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连云港市2024届高三第一次调研考试
语文试题
参考答案
1.A 2.B 3.C
4.①首先，指出“把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种”是不恰当的，并阐
释原因；②然后，论述陶诗的风格正是恰到好处、适得其中，可以说是达到“化境”；
③最后，总体评价陶渊明做人做诗都做到简练高妙。（其他答案言之成理亦可给分）
5．①隐（冲和平淡）；②侠（刚毅果敢）；③对人热情，对子女慈爱，有人道主义精
神；④求心之所安，适可而止，有儒家精神。（每点2分，答对任意三点得满分。其
他答案言之成理亦可给分）
6.（3分）D 7.（3分）B
8.（4分）①人性是复杂的，是由过去的经历层层生成，很难看清；②表明陈千里对内奸
的狡猾、地下斗争的凶险有清醒的认识；③暗示陈千里希望能通过建立人物档案来完善
工作，更好甄别人物。（一点1分，两点3分，三点4分；言之成理亦可给分）
9.（6分）示例：
风雅颂：①“风雅颂”代指诗歌，《千里江山图》是一首对革命的赞歌；②《千里
江山图》是歌颂理想的诗歌，书写了以陈千里为代表的革命者追求理想的无悔诗篇；③
《千里江山图》是赞美英雄的诗歌，老方等革命英雄以他们的热血写就英雄的诗篇；④
《千里江山图》是永远流传的诗歌，革命者的理想追求、英雄行为必将激励后人，代代
流传。
火炬：①“火炬”是火把，光亮，光明，指《千里江山图》具有火炬般的光亮；②
光明，《千里江山图》象征着信仰之光，作品中的陈千里等革命者内心有火炬，他们对
地下斗争充满信心；③《千里江山图》象征着勇气之光，作品中老方等革命者的付出、
牺牲，从事地下工作……④作品中老方等人是后来者的火炬，他们给了后人冲破黑暗的
勇气和希望；如火炬般给人民带来光明。（每点2分，答出3点即可得满分。言之成理
亦可给分）
10.(3分)B C E 11.(3分)B 12.(3分)B
13.（1）（他）偶然在店铺里听到客人谈论丢失金子的事情，靠过去问客人，相信了，
于是拿出金子归还给客人。（4分）评分建议：“肆”，“就”，“信”，“举”，各 1
分。
（2）大学士张文端认为他的说法是对的，（皇帝）称赞、听从了（他的建议），朝鲜因
此安定。（4分）评分建议：“韪”，“赞”，省略句（皇帝），（“以（此）”），各
1分。
14.(3分)①起用、提拔将领；②制练火器备战；③演示火器震慑鞑虏。（每点1分）
【材料一译文】
涂宗浚曾经四次担任县令，都成就（有）贤明的名声。后来被任命为御史，刚
正不阿，令人敬畏，所到之处重视百姓生活的困苦。万历二十九年，升任大理寺侍丞，
随后被提拔为大理寺右少卿、左右少卿。万历三十四年，升任都察院佥都御史，巡察安
抚延绥镇，多次建立守卫边疆的功勋。（他）修建学宫，创立书院，建造文塔，改建武
校。又编撰《延绥镇志》，都堪称不朽。他修建了“万里长城第一台”镇北台，并撰写
《镇北台记》。不久被提拔为兵部尚书。
在那时，之前蒙古右翼土默特部领主顺义王撦力克去世，素囊与卜失兔争夺王位。忠顺夫人三娘子又与五路台吉等交战，大同巡抚汪可受就向朝廷报告情况紧急，接受皇
帝旨命催促涂宗浚前往任职。涂宗浚听后，特地呈上奏疏（希望）重新任用大将军王威。
万历三十九年，到达镇定军营，制作训练火器。提拔副将戴延春、贺世贤、张总等军官，
蒙古人侦察到（这一情况），很害怕。万历四十年，三娘子多次派遣使者请求求得额外
增加的赏赐，涂宗浚没有答应她，特意传令演示火器给她看。蒙古人害怕了，被要求接
受封号。万历四十二年，（朝廷）加封涂宗浚为太子太保，（涂宗浚）写了奏疏请辞，
（朝廷）没有答应。辞任兵部尚书，总共呈上十一封奏疏。万历四十三年，所请才获准
因患病回到故乡。天启元年六月，东部边事紧急，谏官上交奏章说涂宗浚熟悉边事，可
以大力任用。到了新城，疾病突然发作，命令家人置办衣服棉被等物品做为丧葬用具，
带着这些上路。到达京城，病情严重。当时让服侍的人送上所佩戴的剑，抚摩着它，叹
息道：“病情到了这个地步，辜负国家太多了！”当面觐见皇帝的那天已不能行礼完毕，
接受职务不久就去世了。
【材料二译文】
