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专题 05 整本书阅读《红楼梦》（名校名卷，20 题）
1．（23-24高二上·天津·期末）《红楼梦》中常以花喻人，下面人物与花对应不正确的一项是（ ）
A．林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。——芙蓉
B．薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。——桃花
C．贾探春：瑶池仙品，日边红杏倚云栽。——杏花
D．史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。——海棠
【答案】B
【详解】本题考查学生识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。
B.薛宝钗对应的是牡丹花。“牡丹，花之富贵者也”。牡丹花是人间富贵花。薛宝钗生于四大家族中以有
钱多著称的薛家。属于大富之家的小姐。她的身份与牡丹的富丽堂皇非常匹配。薛宝钗艳冠群芳，金陵十
二钗正册中，薛宝钗生得“脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠”，十分“鲜艳妩媚”。牡丹
花艳冠群芳，薛宝钗也是艳冠群芳的女子。“任是无情也动人”含义是，薛宝钗虽然冷漠无情，但是依然
美丽动人。令大家喜欢。
桃花对应的人物应该是袭人。桃花灼灼、色彩艳丽，陶渊明的《桃花源记》更让桃花多了一份隐逸之美。
袭人抽中的桃花花名笺用秦末战乱生灵涂炭来喻贾家败亡，暗示袭人也将像桃花源中人一样，躲开贾府倾
颓灾难，后嫁给蒋玉菡为妻，过上一种小康生活。
故选B。
2．（23-24高二上·福建福州·期末）《红楼梦》第48—49回，因薛蟠外出，香菱被带进大观园，向林黛玉
学习写诗。黛玉让她以“昨夜的月”为吟咏对象练习，她先后赋诗三首。
（A） （B） （C）
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团 非银非水映窗寒，试看晴空护玉
寒。 团。 盘。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初
残。 观。 干。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉
栏。 盘。 栏。
博得嫦娥应借问，缘何不使永团 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画 梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘
圆！ 栏。 看。
[评价]
D．黛玉笑评“措辞不雅”
E.宝钗笑道：“不像吟月了，……句句倒是月色……”
F.众人评“不但好”还“新巧有意趣”
请将这三首诗按照写作时间先后排序，然后选出与之对应的评价，并用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司号涂黑
诗歌排序15.（ ） 16.（ ） 17.（ ）
对应评价18.（ ） 19.（ ） 20.（ ）
【答案】B C A D E F
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
A.这是第三首。这首诗除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤
其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流
露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。所以众人评“不但好”还“新巧有意趣”。
B.这是第一首。比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗
没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，“常思玩”太俗太露，
所以黛玉笑评“措辞不雅”。
C.这是第二首。有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放
开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，
所以宝钗笑道：“不像吟月了，……句句倒是月色……”。
故诗歌排序应为：B C A ；对应评价应为： D E F。
3．（23-24高二上·北京大兴·期末）根据《红楼梦》“抄捡大观园”的情节，回答各题。
大观园是作者心目中的理想世界，是宝玉和少女们的青春乐园。他们在此生活自在闲雅，主仆之间
几乎忽略了等级差别，没有功名利禄的干扰，也没有外面世界的尔虞我诈。但大观园的最终命运是归于毁
灭，而“抄检大观园”事件就是大观园毁灭的开始。
(1)下列对“抄检大观园”事件的说法不正确的一项是（ ）
A．邢夫人在大观园中发现了傻大姐手中的绣春囊，以此为把柄针对王夫人、王熙凤二人，这是抄检大
观园的导火索。
B．王夫人听从王熙凤的主意，本以查赌为由暗查大观园，但王善保家的加入后，就变成一众人到各处
丫头房内搜查。
C．王善保家的因为丫头们不肯趋奉她，本想借抄捡一事寻她们的把柄，却不料查出自己外孙女司棋的
私情而丢脸。
D．抄捡过程中，丫头晴雯的反抗是负气倾倒箱子，小姐探春的反抗是怒打王善保家的，二人反抗的程
度和理由一致。
(2)下列对“抄检大观园”事件的赏析不正确的一项是（ ）
A．这段情节颇为曲折，波澜起伏，文字活泼生动。如凤姐化被动为主动，王善保家初想立威结果却打嘴
现世等。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司B．作者刻画出“三春”的鲜明性格。如探春性格刚烈果敢，见识高远；迎春懦弱无主见，麻痹自己；惜
春孤僻冷漠，胆小执拗。
C．抄检大观园事件，使多位少女成为直接或间接的受害者。探春说“你们别忙，连你们抄的日子有呢”，
直接引发后文的贾府被抄。
D．抄检大观园事件是荣国府内部矛盾激化的一次失控呈现，背后的尔虞我诈、权力冲突才是整个事件的
深层根源。
(3)为什么说“抄检大观园”事件是大观园理想世界毁灭的开始？请结合“抄检”及其后续的某一情节简要
分析。
【答案】(1)D
(2)C
(3)①抄检的直接后果是人员离散（使多位少女成为直接和间接的受害者），大观园欢乐美好的生活从此结
束了。如逼死了晴雯、司棋，赶走了四儿、入画和所有唱戏的女孩子，促使惜春、芳官、蕊官、藕官等少
女选择了葬送青春的出家之路，宝钗也避嫌搬出了大观园；再没有组织起以往那样的诗社活动。
②这次抄检进一步激化贾府内部的矛盾，众人离心离德，从此整个家族明显呈现出一副“大厦将倾”的败
象，再无喜庆之事。如抄检后的中秋节家宴，连一桌子人都凑不齐，整个家宴凄凉寂寞，死气沉沉。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。
D.“二人反抗的程度和理由一致”理解错误，由“我们的丫头自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，
先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢”“我的东西，倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这
却不能！我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏。
要搜所以只来搜我”可知，两人的理由不一致，程度是探春更强。
故选D。
（2）本题考查学生把握经典名著情节、内容的能力。
C.“直接引发”理解错误，“抄检大观园”是贾府种种矛盾激发的结果，是贾府由盛转衰的征兆，是贾府毁
灭的开始，而非直接引发后文的贾府被抄。
故选C。
（3）本题考查学生把握名著相关情节、内容和作者观点的能力。
①大观园就好似是一座虚构的人间仙境，是男主人公宝玉和这众多少女们的人间乐园。它干净、闲雅、脱
俗，人与人之间相亲相爱，里面没有功名利禄等世俗事物的干扰，在这里面，好似都可以忽略封建社会中
那严苛的等级差别，主子与丫环之间的差别甚至都不那么明确。但是，大观园毕竟只是理想的存在，它依
托于现实世界的外在形式，自然不能避免世俗的袭扰。大观园的最终命运，是归于毁灭，这是《红楼梦》
悲剧精神的核心所在。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司从“抄检大观园”的影响来看，抄检大观园直接导致了一些丫鬟被赶出贾府，迎春屋里的司棋、宝玉屋里的
晴雯、四儿、芳官都被撵出了大观园，或被逐屈死，或出家。其他像芳官一样唱戏的女孩子“一概不许留
在园里，都令其各人干娘带出，自行聘嫁”。这些丫鬟在贾府中扮演了重要角色，他们的离去对贾宝玉、迎
春、惜春等人的生活产生了重大影响，最终的结果是宝玉出家，薛宝钗被迫搬出贾府，黛玉泪尽，迎春早亡，
探春远嫁，惜春出家，湘云守寡的凄凉局面。
“抄检大观园”事件是一个充满复杂矛盾的重要事件，其背后蕴含着贾府内部错综交织的矛盾和纷争。既
牵涉到贾府上层主子之间的矛盾，又激化了主仆之间的矛盾，抄检大观园使得贾家人内部的互信崩塌，加速
了贾府的衰落与败亡。例如：抄检之后，宁府的中秋团圆宴设在了大观园的凸碧山庄内。宴会上“凡桌椅
形式皆是圆的，特取团圆之意”。但却是桌圆人不圆的尴尬，“只坐了半壁，下面还有半壁余空”。凤姐
和李纨都抱病在床，宝钗一家搬出了大观园，七零八落、缺三少四，场面冷清，气氛沉闷。
（23-24高二上·北京·期末）整本书阅读《红楼梦》，完成下面小题。
4．依次填在下列横线上的人名，正确的一项是（ ）
在抄检大观园过程中，不同人有不同的反应：在宝玉的怡红院，有位姑娘“挽着头发闯进来，豁一
声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒”,她是 。有位姑娘的屋子，王熙凤特地叮嘱“断乎
检抄不得”,她是___。到了迎春的院子，有位姑娘被查出藏有男女私情之物，却“低头不语，也并无畏惧
惭愧之意”,她是___。
A．袭人 宝钗 鸳鸯
B．晴雯 湘云 鸳鸯
C．晴雯 宝钗 司棋
D．袭人 湘云 司棋
5．下列关于抄检大观园的解说，有误的一项是（ ）
A．“抄检大观园”的导火索是傻大姐在大观园中拾到“绣春囊”，王夫人为此同意对园中丫鬟们进行
大搜查；反映了主子与奴才间的矛盾。
B．“抄检大观园”深层原因是邢夫人想借抄检大观园找到把柄，打击荣国府掌权者王夫人等人的势力；
反映了主子与主子间的矛盾。
C．探春感慨“必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”，抄检大观园确实导致不少人物离去甚至
死亡，是“人散”“家败”的重要事件之一。
D．大观园是作者极力刻画的诗化的乐园，这里的人都有理想的人格，相互之间没有任何矛盾；“抄检
大观园”意味着世俗势力对这一理想世界的彻底破坏。
6．脂砚斋对本回的点评是“一处一样”，比如王熙凤在不同的抄检之处就有不一样的表现。请结合选文
相关内容，说明王熙凤“一处一样”的表现并分析其原因。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司7．《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，
或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是：有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”评
