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2025 年普通高中学业水平选择性考试（模拟）
历 史 答 案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A A C D B C C C B A A D A A D
1．【答案】A【解析】早期河姆渡、大汶口文化石钺以实用为主，而良渚文化玉钺大多无使用痕迹，且在良渚
贵族墓葬中与象征神权的玉琮共存，这表明玉钺已不再单纯是生产工具，而是成为权力和地位的象征，反映
出当时社会权力结构日益凸显，出现了权力集中和阶层分化的趋势，故选A项；仅从石钺和玉钺的功能变
化，无法得出南方经济较为落后的结论，且良渚文化在当时南方文化中发展水平较高，排除B项；材料主要
强调的是同一文化（良渚文化）中器物功能的变化，而非区域文化差异，排除C项；材料只能体现良渚文化
中存在权贵阶层，但不能确定是“开始出现”，缺乏更早时期的对比信息，排除D项。
2．【答案】A【解析】汉武帝即位后两次下诏举荐人才，尤其是元光元年明确以“孝廉”作为察举标准，这与
董仲舒“尊崇儒术”的主张相呼应，孝、廉均为儒家核心道德观念，察举制将儒家伦理与官员选拔结合，使
儒学成为国家治理的指导思想，推动了儒学从学术思想向政治实践的转化，故选A项；察举制依赖地方长官
举荐，主观性强，易受门阀势力影响，如东汉后期形成世家大族垄断，选拔公平性难以保障，排除B项；察
举制重视道德品行而非行政能力，官员可能缺乏实务经验，且后期荐举腐败导致行政效率下降，排除C项；
察举制选拔对象是官员而非基层管理者，材料未涉及对乡里社会的直接治理措施，如户籍、赋税等基层制
度，排除D项。
3.【答案】C
【解析】唐蕃之间吐蕃进贡畜牧产品等，唐朝回赠绫罗绸缎、农具等，双方物资品类差异大且互相需求，这
种经济上的互补使得双方联系紧密，促进民族交融，故选C项；材料未提及联姻对双方关系的影响，题干重
点在贡赐往来而非婚姻纽带，排除A项；吐蕃朝贡是双方交往的表现形式，朝贡背后的动力是经济需求，排
除B项；唐朝强盛只是客观背景，并非唐蕃民族交融的主要原因，双方经济互补才是关键，排除D项。
4．【答案】D【解析】从材料中“君臣上下，未尝顷刻不以文学为务”可看出宋代重视文学，宋太宗强调书籍
对教化取法的重要性，在崇文政策影响下，朝廷到民间都热衷于文化制作等，推动了出版业兴盛，故选D
项；儒学复兴虽在宋代有程朱理学兴起，但材料未提及儒学理论发展，仅强调文学著述的广泛性，排除A
项；商品经济繁荣确为宋代特征，但材料侧重文化政策驱动，未涉及市场、商业等经济因素，排除B项；社
会阶层流动主要与科举制相关，但材料核心是君臣上下对文学著述的重视，与阶层变化无直接关联，排除C
项。
5．【答案】B【解析】题干引述刘献廷记载的"；四聚"；中，汉口作为连接云贵、四川等八省货物的转运枢
纽，反映出商品跨区域流通的规模，这与明清时期全国性市场网络形成、商帮长途运输的史实相符，凸显了
跨省贸易的兴盛，故选B项；市镇经济主要指江南地区中小型工商业市镇的繁荣，而材料强调汉口作为跨区
域转运中心的功能，与市镇经济的本地化特征不同，排除A项；区域经济互补侧重不同地区产业分工协作，
材料仅提及货物集散而未涉及生产分工，排除C项；经济重心南移在南宋已完成，排除D项。
6.【答案】C
【解析】近代中国处于社会转型时期，不同阶段有不同价值需求，戊戌变法时，康有为为推动变法，借推崇
孔子为“创教之教主”来托古改制；新文化运动后，民主科学思想传播，冯友兰等人强调孔子“教育家”身
份，以适应时代对文化教育的关注，这种对孔子形象的不同界定，体现了社会转型中的价值需求，故选C
项；儒家思想正统地位虽受冲击，但康、冯均未彻底否定儒家，且材料未体现其“崩塌”，排除A项；康有
