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2015 年内蒙古包头市、乌兰察布市中考语文试卷
一、积累与运用（23分）
1．（3分）下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）
A．贮（zhù）蓄 汲（jí）取 愧怍（zuò） 亘（gèng）古未有
B．两栖（qī） 骊（lì）歌 臆（yì）测 断壁残垣（yuán）
C．苋（jiè）菜 睿（ruì）智 哺（bǔ）育 广袤（mào）无垠
D．荣膺（yīng） 归省（xǐng） 毋（wú）宁 慧心未泯（mǐn）
2．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．朗润 藩篱 堰塞湖 起承转合
B．隐秘 叙叨 中轴线 直接霄汉
C．籍贯 惊鸿 城隍庙 闲情逸志
D．田垄 旁鹜 文绉绉 豁然贯通
3．（2分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A．网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率，常常发布一
些骇人听闻的虚假消息
B．越来越多的证据显示，广泛使用杀虫剂会对蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等芸芸众生造成
伤害，进而使生态失衡
C．各领域那些成就非凡的人具有创造力是不言而喻的，其实只要肯努力，任何人
都可以拥有创造力
D．伊斯兰极端组织成员在叙利亚等地制造了很多恐怖事件，在当地平民心中留
下不可磨灭的伤痛
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．包头作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给
市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意
B．奋斗就是每一天都艰难，可一年比一年容易；不奋斗就是每一天都很容易，可
一年比一年难。因此，人应该奋斗
C．阿拉善盟巴丹吉林沙漠雄浑奇特的大漠风光，近几年越来越多地成为旅游爱
好者们热衷和青睐的胜地
第1页（共26页）D．通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观众对司空见惯的汉字产生了
浓厚的兴趣，也让人们重温了中国传统文化博大精深的特质
5．（2分）下列文学常识，搭配有误的一项是（ ）
A．《三峡》﹣﹣郦道元﹣﹣北魏
B．《夜雨寄北》﹣﹣李商隐﹣﹣唐代
C．《名人传》﹣﹣罗曼•罗兰﹣﹣法国
D．《藤野先生》﹣﹣鲁迅﹣﹣小说
二、填空题（本题包括2个小题，共11分）．
6．（3分）完成下面的对联题。
上联：书声萦耳，如歌岁月如歌趣；
下联： 。
7．（8分）默写。
（1） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）
（4） ，岁晏有余粮。（白居易《观刈麦》）
（5）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） ，讲信修睦。（《礼记•大道之行也》）
（7） ，不可知其源。（柳完元《小石潭记》）
（8）北定中原， 。（诸葛亮《出师表》）
三、阅读（47分）
8．（10分）下面文言文，完成各题。
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔
敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。人尽来贺，
子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权
者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”
父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，
足以治楚矣!”
第2页（共26页）选自《说苑•敬慎》
（1）解释下面句中加点的词语。
①冠白冠，后来吊 吊：
②位已高而擅权者君恶之 恶：
（2）翻译下面的句子。
（1）子独后来吊，岂有说乎？
（2）禄已厚而不知足者患处之。
（3）读完此文，你认为孙叔敖是一个怎样的人。
（4）文本老父所讲三点，从现实角度看，有哪两方面的借鉴意义。
9．（14分）阅读下面记叙文，完成下列各题。
柔软的父亲
清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮
湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。
原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来
工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一
只手上提着东西﹣﹣那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。
这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有
蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。
出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看
起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人
之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。
第3页（共26页）没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。
他的神情让我想起了另一个人。我读初中一年级时，有一位十分要好的同学
我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是
一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，
这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣
然大睡时，一只手﹣﹣那是一只非常粗糙强壮的手掌﹣﹣把我跟同学从蚊帐里轻