价探春、王熙凤呢？请从二人中任选一人，结合原著内容，说明理由。
【答案】4．C 5．D 6．①在黛玉处，凤姐主动替黛玉解释有宝玉的东西很正常，使得王善保家的
只得作罢；原因是凤姐与宝玉黛玉关系亲密，且清楚贾母宠爱这二人，因而有意袒护他们。
②在探春处，凤姐息事宁人，如她多次“陪笑”，一步步退让；原因是凤姐知道探春“素日与众不同”，
精明刚强，所以避其锋芒。
③在惜春处，凤姐公事公办，如细致追问，按规矩处理；原因是惜春毕竟是宁国府的小姐，与自己关系相
对疏远。 7．示例一：我认为用“小才微善”来形容王熙凤是合适的。王熙凤确实有一定才干，比如
在协理宁国府时，短时间内就把混乱的局面整肃干净，将大事小事安排得井井有条。但作为家族的经营者，
王熙凤缺乏长远目光，秦氏临终托梦，告诉她避免家败之法，但王熙凤并未及时采取措施，最终错失了宝
贵的时机。可见，王熙凤的理家之才只可算小才能、小长处。
示例二：说探春“小才微善”，是曹雪芹故意为之，以此反映当时社会对女性的一般看法，实则不然。
“才自清明志自高”是书中对她的评价，在才学方面，探春擅长书法，成立海棠诗社等。在管理大观园时，
探春雷厉风行，将大观园的事物管理得井井有条，让下人们都不敢放肆，还调动了他们做事的积极性。但
可惜她没有机会全面管理贾家的事物，贾家最后的败落与她是没有关系的。可见以”小才微善“来评价不
够恰当。
【解析】4．本题考查学生对经典名著基本内容及情节的识记能力。
抄检的起因是园子里发现了绣春囊。这可能是司棋与潘又安幽会时遗落在园里山石上的。这件东西是男欢
女爱的象征，而园子里住的是未婚男女，所以才使王夫人感到震惊。她尤其担心宝玉乱性，做出风流情事，
坏了名声。尤其是当她听信了王善保家的挑拨，于是下令抄检。
晴雯长得漂亮，王夫人妄断：“好好的宝玉，叫这蹄子勾引坏了。”又因晴雯全无媚骨，最反奴性，从不
献媚讨好谁，遂成为恶奴王善保家的之流的眼中钉，必欲除之而后快。暗下谗言，诋毁中伤，正像晴雯判
词中所言“风流灵巧招人怨，寿天多因诽谤生”，因此，她成为抄检的首要目标。尽管在这之前，她已受
到王夫人的斥骂、警告，明知自己已身处危境，但面对无理抄检，凭空诬陷，依然表现出毫不妥协的反抗
和蔑视：“只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒，将所有
之物尽都倒出”，给王善保家的一个“没趣”。一个凌然傲骨、敢怒敢为的勇敢的晴雯形象活现眼前。
宝钗是外亲，王熙凤特地叮嘱“断乎检抄不得”，并没被抄检，为避嫌疑，宝钗在事后搬出大观园。司棋
是王善保家的外孙女，王善保家本来不想翻的，就是象征性的翻了翻，但是凤姐翻了一下，最后翻出了她
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故选C。
5．本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
D.“这里的人都有理想的人格，相互之间没有任何矛盾”错误，大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是
宝玉和少女们的人间乐园。这座花园寄寓了作者的人生及社会理想它干净、闲雅、脱俗，人与人之间相亲
相爱，主子与丫鬟之间几乎忽略了等级差别。里面没有功名利禄等世俗愿望的干扰，也没有外面世界的污
浊恶臭。在宝玉看来，只有在园子里才能保持自己的真性情，女儿们才能永葆青春与清净。他希望这座花
园能常驻人间，女儿们也永远不要离开这里。但这里的人并不是都有理想的人格，例如林黛玉，她细心、
淡泊、真实、博览群书、学识渊博、绝顶聪明、善良纯真、清高独立，但也有多愁善感、尖酸刻薄的一面。
“相互之间没有任何矛盾”也不正确，例如黛玉与宝钗之间就存在矛盾，黛玉因为贾宝玉和薛宝钗走得比
较近的原因对宝钗怀有敌意。
故选D。
6．本题考查学生概括小说内容，分析人物心理的能力。
依据“王善保家的自为得了意，遂忙请凤姐过来验视，又说：‘这些东西从那里来的？’凤姐笑道：‘宝
玉和他们从小儿在一处混了几年，这自然是宝玉的旧东西。这也不算什么罕事，撂下再往别处去是正
经。’”，可见凤姐是十分袒护宝玉与黛玉的。原因有二：第一，王熙凤是一个极其精明的人，她阿谀奉
承贾母，做事注意投合贾母心意，而宝玉与黛玉又深得贾母宠爱，王熙凤自然也会因此袒护二人；第二，
此事涉及宝玉，而凤姐与宝玉关系亲密，对其进行袒护也在常理之中。
依据“凤姐陪笑道：‘我不过是奉太太的命来妹妹别错怪我。何必生气。’‘凤姐只看着众媳妇们’“凤
姐笑道：‘既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。’凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：
‘我已经连你的东西都搜查明白了。’”可见，王熙凤对探春是有所顾忌的，主要是因为探春性格的原因，
如本回中写到“凤姐知道探春素日与众不同的”，探春的精明刚强令凤姐不得不避其锋芒，多次“陪笑”
一步步退让。
依据“凤姐笑道：‘这话若果真呢，也倒可恕若这话不真，倘是偷来的，你可就别想活了。’凤姐道：
‘这个自然要问的，只是真赏的也有不是。谁许你私自传送东西的！你且说是谁作接应，我便饶你。’凤
姐听说，便命人记下，将东西且交给周瑞家的暂拿着，等明日再议”可见，凤姐在惜春处是公事公办，细
致追问，按规矩处理。其原因主要是“惜春”的身份，惜春是宁国府中贾珍的胞妹，虽然贾家四姐妹名字
相仿，但贾元春、贾迎春、贾探春是荣国府的人，而贾惜春是宁国府的人，与凤姐关系相对疏远。
7．本题考查学生个性化解读经典名著中人物形象的能力。
回答本题时，考生首先要明确表态：可以认为用“小才微善”来形容《红楼梦》中人物形象是合适的，也
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司可以认为这样的形容是不合适的；然后选择题干中所给的探春和王熙凤两个人物中的某一个，结合小说中
该人物的言行举止，说出理由她是“小才”“微善”即可。注意：在选择人物时，要选择自己最熟悉的人
物。
（1）比如，考生可以同意认为用“小才微善”来形容来评价探春和王熙凤。可以选择王熙凤来谈。《红
楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府”中王熙凤“协理宁国府”一事说明她有“小
才”；然后结合秦氏临终托梦，告诉她“月满则亏，水满则溢”“登高必跌重”，避免家败之法是在祖坟
旁边多置办一些田产，紧急时供开销，但王熙凤有自己的打算，并未听取秦可卿的建议及时采取措施，由
此得出王熙凤的理家之才只可算“小才微善”。
（2）再如，考生也可不同意用“小才微善”来形容来评价探春和王熙凤。其理由考生可以探春为例谈自
己的看法。探春擅长书法，贾宝玉曾经送给她鲜荔枝与颜真卿墨迹，令探春十分感激。元春省亲时，诗作
都命探春执笔，以彩笺誉录出，由太监传与外厢阅看。她成立海棠诗社，花笺请帖，华采飞扬。菊花诗会，
探春的《簪菊》名列第二。还有探春与李纨、宝钗同时理家，举止做派显示责任心。提倡开源节流，查禁
下人夜赌，帮助迎春追查金丝凤。可见探春实为难得的全才，故以“小才微善”来评价探春不够恰当。
8．（23-24高二上·北京房山·期末）根据要求，回答问题。
运用谐音表达寓意是《红楼梦》创作的一大特点。如书中第五回写贾宝玉梦游太虚幻境：
少刻，有小丫鬟来调桌安椅，设摆酒馔。真是：琼浆满泛玻璃盏，玉液浓斟琥珀杯。更不用再说那
肴馔之盛。宝玉因闻得此酒清香甘冽，异乎寻常，又不禁相问。警幻道：“此酒乃以百花之蕊，万木之汁，
加以麟髓之醅，凤乳之曲酿成，因名为‘万艳同杯’。”宝玉称赏不迭。
(1)请你指出文中“万艳同杯”哪一字用了谐音，并简要分析其寓意。
(2)请以《红楼梦》中的两个人物及情节为例，印证你对“万艳同杯”的理解。
【答案】(1)“万艳同杯”运用了谐音，实为“万艳同悲”。寓意是书中的许多女性虽然各自的追求与性格
不尽相同，但都遭遇悲剧的命运。
(2)如林黛玉为爱情泪尽而亡，薛宝钗虽有婚姻却孤独一生，探春为作为政治的牺牲品远嫁他乡，晴雯在病
中被赶出贾府负屈而死……
【详解】（1）本题考查学生对经典名著表现手法和感悟评价的能力。
“杯”字用了谐音，“杯”与“悲”同音，“万艳同杯”实为“万艳同悲”，“悲”是“可悲”的意思。
“万艳”指书中的女子，比如林黛玉、薛宝钗、王熙凤、迎春、晴雯等；“万艳同杯”寓意是书中的许多
女性虽然各自的追求与性格不尽相同，但都遭遇悲剧的命运。
（2）本题考查学生对经典名著的人物形象、情节的理解、分析能力。
此题先确定自己较为熟悉的两个人物，再结合情节概括出人物悲剧性的结局。
比如“林黛玉”在贾宝玉和薛宝钗的大婚之夜，她因听到宝玉和宝钗即将成婚的消息，悲痛欲绝，最终因
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司病重而去世，可见如林黛玉为爱情泪尽而亡；
薛宝钗与贾宝玉之间的婚姻被称为“金玉良缘”，宝钗最终嫁给了宝玉，完成了这一婚姻。但是宝玉出家，
贾宝玉在经历了家族的败落和个人情感的挫折后，最终选择了出家为僧。这导致宝钗成为了“活寡妇”，
可见薛家虽有婚姻却孤独一生；
探春的结局，是被南安太妃收为义女，替南安太妃的女儿远嫁和亲，换取战败被俘的南安王爷平安归来，
可见探春做了政治的牺牲品；
再如“晴雯”因为被诬陷行为不检点而被王夫人赶出贾府，尽管晴雯并没有做过那些被指控的事情，但由
于当时的社会环境和贾府的内部矛盾，她最终无法逃脱被驱逐的命运。晴雯在被赶出贾府后，身体状况已
经很差，最终因风寒而病逝，可见“万艳同杯”寓意是书中的许多女性虽然各自的追求与性格不尽相同，
但都遭遇悲剧的命运。
9．（23-24高二上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成下题。
文本一：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉
连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，
你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉
虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，
学名叫王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人
物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗
天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑
道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，
忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该
打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什
么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
（节选自《红楼梦》第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》）
文本二：
宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一
看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿得桃
儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”