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学科网（北京）股份有限公司为的“创教”论仍属传统学术范畴，冯友兰的教育家定位也基于本土资源，并非西方思想取代传统，排除B
项；康、冯的形象重构本身就是学术主动回应社会变革的表现，而非政治运动压制学术的结果，排除D项。
7.【答案】C
【解析】张謇发起国际公法学会，研究相关政策，强调关税自主关乎国家主权及国际地位，还提到裁厘与加税
分别涉及国内政策与国际政策，体现出具有国家主权与经济变革意识，故选C项；张謇未提及通过外交手段
解决国内经济问题，其核心在于内政与国际政策的划分，而非外交介入，排除A项；认识到改变国际地位的
重要性说法片面，未全面涵盖其对国家主权和国内经济变革思考，排除B项；张謇强调关税自主权的主权属
性，而不是提高关税来应对贸易逆差，排除D项。
8．【答案】C【解析】题干材料提及1941年陕甘宁边区面临经济困难，李鼎铭提出“精兵简政”议案，虽有质
疑但最终高票通过并迅速实施，这一决策体现了中共根据地根据战时实际困难调整政策，以务实态度应对危
机，故选C项；边区政府经济困难是长期问题，“精兵简政”作为应对措施需逐步落实，无法立即“摆
脱”，排除A项；精兵简政是中共优化内部治理的政策，与国共合作无直接关联，且1941年国共关系已因
皖南事变趋于紧张，排除B项；革命统一战线指1924—1927年第一次国共合作，此时为抗日民族统一战
线，排除D项。
9．【答案】B【解析】一五计划（1953—1957）旨在建立工业化基础，调整工业布局，将东部资源向中西部倾
斜；三线建设（1964年起）因应国际局势紧张，将工业设施向内地转移以备战，两次西迁均由国家主导，调
动人力支援中西部建设，核心目标均围绕国家战略需求展开，故选B项；一五计划只是为国家工业化奠定初
步基础，并非初步实现国家工业化，排除A项；苏联援助主要集中于一五时期，三线建设时中苏关系破裂，
排除C项；两次西迁在一定程度上促进西部发展，但并未实现东西部经济协调发展，排除D项。
10．【答案】A【解析】中国在改革开放后提出“搁置争议、共同开发”原则，加入《东南亚友好合作条约》，
与东盟建立战略伙伴关系，这些举措的核心在于通过合作化解矛盾、实现互利共赢，故选A项；“真、实、
亲、诚”原则主要针对非洲国家，并非针对东南亚，排除B项；构建均衡发展的国际关系框架是强调国际力
量的平衡，但材料侧重于合作机制而非力量均衡，排除C项；中国与东盟的合作早于共商、共建、共享理念
的提出，排除D项。
11．【答案】A【解析】古埃及象形文字原本有自己独特的特点和使用群体，在亚历山大征服后受到希腊文字冲
击，7世纪被阿拉伯征服后，阿拉伯字母成为主流，象形文字被逐渐忘却，象形文字逐渐被取代，这是文化
在交流冲突中整合的一种表现，故选A项；材料中确实提到亚历山大征服后象形文字受到希腊文字冲击，但
后续还有阿拉伯征服后阿拉伯字母成为主流的情况，希腊化带来的影响没有涵盖整个文化变迁过程，表述片
面，排除B项；材料仅仅呈现了阿拉伯征服埃及后，阿拉伯字母成为埃及主流，象形文字被忘却这一文化现
象，并没有对阿拉伯区域文明和埃及文明进行先进程度的比较，不能得出阿拉伯区域文明更先进，排除C
项；材料主要是古埃及象形文字在不同外来征服后的发展变化，重点是文化方面的变迁，而非古代埃及政权
分崩离析，排除D项。
12．【答案】D【解析】庄园法庭将该争议问题搁置，直至充分协商解决，避免了领主与农民矛盾激化，起到维
护庄园公共秩序作用，故选D项；中世纪庄园法庭主要依据习惯法裁决案件，材料中农民以习惯法抗辩，但
搁置协商不等于缺乏成文法，且庄园习惯法本身具备一定规范性，排除A项；领主与农民的纠纷是材料个
案，但庄园法庭还处理农民间纠纷等事务，无法推断“主要解决”此类矛盾，排除B项；法庭未支持领主剥
夺土地的诉求，反而尊重习惯法的延续性，说明其并非单纯维护领主利益，排除C项。
13．【答案】A【解析】麦哲伦船队的记录者如实记载自然现象，摒弃中世纪魔幻叙事，强调客观观察；文艺复