轻摇醒，我们丰睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，
一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的﹣﹣里面全是
飞舞的萤火虫。
从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的
外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。
年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形
象，因为他总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。
我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为
我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让
自己叫出声，没让眼泪流出来。
很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也
成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根
本理解不了﹣﹣父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。
就像那个让我难忘的黄昏，他可能早已预知，这将是他最后一次给我洗澡，
所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。
那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。
（作者，波佩，选自《三峡文学》2015年第2期，有删改）
（1）文章写那位捞蝌蚪的父孝，为何要强调“面孔和身材都带有北方人的轮廓”？
（2）文中同学的父亲“满脸横肉，彪悍异常”，文中哪些情节使“我”改变了对
他的印象？
第4页（共26页）（3）人们常说“父爱如山”，本文也是这么写的吗？本文的写法取得了怎样的效
果？
（4）有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的父亲，对此说法，你
如何看待？
（5）从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处。
10．（11分）阅读下面说明文，完成下列各题。
科学家揭开变色龙变色之谜
①长期以来，人们一直对变色龙通过变色吸引同伴，吓退情敌、迷惑捕猎者的原
理着迷。
②今天，科研人员宣布他们揭开了变色龙变色的秘密，而这一发现让他们大为震
惊。
③科研人员发现，变色龙不是通过色素来改变颜色的，而是靠调节皮肤表面的纳
米晶体，通过改变光的折射而变色的。
④日内瓦大学的生物学家米歇尔•米林科维奇说：“我们十分惊讶，人们曾认为
它们是通过色素来变色的，但真正的原理完全不同。”
⑤雄性变色龙变色，可以让自己的外表更加华丽，以吸引异性、吓退情敌；或是让
自己的外表更加不起眼，从而躲过捕食者。
⑥大多数其他种类的变色动物通过黑色素在载黑素细胞内聚集和发散来调整颜
色的明暗程度，它们改变的是颜色的亮度而不是色调。
⑦研究团队称，此前人们也一直用该原理解释变色龙的变色过程。但这个说法，
现在被证明是错误的。
第5页（共26页）⑧对变色龙皮肤的分析显示，变色龙的变色是由透明的被称为“光子晶体”的纳
米物质控制的，光子晶体位于虹细胞层，在变色龙的色素细胞之下。
⑨日内瓦大学在一份报告中说，变色龙可通过“调节”虹细胞内的纳米晶体结构
来改变光线的折射。“当变色龙状态平静时，纳米晶体呈密集网状分布，折射出
蓝光。而当变色龙兴奋时，纳米晶体结构会变得松散，因此折射的光线呈黄色或
红色等其他颜色。
⑩他们发现变色龙还有更深一层的虹细胞。这些细胞包括“体积更大、更不规
律”的晶体，可折射强光，实质上是一层智能隔热板。
⑪研究团队说：“虹细胞呈两层分布是进化的新特点。这令变色龙可以迅速在有
效保护色和鲜艳颜色间转换，同时提供被动热防护。”其他爬行动物体内只有一
种无法变色的虹细胞。
（选自2015年3月12日《参考消息》）
（1）文章第①段是否可以删去？请说明理由。
（2）变色龙变色原理的传统解释是什么？科研人员指出这种认知的误区在哪里？
（3）现在科研团队探明变色龙变色时，纳米晶体结构变化和颜色变化有何关联？
（4）文中第⑩段加点处使用了什么说明方法？作用是什么？
（5）下列表述不符合原文意思的一项是
A．雄性变色龙通过变色来吸引异性、吓退情敌，迷惑捕猎者。
第6页（共26页）B．其他种类的变色动物通过黑色素在载黑素细胞内聚集和发散来改变其色调。
C．变色龙的变色是由位于虹细胞层的“光子晶体”这种纳米物质控制的。
D．变色龙的虹细胞呈两层分布，这是其进化的新特点。
11．（12分）阅读下面议论文，完成下列问题。
我们总该信点什么
信仰是人类对美好理想的持久信念，是人类对真善美的本能追求。信仰犹如
照耀人生之路的明灯，有了这盏明灯你就不会偏离方向，心中没有了信仰，没有
了敬畏，没有了道德准则，是很容易让自己成为他人的地狱的。
究竟是什么原因导致我们什么也不缺，只缺信仰？
自然，这和我国传统宗教的人文化和世俗化有关。与西方基督教、伊斯兰教
所重视彼岸世界的情怀以及个人心灵的解脱截然不同，中国人的持统信仰，向来
有浓厚的现实性、功利性。人们崇拜神灵，不是为精神解脱，而是祈求神灵帮助消
灾免祸，治病驱邪，人丁兴旺，五谷丰登。一旦达不到目的，就很容易放弃信仰。但
是，这不是问题的关键，我们的信仰缺失，最根本的原因，在于教育出了大问题。
目前中国教育的危机是我们在目标设定上对终极价值的追求缺乏理直气壮
的关心。我们的眼里只有分数，没有其他的一切，诸如道德良知法律信仰。我们随
便在大街上找一个学生，问他为什么读书，得到的答案，十有八九离不开“考一
个好大学”，我们的家长也时刻在向孩子灌输着这样一种观念：努力读书，就为
了今后过得比别人好。至于学校，虽则也冠冕堂皇地说什么培养完全人格，可是
言不由衷，总让人怀疑是套话。我们的教育工作者，眼里只有学业成绩，只有考试
分数，至于谈到教育的目的，一说到是为国家、为人类，就嗤之以鼻，讥笑为“伪
崇高”。道德良知法律的教育，都靠边站了，哪来的什么信仰教育？教育工作者
年终评奖，看的是成绩，职称晋级看的还是成绩，至于否培养了学生的完全人格，
是从来不闻不问的。正因为如此，我们的信仰，也就在这种唯分数至上的所谓教
育中流失了。
因此，尽快建立起新的信仰体系，让人们有所“信”，才是当务之急。