一声，仍旧倒下，叹了一声说道：“你又做什么来了！虽说太阳落下，那地上的余热未散，走两趟又要受
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。
你不可认真。”半日，黛玉方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你
放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”
一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我打后
院子去罢，回头再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄
的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他拿着取笑开心了。”宝玉听说赶忙的放手。
（节选自《红楼梦》第三十四回《情中情因情感妹妹 错里错以错劝哥哥》）
作者是如何塑造王熙凤这一人物形象的？请结合文本一和文本二简要回答。
【答案】①神态描写：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，表现了王熙凤的美丽和威严。②语言描写：
通过写王熙凤夸赞黛玉像老祖宗的嫡亲孙女、询问她读书及身体情况，最后通过两个“只管告诉我”交代
黛玉在贾府的生活，写出了王熙凤善于讨好、左右逢源、喜欢炫耀的性格特点。③侧面描写：通过文本一
黛玉的观察、贾母的介绍和文本二黛玉的评价，侧面写出了王熙凤性格外向，泼辣精干的特点。
【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
塑造人物形象的手法通常包括正面描写、侧面描写、对比等手法，考生可以从这些角度切入分析。
（1）外貌和神态描写：文本一“丹凤眼”“柳叶眉”“粉面含春”“丹唇”“身量苗条，体格风骚”等
词语是对王熙凤的外貌描写，体表现了王熙凤的美丽；“三角眼”“吊梢眉”“威不露”等词语是对王熙
凤的神态描写，体现了王熙凤的威严。
（2）语言描写：文本一“天下真有这样标致人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗
的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，一句话既讨得贾母欢心，又顺便夸赞了三春，还让邢王二夫人心里欢
喜，足见其八面玲珑、左右逢源；“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”，揣摩贾母心思，
讨好贾母；“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我”，丫头者婆们不好了，也只管告诉我”，假意关切。
总之，王熙凤在贾母面前表现她对黛玉的夸赞、关切，运用语言描写，一是体现她左右逢源，二是体现了
她对贾母的讨好、奉承，同时体现她喜欢炫耀自己地位的性格特点。
（3）侧面描写：文本一“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，
你只叫他‘凤辣子’就是了”“黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王
氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名叫王熙凤”、文本二“你瞧瞧我的眼睛，又该他拿着取笑开心
了”，通过文本一写黛玉的观察、贾母的介绍和文本二写黛玉的评价，侧面写出了王熙凤性格外向，泼辣
精干的特点。
10．（23-24高二上·云南玉溪·期末）为概括或凸显主要人物的品性，《红楼梦》常在回目上主要人物的名
字前加一个字，即所谓“一字评”，如“勇晴雯”“酸凤姐”“呆香菱”“俏平儿”“憨湘云”等。请从
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司《红楼梦》中选一人，结合原著内容，写出该人物的“一字评”并谈谈你对该人物“一字评”的理解。
【答案】参考答案一：①我选“敏探春”。“敏”有机敏、敏锐等意，探春是贾府中难得的心思敏锐之人。
②在代王熙凤管家时，探春兴利除弊，如废除买办替闺阁小姐采买胭脂的规定，将大观园承包给人们打理，
为贾府开源节流。在抄检大观园时，她又对王熙凤说“百足之虫死而不僵”，大家族必须从内部杀起，才
败得快。③在管家理政上，探春能清晰认识到贾府管理中的弊病并锐意改革。对于整个家族命运，她又能
敏锐地感受到颓势并清醒地认识到其衰败根源在于内部。因此，用“敏”来评价探春，是非常得当的。
参考答案二：①我选“贤袭人”。“贤”意为贤惠、贤良。袭人是《红楼梦》中以贤著称的人。②她身为
宝玉的丫头，不但一心一意照顾宝玉的饮食起居，“心中眼中就只有一个宝玉”，还自动假借家人要赎自
己出府，来规劝宝玉用心向学，更因为宝玉与姐妹玩笑过密而心生忧虑。③袭人曾说“我原是出了名的贤
人”，宝玉也评价她是“头一个出了名的至善至贤之人”，可见用“贤”来评价袭人，再恰当不过。
参考答案三：①我选“慧紫鹃”。“慧”为聪慧之意。作为黛玉的贴身丫头，紫鹃总是对黛玉聪慧体贴。
②在宝黛争吵，对彼此的情感不确定之时，只有她能开解劝说黛玉，帮助两人和好如初。在金玉良缘之说
盛行时，她巧妙地用黛玉要回苏州的谎话考验宝玉的真心，为黛玉的终身大事试探谋划。③以上种种，都
可以看出紫鹃不仅能聪慧地领会黛玉的心思，而且能巧用方法支持宝黛爱情。紫鹃之“慧”，远超他人。
【详解】本题考查学生把握名著内容，赏析名著人物形象特点的能力。
解答时，需要对《红楼梦》中人物的特点和事情有所了解，然后可以仿照前面”一字评“的示例来拟写答
案。如前面所给的“勇晴雯”“酸凤姐”“呆香菱”“俏平儿”“憨湘云”等。比如可以以“敏”赞探春
之机敏，具体的表现如“目光敏锐，洞察贾府隐患；行事敏捷，处事干练，一定程度上缓解了贾府的问
题”。可以用“贤”来概括袭人的贤惠，具体表现比如对宝玉的照顾可以说是尽心尽力，还劝宝玉要用心
读书。还如“慈姨妈”“痴颦（黛玉）”“时（贤、识）宝钗”“痴公子（宝玉）”“懦小姐（迎春）”
“冷郎君（柳湘莲）”“情小妹（尤三姐）”“呆霸王（薛蟠）”。拟写答案的时候，先用一个字对人物
进行评价，然后结合原著的内容阐释理由。
（23-24高二上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
曹雪芹在创作《红楼梦》时，不仅把人物放在惊心动魄的大事件中来折射她们的个性，而且还对人物
性格进行各种对照，使每一个人物都散发出独特的个性。如第七十四回“惑奸谗抄检大观园”：王善保家
的和凤姐一伙人进了大观园，先来到怡红院， 甲 “自己先出来打开箱子并匣子，任其搜检了一番”，真
是个温顺驯服的“好”奴才。到了 乙 时，只见她“挽着头发闯进来，豁啷一声将箱子掀开，两手捉着底
子，往底下尽情一倒，将所有之物尽都倒出来”。这一“闯”一“掀”一“倒”，将 乙 的泼辣、勇敢、
不甘受辱的个性，表现得( A )。
到秋爽斋时， 丙 “命众丫鬟秉烛开门而待”，冷笑道：“我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”便命丫头一齐打开，又说“我
的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能”，可见其精明泼辣的个性。当自恃是邢夫人陪房的王
善保家的，半是讨好、半是藐视地掀弄 丙 衣服时， 丙 乘势给了她一巴掌，并喝命侍书等丫鬟们狠狠地
羞辱了这个( B )的奴才，显示出杀伐果断的气势。
到 丁 处时，“因 丁 年少，尚未识事，吓得不知当有什么事故”。当搜出丫头入画为她哥哥私下藏
匿的大包金银、靴袜等物后，入画跪地哭诉真情。明知入画被冤， 丁 却对凤姐说：“嫂子别饶他这次方
可。这里人多，要不拿一个人作法，那些大的听见了，又不知怎样呢。嫂子若饶他，我也不依。”显得(
C )，不愿沾染一丝一毫。
11．请根据语境的描述，在甲乙丙丁四处中填出小说里人物的姓名。
甲： 乙： 丙： 丁：
12．请在文段括号处填出恰当的成语。
13．下面诗句使用的表现手法不属于对比的一项是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留
别》）
C．越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中览古》）
D．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》）
【答案】11．甲：袭人 乙：晴雯 丙：探春 丁：惜春 12．A.淋漓尽致 B.狗仗人势（仗势欺人） C.无
情无义（薄情寡义） 13．B
【解析】11．本题考查学生对《红楼梦》整本书阅读的相关情节和主要人物形象的把握。
答题时要注意语境的一些暗示，如，“来到怡红院”可知，怡红院是《红楼梦》中大观园的主景之一，男
主角贾宝玉的住所。根据“真是个温顺驯服的‘好’奴才”“泼辣、勇敢、不甘受辱的个性”等可推出甲
和乙分别是宝玉的丫鬟袭人和晴雯。“到秋爽斋时”可知，秋爽斋是贾府三小姐贾探春的住所，“又
说‘我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能’，可见其精明泼辣的个性。”可知丙处是探春。
“因年少，尚未识事，吓得不知当有什么事故”“丫头入画”是贾惜春的丫环，从而可知，丁处是惜春。
12．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.一系列的细节描写，把人物的个性展现得非常充分透彻，可用“淋漓尽致”。
淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。
B.语境中“当自恃是邢夫人陪房的王善保家的，半是讨好、半是藐视”，可见王善保家仗着自己主子的身
份，目中无人，欺压人，此处可填“狗仗人势”或者“仗势欺人”之类的成语。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司狗仗人势：比喻坏人依靠某种势力欺侮人或物。仗势欺人：依仗某种权势欺压人。
C.由语境中“明知入画被冤”，惜春还要凤姐惩罚她，可见惜春作为主子没有一点情义，冷漠无情，故可
填“无情无义”或“薄情寡义”。
无情无义：是指没有一点情义，形容冷酷无情。
薄情寡义：形容一个人对感情或情义的态度冷淡、淡薄，缺乏应有的关心和忠诚。
13．本题考查学生正确使用表现手法的能力。
B.“五岳”“赤城”和“天台山”都是天下名山，山势高峻，此处是用来衬托天姥山的雄峻壮阔，不是对比。
故选B。
（23-24高二上·重庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
读《红楼梦》中的诗词，不仅可以领略全书浓厚的诗意，而且对于学习诗词的写作、领悟小说的意
蕴大有裨益。
《红楼梦》中的诗词是我们学习诗词创作的典范。就其形式而言，包括了古体诗、近体诗等；
①____________，有咏怀、咏物、即事、即景等；就诗的创作方法看，有的限韵，有的限题，有的限时；
等等。这些诗词②____________，而是为小说中性格各异的人物而写。薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以
她写的诗含蓄浑厚、积极向上；林黛玉③____________，其诗也清逸脱俗、风流别致：史湘云性格大度、
潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁。
《红楼梦》中的诗词和故事情节融为一体，把小说语言的表达效果也提升到了一个新高度。林黛玉