兴时期拉伯雷的《巨人传》推崇古希腊“亲身体验”，注重第一手资料，两者均体现对人的主体性和现实世
界的关注，符合文艺复兴时期人文主义的核心特征，即重视人的价值与经验，故选A项；科学革命兴起于
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学科网（北京）股份有限公司16—17世纪，以哥白尼、伽利略等科学家提出新理论为标志，而题干中拉伯雷属于文学家，麦哲伦船队属于
地理探索，均未涉及科学理论与方法的突破，排除B项；航海探险家的航行实践开启大航海时代，不是材料
中的叙事方式和理念，排除C项；宗教思想传播与材料中“打破中世纪传统”“回归古希腊理念”相悖，文
艺复兴时期人文主义者常批判教会权威，排除D项。
14．【答案】A【解析】《联合国家共同宣言》的签署，标志着美、英、苏、中等不同社会制度和意识形态的国
家正式联合起来，形成反法西斯统一战线，反法西斯力量从此在政治、军事等层面开展广泛合作，真正实现
了国际联合，故①正确；两极格局形成于二战结束后（尤其是1947年“冷战”开始后），而《联合国家共
同宣言》签署于1942年，此时美苏仍处于合作抗击法西斯的阶段，两极格局的雏形尚未显现，故②错误；
该宣言主要体现各国在反法西斯战争中的政治联合，未直接涉及对各战场地位的评价，且中国战场是世界反
法西斯战争的东方主战场而不只是敌后战场，故③错误；中国是《联合国家共同宣言》的四大领衔签字国之
一（美、英、苏、中），这一地位体现了中国因坚持抗战、牵制日本法西斯而获得的国际认可，表明抗日战
争提升了中国的国际地位，故④正确。选择A项符合题意。
15．【答案】D
【解析】新兴经济体经济增速虽有波动，但整体在世界经济中所占比重逐渐增加，经济实力不断增强，这使
得新兴经济体在全球经济治理中的话语权不断提升，有能力推动全球治理体系朝着更加公平、合理的方向变
革，故选D项；全球经济一体化强调世界各国经济相互依存、相互融合，形成一个有机整体，但从图中仅能
看到发达经济体和新兴经济体经济增速的变化情况，无法直接体现全球经济一体化持续发展，二者没有直接
关联，排除A项；区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置相近的国家或地区通过一系列协议和条约建
立的区域经济合作组织，图中展示的是发达经济体和新兴经济体的经济增速，没有涉及区域集团化相关内
容，不能体现区域集团化发展的成果，排除B项；从图中可知，虽然新兴经济体经济增速有变化，但发达经
济体仍然在经济领域占据重要地位，目前尚未打破发达国家主导经济的格局，排除C项。
二、非选择题
16．【答案】
（1）特点：市镇数量大幅增加；镇的增长数量多于市；市镇发展东密西疏、北多南少。（6分，言之成理
即可）
（2）意义：促进了商品经济发展；加强了城乡间经济联系；推动了新区域经济中心形成；助推了城市化进
程；促进了新思潮的兴起；影响了江南的社会风尚。（8分，言之成理即可）
17．【答案】
（1）19世纪六七十年代：特点：参与国际活动的范围小、程度低；侧重于经济领域。（2分）
原因：清政府天朝上国观念根深蒂固，近代外交意识淡薄；清政府开展洋务运动，注重学习西方先进
技术。（2分）
19世纪末20世纪初：特点：参与范围广、程度高；侧重于政治、军事领域。（2分）
原因：民族危机加深，清政府意图借助国际规则维护国家利益；对国际法规则的认识加深，外交观念
的近代化。（2分）
（2）认识：清政府通过积极参与国际公约，增强了主权意识和民族意识，推动了外交的近代化；体现了其
面对民族危机积极进行救亡图存的努力。(4分）但由于当时中国半殖民地半封建社会的性
质，清政府通过参与国际公约维护国家利益的效果有限。（2分）
18．【答案】
3
学科网（北京）股份有限公司（1）形式：吸收融合与冲突碰撞。（2分）
原因：工业革命后西欧文明在经济、科技等方面占据优势，其对外扩张引发与其他文明的接触；不同