在这里，我不妨将梁启超的话重新提起，以鞭策教育工作者：“教育是什么
第7页（共26页）教育是教人学做人，﹣﹣学做‘现代的’人。”
（作者：谢浮名，选自《杂文月刊》2015年2月下旬，有删改）
（1）简要分析文章开篇使用的论证方法。
（2）我国传统宗教信仰和别国的宗教信仰有何不同？
（3）联系下文，指出文中加点词语指代的具体内容。
（4）目前中国教育的危机主要表现在哪几方面？
（5）全文主要从三个方面展开论述，请概括这三方面内容。
四、写作（50分）
12．（50分）阅读下面文字，按要求作文。
缺月变圆，让人明了什么是坚持之后的希望；东归大海的流水，因一往无前，
便无可阻挡！回报让乌鸦懂得反哺，感恩会让人想起跪母的羔羊。师长的期待，
为青春的生命注入无限的可能；同学的帮助，让少年感受到友谊的力量。小小蚁
穴，竟让河堤崩塌；无谓的纷争，多由于缺少谦逊礼让……
生活事事包含哲理，生活处处都是老师。
请以“生活告诉我”为题，写一篇文章。
要求：
（1）从自己感受最深、有话想说的角度立意作文。
第8页（共26页）（2）文体不限。字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第9页（共26页）2015 年内蒙古包头市、乌兰察布市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（23分）
1．（3分）下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）
A．贮（zhù）蓄 汲（jí）取 愧怍（zuò） 亘（gèng）古未有
B．两栖（qī） 骊（lì）歌 臆（yì）测 断壁残垣（yuán）
C．苋（jiè）菜 睿（ruì）智 哺（bǔ）育 广袤（mào）无垠
D．荣膺（yīng） 归省（xǐng） 毋（wú）宁 慧心未泯（mǐn）
【考点】12：易误读常见字．
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【分析】本题考察学生对字音的掌握情况，解答此题，需要在平时的学习中多积累，
并注意一些常见字，常见词，多音字的读音。
【解答】A．“亘古未有”中“亘”读作gèn；
B．“骊歌”中“骊”读作lí；
C．“苋菜”中的“苋”读作xiàn；
D．读音完全正确。
故选：D。
【点评】本题考察学生字音的把握，需平时多积累。
2．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．朗润 藩篱 堰塞湖 起承转合
B．隐秘 叙叨 中轴线 直接霄汉
C．籍贯 惊鸿 城隍庙 闲情逸志
D．田垄 旁鹜 文绉绉 豁然贯通
【考点】14：常见易错字．
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【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错
误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。
【解答】A．正确；
B．“叙叨”应为“絮叨”；
第10页（共26页）C．“闲情逸志”应为“闲情逸致”；
D．“旁鹜”应为“旁骛”。
故选：A。
【点评】解答本题时，要注意汉字的规范书写，注意常见的同音字、易错字、生僻字
的书写。
3．（2分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A．网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率，常常发布一
些骇人听闻的虚假消息
B．越来越多的证据显示，广泛使用杀虫剂会对蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等芸芸众生造成
伤害，进而使生态失衡
C．各领域那些成就非凡的人具有创造力是不言而喻的，其实只要肯努力，任何人
都可以拥有创造力
D．伊斯兰极端组织成员在叙利亚等地制造了很多恐怖事件，在当地平民心中留
下不可磨灭的伤痛
【考点】26：正确使用词语；49：成语．
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【分析】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要
做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。
【解答】A．骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）．此处用来形
容“虚假消息”语意过重，可改为“耸人听闻”，指使人听了非常震惊；
B．芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。该成语不
能用于指动物；
C．不言而喻：不用说就可以明白。该成语与语意不符合；
D．不可磨灭：形容功业、事迹或道理等不会随着时间的流逝而消失。褒义词。该成
语用在此处感情色彩不当。
故选：A。
【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意
思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．包头作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给
市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意
第11页（共26页）B．奋斗就是每一天都艰难，可一年比一年容易；不奋斗就是每一天都很容易，可
一年比一年难。因此，人应该奋斗
C．阿拉善盟巴丹吉林沙漠雄浑奇特的大漠风光，近几年越来越多地成为旅游爱
好者们热衷和青睐的胜地
D．通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观众对司空见惯的汉字产生了
浓厚的兴趣，也让人们重温了中国传统文化博大精深的特质
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不
当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语
句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，
可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
【解答】A．语意重复，“内心”和“由衷”重复，可删掉“内心”；
