食．使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，
其功已深，舂爨③造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥．”命左右撤去之．使者愕然大惭．又
有客与罴食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之．及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色．
（选自《周书•王罴传》）
【注释】①王罴（pí）：北周大将． ②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者． ③舂
爨（cuàn）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭．
（1）解释下列句子中加点的词．
1有客与罴 瓜：食： 瓜皮落地 及：
（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语．
客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之． 译文 ：
（3）你怎样看待王罴的“直率”？请结合文章内容作简要分析．
四、古诗文默写（共10分）
12．（10分）（2014•南宁）按要求填空．
（1）江山代有才人出， ． （赵翼《论诗》）
（2） ，一任群芳妒．（陆游《卜算子 咏梅》）
（3） ，一览众山小．（杜甫《望岳》）
（4）受任于败军之际， ．（诸葛亮《出师表》）
（5）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描写早春景色的句子是 ， ．
（6）请完整默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
， ． ， ．
第4页（共16页）五、综合题（共7分）
13．（7分）（2014•南宁）认真阅读以下材料，按要求完成后面的两项活动．
据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺﹣﹣“如果学生不
在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪．有人把
他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，
也有人质疑洪耀明这么做是在作秀．
（1）某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行一次辩论会，请你站在正方或
反方的立场写一段辩论词．要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内．
（2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭．要求紧扣主题，起到激励、惊醒的作用，至少采
用一种修辞手法．
六、现代文阅读（共13分）
14．（13分）（2014•南宁）刀爱
（1）明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音．
（2）“三月三，砍枣儿干…”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着．在清凉的阳光中，奶奶
手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去．那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，
用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼．
（3）“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问．在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人
的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲．尽管冬天已经过去，可现在还
有料峭的春寒啊．奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口
气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
（4）“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，
一刀又一刀…
（5）那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里
就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸．惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句．
（6）多年之后，我长大了．当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，
我又重温了童年的一幕．
（7）也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意．也是雪亮的刀，不
过却不是一把，而是成百上千把．这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎．梨
农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶．他们 地砍着，仿
佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品．梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的
记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣．
（8）“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人．我隐隐约约地感到，
他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由．这个理由，就是我童年里没有知
晓的那个谜底．
（9）“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的．这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长
得太快了．”老人笑道．
第5页（共16页）（10）“那有什么不好呢？”
（11）“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是
有限的．如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，
也只能让你吃一嘴渣子．”
（12）我 在了那里，没有说话．
（13）我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，
就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条．这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白
浪费了生活赐予的珍贵养料．等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季
节．而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却
因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒．
（14）从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长．
（15）当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀．我们所
能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养
料．
（16）让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑．
（选自《思维与智慧》2014年第2期，乔叶作，
有删改）
（1）请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化．
儿时： 长大了： ．
（2）说说下列句中加点词好在哪里．
他们 地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品．
我 在了那里，没有说话．
（3）结合语境赏析文中画线的句子．