文明在经济基础、政治制度、宗教信仰、文化传统等方面存在差异，在交流过程中容易产生矛
盾与融合。（4分）
（2）亨廷顿的文明冲突论的形成与冷战后国际格局的变革密切相关。冷战结束后国际格局发生重大变化，
意识形态斗争淡化；全球化进程加速，不同文明之间交流频繁，矛盾也有所凸显；美国在国际事务中
试图维护其主导地位，对新兴力量崛起感到担忧。（4分）
亨廷顿对文化因素的重视，为解读当今世界的国际关系提供了新的视角， 提醒人们关注文明差异可能引发
的问题，有一定的警示意义。（2分）但其观点过于片面和绝对。他将文明差异夸大为冲突的主要根源，忽视了
全球化过程中不同文明之间的合作、融合与超越，低估了国家利益、地缘政治等其他重要因素，是对国际关系的
简单化解读，有可能被政治势力利用，人为地制造文明对立。（3分）
19．【答案】（12分）
示例一：
论题：改革开放新时期，中国共产党主动“求变”，开创了解放和发展生产力的新局面（2分）
阐述：十一届三中全会后，中国共产党积极推进经济体制改革和对外开放，促进了综合国力的提升。
1978年底，我国开始在农村实行家庭联产承包责任制，将土地承包给农民，调动了农民生产积极性，
解放了农村的生产力；1984年，城市经济体制改革全面展开，从扩大企业自主权开始，逐步建立现代企业
制度，增强了企业活力和竞争力。1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，促进了资
源的优化配置，激发了各类市场主体的活力，推动了经济的快速发展。
1980年，我国设立深圳等四个经济特区，此后逐步形成了从沿海到内地，多层次、宽领域的对外开放
格局，通过吸引外资、引进技术和管理经验，推动企业进行技术革新，加快产业结构转型，促进经济发展。
2001年，加入世界贸易组织，进一步扩大对外开放，全面参与国际经济合作与竞争，使中国经济融入世界
经济体系。（8分）
结论：改革开放是中国共产党积极主动适应国内国际环境变化的结果，推动了我国社会生产力实现快
速提升，社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。（2分）
示例二：
论题：新民主主义革命时期中国共产党推翻“三座大山”，把半殖民地半封建社会转变为新民主主义
社会，实现了艰辛“求解”。（2分）
阐述：新民主主义时期，中国共产党将马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合，探索出了一
条适合中国国情的革命道路，推翻了“三座大山”。
土地革命时期，中国共产党在革命根据地实行土地革命，打土豪、分田地，废除封建剥削，使农民获
得了土地，提高了农民的生产积极性，解放了农村生产力。
全面抗战时期，中国共产党领导提出地主减租减息、农民交租交息的政策，巩固了抗日民族统一战
线；在相持阶段，中国共产党开展了轰轰烈烈的大生产运动，号召根据地军民自力更生、艰苦奋斗，通过开
垦荒地、发展农业和手工业等，实现了粮食和物资的自给自足，克服了经济困难。
解放战争时期，中国共产党在1947年颁布了《中国土地法大纲》，实行土地改革，把地主土地分给农
民耕种，实现了耕者有其田，土地改革提高了农民的生产和革命积极性，为人民解放战争的胜利作出了巨大
的贡献。（8分）
结论：民主革命时期党领导革命的使命就是变革半殖民地半封建的社会生产关系，从根本上解放被束
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学科网（北京）股份有限公司缚的生产力，也为新中国成立后发展生产力奠定坚实基础。（2分）
（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）
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