是诗性人物，她通过诗来宣泄情感，支撑生命。她不仅在大观园公共场合和姊妹们吟诗联句，也在私人空
间通过吟诗抒发感情。第二十七回，芒种节时，黛玉感到“众花皆卸，花神退位”，联想到自己的处境，
便吟成了长诗《葬花吟》，为已经谢去的飞花惋惜，更为自己的命运悲叹，让读者强烈地感受到了她的孤
苦伶仃。书中还用大量的联句排律和谶语诗，或暗示人物命运，或映射家族兴衰……可以说，《红楼梦》
对诗词的运用达到了无与伦比的高度，在中国小说史上独树一帜。
14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
15．文中画线句子提到《红楼梦》第二十七回林黛玉埋葬落花，一首《葬花吟》道出了无尽悲愁。请你结
合原著简要分析其葬花时伤感的原因。
【答案】14．①从诗的内容看 ②不是作家为自己而写 ③孤高自许、多愁善感。 15．①前夜去宝玉处，
晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，失望伤心。
②寄人篱下的命运。
③多愁善感的个性。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司④正逢饯花之期，由落花飘零联想到自身处境。
【解析】14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由下句“有咏怀、咏物、即事、即景等”可知，讲的是诗歌的内容，再结合分号后面的句子“就
诗的创作方法看”，填入句子的结构应与“就诗的创作方法看”相似，所以此处应该填写“（就）从诗的
内容看”。
第二空，结合下句“而是为小说中性格各异的人物而写”可知，空处所填句子应以“不是”开头，与后句
形成“不是……而是……”的并列关系，再分析“而是为小说中性格各异的人物而写”，这里用了句式
“为……而写”，那么前句也应用此句式；又从意思上看，《红楼梦》中的诗词是作家创作的，又是为其
中的人物写的，那么说明这些诗词不是为自己写的，故此处可填入“不是作家为自己而写”。
第三空，结合上句“史湘云性格大度、潇洒风流”可知，她的诗歌风格应该受她的性格影响，诗歌风格就
会因大度而豪放不羁，因潇洒风流而格调清新，故此处应该填写“其诗则格调清新、豪放不羁”。
15．本题考查学生对经典名著基本内容整体把握的能力。
“黛玉葬花”源于《红楼梦》二十七回中黛玉跟宝玉的误会，本来宝黛在一处嬉笑，谁知宝玉中途被袭人
以老爷有事叫走了。黛玉由此牵肠挂肚，怕他被责骂，所以晚饭后来看他。谁知宝钗先进门，她看了会水
禽，门就锁了；更巧的是晴雯刚和碧痕吵架，听见黛玉敲门，以为是丫头在敲，使使性子不给黛玉开门，
更巧合的是黛玉第二遍说“是我，还不开么”，偏生晴雯就是没听出黛玉声音，黛玉为此对宝玉产生误会，
再听见宝玉、宝钗等人嬉笑送别，而自己竟然连心爱之人的门槛都不得入，所以更是伤心难耐。
黛玉虽然有贾母的疼爱，但始终觉得自己是外孙，有寄人篱下之感，不然，通常收到别人送的礼物，普通
人都是先感谢一番。表达谢意，然后欣赏礼物，表达自己对礼物的喜爱，然而黛玉却敏感地感觉到这是大
家挑剩下的，她在乎的不是那份钗花，而是在意那份被在乎的感觉，所以，不管有多么丰富的物质生活，
在精神上她是有所欠缺的，这种欠缺来自于她寄人篱下的生活所致。
林黛玉孤高自许，精神上表现出一种傲岸不羁的气概。但她又表现得如此的多愁善感，见花掉泪，见月伤
心。
林黛玉深深同情落花的结局，对落花感到伤感，但更让她伤感的是，由此联想到自己飘零流落，寄人篱下，
父母双亡，无依无靠的现状，又和落花有什么两样呢，由此，她感到了深深的悲伤和苦闷，难以自制。这
些都是她葬花时伤感的原因。
16．（23-24高二上·上海青浦·期末）结合《红楼梦》50-60回的情节，完成下面四个选项的填空。
A．“慧紫鹃情辞试忙玉”一回中紫鹃为宝、黛的爱情操心、担心，先是对宝玉异常冷淡，后又谎说
，以此来试探宝玉是否真心，结果宝玉信以为真，如雷轰顶，回到怡红院就失去了知觉，见到紫鹃才哭出
了声，抓着不放手。等好转后，紫鹃直言试探宝玉的缘由，宝玉表明心意。紫鹃为黛玉欣慰。
B．芳官是十二女伶中描写最多的一个，发生在芳官身上的事大多与“闹”有关。第一次是芳官的干娘掌
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司管着她的月钱，却让芳官用她女儿的剩水洗头，引起芳官的不满，二人大闹；第二次是 ，
便拿了一包茉莉粉给她。赵姨娘知道后不甘心受辱，便怒气冲冲地来找芳官算账，两人打成一团。
C．平儿是个有原则的大善人。小说第五十二回写到，平儿的镯子被宝玉房中的小丫鬟坠儿偷去，平儿明
知底里而不愿意声张，为的是一来体谅宝玉在女儿身上的良苦用心，二是怕招的老太太、太太生气；三是
为了顾全宝玉房中大丫鬟们的体面，更怕病中的晴雯生气发作。但这件事最终还是被晴雯知道，晴雯一气
之下 。
D．探春理家主要做了两方面的改革：一是“ ”，省下一些哥儿小姐重复支取的笔墨纸张
钱、头油脂粉钱，还严格财务纪律，禁止破例冒领；二是“ ”，将大观园里的田地、苗
圃、花木等发包给专人管理，这样不但大观园里的鸟食、插花等开销可免了，还可收受租金，一年下来，
足有四百两银子的进账。
【答案】 黛玉要回苏州林家 芳官不想将蕊官所赠的蔷薇硝转送给贾环 把坠儿撵了出去
节流 开源
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
A.紫鹃试探宝玉，先是对宝玉异常冷淡，后又转冷为热，不仅说话带笑，而且“挨他坐着”，又迂回曲折
地从燕窝谈起，由远而近，不露声色地带出黛玉要回苏州家去的事，并且煞有介事地说出归期，以及要相
互归还儿时赠物的话。这番话完全出乎宝玉的意外，所以“宝玉听了，便如头顶上响了一个焦雷一般”，
而紫鹃在一旁“看他怎样回答，只不作声”。
B.在怡红院做客的贾环听说芳官得了一些蔷薇硝，就想向宝玉要一些送给相好的丫鬟彩霞。但是芳官不想
把姐妹送的蔷薇硝给别人，自己平常用的又没有了，就给了贾环一些茉莉粉。
C.怡红院的坠儿偷了平儿的镯子，平儿得知以后就来到怡红院，她怕生病中的晴雯生气，就背着她告诉了
麝月，最后从贾宝玉口中知道事情原委的晴雯，非要赶走坠儿。后来，病中的晴雯遇到了坠儿，她对坠儿
的痛恨一下子就爆发了。晴雯霹雳闪电，手上打——“冷不防欠身一把将他的手抓住，向枕边取了一丈青
向他手上乱戳”，口内骂——“要这爪子作什么！拈不得针，拿不动线，只会偷嘴吃。眼皮子又浅，爪子
又轻，打嘴现世的，不如戳烂了”，紧接着就宣布：“今儿务必打发他出去”！
D.探春主要做了两方面的改革：“开源”，她将大观园里的田地、池塘、苗圃、花木等发包给专人管理，
对承包者收取租金；“节流”，她开始节约园中丫环小姐的各类开销，对各种开销进行重新分类以避免重
复支取。
17．（23-24高二上·天津·期末）按照费孝通先生提出的“差序格局”理论，依次填入下图a、b、c处的人
物正确的一项是（ ）
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司A．林黛玉 贾政 薛宝琴
B．林黛玉 薛宝琴 贾政
C．贾政 薛宝琴 林黛玉
D．贾政 林黛玉 薛宝琴
【答案】D
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
阅读文章可知，“差序格局”是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈
推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。本
题中，贾宝玉与贾政为父子关系，与林黛玉为姑表兄妹关系。薛宝琴是薛姨妈的侄女，薛蟠、薛宝钗的堂
妹，与宝玉的关系又远了一层。故a、b、c处的人物按亲疏顺序应为贾政、林黛玉、薛宝琴。
故选D。
18．（23-24高二上·北京昌平·期末）根据要求，回答问题。
《红楼梦》中有这样一位女子，王夫人觉得她：“比我的宝玉强十倍。宝玉果然是有造化的，能够
得她长长远远的服侍他一辈子，也就罢了。”薛姨妈认为她：“模样儿自然不用说的，她的那一种行事大
方，说话见人和气里头带着刚硬要强，这个实在难得。”丫鬟佳蕙和红玉提到她道：“哪怕她得了十分儿，
也不恼她，原该的。说良心话，谁还敢比她呢！”
(1)请根据所给材料，写出这位女子的名字：______
(2)请结合原著中某一情节分析这位女子的性格特点。
【答案】(1)袭人
(2)①她懂事周到，顾全大局。比如李嬷嬷吃了宝玉留给她的酥酪，她担心因此而多生事端，便以吃栗子为
借口转移了宝玉的注意力，将此事搪塞过去；
②她体贴温柔，会照顾人。宝玉的饮食起居皆是由她照应，袭人后来因母亲病重回家，宝玉夜间要喝茶水
也依然是唤袭人，可见宝玉对她的依赖很深，同时，袭人不在，丫鬟们连银子在哪儿，怎么称都不知道。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的分析能力。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司根据“宝玉果然是有造化的，能够得她长长远远的服侍他一辈子”“她的那一种行事大方，说话见人和气
里头带着刚硬要强”“哪怕她得了十分儿，也不恼她，原该的”可知，王夫人、薛姨妈及丫鬟们所说之人
深得王夫人的喜爱、信任和器重，薛姨妈的肯定与夸赞，在丫鬟之中出类拔萃深受众人的信服，由以上可
推断出这位女子应是“袭人”。
（2）本题考查学生对对经典名著的人物形象的整体把握能力。
解答此题，要结合原著中情节，在事件中分析出人物性格。
宝玉摔了茶钟，撵他乳母，袭人“我才倒茶来，被雪滑倒了，失手砸了钟子”巧妙解围，体现她顾全大局；
“不如趁势连我们一齐撵了，我们也好，你也不愁再有好的来服侍你”，在宝玉生气想撵走乳母时，用自
己的一番话劝慰宝玉，稳定住宝玉的情绪体现她温柔和顺；“袭人伸手从他项上摘下那通灵玉来，用自己
的手帕包好，塞在褥子底下，次日带时，便冰不着脖子”，这处动作描写体现她体贴周到，很会照顾宝玉。
顾全大局：宁可自己吃亏，不愿多生事端。李嬷嬷吃了宝玉留给她的酥酪，她担心因此惹出麻烦，便以吃
栗子为借口转移宝玉的注意力，将此事搪塞过去。
细心周到，恪尽职任：“心中眼中又只有一个宝玉”，她一心为宝玉前途忧虑，“每每规谏，宝玉不听，
心中着实忧郁”；她虽身为奴婢，却能事事为贾府大局着想，宁可自己委屈些。
19．（23-24高二上·天津河西·期末）整本书阅读。
(1)上海话剧艺术中心出品的话剧《红楼梦》以全本演出形式呈现在世界舞台，演出由上部“春夏·风月繁
华”和下部“秋冬·食尽鸟归”组成，跨越四季，岁月沧桑，再现原著经典场景。下列经典场景不能被选入
“上部”的是（ ）
A．元妃省亲 B．群芳夜宴 C．湘云醉卧 D．迎春误嫁
(2)“一字评语”是以一个字来评价人物的形象特征，用语虽短小、却常能给出恰当准确的评价，《红楼
梦》中人物众多，但各自形象鲜明，请仿照示例，从贾宝玉、林黛玉、薛宝钗中任选一位，写出你的“一
字评语”，并使用包含因果关系的句子阐述你的理由。（50字以内）
王熙凤 精：因为王熙凤精明能干，且精于人情世故，所以用“精”字评价。
【答案】(1)D
(2)参考答案：
贾宝玉：情，因为贾宝玉博爱多情，可以为爱生死，所以用“情”字评价。
林黛玉：痴，因为林黛玉深爱贾宝玉，始终痴情不改，所以用“痴”字评价。
薛宝钗：冷，因为薛宝钗恪守礼教，处事理性冷静，所以用“冷”字评价。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
上部是“春夏·风月繁华”，应该展现贾府繁华仍在，或者展现大观园一众人物的青春之美。
而“迎春误嫁”表现的是迎春的悲惨命运，是贾府衰落的暗示，不能放入上部。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司故选D。