B．正确；
C．搭配不当，“大漠风光”不能和“胜地”搭配，可改为“具有雄浑奇特的大漠
风光的阿拉善盟巴丹吉林沙漠”；且语序不当，应把“越来越多地”移到“成
为”后，并把“地”改为“的”；
D．缺少主语，可删去“通过”。
故选：B。
【点评】解答此类题，可采用紧缩法，找出句子主干，借助句子成分的搭配和语感，
做到准确判断。
5．（2分）下列文学常识，搭配有误的一项是（ ）
A．《三峡》﹣﹣郦道元﹣﹣北魏
B．《夜雨寄北》﹣﹣李商隐﹣﹣唐代
C．《名人传》﹣﹣罗曼•罗兰﹣﹣法国
D．《藤野先生》﹣﹣鲁迅﹣﹣小说
【考点】F5：文学常识．
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【分析】本题要结合文学常识来分析。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点
的作家可以从作品、朝代、字号、作品体裁等方面掌握。
【解答】A．搭配正确；
B．搭配正确；
第12页（共26页）C．搭配正确；
D．鲁迅的《藤野先生》是一篇散文，不是小说。
故选：D。
【点评】本题考查对文学常识的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习
中进行积累，对于一些重点的作家作品必须熟记。
二、填空题（本题包括2个小题，共11分）．
6．（3分）完成下面的对联题。
上联：书声萦耳，如歌岁月如歌趣；
下联： 豪志盈胸，似水流年似水流 。
【考点】78：对联．
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【分析】此题要求完成对联。解答此题要了解对联的基本要求：上下联字数相同、
词性相同；更深要求还要注意平仄，修辞等。
【解答】答案：豪志盈胸，似水流年似水流。
【点评】对联要求极其严格，要注意平时多读多揣摩，同时要掌积累一些文言知识。
7．（8分）默写。
（1） 山光悦鸟性 ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） 晨兴理荒秽 ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）
（4） 吏禄三百石 ，岁晏有余粮。（白居易《观刈麦》）
（5）居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） 选贤与能 ，讲信修睦。（《礼记•大道之行也》）
（7） 其岸势犬牙差互 ，不可知其源。（柳完元《小石潭记》）
（8）北定中原， 庶竭驽钝 。（诸葛亮《出师表》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题要结合古诗文名句来分析。古诗文默写有三种：直接性默写、理解性
默写和拓展迁移性默写。直接默写比较简单，结合所给出的上下句，补充内容即
可；理解性默写和迁移性默写是要根据所给出的提示，结合自己掌握的内容来完
成。考试时，要静下心来，仔细分析题目，就一定会得出答案的。
【解答】（1）这句话要注意“悦”字的书写。
第13页（共26页）（2）这句话要注意“羌”字的书写。
（3）这句话要注意“秽”字的书写。
（4）这句话要注意“禄”字的书写。
（5）这句话要注意“忧”字的书写。
（6）这句话要注意“与”字的书写。
（7）这句话要注意“势”字的书写。
（8）这句话要注意“驽钝”等字的书写。
答案：（1）山光悦鸟性；（2）影入平羌江水流；（3）晨兴理荒秽；（4）吏禄三百石；
（5）处江湖之远则忧其君；（6）选贤与能；（7）其岸势犬牙差互；（8）庶竭驽钝。
【点评】本题考查学生直接默写的能力。要在平时学习中准确掌握诗句，做到不填
字，不漏字，不写错别字。
三、阅读（47分）
8．（10分）下面文言文，完成各题。
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔
敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。人尽来贺，
子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权
者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”
父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，
足以治楚矣!”
选自《说苑•敬慎》
（1）解释下面句中加点的词语。
①冠白冠，后来吊 吊： 对不幸表示安慰
②位已高而擅权者君恶之 恶： 厌恶
（2）翻译下面的句子。
（1）子独后来吊，岂有说乎？ 只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法
吗？
（2）禄已厚而不知足者患处之。 俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相
第14页（共26页）伴了。
（3）读完此文，你认为孙叔敖是一个怎样的人。 ① 在众人恭贺的情况下，仍能保
持头脑清醒。 ② 能虚心接受别人的劝诫（或忠告）
（4）文本老父所讲三点，从现实角度看，有哪两方面的借鉴意义。 ① 位高权重者
施政应谨慎小心，杜绝官气。 ② 待遇优厚的为官者更应知足，戒贪。 。
【考点】D4：文言实词；DB：课外文言文阅读；DF：文言翻译．
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【分析】本文是一篇课外文言文，但考查的知识点大都在课内。本题考查学生理解
文言词义、翻译文言语句、分析人物形象和理解内容的能力。理解词语的含义时
要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能
区分常见文言虚词的不同用法。翻译句子时要求意思正确、句意完整、语句通顺，
能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。要在了解文章大意的基
础上，准确理解课文内容，分析人物形象，体会作者的情感和观点，并能发表自己
的看法。
【解答】（1）本题考查理解文言实词的含义。涉及的词语都是常见的文言实词。解
答时要联系上下文。根据语境作出判断。“恶”是一词多义。
（2）本题考查句子的翻译。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句
中关键词的意思。第一句要注意关键词“说”的意思；第二句要注意关键词
“患”，“处”的意思。
