皖豫名校联盟2024-2025学年高三4月份检测语文命题报告_2025年4月_250423安徽省天一大联考皖豫名校联盟2024-2025学年高三4月份检测（全科）_皖豫名校联盟2024-2025学年高三4月份检测语文

皖豫名校联盟 2024—2025 学年高三 4 月份检测 语文·命题报告 本套试题更加注重对学生学科基础知识掌握程度、知识运用整体性以及解决基本问题能力的灵活深度 考查。 现代文阅读Ⅰ选材跨领域融合，三个材料分别摘编自《当代小说美学》《“春秋笔法”与<红楼梦>审 美接受》及《金圣叹论“曲笔”》。涉及文学理论、美学、史学以及文学批评等多领域内容，体现了综合 性和跨学科性。选材也具有经典性和学术性，符合高考对考生综合素养和理性思维的考查要求。题目难度 设置有一定梯度，从基础的文本内容理解，到对文本观点的深入思考和分析，再到对知识的实际运用，逐 步提升，能够区分不同层次考生的能力水平。第 4 题要求归纳概括“春秋笔法”在史书撰写和文学创作中 运用目的的不同，第 5 题要求结合材料对如何读懂《红楼梦》中的曲笔描写提建议，这两道主观题注重考 查考生的思维能力和语言表达能力。尤其是第 5 题紧密结合整本书阅读活动，具有很强的现实针对性和指 导性。 现代文阅读Ⅱ选的是赵树理的小说《喜子》。该作品透过喜子的悲剧指向“觉醒”的主题。简答题中， 梳理人物心理变化是常见题型，有助于引导学生在阅读文学作品时注重细节，培养他们从文本中提取有效 信息并进行综合分析的能力。第9题巧妙地以人物命运为切入点，答案开放性与主观性兼具，引导学生更 好地把握作品的时代主题和社会意义，培养其批判性思维和创新能力。通过分析喜子和小二黑的不同结局， 考生可以思考个人选择、社会环境、家庭因素等对人生的影响，从而引发对生活的深入思考，提高对生活 的认知和感悟能力。 文言文阅读材料为复合文本，节选自《晋书 ·祖逖传》和李焘的《六朝通鉴博议》。知识点全面、准 确，在内容上由同一历史人物及相关事件关联。第14题要求考生概括君主在用人方面的考量，符合考生认 知水平，且具有“因文设题”的特点。诗歌鉴赏选了唐代姚合的写景抒情诗《中秋夜洞庭圆月》，旨在考 查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。16题考查“描写月亮的多种手法”，属于比较常规的题型。名篇名 句默写题体现对传统文化的重视，是对学生必备知识、关键能力、学科素养的考查，也是以考促学提升学 生古代诗文识记理解与分析鉴赏能力的重要手段。17题第（3）小题包含“古代音乐名称”的情景设置相 对新颖，是不错的尝试。 语言文字运用Ⅰ材料选取有关《礼记》解读的片段，语言文字运用Ⅱ选的是有关人体生理现象“晕饭” 的科普性质的文章片段。试题设计成语、语病、标点符号作用等基础运用，注重考查学生的理解能力、归 纳概括能力和语言表达能力，进一步突出了命题的基础性和综合性。 作文贴近生活且富有启发性：以“仰望星空”和“翻开史书”这两个常见又极具画面感的行为引入， 容易引发考生共鸣，使他们能迅速联系自身经历，激发联想与思考。引导考生在宏大时空坐标下观照当下， 契合当下社会鼓励年轻人拓宽视野、避免短视的价值导向，有助于培养考生全面、深刻分析问题的能力， 主题深刻且具现实意义。作文为考生提供了多元且开放的思考空间，提供了如拓宽视野提升认知、从历史 自然汲取智慧、定位自我等多个立意方向，能满足不同思维层次考生的需求，让他们展现独特见解与思考 深度。既考查考生对材料的理解分析、提炼观点的能力，又要求考生在论述中展现逻辑思维、知识储备和 语言表达能力，综合考查语文素养。 本试题设置科学，遵循“无情境，不命题”的原则，难度适中，答案设置有弹性，注重条理性、规范 性。试题注重对考生关键能力的整体考查，强化融会贯通，注重能力考查的全面性、多样性、层次性。