①那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼．
②奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀…
（4）结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解．
七、作文（50分）
15．（50分）（2014•南宁）木兰替父从军的勇敢决定，使她成为一位家喻户晓的巾帼英雄；鲁
迅弃医从文的明智的决定，使他成为一位国人敬仰的文坛巨匠；邓稼先毅然回国的果断决定，
使他成为一位人民称颂的“两弹”元勋…人的一生需要作出许多决定，但无论怎样的决定，
对我们都是一种考验，我们也一定会从中得到有益的启示．请以“我的一次 决定”为题，写
一篇作文．
要求：
（1）补全题目，横线上可以填入“明智”“大胆”“正确”“遗憾”等词语．
（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（3）诗歌除外，文体不限，数字在600字以上．
第6页（共16页）2014 年广西南宁市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（每小题2分，共16分）
1．（2分）
【考点】注音．
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【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力．要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一
些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．“湃”应该读pài．
B．“和”是多音字，有hé、hè、huó、huò和hú五个读音，在“随声附和”中应读hè．
C．读音正确．
D．“匿”应该读nì．
故选：C
【点评】解答此题的关键是需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在
具体语境中的读音．本题要注意“和”是多音字．
2．（2分）
【考点】常见易错字．
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【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用
排除法去除错误选项，得出正确答案．
【解答】A．“永往直前”应为“勇往直前”；
B．正确；
C．“更胜一畴”应为“更胜一筹”；
D．“翻来复去”应为“翻来覆去”．
故选：B．
【点评】本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好
积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字．
3．（2分）
【考点】成语；正确使用词语．
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【分析】本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩
是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案．
【解答】A．“引经据典”指引用经典书籍作为论证的依据．使用正确；
B．“虚张声势”指假装出强大的气势吓唬或迷惑对方．属于不合语境；
C．“味同嚼蜡”比喻文章或说话枯燥乏味．属于望文生义；
D．“海誓山盟”指像高山大海一样永不改变的盟约誓言．属于对象误用．
故选：A．
【点评】本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确．
4．（2分）
【考点】病句辨析与修改．
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【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛
盾、表意不明、语义赘余等．注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否
第7页（共16页）搭配，语序是否合理等，然后修改．如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残
缺、搭配是否得当．
【解答】A．缺少宾语，句末加“活动”．
B．“津津乐道”和“谈论”属于语义重复，二去一．
C．属于分类不当，“文具”不属于“提神药物”，去掉“提神药物”．
D．正确．
故选：D．
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注
意病句的发生．
5．（2分）
【考点】语言的简明 连贯 得体．
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【分析】本题要结合语言得体来分析语句．何辨析语言是否得体，从以下四个方面入手：第一
看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安
慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话．第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年
龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当．第三看感
情，注意所使用的褒贬词语是否得当．第四看语体，有口头语体和书面语体两种．在考试中，
仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的．
【解答】A．语言使用得体．
B．“走路不长眼呀”说话不文明，有骂人之意．
C．误用谦辞，“光临寒舍”是别人到自己家中的说法，不能用于说别人家．
D．“有什么话赶紧说”，语气太强硬，不尊重长辈，不礼貌．
故选：A
【点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力．准确把握口语交际应遵循的原则，如即文明得
体、有内容，语言力求清楚、明了、简洁，表达力求意思明确、语句顺畅等，是备考的基本策略．
平时与同学、老师和家长交流时也要注意语言得体．
6．（2分）
【考点】排列句子顺序．
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【分析】解答句子排序题的过程和方法：
第一步，研读材料．解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句．
第二步，理清思路．不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事
物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在
后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；
第三步，抓住标志，抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等；第
四步，语感检验．通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，如
果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止．
【解答】首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四
季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季
节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出
一股清新，所以第一个空应该选择③，夏日听雨，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦
朦胧胧，所以第二个空选择①，秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天
天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④，冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应
该选择②．通过分析，本题的排序应该是：③①④②．
故选：C．
第8页（共16页）【点评】本题考查的是学生的斯文条理性、语言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语
言组织能力和思维判断能力．做本道题需要学生了解四季特点，根据特点选择相应的句子补
充完善这段话．
7．（2分）
【考点】文学常识；名著综合．