（3）本题考查和分析人物形象。在了解课文大意的基础上，抓住描写人物的语句，
用简洁的语言概括即可；注意要从“能保持清醒头脑”和“善于接纳别人的劝
告”两个方面来分析。
（4）本题考查感悟启发。在了解课文内容的基础上，明确老父所讲的三点为：地位
越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外
财物；结合自己的理解完成即可。
答案：（1）①对不幸表示安慰；②厌恶（厌弃）
（2）①只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗？
②俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了。
（3）①在众人恭贺的情况下，仍能保持头脑清醒。②能虚心接受别人的劝诫（或忠
告）。
第15页（共26页）（4）①位高权重者施政应谨慎小心，杜绝官气。②待遇优厚的为官者更应知足，戒
贪。
译文：孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布
制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老
人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有
您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄
傲，百姓就要离开他；职位高，又大权独揽，国君就会厌恶他；俸禄优厚，却不满足
祸患就可能加到他身上。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指
教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，态度越谦虚；官职越大，处事
越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够
把楚国治理好。”孙叔敖回答说：“您说得真对，我会牢记在心的。”
【点评】解答本题的关键是要求学生在平时学习中，掌握重点实词和虚词的含义，
特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确
理解。
9．（14分）阅读下面记叙文，完成下列各题。
柔软的父亲
清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮
湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。
原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来
工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一
只手上提着东西﹣﹣那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。
这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有
蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。
出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看
起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人
之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。
没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。
他的神情让我想起了另一个人。我读初中一年级时，有一位十分要好的同学
第16页（共26页）我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是
一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，
这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣
然大睡时，一只手﹣﹣那是一只非常粗糙强壮的手掌﹣﹣把我跟同学从蚊帐里轻
轻摇醒，我们丰睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，
一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的﹣﹣里面全是
飞舞的萤火虫。
从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的
外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。
年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形
象，因为他总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。
我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为
我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让
自己叫出声，没让眼泪流出来。
很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也
成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根
本理解不了﹣﹣父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。
就像那个让我难忘的黄昏，他可能早已预知，这将是他最后一次给我洗澡，
所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。
那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。
（作者，波佩，选自《三峡文学》2015年第2期，有删改）
（1）文章写那位捞蝌蚪的父孝，为何要强调“面孔和身材都带有北方人的轮廓”？
一般而言，北方人形体、气质都比较粗犷。写这位父亲具有“北方人的轮廓”，
意在突出其外表粗犷。强调外表粗犷，意在反衬其对孩子柔软细腻的内心。