（2）本题考查学生对经典名著的人物形象的鉴赏能力。
本题要求用一个字概括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，从中选择一个人物，写出“一字评语”，并使用包含因
果关系的句子阐述你的理由。注意字数限制。
例句中用一个“精”字评价王熙凤，采用“因为……所以”的因果句式阐述理由，“精明能干”“精于人
情世故”都扣住“精”字概括出了王熙凤的才能和性格特点。
贾宝玉博爱多情，对一切美好都充满关切、同情；对黛玉有深挚的爱情。
（1）刘姥姥信口编一个十七八岁小姑娘“雪下抽柴草”的故事，宝玉关心那女孩，问刘姥姥“那女孩儿
大雪天里作什么抽柴草，倘或冻出病来呢？”宝玉问那女孩是谁。刘姥姥又编说是庄北地梗子上一个庙里
供着一个茗玉小姐，宝玉便提出化布施修庙塑像供香火，后又派茗烟出城踏看庙。
（2）王夫人的丫环金钏儿因为与贾宝玉调笑被主子扇耳光并羞愤跳井自杀，贾宝玉到了她的忌日，偷偷
地带着茗烟去城外烧香祭祀。
（3）贾宝玉在大观园读书，一阵风过，看到“落红成阵”，宝玉恐怕脚步践踏了，兜了那花瓣，来至池
边，抖在池内。
（4）贾宝玉在大观园蔷薇花架附近看到一个女孩（龄官）哽咽，并在地上画“蔷”字，就对她动了恻隐
之心，担心她内心煎熬，恨不能替她分担。
（5）黛玉的丫鬟紫鹃曾试探贾宝玉说黛玉要回苏州老家，贾宝玉立刻就犯了痴病。贾宝玉对林黛玉爱情
坚定，虽然与宝钗结婚，但念念不忘寂寞而死的林黛玉，后出家为僧。
根据以上内容可知，贾宝玉博爱多情，可以为爱生死，所以可用“情”字评价。
林黛玉对爱情（宝玉）真情挚意。
黛玉对宝玉爱情专一又痴情，经常为维护自己的爱情而耍小性，宝玉挨打后，黛玉看望宝玉，宝玉送给她
两方旧手帕，黛玉五内沸然，余意缠绵，想不起嫌疑避讳等事，在那两块旧帕子上走笔题了三首情诗。根
据以上内容可知，林黛玉深爱着贾宝玉，始终痴情不改，所以可用“痴”字评价。
薛宝钗恪守礼教，处事理性冷静，所以用“冷”字评价。
常服冷香丸的宝钗，平时总像一尊石雕似的端庄凝重，甚至对一些值得同情的人和事，都表现出不应有的
冷漠。例如，金钏在被王夫人掌掴后跳井自尽，王夫人听闻后心中不安，宝钗明知金钏死因，却在王夫人
面前说金钏多半是失足坠井，甚至讲出“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”这种话。如
此，不仅无视了金钏以死明志的不屈精神，甚至缺少对生命消逝所应有的同情与惋惜。又如，尤三姐面对
柳湘莲的误解，毅然用鸳鸯宝剑自刎以证清白，柳湘莲追悔莫及，削发出家。薛姨妈闻讯“心甚叹息”，
而宝钗听说此事，却“并不在意”，劝慰母亲：“俗语说的好，‘天有不测风云，人有旦夕祸福’。这也
是他们前生命定。”在她看来，与其在此感叹三姐之死，倒不如赶紧酬谢一番与薛蟠同行的伙计，别被外
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司人笑话了去。
20．（23-24高二上·上海徐汇·期末）读下面文字，按要求回答问题。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭喷了出来。黛玉笑
岔了气，伏着桌子只叫“嗳呦”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤
姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离
了座位，拉着她奶母，叫揉一揉肠子。
（节选自《红楼梦》第四十回）
黛玉道：“论理一年也不多。这园子盖才盖了一年，如今要画，自然得二年工夫呢。又要研墨，又
要蘸笔，又要铺纸，又要着颜色，又要……”刚说到这里，众人知道她是取笑惜春，便都笑问说：“还要
怎样？”黛玉也自己撑不住，笑道：“又要照着这样儿慢慢的画，可不得二年的工夫！”众人听了，都拍
手笑个不住。宝钗笑道：“有趣，最妙落后一句是“慢慢的画’。所以昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是
没味的。你们细想颦儿这几句话虽是淡的，回想却是滋味。我倒笑得动不得了。”
（节选自《红楼梦》第四十二回）
(1)在《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”中，曹雪芹细致描摹了在场众人各异
的笑态，对宝钗却不着一字。有人认为薛宝钗此时也笑了，从以上节选部分中可找到的证据有“
”和“ ”。
(2)有人认为此时薛宝钗应是“欲笑而抑住不笑”并提出以下理由，请从中选出你认为最不合理的一项。（
）
A．薛宝钗性格沉厚，处事淡然，一般喜怒不形于色。
B．薛宝钗通晓世情，对捉弄人的促狭之举不以为然。
C．薛宝钗趣味高雅，刘姥姥的笑话不足以令她展颜。
D．薛宝钗与上门求告的刘姥姥同病相怜，难以畅怀。
【答案】(1) 上上下下都哈哈大笑起来 昨儿那些笑话儿虽然可笑
(2)D
【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
根据《红楼梦》第四十回中“众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来”可知，薛宝钗是
“众人”中的一个，当时自然也笑了；
根据《红楼梦》第四十二回中薛宝钗说的“所以昨儿那些笑话儿虽然可笑”可知，认为薛宝钗当时也笑了。
（2）本题考查学生分析理解经典名著的人物形象，对事件进行逻辑推理的能力。
D．“同病相怜，难以畅怀”错，从生活经历上来讲，刘姥姥是因为想要钱才来到贾府，虽然薛家因生意
没落来到贾府，但是宝钗是以亲戚的身份客居在荣国府，她与上门求告的刘姥姥根本上是不同的，所以宝
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司钗对刘姥姥并不是同病相怜。
故选D。
21．（23-24高二上·天津红桥·期末）下列表格中是曹雪芹《红楼梦》中6个人物的“别号”，请你准确写
出他们各自都是谁？
①枕霞旧友 ②潇湘妃子 ③稻香老农
④蘅芜君 ⑤蕉下客 ⑥怡红公子
【答案】①枕霞旧友（史湘云）
②潇湘妃子（林黛玉）
③稻香老农（李纨）
④蘅芜君（薛宝钗）
⑤蕉下客（贾探春）
⑥怡红公子（贾宝玉）
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
①“枕霞旧友”是史湘云在诗社里的别号。探春道：“你也该起个号”。湘云笑道：“我们家里如今虽有
几处轩馆，我又不住着，借了来也没趣。”宝钗笑道：“方才老太太说，你们家也有这个水亭叫‘枕霞
阁’，难道不是你的，如今虽没了，你到底是旧主人。”表面看，史家以前有个别院叫“枕霞阁”，湘云
以前住过那里，所以大家就给她起了“枕霞旧友”。
②“潇湘妃子”是林黛玉在诗社里的别号。书中说，大观园中姐妹起诗社，众女儿各起字号，黛玉号为
“潇湘妃子”。曹雪芹为黛玉起这个名号，大概与娥皇女英的故事有关，以泪洒斑竹的娥皇女英象征黛玉
的悲惨命运。
③ “稻香老农”是李纨在诗社里的别号。李纨道：“极是，何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定
了‘稻香老农’，再无人占的。”李纨之所以会这样说，是因为在大观园中她的住所名为稻香村。这也反
应了李纨一惯的低调作风。
④“蘅芜君”是薛宝钗在诗社里的别号。因宝钗在大观园里的住所名“蘅芜苑”，故名。出自《红楼梦》
第三十七回：李纨笑道：“我替薛大妹妹也早已想了个好的，也只三个字。”惜春迎春都问是什么，李纨
道：“我是封他‘蘅芜君’了，不知你们如何。”
⑤ “蕉下客”是探春在诗社的别号。探春笑道：“我就是‘秋爽居士’罢。”宝玉道:“居士、主人到底不
恰，且又瘰赘。这里梧桐芭蕉尽有，或指梧桐芭蕉起个倒好。”探春笑道：“有了，我最喜芭蕉，就
称‘蕉下客’罢。”众人都道别致有趣。黛玉笑道：“你们快牵了他去，炖了脯子吃酒。”众人不解。黛
玉笑道：“古人曾云‘蕉叶覆鹿’。他自称‘蕉下客’可不是一只鹿了？快做了鹿脯来。”众人听了都笑
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司起来。
⑥“怡红公子”是贾宝玉在诗社的别号。黛玉道：“混叫如何使得！你既住怡红院，索性叫‘怡红公
子’不好？”众人道：“也好。”所以会叫怡红公子，其实是和后来他进入大观园之后住在了怡红院有关。
所以大家都会称他为怡红公子。这个名字之所以适合贾宝玉，也是和他和女孩子之间的关系密不可分的。
“怡红公子”中的怡的意思，可以认为是，愉悦，开心。红，总是带着女性，和红楼梦中的红字一样，就
是指那大观园中各式各样的女性。
22．（23-24高二上·天津·期末）名著阅读。
(1)小华要将《红楼梦》中与林黛玉密切相关的事或物进行整理，以下事件与物品都符合的一项是（ ）
A．葬花、共读《西厢》、教香菱学诗、戏扑蝴蝶
B．醉卧芍药裀、《葬花吟》、潇湘妃子、误剪香囊袋
C．芙蓉花笺、潇湘馆、凹晶馆联诗、戏谑刘姥姥
D．重建桃花社、绛珠仙草、病补雀金裘、冷香丸
(2)阅读下面的文字，完成题目。
《红楼梦》第六十四回，贾宝玉得知林黛玉在私室内用瓜果私祭时想：“但我此刻走去，见他伤感，
必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心；若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”
上面的文字运用了二难推理的形式，请简述其推理过程，并分析宝玉的情感。
（补充：二难推理指的是不同情况会导致同样的结果，也就是说无论如何选择，都会导致同一个必然的结
果。）
【答案】(1)C
(2)推理过程：
如果我去劝解，黛玉会烦恼郁结于心而致疾；
如果我不去劝解，黛玉会过于伤感而致疾；
或者我去劝解，或者我不去劝解；
总之黛玉会致疾
感情：这段文字淋漓尽致地刻画了宝玉因爱得深切而犹豫不决、矛盾纠结的心理。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
A．“戏扑蝴蝶”的是薛宝钗。
B．“醉卧芍药”的是史湘云。
C．“芙蓉花笺”是林黛玉在怡红群芳夜宴上，抽得一根签，上面画着一枝芙蓉花，题“风露清愁”四字。
则一句诗：“莫怨东风当自嗟”。“潇湘馆”是《红楼梦》大观园中一景，位于大观园西路，与怡红院遥
遥相对，是一处带有江南情调的客舍，是林黛玉寄居荣国府的住所。“凹晶馆联诗”是《红楼梦》第七十
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司六回，章节名：凸碧堂品笛感凄清，凹晶馆联诗悲寂意。中秋之夜，林黛玉和史湘云来到凹晶馆水塘边，
两人对水观月，对吟联句。林黛王吟道：冷月葬诗(花)魂。关系到《红楼梦》中女主人公林黛玉的整体形
象，以及曹雪芹想要塑造一个怎样的艺术形象的问题。“戏谑刘姥姥”是《红楼梦》里第四十二回林黛玉
戏谑刘姥姥是母蝗虫。
D．“病补雀金裘”的是晴雯，“冷香丸”是薛宝钗服用的药丸。
故选C。
（2）本题考查学生逻辑推理并分析人物形象的能力。
题目中提示了材料“二难推理”这一推理方法。二难推理指的是不同情况会导致同样的结果；也就是说无
论如何选择，都会导致同一个必然的结果。这适用于一件事情有诸种可能，而诸种可能都会导致同一种情
况的情形。而材料中贾宝玉的想法里，他分别假想了“我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼
郁结于心”和“若不去，又恐他过于伤感，无人劝止”这两种情况，并指出同一个必然的结果“两件皆足
致疾”。由此可归纳出该语段的推理形式：如果我去林妹妹处，足以致疾；如果我不去林妹妹处，足以致
疾；我要么去，要么不去，总之，皆足以致疾。
从贾宝玉的纠结出发点来看，他之所以存在这样的两难选择，是因为他认为不管他去不去，所导致的同一