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【分析】本题要结合文学常识来分析语句．文学常识包括识记重点的作家作品，对重要文章的
内容理解．如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，结合自己掌握
的文学常识和名著内容，相信一定能找到正确答案的．
【解答】A．文学常识和名著表述正确；
B．文学常识和名著表述正确；
C．文学常识和名著表述正确；
D．结合《格列佛游记》的内容可知，“赞美”不正确，应改为“对当时社会的讽刺才是其灵
魂所在”．
故选：D
【点评】本题重点考查学生辨析文学常识和名著的能力．在平时学习中要多识记和积累文学
常识和名著知识，鼓励学生在日记中发表对重要作家作品的看法，谈自己阅读名著的感悟和
启示，这有助于提高学生的能力．
8．（2分）（2014•南宁）
【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．
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【分析】本题考查对诗歌内容的理解．本题涉及的考点有表达方式，内容的理解和语言赏析．
诗歌的表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒
情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等．诗歌中有一些能够帮助我们把握作品内容的字
眼，我们都称之为“情感关键字”．阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确分析理解诗歌
的思想内容有重要作用．
【解答】在理解诗歌内容的基础上，结合各个选项的表述，逐项判断正误．C项错误，“月下飞
天镜”应该是“水中映月图”，“云生结海楼”应该是“天边云霞图”；故选C．
答案：C
译文：
远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览．山随着低平的原野地出现逐渐消失．江水在一
望无际的原野中奔流．月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，
结成了海市蜃楼．我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行．
【点评】本题属于选择题，解题方法：
（1）看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴．命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，
把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态（景）说成静态（景）等
等．
（2）看是否随意引申、任意拔高或贬低．试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意
添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌主题．
（3）看是否以假乱真，鱼目混珠．试题往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定
判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等．
（4）看是否无中生有、横生枝节．备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据．
二、说明文阅读（每小题8分，共8分）
9．（8分）（2014•南宁）未来网络用灯光
第9页（共16页）【考点】说明文阅读综合；说明方法；概括说明内容．
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【分析】根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用的说
明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺
序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、总分、分总的结构方式的同时．该题考点是说
明文阅读 的说明方法和说明文语言．仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知识，就一定
会得出答案．
（1）该题考查了学生分析常见的说明方法及其作用的能力．说明文中常用的说明方法有：举
例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方．
（2）本题主要考查了说明文语言生动形象的特点．
（3））此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，结合文章，理解关键语句即可．
（4）该题考查的是对文章信息的筛选能力，要在通读文章的基础上完成．
【解答】（1）划线句中“几乎就在英国做出产品的同一时期，我们中国团队也研发出了样
机”运用了作比较的说明方法，第二句运用了列数字的说明方法．
故选B．
（2）D项运用打比方的说明方法，将LED可见光通信技术比作强心剂，使语言生动形象，便
于读者理解，其他三项属于平实说明．
故选D．
（3）A．与“兼具照明、通信和控制功能﹣﹣具有能耗低、购置设备少等优势”一致；
B．与“无电磁污染﹣﹣适用于飞机、医院、工业控制等射频敏感领域”一致；
C．“只要获得无线电频率许可”与第②段“无须无线电频率许可”不一致；
D．与“具有更大的带宽潜力﹣﹣未来能够达到每秒几百兆甚至更高的接入速度”一致．
故选C．
（4）A．与第一段“未来，网络或许是这样：只要有灯光的地方，你就可以上网，甚至能看高清
视频．”一致
B．“欧美国家”与第②段“国内外”不一致．
C．出自第③段，2013年10月11日交付了第一台Lifi技术的产品的是“英国”而非“美
国”．
D．“已经取代”与第④段“要像Wifi那样走进千家万户，也还有很长的路要走”不一致．
故选A．
答案：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A．
【点评】本题考查学生阅读说明文的能力．准确掌握说明文知识是备考的基本策略．在平时学
习说明文的有关知识，并能灵活运用，长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高．
三、文言文阅读（本大题共16分）
10．（10分）（2014•南宁）
【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言虚词；文言翻译．
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【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题
型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．
（1）（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼
“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．最方便快
捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证．对于材料中
的虚词，要结合上下文语境去推敲．
（3）此题考查学生对课外文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，
然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想．解决这类题型有三种方法：一、
第10页（共16页）原句摘抄，从原文中找答案；二、摘录原文的重点词语回答，然后用自己的话适当的组织一下；
三、按照自己的理解去作答．可根据自己的情况做具体的选择即可．
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊
句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的
规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
【解答】（1）A．身高；修建．
B．一周年；约定．
C．早上、早晨
D．偶尔、间或；/夹杂．故选C．
（2）A．介词，跟、和；通欤，语气词．
B．连词，即使
C．连词，于是、就；副词，竟 然．
D．介词，比；副词，像、好像．故选B
（3）B（B项不都是由衷赞美，语气明显不同．）
（4）翻译时重点实词意思以及起关键作用的虚词一定要译出，要注意文言文的省略现象和指
代现象，注意“美”的翻译．译准“以…为美”、“私”等词译为“偏爱”，此：这样．所以翻