（2）文中同学的父亲“满脸横肉，彪悍异常”，文中哪些情节使“我”改变了对
他的印象？ 叫醒“我”和同学的方式十分轻柔（或：用粗糙强壮的手将“我
们”轻轻摇醒）．在同学未提请求的情况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，
充满了童趣。
（3）人们常说“父爱如山”，本文也是这么写的吗？本文的写法取得了怎样的效
第17页（共26页）果？ 说“父爱如山”，是表现父爱凝重深沉（或“坚硬”“沉默”）的特点。本
文却是从突出柔软细腻的一面来刻画父亲。叙事角度新颖独特，给人一种与众不
同的艺术感受。
（4）有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的父亲，对此说法，你
如何看待？ 本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感
觉。因为三位“父亲”都具有外表“粗粝”，内心“柔软”的特点。作者通过
“柔软”这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文形散而神不散。
（5）从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处。 “父亲”一词
本是阳刚、粗犷的，以“柔软”来修饰，形成一种强烈的反差。 ② 这种反差激发了
读者的阅读兴趣。 ③ 从表达中心角度看，题目形象生动地揭示出本文所写父爱的
特点。 。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】（1）本题考查的是写作手法中的反衬或者衬托的作用，往往需要从某个
情节或者某个句子中找出相对的两种特性来对比分析。
（2）本题考查的是对文章细节的分析和理解，本题应结合前文对父亲的第一印象
进行对比分析。
（3）本题考查的是对比、以小见大的写作手法，应在理解“父爱如山”的含义基
础上，完成此题目。
（4）本题考查的是散文“形散而神不散”的写作特点，一则材料是否该去掉或者
“散乱的”依据是：材料是否揭示文章的写作主题。
（5）本题考查的是文章标题的作用，应从词语搭配和表达中心的角度来思考。
【解答】（1）本题考查的是写作手法中的反衬的作用，回答此题时，往往需要从某
个情节或者某个句子中找出相对的两种特性来对比分析。“面孔和身材都带有北
方人的轮廓”，我们往往想到的是其外表粗犷、粗枝大叶、不拘小节等性格特点，
而后文却着重写该父亲的为了儿子捉蝌蚪的细心和耐心，这明显是运用反衬的写
作手法。回答此题时，要把两种特性（其外表粗犷和对孩子柔软细腻的内心）都要
答全。
（2）本题考查的是对文章细节的分析和理解，我对“他”的印象的改变来源于他
的行为，很容易从文中就能找出和他原来给我的粗犷的印象不同的行为，体现
“柔软”的行为：叫醒“我”和同学的方式十分轻柔等细节。
第18页（共26页）（3）本题考查的是对比的写作手法，一说到“父爱如山”，我们想到父爱的凝重
深沉（或“坚硬”“沉默”）的特点，而本文体现的是父爱“柔软细腻”的一面，
和“父爱如山”正好形成对比。从相对的思路回答，很容易得到答案。
（4）本题考查的是散文“形散而神不散”的写作特点，一则材料是否该去掉或者
“散乱的”依据是：材料是否揭示文章的写作主题。我们回答该题时，应联系这
一知识点，指出三则材料的共性，还要答出它们符合散文“形散而神不散”的写
作特点。
（5）本题考查的是文章标题的作用，题干提示我们从词语搭配和表达中心的角度
来分析，里面的“父亲”和“柔软”两个词语正好形成反差，同时我们还要答出
反差的作用：激发了读者的阅读兴趣。本文的中心就是来体现父爱的伟大，所以
从表达中心角度看，题目有形象生动地揭示出本文所写父爱特点的作用。
答案：
（1）①一般而言，北方人形体、气质都比较粗犷。②写这位父亲具有“北方人的轮
廓”，意在突出其外表粗犷。③强调外表粗犷，意在反衬其对孩子柔软细腻的内
心；
（2）①叫醒“我”和同学的方式十分轻柔（或：用粗糙强壮的手将“我们”轻轻
摇醒）．②在同学未提请求的情况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了
童趣。
（3）①说“父爱如山”，是表现父爱凝重深沉（或“坚硬”“沉默”）的特点。②
本文却是从突出柔软细腻的一面来刻画父亲。③叙事角度新颖独特，给人一种与
众不同的艺术感受。
（4）①本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉。②
因为三位“父亲”都具有外表“粗粝”，内心“柔软”的特点。③作者通过“柔
软”这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文形散而神不散。
（5）①“父亲”一词本是阳刚、粗犷的，以“柔软”来修饰，形成一种强烈的反差。
②这种反差激发了读者的阅读兴趣。③从表达中心角度看，题目形象生动地揭示
出本文所写父爱的特点。
【点评】本题分别考查了写作手法中的反衬或者衬托的作用、对文章细节的分析
和理解、对比的写作手法、散文“形散而神不散”的写作特点、文章标题的作用，
题目难度适中。
第19页（共26页）10．（11分）阅读下面说明文，完成下列各题。
科学家揭开变色龙变色之谜
①长期以来，人们一直对变色龙通过变色吸引同伴，吓退情敌、迷惑捕猎者的原
理着迷。
②今天，科研人员宣布他们揭开了变色龙变色的秘密，而这一发现让他们大为震
惊。
③科研人员发现，变色龙不是通过色素来改变颜色的，而是靠调节皮肤表面的纳
米晶体，通过改变光的折射而变色的。
④日内瓦大学的生物学家米歇尔•米林科维奇说：“我们十分惊讶，人们曾认为
它们是通过色素来变色的，但真正的原理完全不同。”
⑤雄性变色龙变色，可以让自己的外表更加华丽，以吸引异性、吓退情敌；或是让
自己的外表更加不起眼，从而躲过捕食者。
⑥大多数其他种类的变色动物通过黑色素在载黑素细胞内聚集和发散来调整颜
色的明暗程度，它们改变的是颜色的亮度而不是色调。
⑦研究团队称，此前人们也一直用该原理解释变色龙的变色过程。但这个说法，
现在被证明是错误的。
⑧对变色龙皮肤的分析显示，变色龙的变色是由透明的被称为“光子晶体”的纳
米物质控制的，光子晶体位于虹细胞层，在变色龙的色素细胞之下。
⑨日内瓦大学在一份报告中说，变色龙可通过“调节”虹细胞内的纳米晶体结构
来改变光线的折射。“当变色龙状态平静时，纳米晶体呈密集网状分布，折射出
蓝光。而当变色龙兴奋时，纳米晶体结构会变得松散，因此折射的光线呈黄色或
红色等其他颜色。
⑩他们发现变色龙还有更深一层的虹细胞。这些细胞包括“体积更大、更不
规律”的晶体，可折射强光，实质上是一层智能隔热板。