个必然结果“两件皆足致疾”是他所不愿意看到的。他深爱黛玉，所以不愿意看到黛玉伤感以及生病痛苦
的局面。由此可见，这段文字淋漓尽致地刻画了宝玉因爱得深切而犹豫不决、矛盾纠结的心理。
（23-24高二上·四川绵阳·期末）阅读下面文字和图表，完成下面小题。
甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚
幻境的连接点，贾雨村是人世间与贾府的交汇处，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府
是虚实相映的。看似虚幻莫测，实则真实可感，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。
而作为“对立”呈现的形象，他们又分别代表了两种不同类型的人物，一种是以甄士隐为代表的超
然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里
是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都
像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间
百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精
神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司23．上图是根据上文第二段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，每处不超过7个字。
① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
24．《红楼梦》除了对立幻象的叙事，对人物还采取了镜像方式进行描写，“晴有林风，袭乃钗副”，请
分析说明林黛玉和晴雯的影子关系，逻辑严密，不少于50字。
【答案】23． 葫芦庙比邻而居 看他虚无 热衷名利 经历世间纷扰 削籍为民
24．①长相相似。王夫人对晴雯的印象是“眉眼又有些像林妹妹”，二者都美得清新脱俗，有西子之美。
②性格相似。二人都性情率真，言辞锋利，纯情、聪慧、孤傲。③结局相似。黛玉和晴雯都是因为宝玉而
病逝的。
【解析】23．本题考查学生图文转换，以及考查学生对经典名著基本内容把握的能力。
仔细观察结构图，①揭示甄士隐与贾雨村的关系，由文中“如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般”可知，
此处应填写“葫芦庙比邻而居”。
②所相对的内容是“看他疯癫”；“疯癫”是贾雨村眼里的甄士隐，故此处应填的是甄士隐眼里的贾雨村，
根据文中“后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫”的提示，此处可填写“看他虚无”。
③表述的是贾雨村的特点，由文中“一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物”可知，此处可填写“热衷
名利”。
④指向了二者的共同经历，由文中“二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦”可知，此处可填写“经历
世间纷扰”。
⑤对应的内容是甄士隐“悟道成仙”的结局，故此处应填写的是贾雨村的结局，由文中“贾雨村却因贪赃
枉法，终被削籍为民”可知，此处可填写“削籍为民”。
24．本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
（1）二人长相相似，都美得清新脱俗。
《红楼梦》第三回中这样描写黛玉的长相：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，
娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西
子胜三分。这些描述展现了林黛玉的眉目、五官、神情、病态以及动静时的姿态，刻画出了一个容貌娇美、
气质独特的女子形象。晴雯也长得美，她的长相冠绝贾家所有丫头。贾母说“我的意思这些丫头的模样爽
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司利言谈针线多不及他”。贾母所说表示晴雯在贾家丫头中“凤毛麟角”，王夫人更直接说她“有一个水蛇
腰，削肩膀，眉眼又有些像你林妹妹的”。晴雯长得好，眉眼类似林黛玉，这是外型酷似。
（2）二人性格相似，都性情率真，言辞锋利，纯情、聪慧、孤傲。
黛玉的纯真主要体现在黛玉葬花上，晴雯身为丫环，在社会的最底层，饱受欺压和奴役，应该对生活充满
失望才对，但是她撕扇子的行为却让人感觉其之纯真。
黛玉的高傲从书中第七回的送宫花片段、第十八回的剪香囊片段可以看出来，林黛玉的高傲是自尊和自卑
相结合的产物，自尊是对自己才情的自信，自卑源于对自身身份的敏感。晴雯极其自尊自爱，从不巴结主
人，从她最后宁死不讨好王夫人可以看出来，也从不奢望得到宝玉的宠爱，不似其他丫环，尽是奴颜媚骨，
这从她屡次拒绝宝玉的讨好，屡次奚落极力讨好宝玉的袭人可知。
（3）二人结局相似，黛玉和晴雯都是因为宝玉而病逝的。
黛玉在17岁的时候因为得知宝玉要娶薛宝钗的消息，伤心过度，于宝玉宝钗洞房当夜落寞病逝，成为《红
楼梦》中一大遗憾。晴雯则死在黛玉之前，她16岁的时候被王夫人以莫须有的罪名赶出贾府，在与宝玉相
见当夜痛苦病逝，下场凄凉。《红楼梦》中女性悲剧形象的典型代表，都是以悲剧结束，晴雯之死，是黛
玉结局的一种预演。
25．（23-24高二上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。
黛玉点头，意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来，出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起，紫
鹃只得两只手来扶着他。黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。紫鹃唬了一跳，
欲要抢时，两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子，此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道：“姑娘这是怎
么说呢？”黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛
玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。此时紫鹃却够不着，干急。雪雁正拿进桌子来，看见黛玉
一撂，不知何物，连忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手，从火
里抓起来撂在地上乱踩，却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭，往后一仰，几乎不曾把紫鹃压倒。
（节选自《红楼梦》第97回）
黛玉焚稿，一是烧掉宝玉所送的自己题有三首绝句的旧帕，一是烧掉大观园结社时所写之诗。请根据文中
这两处描写，分析黛玉当时的复杂心情。
【答案】（1）黛玉焚帕：帕子上的诗是黛玉心曲的自然流露，表达的是她孤独寂寞的情怀和对爱情的向
往。她的狠命焚稿，表达了她内心极端的痛苦、对宝玉的深深的埋怨和对爱情的彻底决绝。
(2)黛玉焚诗稿：和焚帕不同，黛玉在焚帕时犹豫了一下，因为诗稿是她在大观园曾经的快乐生活的见证和
记录，她不忍心把那美好的记忆也付之一炬，表达了她对美好生活的留恋。但最后她还是毅然把诗稿撂在
火上，表达了她对往事的决绝。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解和分析能力。
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司这里考查对细节描写的理解。黛玉的一言一行，全是心理的写照。焚帕和焚稿中的每一个细节都在平静中
动人心魄。
（1）黛玉焚帕
文中说“黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂”，黛玉焚的帕子上有宝玉所送
的、自己题有三首绝句的旧帕。帕子上的诗是黛玉内心真实感情的自然流露，表达了她在贾府无依无靠的
孤独、寂寞的情怀，也有黛玉对美好爱情的向往。但是此时黛玉毫不犹豫地狠命焚烧这旧帕，其实他焚烧
的是帕子上的诗，表明她对宝玉的深深的埋怨和对爱情的彻底决绝，焚帕时黛玉的内心应是极端痛苦的。
（2）黛玉焚诗稿
文中说“黛玉……回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了”，黛玉焚诗稿时是“将方才的绢子拿在手中，
瞅着那火点点头儿，往上一撂”，和焚帕不同，黛玉在焚帕时犹豫了一下，她先是拿起诗稿，瞧了瞧又撂
下，因为这诗稿见证和记录了她在大观园曾经的快乐生活，她不忍心把那美好的记忆也付之一炬，所以她
犹豫不决，这也表达了她对美好生活的留恋；但最后“黛玉又早拾起，撂在火上”，她最终还是毅然决然
地把诗稿撂在火上焚烧了，表达了她对美好往事的决绝的态度。
（23-24高二上·广东清远·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《红楼梦》是一部伟大的小说。在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存
（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是
“不写之写”。
“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，从文本学的角度来理解，而不是从索隐或随意联想
的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派笼罩。
一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之
写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，
“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验
的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”的感知、认知，这
对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。
但这些艺术中的“不写之写”，在《红楼梦》中是显著存在的。那么作家和作品中的“不写之写”
究竟该怎么理解？
作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的
东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是
确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。
从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话：莺儿笑道：“你还不知道，
我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情
了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可
不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人
