文档内容
2025－2026 学年度高三年级第一学期教学质量调研（二）
历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B B C D A C C D A A D C D B C
二、非选择题：本大题共4小题，共55分，其中16题15分，17题13分，18题15分，
19题12分。
16.（15分）
（1）特点：专业性市镇兴盛（以蚕桑丝织业为特色专业性市镇繁荣）（2分）；商品化程
度高（2分）；蚕桑丝织业分工细致（1分）；以生丝产销为支柱（1分）；
形成区域性贸易网络（1分）。
（2）专业化、市场。（2分）
理解：明清时期，太湖流域蚕桑丝织业分工细致，形成专业性市镇，推动该地区成为
全国经济发展的重要地区。（2分）
明清时期以市镇为中心的地区贸易网络活跃（1分），全国范围的商业贸易网
络形成（1分），海外市场也有所扩大（海外贸易有所扩大，1分），市场扩大
进一步推动了地区分工和专业化，进一步促进经济发展。（1分）
17.（13分）
（1）努力：探索出以民族平等原则发展民族关系（1分）；对少数民族地区的政权建设进
行探索（1分）；科学阐释“中华民族”的内涵（1分）；加强对少数民族抗
战的宣传（1分）；帮助少数民族地区发展经济文化（1分）；建立抗日民族
统一战线，实行全民族抗战（1分）。
（2）历史意义：团结各族人民，取得抗战胜利（2分）；推动少数民族地区的发展（1
分）；为建立民族区域自治制度提供借鉴（1分）；促进中华民族多元
一体格局的发展（1分）；增强了中国共产党的认同（1分）；推动了中
华民族共同体的建设（1分）。
18.（15分）
（1）不同：
国别 对待多边机制态度 发展多边机制的目的 建设多边机制的方式
中国 广泛融入 追求公平改革 合作共存
美国 有选择性地进出 追求美国利益优先 竞争性排他
（每点1分）
（2）原则：开放包容；互利共赢；公平正义；与时俱进。（4分，其他答案表述意思接近
亦可）
价值：有利于构建人类命运共同体（2分）；有利于世界的和平与发展；有利于改善
全球治理体系；有利于建立公正合理国际政治经济新秩序；推动国际关系民主
化。（任答三点得3分，其他答案表述意思接近亦可）
19.（12分）分值 要求
所论述主题符合要求，指向明确。
10—12分 能围绕主题引用两个或两个以上具体史实，史实分析准确，
论证充分，逻辑严谨，表达通顺。
所论述主题符合要求，指向明确。
7—9分 能围绕主题引用两个或两个以上具体史实，史实分析较准确，
论证较充分，逻辑较严谨，表达通顺。
所论述主题基本符合要求。
4—6分
能够围绕主题运用史实；有一定的分析、论证；表述较通顺。
0—3分 能够围绕主题。能够运用史实说明。
示例1：
新加坡政府通过多元族群文化认同来培育民族意识，建构国家认同。（2分）
新加坡是具有典型移民社会特征的城市国家，华裔、印度裔、马来族等成为新加坡主
要族群。新加坡政府注重族群文化融合，通过设立具有民族特色的公共假日及族群主题博
物馆等丰富多彩的文化活动，让各族群展示自身文化，建立文化归属感，同时，尊重其他
民族的宗教信仰和风俗习惯，在相互理解中不断融合（3分）。在认同族群文化的基础上，
新加坡通过建立抗日纪念馆、国家历史馆等主题博物馆，超越族群文化，建构新加坡人的
集体记忆，培养共同价值观，塑造公民意识，形成国家认同（3分）。同时，现代化与亚
洲价值主题博物馆的设立，让新加坡人更具国际视野和全球意识，有助于新加坡的现代化
建设。（3分）。
新加坡族群文化的融合为民族和国家认同奠定基础，国家认同是族群文化认同和民族
认同的最终归宿，三者间相辅相成共同促进了新加坡国家现代化的发展。（1分）
其他参考论题：（其他论题言之有理亦可给分）
多元族群文化间的交流与融合有利于新加坡和谐社会的建构。
新加坡政府通过设立公共假日和主题博物馆等手段促进多元族群治理和文化融合、塑
造公民意识。