⑪研究团队说：“虹细胞呈两层分布是进化的新特点。这令变色龙可以迅速在有
效保护色和鲜艳颜色间转换，同时提供被动热防护。”其他爬行动物体内只有一
种无法变色的虹细胞。
（选自2015年3月12日《参考消息》）
（1）文章第①段是否可以删去？请说明理由。 不可删去。可引发人们的阅读兴
趣，引出下文说明对象。
第20页（共26页）（2）变色龙变色原理的传统解释是什么？科研人员指出这种认知的误区在哪里？
传统解释是变色龙通过色素来改变颜色。科研人员发现其改变的是颜色的亮度
而不是色调。
（3）现在科研团队探明变色龙变色时，纳米晶体结构变化和颜色变化有何关联？
） ① 纳米晶体呈密集网状分布，折射出蓝光。 ② 纳米晶体结构变得松散，折射光线
呈黄色或红色等。
（4）文中第⑩段加点处使用了什么说明方法？作用是什么？ 打比方。作用：通
俗形象地说明变色龙虹细胞起到被动热防护作用。
（5）下列表述不符合原文意思的一项是 B
A．雄性变色龙通过变色来吸引异性、吓退情敌，迷惑捕猎者。
B．其他种类的变色动物通过黑色素在载黑素细胞内聚集和发散来改变其色调。
C．变色龙的变色是由位于虹细胞层的“光子晶体”这种纳米物质控制的。
D．变色龙的虹细胞呈两层分布，这是其进化的新特点。
【考点】A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】本文为说明文。本题结合说明文的有关知识来完成即可。阅读说明文需要
注意以下几点：要准确地把握说明对象，注意中心句的使用；熟知举例子、列数字
打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密
的特点；掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文
总分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文
知识，就一定会得出答案。
【解答】（1）该题考查了首段的作用，在说明文中，往往是引出说明对象，吸引读
者阅读兴趣的作用。
（2）该题考查了信息的筛选能力，通过对文章三、四自然段的阅读，便可以得出答
案传统解释是变色龙通过色素来改变颜色；科研人员发现其改变的是颜色的亮度
而不是色调。
（3）通过第九、十自然段的阅读可以得到“纳米晶体呈密集网状分布，折射出蓝
光”和“纳米晶体结构变得松散，折射光线呈黄色或红色”。
（4）考查的是说明方法及其作用。从该段中可以看出使用的是打比方的说明方法，
“把…比作…，生动形象的说明了…事物的…特点。”套用该说法便可以得到答
案。
第21页（共26页）（5）本题考查对文章内容的理解和运用，难度中等。扩大范围，第⑥段表明“大多
数其他种类的变色动物通过黑色索在载黑索细胞内聚集和发散来调整颜色的明
暗程度”，并非其他种类的变色动物都这样。故B不符合原文意思。
答案：
（1）不可删去。可引发人们的阅读兴趣，引出下文说明对象。
（2）传统解释是变色龙通过色素来改变颜色。科研人员发现其改变的是颜色的亮
度而不是色调。
（3）①纳米晶体呈密集网状分布，折射出蓝光。②纳米晶体结构变得松散，折射光
线呈黄色或红色等。
（4）打比方。作用：通俗形象地说明变色龙虹细胞起到被动热防护作用。
（5）B
【点评】本题考查学生阅读说明文的能力。准确掌握说明文知识是备考的基本策
略。在平时学习说明文的有关知识，并能灵活运用，注意答题的技巧与语言表达，
长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高。
11．（12分）阅读下面议论文，完成下列问题。
我们总该信点什么
信仰是人类对美好理想的持久信念，是人类对真善美的本能追求。信仰犹如
照耀人生之路的明灯，有了这盏明灯你就不会偏离方向，心中没有了信仰，没有
了敬畏，没有了道德准则，是很容易让自己成为他人的地狱的。
究竟是什么原因导致我们什么也不缺，只缺信仰？
自然，这和我国传统宗教的人文化和世俗化有关。与西方基督教、伊斯兰教
所重视彼岸世界的情怀以及个人心灵的解脱截然不同，中国人的持统信仰，向来
有浓厚的现实性、功利性。人们崇拜神灵，不是为精神解脱，而是祈求神灵帮助消
灾免祸，治病驱邪，人丁兴旺，五谷丰登。一旦达不到目的，就很容易放弃信仰。但
是，这不是问题的关键，我们的信仰缺失，最根本的原因，在于教育出了大问题。
目前中国教育的危机是我们在目标设定上对终极价值的追求缺乏理直气壮
的关心。我们的眼里只有分数，没有其他的一切，诸如道德良知法律信仰。我们随
便在大街上找一个学生，问他为什么读书，得到的答案，十有八九离不开“考一
第22页（共26页）个好大学”，我们的家长也时刻在向孩子灌输着这样一种观念：努力读书，就为
了今后过得比别人好。至于学校，虽则也冠冕堂皇地说什么培养完全人格，可是
言不由衷，总让人怀疑是套话。我们的教育工作者，眼里只有学业成绩，只有考试
分数，至于谈到教育的目的，一说到是为国家、为人类，就嗤之以鼻，讥笑为“伪
崇高”。道德良知法律的教育，都靠边站了，哪来的什么信仰教育？教育工作者
年终评奖，看的是成绩，职称晋级看的还是成绩，至于否培养了学生的完全人格，
是从来不闻不问的。正因为如此，我们的信仰，也就在这种唯分数至上的所谓教
育中流失了。
因此，尽快建立起新的信仰体系，让人们有所“信”，才是当务之急。
在这里，我不妨将梁启超的话重新提起，以鞭策教育工作者：“教育是什么
教育是教人学做人，﹣﹣学做‘现代的’人。”
（作者：谢浮名，选自《杂文月刊》2015年2月下旬，有删改）
（1）简要分析文章开篇使用的论证方法。 比喻 论证。把“信仰”比作“明灯 ” ，
将抽象的道理形象化（或：对比论证。将“有信仰”和“没有信仰”进行对比，论
证信仰的重要性）。
（2）我国传统宗教信仰和别国的宗教信仰有何不同？ ① 我国的传统宗教信仰
有浓厚的现实性、功利性； ② 别国的宗教信仰重视彼岸世界的情怀以及个人心灵
的解脱。
（3）联系下文，指出文中加点词语指代的具体内容。 ① 教育目的是让受教育者
关心国家、人类的命运； ② 是培养学生的完全人格。
（4）目前中国教育的危机主要表现在哪几方面？ ① 学生认为读书就是为“考
一个好大学”。 ② 家长认为读书就是为孩子“今后过得比别人好”。 ③ 学校其实
真正关注的只是学生的考试分数。
（5）全文主要从三个方面展开论述，请概括这三方面内容。 ① 信仰的重要性。 ②
唯分数至上的教育导致信仰缺失。 ③ 教育要重新建立诸如道德、良知、法律的信
仰体系（或：教育要教人学做现代人）。 。
【考点】B4：概括论据；B8：论证方法；BC：议论文阅读综合．
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【分析】本文是一篇议论文，要根据议论文的知识解答此类题。首先要把握议论文