语文多维度细目表 题 题 分 考查内容 模块 创设情境 号 型 值 必备知识 能力素养 核心价值 文体知识 信息获取与加工 选 1 3 概念、内容、观点 逻辑推理与论证 择 常用逻辑推理知识 批判性思维与辩证思维 文体知识 信息获取与加工 选 2 3 选材跨领域 概念、内容、观点 逻辑推理与论证 择 融合，涉及 论证知识 批判性思维与辩证思维 文学理论、 常用逻辑推理知识 信息获取与加工 美学、史学 感受中华传统 现代文 选 3 3 以及文学批 概念、内容、观点 逻辑推理与论证 文化，增强文化 阅读I 择 评等多领域 自信 常用逻辑推理知识 信息提取与加工 内容，体现 论证知识 批判性思维与辩证思维 了综合性和 简 4 4 跨学科性。 概念、内容、观点 逻辑推理与论证 答 常用逻辑推理知识 语言建构与运用 批判性思维与辩证思维知识 信息获取与加工 简 5 6 概念、内容、观点 批判性思维与辩证思维 答 常用逻辑推理知识 语言建构与运用 主题意向、思想蕴涵 选 6 3 表达效果、文学风格 文学鉴赏与审美 择 坚定理想信念， 内容、形象、情感 培养爱国主义 结构、手法、语言 情怀 选 7 3 内容、形象、情感 文学鉴赏与审美 择 作品透过喜 表达效果、文学风格 现代文 子的悲剧指 阅读II 向“觉醒” 主题意向、思想蕴涵 文化传承与理解 简 的主题。 8 4 内容、形象、情感 文学鉴赏与审美 答 增强社会责任 结构、手法、语言 语言建构与运用 感，确立为民服 内容、形象、情感 文化传承与理解 务观念 简 9 6 主题意向、思想蕴涵 文学鉴赏与审美 答 表达效果、文学风格 语言建构与运用常用的文言知识 选 10 3 常用的语法知识 综合运用文言知识进行断句 择 文言断句知识 文言文阅读 树立正确的价 选 材料节选自 常用的文言知识 掌握常见文言实词和古代文化 11 3 值观念，提升人 择 《晋书 ·祖 常用的语法知识 常识 格境界 逖传》和李 常用的文言知识 焘的《六朝 选 文言文 12 3 通鉴博议》， 常见的古代文化知识 理解文意并整合加工文本信息 择 阅读 知 识 点 全 文言翻译的原则和方法 面、准确， 常用的文言知识 在内容上由 简 13 8 常用的语法知识 理解文意并整合加工文本信息 同一历史人 答 感受中华传统 物及相关事 文言翻译的原则和方法 文化，增强文化 件关联。 常用的文言知识 自信 简 14 3 文言翻译的原则和方法 理解文意并整合加工文本信息 答 常见的古代文化知识 古代诗歌常见思想内容和艺术 唐代姚合的 鉴赏评价古代诗歌的表达技巧 选 技巧 15 3 写景抒情诗 形成正确的审 择 古代诗歌常见情感态度和评价 《中秋夜洞 理解古代诗歌的思想内容 美观，提高审美 观点 古代诗 庭圆月》， 情趣 古代诗歌常见思想内容和艺术 歌阅读 旨在考查学 分析评价作者的观点态度 技巧 简 生对诗歌的 16 6 感受中华传统 答 综合理解和 古代诗歌常见情感态度和评价 鉴赏评价古代诗歌的形象 文化，增强文化 赏析能力。 观点 自信 感受中华传统 名篇名 填 17 6 高考要求的名篇名句 正确默写常见的名句名篇 文化，增强文化 句默写 空 自信 填 语言建构与运用 18 3 词语知识 空 语言文字运 信息提取与加工 感受中华传统 用材料一选 文化，增强文化 简 取 的 有 关 语段知识 自信 19 4 语言建构与运用 答 《礼记》解 逻辑知识 读的片段， 语言文 选 标点符号知识 20 3 材料二选的 批判性思维与辩证思维 字运用 择 逻辑知识 是有关人体 简 生 理 现 象 语病知识 语言建构与运用 培养科学思维， 21 4 答 “晕饭”的 逻辑知识 逻辑推理与论证 激发探索精神 科普性质的 简 逻辑知识 信息提取与加工 文章片段。 22 6 答 语段知识 语言建构与运用作文贴近生 活且富有启 树立正确的价 梳理材料层次，理解材料含意； 发性，，契 值观念，提升人 分析写作情境和现实背景；分 合当下社会 格境界 析作品的体裁特征和表现手 鼓励年轻人 语言文字知识、修辞知识、标 写 6 法；逻辑判断、推理和论证； 写作 23 拓宽视野、 点符号知识、文体知识、逻辑 作 0 发掘作品意蕴、民族心理和人 避免短视的 知识、写作素材、写作知识 文精神；发现和解决社会现实 价值导向， 增强奋斗精神、 问题；灵活运用各种表达手段 主题深刻且 感受生活之美 完成写作 具 现 实 意 义。