回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当
事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没
有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺
儿求证求解，而是作者“不写”了。薛宝钗作为典型的封建淑女，确实有许多的好处，也不是一句话两句
话能说得清的。但是，这不是说这个“不写之写”无解，而是我们能够根据文本感受到、理解到薛宝钗的
通晓时务、克己隐忍、善于决断等性格特点。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验
来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自
洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗世上人少有的好处，作家为了让
你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。可以
说，薛宝钗的进来打断了对话符合生活里的一般情景，同时也符合艺术家匠心独运的“不写之写”修辞运
用。
急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成了文本的“空白点”，这就是“不写之写”
的妙处。这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些“不写之
写”，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说
明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。为什么这些属于“不
写之写”？因为这些留白、空白是艺术家通过艺术描写限定的，根据叙述逻辑或性格逻辑可以推演，也是
作家个性和风格的延展，是属于作品的内在构成的内容，是可以通过比较、揣摩、反思意识到的内容。换
言之，对这些留白、空白、“不写之写”不做引申、联想、填补，就不算是合格的阅读、欣赏、品鉴。
（摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》）
材料二：
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着
腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林
黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的
用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春
身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
（节选自《红楼梦》第四十回人民文学出版社）
26．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”的艺术手法创设了大量的艺术空白点，体现了作品在叙
事上采用了曲折复义的表达方式。
B．红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，
却大大提高了《红楼梦》的历史价值。
C．作者通过作品写出来的东西虽然是局部的，但可以关联整体，这才是“不写之写”。它不是指凡
是没有写到的，也不是指所有的空白。
D．小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有
意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。
27．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，
二者有机统一，相得益彰。
B．作者的“写”限定了读者的理解和联想，而“不写”激发了读者的阅读动力与兴趣，这与文本的
开放性与自足性、自洽性有关。
C．“不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主
要取决于读者的理解能力。
D．读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能
误解、曲解作品的应有之义。
28．结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”艺术手法的一项是（ ）
A．好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。
B．此时无声胜有声。
C．不着一字，尽得风流。
D．作画实中求虚，黑中留白，如一灿之光，通室皆明。
29．请简要梳理材料一的行文思路。
30．材料二是《红楼梦》中写众人笑态的经典场面，宝钗也在现场，但她的神态却“缺席”，请根据材料
一分析曹雪芹这样处理的原因。
【答案】26．B 27．C 28．A 29．①首先指出《红楼梦》中有大量的“不写之写”这一中心论
点；
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司②其次提出应从美学修辞和文本学的角度理解“不写之写”；
③接着论述作家的“不写之写”应该服务于其艺术目的；
④最后以《红楼梦》第三十五回中的“不写之写”为例分析其艺术魅力。 30．①宝钗神态的“缺席”，
成了文本的空白点，属于“不写之写”，读者可以根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测。
②读者可以根据薛宝钗稳重平和、冷静克制的性格推测出她在这一场合的反应，这种“不写”使文本具有
了开放性。
【解析】26．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
B.“却大大提高了《红楼梦》的历史价值”错，于文无据。材料一第二段为“‘不写之写’应该主要从美学
修辞学上来理解，从文本学的角度来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，‘不写之
写’大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派笼罩”，据此可知只说索隐派属于历史学
范畴，并没有说大大提高了《红楼梦》的历史价值。
故选B。
27．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
C.“对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力”错。材料一第二段
“至于‘不写’，则属于并不完全由作家掌控的部分，由‘写’唤起人们对‘不写’感知、认知，这对作
家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果”，材料一第六段“这样的‘不写之
写’，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些‘不写之写’，是读者可以根据上下
文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全‘意于言
表’，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格”，可知并没有说主要取决于读者的理解能力，
也需要根据作者所写的内容来解读。
故选C。
28．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一第六段点明了“不写之写”的含义：“这样的‘不写之写’，构成了文本理解的不确定性，但具有
理解的合理性。因为这些‘不写之写’，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情
感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全‘意于言表’，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的
韵致和品格”，说明“不写之写”具有更加含蓄隽永的审美意趣。
A.“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地直干净”，客观说明了具体场景以及评价和感受，不属于“不写
之写”。
B.“此时无声胜有声”，是说不写声音，而胜过对声音的描写，含蓄蕴藉，意味深长，属于“不写之写”。
C.“不着一字，尽得风流”，是说不写一字，却表达出了全部的意蕴，属于“不写之写”。
D.“作画实中求虚，黑中留白，如一灿之光，通室皆明”，是说实中求虚，黑中留白，有不描画的部分，但
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司却从中透漏出满屋的光明，属于“不写之写”。
故选A。
29．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①材料一第一段“《红楼梦》是一部伟大的小说。在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事
是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，
也就是‘写之写’”。由此看出，首先指出《红楼梦》中有大量的“不写之写”这一中心论点；
②材料一第二段“‘不写之写’应该主要从美学修辞学上来理解，从文本学的角度来理解，而不是从索隐
或随意联想的角度来理解”。由此看出，其次提出应从美学修辞和文本学的角度理解“不写之写”；
③材料一第四段提出“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的”，然后
进行论述。由此看出，接着论述作家的“不写之写”应该服务于其艺术目的；
④材料一第五、六段以《红楼梦》第三十五回的文本来举例具体论述，“从《红楼梦》的文本举例，如第
三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话……对这些留白、空白、‘不写之写’不做引申、联想、填补，就
不算是合格的阅读、欣赏、品鉴”。由此看出，最后以《红楼梦》第三十五回中的“不写之写”为例分析
其艺术魅力。
30．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①材料一第六段“这就是‘不写之写’的妙处。这样的‘不写之写’，构成了文本理解的不确定性，但具
有理解的合理性。因为这些‘不写之写’，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、
情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全‘意于言表’，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷
的韵致和品格”。《红楼梦》中写众人笑态的经典场面，宝钗也在现场，但她的神态却“缺席”，由此看
出，宝钗神态的“缺席”，成了文本的空白点，属于“不写之写”，读者可以根据对人物一贯的性格、行
为逻辑、情感取向推测。
②材料一第六段“这不是说这个‘不写之写’无解，而是我们能够根据文本感受到、理解到薛宝钗的通晓