中心论点的特点，概括中心论点；提炼议论文信息和补充论据能力。提炼文章信
第23页（共26页）息时，要在准确把握文章内容的基础上用简洁的语言概括即可；把握论证方法及
作用，议论文的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合内容
来分析即可；发表自己的观点看法时，要结合文章内容和自己的学习经历来谈；
对于补充论据的题目，考查的是学生阅读面，尤其要提醒学生多读书。
【解答】（1）本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。首先要了解议论文有
哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻
证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。本文第一段提出
“信仰”的话题，从“这盏明灯”一词不难看出是比喻论证。
（2）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。抓住题中“我国传统宗
教信仰和别国的宗教信仰”答点，梳理内容，找到有关文段即第三段，抓住文段
中的关键词语概括即可。
（3）本题考查了学生理解文中重要词语的含义。文章中加点词的“指代内容”一
般在与其句相连的上下文句子，在文中找到回加点词的位置，分析其前后语句的
内容，根据加点词的含义来概括。
（4）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。抓住题中答点“教育的
危机的表现”，梳理内容，找到相关的文段即第四段，根据其中罗列的现象，从家
长、学生、学校三个方面来概括作答。
（5）归纳内容要点，概括中心意思是该题的考查点。阅读全文，根据议论文提出问
题、分析问题、解决问题三个步骤来分析本文的三大内容，从“信仰”的意义、
“教育”的缺失、重建“信仰”这三个方面来概括。
答案：
（1）比喻 论证。把“信仰”比作“明灯”，将抽象的道理形象化（或：对比论证。
将“有信仰”和“没有信仰”进行对比，论证信仰的重要性）。
（2）①我国的传统宗教信仰有浓厚的现实性、功利性；②别国的宗教信仰重视彼
岸世界的情怀以及个人心灵的解脱。
（3）①教育目的是让受教育者关心国家、人类的命运；②是培养学生的完全人格。
（4）①学生认为读书就是为“考一个好大学”。②家长认为读书就是为孩子“今
后过得比别人好”。③学校其实真正关注的只是学生的考试分数。
（5）①信仰的重要性。②唯分数至上的教育导致信仰缺失。③教育要重新建立诸
如道德、良知、法律的信仰体系（或：教育要教人学做现代人）。
第24页（共26页）【点评】本题考查学生阅读议论文的能力。准确掌握议论文知识是备考的基本策
略，比如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对
文章内容的概括能力等的考查。在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确
的判断句。通过平时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长
期坚持下去，阅读议论文的能力一定会提高。
四、写作（50分）
12．（50分）阅读下面文字，按要求作文。
缺月变圆，让人明了什么是坚持之后的希望；东归大海的流水，因一往无前，
便无可阻挡！回报让乌鸦懂得反哺，感恩会让人想起跪母的羔羊。师长的期待，
为青春的生命注入无限的可能；同学的帮助，让少年感受到友谊的力量。小小蚁
穴，竟让河堤崩塌；无谓的纷争，多由于缺少谦逊礼让……
生活事事包含哲理，生活处处都是老师。
请以“生活告诉我”为题，写一篇文章。
要求：
（1）从自己感受最深、有话想说的角度立意作文。
（2）文体不限。字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】【写作指导】
本题是一道命题作文题，命题方式是：材料+命题。首先分析题目，“生活告诉
我”这个话题看起来十分宽泛，写好却不容易。材料提示语“生活事事包含哲理
生活处处都是老师”传递了两个信息：一是选材要来自生活，而不是书本、课文、
历史等；二是要告诉的对象是“我”，而不是“你”或“他”。写作时，必须有具
体的生活事例，不能空洞地写生活告诉我什么，否则读起来会索然无味，苍白枯
燥。
【解答】【例文】
生活告诉我
大千世界精彩多多，快乐多多，于是到处充满了欢声笑语，亿万生灵的多样
性构成了不同类型的笑。有童真的笑，友好的笑；恶意的笑，挖苦的笑；赞赏的笑，
第25页（共26页）讽刺的笑，还有胜利后的笑，失败后痛苦的笑…
但生活却告诉我，世界上还有一种最美丽、最高尚的笑﹣﹣友善的微笑。
刚学会喊“不不”的小丫正在学走路，姑姑天天带她走路，看她那吃力的样
子，姑姑就松开了拉她的手。高兴的小丫刚迈一步，身体就失去了平衡，眨眼工夫
小丫脸朝天身着地。这时小丫眼中充满了泪水，姑姑忙做了个鬼脸，并且可爱地
微笑着。你看，小丫的眼泪不知所向，换来的是高兴的脸蛋。
一个善意的笑可以将放声大哭的孩子逗乐。
今年6岁的小毛已经上幼儿园了。开始小毛对陌生的环境、同学和老师都很
害怕。几天过去了，小毛熟记了所有学过的知识，也交了几个小伙伴，惟一不足的
是不敢在大家面前讲话。有一天，老师提问他，早已做好准备的他由于一时紧张
而说不出话来。这时老师向他友善地笑了，老师的笑平定了他的紧张，老师的笑
让他想起妈妈的笑。于是。勇气在微笑中产生，在微笑中他流利地回答出了问题。
一个友善的笑，给一个幼小的生灵带来了勇气。
生活中，我们可以学到许多。微笑，尤其是友善地微笑可以压倒一切，无论来
自亲人还是陌生人，关键在于他的真诚和友好，让我们以友善地微笑面对人生、
工作、学习。
【点评】作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，
才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，
选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的
熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技
法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有
哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
第26页（共26页）