译为：我的妻子认为我美，是偏爱我．这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国．
答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（4）我的妻子认为我美，是偏爱我．这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国．
译文：
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽．有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的
妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得
上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子．邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小
妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从
外面来拜访，邹忌和他坐着谈话．邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：
“徐公不如您美丽啊．”又过了一天，徐公前来拜访，邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他
美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家．晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的
妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我．”
于是邹忌上朝拜见齐威王．说：“我确实知道自己不如徐公美丽．可是我的妻子偏爱我，
我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽．如今的齐国，土地方圆千里，
有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧
怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了．”
齐威王说：“说得真好．”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评
我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指
责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏．”政令刚一下达，所有大臣都来进言
规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹．几个月以后，有时偶尔还有人进谏．一年以后，即使想进
言，也没有什么可说的了．
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）．这就是人们所说的在朝廷上战胜
了敌国．
第11页（共16页）【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学
习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则．内容理解方面可与
现代文阅读方法与技巧相联系．
11．（6分）（2014•南宁）
【考点】文言文阅读综合；文章人物形象；文言实词；文言翻译．
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【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题
型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．
（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平
时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今
异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“以”“而”等可分别
归纳记忆．解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出
选择．
（2）题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的
整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句
式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规
范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
（3）此题考查学生对课外文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，
然后再进一步了解文章作者的基本态度，欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力．
【解答】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判
断字词义．解释时要注意辨析词义和用法的变化，如题中“食”用作动词“吃”，根据语境
判断字词义．
（2）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“侵肤”“意”
“嫌”，最后疏通句子．所以翻译为：客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他这种行为．
（3）读懂短文内容，根据人物的言行分析人物的形象，并用文中所述内容作根据对人物作一
评价．注意观点明确，结合原文阐明理由．
答案：
（1）吃；等，等到
（2）客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他这种行为
（3）示例一：我赞赏王罴的直率．王罴敢于用自己的言行制止浪费的行为，让浪费者感到惭愧．
示例二：我不赞赏王罴的直率．王罴制止浪费的言行太直接，不顾及他人的感受，让人感到尴
尬，这不利于人际关系的和谐．
参考译文：
王罴为人俭朴直率，不修边幅．有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴．使者竟
然把薄饼的边缘撕去．王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你却是挑挑拣拣，
想必是肚子不饿，不想吃．”命令随从将饭肴撤走．使者大惊，十分惭愧．又一次，一位客人与
王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴．等到瓜皮落到地上，王罴伸手就从地上拣起
（瓜皮）来吃．客人（看了后）神色很惭愧．
【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学
习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则．内容理解方面可与
现代文阅读方法与技巧相联系．
四、古诗文默写（共10分）
第12页（共16页）12．（10分）
【考点】古诗（词）文名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．
【解答】（1）各领风骚数百年；注意“骚”的写法；
（2）无意苦争春；
（3）会当凌绝顶；注意“凌”的写法；
（4）奉命于危难之间；
（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无；
（6）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西．
【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字．
五、综合题（共7分）
13．（7分）
【考点】综合读写．
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【分析】材料内容：湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺，在学校的升
旗仪式上亲吻了一头小猪．洪耀明的行为引发人们的争议．
【解答】（1）本题考查语言的综合运用能力．解答时，首先要明确自己的立场，然后对自己的
观点进行阐述分析即可．
正方可以从“洪耀明亲小猪兑现了承诺，让学生信服，是个信守承诺的好校长”的角度作答；