涂宗浚家里时代贫穷，父亲姓名不详，把木头制作成为神像来养活自己。涂宗浚学
习这个职业，曾经跟随父亲居住在寺院，白天雕刻，晚上读书，没有灯油，就拿着书坐
在佛像的膝盖上，靠近神像旁的油灯诵读，不慎触碰到琉璃，（油灯）掉落在地上，碎
了，寺院的僧人生气地骂他。涂宗浚挥动衣服，激动地回家了，跟随他家乡的蔡氏学习，
蔡氏每每（总是）给他衣服穿，给他饭吃。等到涂宗浚做了大司马后被准许告老回乡，
亲自祭扫蔡氏的坟墓，每年前往祭奠，一定痛哭，每当经过读书的鸭湖庙，一定叹息着
不忍心离开。在这之前，他的父亲困苦贫穷，曾经捡到重约十五镒的黄金，在道路旁边
等待（失主）。几天都没有人来，就暗中收藏起黄金。过了三年，偶然在店铺里听到客
人谈论丢失金子的事情，靠过去问客人，（他）相信了，于是拿出金子归还给客人。不
久，就生下了涂宗浚。在涂宗浚做御史的时候，朝鲜被日本侵犯暴掠，来大明请求出兵，
皇帝着急官员开会讨论，没有答应。（涂宗浚）于是呈上奏疏说：“朝鲜是我国的属国，
危急时请求救援却不答应，（会）失去远方的人的人心，并且（这）不是《春秋》提倡
的的‘救济处于灾难祸患中的国家’的大义。”大学士张文端认为他的说法是对的，
（皇帝）称赞、听从了（他的建议），朝鲜因此安定。
15.C
16. 示例一：诗人并不赞同
①“岂世情”可见诗人认为友人决意归隐并非世事常情；
②“但恐”表明诗人觉得以友人的才德志向，不可能长久居于田间；
③“望已倾”句，诗人直言友人名声盛大，朝廷官员都倾心于友人，表达了希望友人早
日归朝的愿望。（每点2分，其他答案言之成理亦可给分）
示例二：诗人赞同
①“网罗”句，诗人为友人脱离官场的束缚而表示庆幸，说明诗人是认同的；
②“速”“待”等词句，写诗人迫不及待地希望与友人一同归隐，可见诗人认同友人归
隐；
③颔联想象酒酣高睡的隐居生活场景，进一步明确了认同归隐的态度。（每点 2分，其
他答案言之成理亦可给分）
17.（1）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（2）羌管弄晴，菱歌泛夜（3）苟非吾之所
有，虽一毫而莫取
18.(1)（这部分人群）尽早接种（流感疫苗）(2)一方面是病毒对抗病毒药物的敏感性
(3)即病毒有没有发生抗原性的改变（每空2分）19.②删除“可是”；③“日前”改为“目前”。
20.C
21.下文分号隔开的三个分句是描写“猫冬”的具体生活，而画线句子是“猫冬”的条件，
和后面的三个分句不能构成并列关系（2分），这样更符合句子的内在逻辑层次，也能更
好地表现猫冬的生活（2分）。（其他答案言之成理亦可给分）
22.①“猫”和“冬”两个名词连用，具有动作性，具体形象地表现了人们冬天像猫一样
躲藏在家里的一种生活情形。②运用了口语，生动活泼、亲切自然。（其他答案言之成
理亦可给分）
附：作文评分细则
一、材料分析：
材料中，有风、火、焰三个名词，有微弱、强劲两个形容词，有吹灭、吹旺两个动
补（动词性）短语，原材料将爱情比做火，将别离比做风，可以给人更多启发和暗示：
在别离之外，风还可以比喻挫折、打击、环境、风气、机遇、帮助、坚守等；火和焰还
可以比喻亲情、友情、希望、理想、向往、追求、成长等，可以外铄（借力），可以内
求（自发）。内在的火焰，可以是对人、对客观事物的热爱和专心，可以是人或物的成
长。外在的因素，可以是时代的风尚，一方习俗等。好校风有好学校，好学风有好学生，
好作风有好公民，好国风、好民风有先进国家、强大民族。微弱的火，很容易被风吹灭，
强劲的火，则可以借助风势越来越旺，微弱的火要怎样，才不至被吹灭？强劲的焰如何
才更强旺？这些都启发人们进行思考。
简言之，个人成长进步，事业兴旺发达，国家富强，民族复兴，需要“火”，更离
不开“风”。
微弱的火：星星之火，可以燎原。
不灭的火：薪不尽，火不灭。
强劲的焰：众人拾柴火焰高。
助力成长的风：好风凭借力，送我上青云。
助力的风：东风得势，时代更新。乘此时机，奋勇前进。
春风又绿江南岸：和风送暖，星星点点的草色终成绿草如茵的草坪。
微弱的火，是个人、群体、国家、民族的理想之火、希望之火、善良的种子、美好
的萌芽，凭借风一天天成长、强健、壮大起来，终于成为优秀的个体、强大的群体、复
兴的民族、富强的国家。（像新月一样逐渐饱满的生命，一个在成长的过程，不仅是肌