时务、克己隐忍、善于决断等性格特点。‘不写’使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰
富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来”。由此看出，读者可以根据薛宝钗稳重平和、冷静克
制的性格推测出她在这一场合的反应，这种“不写”使文本具有了开放性。
（23-24高二上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
探宝钗黛玉半含酸
且说宝玉来至梨香院中，正见薛姨妈打点针黹与丫鬟们呢。宝玉忙请了安，薛姨妈忙一把拉了他，
抱入怀内，笑说：“这么冷天，我的儿，难为你想着来，快上炕来坐着罢！”宝玉道：“姐姐可大安
了？”宝钗见宝玉进来，连忙起身含笑答说：“已经大好了，倒多谢记挂着。”说着，让他在炕沿上坐了，
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司即命莺儿斟茶来。
宝钗因笑说道：“成日家说你的这玉，究竟未曾细细地赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。”说着便挪近前来。
宝玉从项上摘了下来，递在宝钗手内。宝钗托于掌上，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠
护。这就是大荒山中青埂峰下的那块顽石的幻相。
宝钗看毕，又重新翻过正面来细看，口内念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”念了两遍，乃回头向莺
儿笑道：“你不去倒茶，也在这里发呆作什么？”莺儿嘻嘻笑道：“我听这两句话，倒像和姑娘的项圈上
的两句话是一对儿。”宝玉听了，忙笑道：“原来姐姐那项圈上也有八个字，我也赏鉴赏鉴。”宝钗道：
“你别听她的话，没有什么字。”宝玉笑央：“好姐姐，你怎么瞧我的了呢。”宝钗被缠不过，因说道：
“也是个人给了两句吉利话儿，所以錾上了，叫天天带着；不然，沉甸甸的有什么趣儿。”一面说，一面
解了排扣，从里面大红袄上将那珠宝晶莹、黄金灿烂的璎珞掏将出来。宝玉忙托了锁看时，果然一面有四
个篆字，两面八字，共成两句吉谶。
宝玉看了，也念了两遍，又念自己的两遍，因笑问：“姐姐这八个字倒真与我的是一对。”莺儿笑
道：“是个癞头和尚送的，他说必须錾在金器上——”宝钗不待说完，便嗔她不去倒茶，一面又问宝玉从
哪里来。
一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇地走了进来，一见了宝玉，
便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐，宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：
“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑道：“要来一群都来，要不来一个也不
来；今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热
闹了。姐姐如何反不解这意思？”
宝玉因见她外面罩着大红羽缎对衿褂子，因问：“下雪了么？”地下婆娘们道：“下了这半日雪珠
儿了。”宝玉道：“取了我的斗篷来不曾？”黛玉便道：“是不是，我来了他就该去了。”宝玉笑道：
“我多早晚儿说要去了？不过拿来预备着。”
这里薛姨妈已摆了几样细茶果来留他们吃茶。宝玉因夸前日在那府里珍大嫂子的好鹅掌、鸭信，薛
姨妈听了，忙也把自己糟的取了些来与他尝。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”李嬷嬷便上来道：“姨
太太，酒倒罢了。”薛姨妈笑道：“老货，我也不许他吃多了。便是老太太问，有我呢。”这里宝玉又说：
“不必温暖了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“这可使不得，吃了冷酒，写字手打飐儿。”宝钗笑道：
“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便
凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还不快不要吃那冷的了。”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，
命人暖来方饮。
黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问她：
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司“谁叫你送来的？难为她费心，哪里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉
一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听她的话。我平日和你说的，全当耳旁风；怎么她说了你就依，
比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛
玉是如此惯了的，也不去睬她。薛姨妈因道：“你素日身子弱，禁不得冷的，他们记挂着你倒不好？”黛
玉笑道：“姨妈不知道。幸亏是姨妈这里，倘或在别人家，人家岂不恼？好说就看的人家连个手炉也没有，
巴巴的从家里送个来。不说丫鬟们太小心过余，还只当我素日是这等轻狂惯了呢。”薛姨妈道：“你这个
多心的，有这样想，我就没这样心。”
……一时薛林二人也吃完了饭。黛玉因问宝玉道：“你走不走？”宝玉乜斜倦眼道：“你要走，我
和你一同走。”
小丫头忙捧过斗笠来，将着大红猩毡斗笠一抖，才往宝玉头上一合，宝玉便说：“罢，罢！好蠢东
西，你也轻些儿！让我自己戴罢。”黛玉站在炕沿上道：“啰唆什么，过来，我瞧瞧罢。”宝玉忙就近前
来。黛玉用手整理，轻轻笼住束发冠，将笠沿掖在抹额之上，将那一颗核桃大的绛绒簪缨扶起，颤巍巍露
于笠外。整理已毕，端相了端相，说道：“好了，披上斗篷罢。”宝玉听了，方接了斗篷披上。他二人道
了扰，一径回至贾母房中。
（节选自《红楼梦》，有删改）
文本二：
《红楼梦》行文底手段是写生。我们看，凡《红楼梦》中底人物都是极平凡的。作者底态度只是一
面镜子，到了面前便须眉毕露无可逃避了。妍媸【注】虽必从镜子里看出，但所以妍所以媸的原故，镜子却
不能负责。细细看去，凡写书中人没有一个不适如其分际，没有一个过火的。我第一句《红楼梦》赞：
“好一面公平的镜子啊！”
（摘编自俞平伯《〈红楼梦〉底风格》）
【注】妍媸：美丑。妍，指美丽；媸，指丑陋。
31．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．宝钗生病，宝玉和黛玉前来探望，三人谈笑的情节，看似平淡，却充满张力。
B．宝钗和宝玉各自的佩饰上有铭文隐约相应，似是一对，暗合“金玉良缘”之说。
C．宝钗的侍女莺儿，两次插话，说出了宝钗不便说的话，把宝钗的心理给挑明了。
D．宝玉被奚落后就不再听宝钗的话，变为对黛玉言听计从，让黛玉替他整理斗笠。
32．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．薛姨妈在文中起前后贯穿的线索作用，她招待宝玉饮酒，好言宽慰黛玉，使情节平顺地推进，营
造了和谐的氛围。
B．宝钗“你不去倒茶，也在这里发呆作什么”一句中的“也”字，透露出她自己刚才的状态，暗示
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C．小说主要通过语言描写来表现黛玉，而不多的动作、神态描写却也生动而传神，如“磕着瓜子儿，
只抿着嘴笑”等。
D．宝玉被黛玉奚落，并不回复，只嘻嘻的笑两阵，表现了宝玉的宽厚以及对黛玉的包容，与黛玉的
小性儿形成对照。
33．文本一中画波浪线的两个句子，有什么言外之意？
（1）嗳哟，我来的不巧了！
（2）我平日和你说的，全当耳旁风；怎么她说了你就依，比圣旨还快些！
34．俞平伯认为《红楼梦》像一面公平的镜子真实地反映生活，客观地写出了人物的优缺点，妍媸毕露。
请结合文本一所节选的内容，以林黛玉为例，简要分析。
【答案】31．D 32．A 33．（1）你们二人私下里亲近，被我无意中撞见了。（2）宝玉你平时从来
不听我的话，可是怎么宝钗说什么你都听！ 34．①既写出了林黛玉的优点：聪明伶俐，善于察颜观色；
能言善辩，说话暗含机锋，又能为自己圆场；关心宝玉，情真意切。②同时也表现了林黛玉的缺点：敏感
多疑，容不得宝玉与宝钗走得亲近，心胸狭窄，言语尖刻，不留情面。③两者结合，妍媸毕露，人物形象
真实立体。
【解析】31．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“就不再听宝钗的话，变为对黛玉言听计从”于文无据，宝玉并非被黛玉奚落之后才转变的，对黛玉的话
他一直很用心去听。
故选D。
32．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“在文中起前后贯穿的线索作用”分析错误。薛姨妈只是在场人物，没有起到“前后贯穿的线索”作用，
故选A。
33．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
言外之意需要结合语境分析。如（1）句，黛玉来看宝钗，看到宝玉在这里，并且也许还看到宝玉和宝钗
亲亲热热地说话，于是起了醋意，“不巧”的意思是我来的不是时候，无意中打扰了你们二人私下亲近。
第（2）句，黛玉借紫鹃让雪雁来送手炉而借题发挥，“我平日和你说的，全当耳旁风”，明说雪雁，实
则指宝玉，责怪宝玉平时不听话；“怎么她说了你就依，比圣旨还快些”，“她”表面指紫鹃，实则指宝
钗，“比圣旨还快”，是说宝玉拿宝钗的话当圣旨，什么都听。
34．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
“客观地写出了人物的优缺点，妍媸毕露”意思是既写了人物的优点，又写了缺点，真实全面地刻画了人
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司物形象。
本文写了林黛玉的优点：
如黛玉一进来，看到宝玉和宝钗说话的情形，立即能察觉到他们之间过分的情愫，可见她聪明伶俐，善于
察颜观色；
黛玉醋意大发，说了一句“嗳哟，我来的不巧了”“早知他来，我就不来了”，话里暗含机锋；宝钗说不
解其意，黛玉马上能圆过去，说“要来一群都来，要不来一个也不来；今儿他来了，明儿我再来，如此间
错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？”，表
明她能言善辩，能为自己圆场；
宝钗劝宝玉不要喝冷酒，黛玉借着说雪雁的话讥讽宝玉“我平日和你说的，全当耳旁风”，表明平时黛玉
也说过类似的关心宝玉的话；临走黛玉为宝玉戴斗笠，写的很细致，如“黛玉用手整理，轻轻笼住束发冠，
将笠沿掖在抹额之上，将那一颗核桃大的绛绒簪缨扶起，颤巍巍露于笠外”，细节描写中流露出对宝玉的
情意。可见其关心宝玉，情真意切。
本文也表现了林黛玉的缺点：
如看到宝玉在宝钗处，二人说话，黛玉立即出言讽刺“嗳哟，我来的不巧了”，可见其敏感多疑，容不得
宝玉与宝钗走得亲近；宝钗劝宝玉不要喝冷酒，宝玉听从了，黛玉借手炉借题发挥“也亏你倒听她的话。
我平日和你说的，全当耳旁风；怎么她说了你就依，比圣旨还快些！”讽刺宝玉，可见其心胸狭窄，言语
尖刻，不留情面。
既有美好的一面，又有缺点，两者结合，妍媸毕露，的确像镜子一样找出人的全部形象，这样的写法使人
物形象真实立体。
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