反方可以“从洪耀明作为校长亲小猪，行为失态”“用打赌的教育方式，效果不会长久”等
角度作答．
（2）本题考查语言运用能力．解答时，要围绕“诚信”这个关键主题作答，修辞手法应该使用
自己较为熟悉的一种或多种，串联语句时，要把握逻辑性和语言的文学性．
答案：
（1）示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”．他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善
了．他亲小猪兑现了承诺，让学生信服．所以，我认为洪耀明是个管理有方、信守承诺的好校
长．
示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”．他作为一个副校长亲小猪，行为失态．他不是从
源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久．所以，洪耀明这么做是在作秀．
（2）示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富．
示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本．
示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建和谐社会．
【点评】本题考查语言的综合运用能力．第二题难度较大，学生解答时，既要紧扣“诚信”主
题，又要至少采用一种修辞手法，所答语句还要能起到激励、惊醒的作用．
六、现代文阅读（共13分）
14．（13分）
【考点】散文阅读综合．
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【分析】文章以时间为线索，主要叙述了两件事：小时候看到奶奶砍树，“我”惊悸和疑惑，却
肯多问一句；我长大了后看见梨农砍树，明白砍树是为了让树生长得更好，“被深深地震撼
了”．
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，通读原文，找出描写“我”的情
感态度的语句，概括归纳即可．
第13页（共16页）“我”儿时不理解奶奶砍树的行为，认为这对树来说有些残忍，所以“儿时的我”对砍树这
一行为持不理解的态度；长大后，“我”看见梨农砍树才明白砍树是为了让树生长得更好，
“被深深地震撼了”，所以“长大后的我”对砍树这一行为持理解的态度．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对散文语言生动性的理解分析能力．解答时，结合上下文语境以及文章主旨作
答．
①句中“虔诚”意思为恭敬而有诚意，原多用来形容宗教信仰中的信徒，用在这里则生动地
表现出了梨农们砍树时认真细致的神态，也包括他们内心对树木能够更好生长的美好期许．
②句中的“怔”意思为发愣，用在这里表达出“我”听完梨农的解释之后的受到的深深震
撼，终于解释了内心中隐藏很久的疑问，明白了人们砍树的良苦用心，同时也联想到在这一
道理上人与树的相同之处．
综合上述分析，言之有理即可．
（3）本题考查对句子的鉴赏能力，结合上下文语境分析即可．
拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样
具有动作和感情的样子．
①句运用拟人的修辞手法，通过“静静地站在那里”“饱含沧桑的容颜”“默默地迎接”
等语言生动地描绘出枣树坚强地迎接刀的洗礼的场景．
动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态．
②句通过“呵斥”“一刀又一刀”等用词，运用生动的动作描写，具体刻画了奶奶砍树时认
真利落的形象．
综合上述分析，整理得出答案．
（4）本题考查对文章内容的综合理解分析能力．解答时，通读全文并联系文章主旨简要概括
即可．
“刀爱”这一题目可从“树”和“人”两个方面进行分析：首先，作者写奶奶和梨农砍树看
似残忍，实际上是为了让树更好地生长，这也是他们对树木的爱；其次，作者悟出人和树一样
需要“刀”的打磨，“在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一
把刀并慎用养料”，使自己更好地成长．
综合上述分析，整理得出答案．
答案：
（1）儿时：疑惑（不理解） 长大了：震撼（理解）
（2）①“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心（认真），
表达了梨农们对梨树深深的爱及期望．
②“怔”是发愣、发呆的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就
是刀之爱的心理．
（3）运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受（迎接、接
受）刀的考验的场景．
运用了动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的坚决、认真．
（4）刀爱有两层含义：①奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多
更甜的果实，是对果树的爱；②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用
生活的砥砺，结出人生的硕果．（或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在
顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料．用生活的砥砺，结出人生的硕果．）
【点评】本题考查对文章内容的理解分析能力和对散文重点句子的理解赏析能力．其中第（1）
题是常考题目，学生解答时，先要通读原文，再找出描写“我”的情感态度的语句，最后进行
概括归纳．
第14页（共16页）七、作文（50分）
15．（50分）
【考点】半命题作文．
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【分析】这是一篇半命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思
路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题
来写，做到不跑题的基本要求．
【审题立意】作文要求：以“我的一次 决定”为题写一篇文章，我们一定要抓住里面的关键
词语“”来决定构思文章，决定也就是某种想法，一般应该写一种正能量的想法的．【思路创
新】这里的“决定”可以是我的决定，使用第一人称，也可以写别人的决定，是用其他人称，
两种思路都可以，第二种容易获得看卷老师的青睐．
【细节描写】“决定”是一种心理体验，是一种心理体会，所以，文章中要有相应的心理描写，
其他描写可以做补充．
【表达方式】写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛．
【文体选择】适合写一篇记叙文，不适合写议论文．
【解答】【例文】
我的一次明智决定
“光阴似箭，日月如梭．”现在回想起过去做过的一次次决定，其中坚持学自行车的决定最
明智．
记得，那是一个炎热的日子，爸爸答应了教我骑自行车，我还答应了不管如何，都要坚持．
我马上跳上了自行车，双手紧紧抓住车把，爸爸在一旁扶着我，然后我一只脚使劲一踏，车开
始向前动了．不料，爸爸一放手，车子就开始剧烈的晃动，两三下就被甩到了地上，膝盖上一
阵刺痛，这时放弃的心理在我心理渐渐萌生，“不要放弃，你答应过的．”爸爸好像看看透了
我的想法．
这时我决定了坚持下去，我咬紧牙关，用力一挣，站了起来，深吸一口气，又再次向自行车发
起了挑战．
我双手紧握车把，手心慢慢的出了一点汗，脚有点抖，右脚用力一踏，双眼直盯着路面，车头
开始左右晃动着，自行车就好像是一匹脱了缰的野马，难以控制，我被这匹野马甩来甩起，心
跳的声音听的一清二楚，我开始急促地深呼吸，突然，我被自行车甩到了地上．
我抬头向天望去，太阳射下一束束毒辣的阳光，白云看都不看我一眼，小鸟好似也在嘲笑我，
大树劝我放弃，一阵阵风就好似一把有一把的利刀插向我的心窝，就连那趟在地上的自行车
都看不起我．
我又开始有了放弃的念头，可是我已经决定坚持下去了，但试了几次都是被狠狠的被自行车
甩了下来，不行，既然决定坚持就不不能放弃．
我又一次坐上了自行车，用左手擦了擦脸上得汗，接着深深的吸了口气，双手放在车把上，身
子稍稍往前倾斜，一只脚撑着地面，然后用另一只脚用力一踏，撑着地面的脚收回来，两只脚
在脚踏左一踏右一踏，感觉心脏都要从身体里蹦出来了，不过，这匹野马最终还是变成了温
顺的小马．
胜利的曙光照了下来，白云为我欢呼，小鸟为我唱起了凯歌，大树为我跳舞，一阵阵清风从脸
颊拂过．我胜利了．
那次坚持是明智的决定，那次的决定让我学会了坚持．
【点评】【例文评点】全文紧紧围绕主题展开．许多景色描写和细节描写也非常好．文章中有
很多的细节描写，使文章充实生动，首尾段相互呼应，都做到了再次点题的作用，扣题十分严
密．是一篇不错的习作．
第15页（共16页）+
第16页（共16页）