肉和体格的增强，而且随着身体的发展，精神和心灵也同时扩大。——莎士比亚）
二、材料解读：
描述一种自然现象，“风能吹灭微弱的火，又能吹旺强劲的焰”一句，陈述了这样
的道理：微弱的事物，很容易越来越微弱，以至灭亡；强健的生命，会茁壮成长，越来
越强大。提醒启示告诫人们：“好风凭借力，送我上青云”“潮平两岸阔，风正一帆
悬”“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”，不论个体群体国家民族，求得成才、成长、
成就，求得美丽富强、兴旺发达和繁荣昌盛等。总之，“实现美好理想，成就精彩人生，
需要借力好风，警惕歪风。克服困难，克制恶念，纠正恶行，也是一样。
具体人物、事物、事件的联想：马龙没有向伤病、时间屈服，心怀热爱，执着追求，
终于成为六边形战士；一大批建功立业的诗人，成就大唐盛世，成就诗的国度；华为遭
遇极限施压，始终坚持自主创新，不断借力，最终涅槃重生……
三、材料中的道理：
火借风势，风给火力。懒惰守旧的陋习吹灭了进取创造的火焰。浮夸之风盛行，实干之火小弱。奢靡之风盛行，勤俭之道狭窄。追名逐利之风盛行，埋头苦干之行受阻。
四、立意参考：
1.借助风力，促成长强大；
2.提升自己，不被风打败；
3.到风中去锤炼；
4.在时代的浪潮中强大；
5.兴起好风，助力成长；
6.抵制坏风，护佑弱者（新生）
抑制歪风，由弱变强；借助外来的风，更要守护内心的火；兴求真务实之风，旺昌
盛富强之焰；兴学习之风，成强国（复兴）之梦……
五、评分
（一）判分原则
作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文
字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸
方面进行综合衡量，精准量分。
需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只
要形式、内容均恰当，要敢打高分。
（二）评分提示
1.考生能结合材料，任选一个角度，围绕“风”“火”“焰”的关系行文，即不低
于36分。
2.考生能正确领会材料的意义，正确理解“风”“火”“焰”的内涵，适当阐述
“风”“火”“焰”的辩证关系，则赋分不低于45分。
3.考生不仅能正确分析“风”“火”“焰”，而且有自己个性化的解读，则赋分不
低于48分。
4. 考生无视材料，另起炉灶，不能体现“风”“火”“焰”所包含的内涵，则赋分
不高于30分。
5.对角度精当、见解独特、思想深刻、结构精巧、有文采、有意蕴的作文，应敢打
高分。
（三）个案处理
1．经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过25分；
三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。
2．写成诗歌的，一律提交专家组处理。
3．完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分
为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过 40分（不满
100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；
500字左右，26～35分；600字左右，36～40分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
4．游戏考试、游戏人生、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想
情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过 17分；如果内容恶俗不堪，评分最
高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。
5．卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1 分，扣满5分为止。
