鄂教版8年级艺术下册高清教材_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_02科三专项（笔记真题思维导图教学设计版本二）

致 同 学 亲爱的同学： 当你打开这本《艺术》教科书的时候，你一定会惊喜地发现，你所面对的，是一 个包含了音乐、美术、戏剧、舞蹈与影视等多种艺术门类的百花园。 这，就是我们学习的园地。我们将在这里快乐地学习艺术、欣赏艺术、享受艺 术、创造艺术；我们将从这里出发，一路高歌，一路曼舞，一路挥毫，一路摁下心灵 的快门，在艺术百花的簇拥下，一步一步走进那神圣的艺术殿堂。 在此，我们给你一点小小的建议： 首先，《艺术》课程是我国基础教育改革的最新成果之一，其核心是要彰显“以 人为本”的教育目标，也就是要让你通过音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等艺术领域 不同学段的学习，在与生活、情感、文化、科技的联系中，逐步发展感知与体验、创 造与表现、反思与评价等方面的艺术能力，并且提高你的生活情趣，形成关怀、友 善、合作、分享、爱国等品质，为你塑造健全的人格，让你变得更文明、更聪明、更 美丽。这种之前未出现的综合艺术课程摒弃了以往艺术课程过于注重学科本位的倾 向，取而代之的是提倡学科综合，于是就有了你现在手中的这本《艺术》教科书。 其次，在这本教科书中，我们为大家设计了诸多学习小栏目，如“视听空间”“互 动平台”“实践园地”“艺术文摘”等。这些栏目的设计，不仅满足了布局合理有序的 要求，同时也为大家创造和享受艺术提供了广阔的空间。 最后，艺术学习与创造的过程，常常是动手、动脑、合作、互动、充满智慧、充 满个性与激情的过程，所以，只要你积极参与、大胆尝试，你就能发现艺术课的学习 是一件多么有益、多么轻松、又多么快乐的事情！ 美国哥伦比亚大学著名艺术教育家朱迪斯·伯顿教授曾说过：“今天的世界呼唤 着具有想象力、创造力、表达力的人才，能从多元t角度思考问题的人才，具有开拓 性、前瞻性的人才……”这些，恰恰是艺术教育培养的目标。珍惜这门不平凡的学 科吧，它将是你快乐人生的一个起点。 让我们一起乘着艺术的翅膀飞向美好的明天！ 　编 者 MULU 目录 第一单元　多彩校园 第一课 放飞希望 …………………… 6 第二课 服饰的魅力 ………………… 8 第三课 轻扬的舞步 ………………… 10 第四课 运动场上 …………………… 12 第二单元　神话与传说 第一课 天方夜谭 …………………… 16 第二课 飞天梦想 …………………… 18 第三单元　浪漫诗情 第一课 音乐与诗 …………………… 22 第二课 浪漫与自由 ………………… 24 第三课 婉约与豪放 ………………… 26 第四课 诗情与画意 ………………… 28 第四单元　诗画江南 第一课 江南丝竹 …………………… 32 第二课 苏州园林 …………………… 34 第三课 游园惊梦 …………………… 36 第四课 扬州八怪 …………………… 38 第五单元　黄土情 第一课 古老的信天游 ……………… 42 第二课 剪窗花 ……………………… 44 第六单元　爱我家园 第一课 西域情 ……………………… 48 第二课 冰雪韵 ……………………… 50 第三课 南国风 ……………………… 52 第四课 高原行 ……………………… 54 第七单元　生旦净末丑 第一课 唱念做打 …………………… 58 第二课 戏曲脸谱 …………………… 60 第三课 梨园新枝 …………………… 62 第四课 形神兼备 …………………… 64 第八单元　走向世界的音乐绘画 第一课 蝴蝶双飞 …………………… 68 第二课 骏马奔腾 …………………… 70 第三课 二泉映月 …………………… 72 第四课 美丽家乡 …………………… 74 期末艺术学习评价 1.艺术学习中的我 ………………… 78 2.给自己的激励 …………………… 79 3.我的艺术档案夹 ………………… 80 4.留给明天的记忆 ………………… 80 第一单元 多彩的校园， 有我们五彩的梦； 不管未来多么遥远， 我们总会昂首挺胸。 多彩校园 第一课 放飞希望 第二课 服饰的魅力 第三课 轻扬的舞步 第四课 运动场上 视听空间 校歌荡漾，让我们放飞希望；校旗飘扬，让我们放飞理想；穿上校服， 成长的声音比歌声更嘹亮…… 1. 欣赏中学校歌《光明的太阳》，并唱一唱自己学校的校歌。 2. 讨论一下，校歌一般具有什么特点。 第一课 放飞希望 互动平台 第 一 单 元 　 多 彩 校 园 6 光明的太阳 6 这里有蜜蜂翻飞 这里有园丁耕耘 沐浴着优良的校风 汲取着知识的营养 用纯直无私的心 塑造襄阳三十五中 …… 这里曾有凤雏展翅 这里曾有卧龙腾飞 沐浴着新世纪的春风 乘着歌声的翅膀 带着一颗火热的心 走进襄阳三十五中 根据校歌的特点，请你为自己的学校创作校歌歌词，或者为自己的班 级创作班歌歌词。 实践园地 7 校歌、校徽、校训是校园文化的重要组成部分。脍炙人口的校歌，创意独特的校徽和 言简意赅的校训不仅能激励师生进取拼搏的精神，同时也是展示学校形象的窗口。 北京舞蹈学院校徽 北京大学校徽 广州市金兰苑小学校徽 学生作品 清华大学校徽 上海市鞍山实验中学校徽 襄阳市第三十五中学校歌 欣赏不同国家的学生校服，说 一说校服与生活服装有什么区别？ 互动平台 第二课 服饰的魅力 8 视听空间 什么是青春？让青春的我们来说吧——青春就是我们的活力四射，青 春就是我们的五彩斑斓！ 电影《歌舞青春》中的中国校服 英国校服 韩国校服 日本女生校服 广州真光中学校服 第 一 单 元 　 多 彩 校 园 让我们用手 绘的方式，来设 计一件具有个性 的校服。 实践园地 9 电影《哈里·波特》剧照 英国的校园服装秀 青春之歌（雕塑） 学生作品 10 第三课 轻扬的舞步 视听空间 校园是一首诗，用真诚留下心灵的纯真；校园是一串音符，流动着成 长的韵律；校园是一支舞蹈，跳跃着青春和活力！ 1. 欣赏健美操表演《大家一起来》，演唱歌曲《大家一起来》，说一 说歌曲节奏有什么特点？ 2. 《大家一起来》是一首经常被用作健美操表演的歌曲，说一说你 印象中的健美操。 互动平台 第 一 单 元 　 多 彩 校 园 大家一起来 歌曲片段 晓　青 记谱 11 下面是《全国健美操大众锻炼标准》一级测试动作图解（部分），让我 们随着《大家一起来》的旋律跳起来吧！ 实践园地 健美操 健美操是在节奏鲜明、 韵律感强的音乐伴奏下进行 的身体各部位的练习，是融 健身、健心、健美于一体的 运动。 艺术小知识 12 第四课 运动场上 视听空间 欣赏下面的体育运动标志，并填出相对应的标志名称。 1. 请你说一说这些运动 标志是运用哪些美术基本语言 元素来设计的？ 2. 欣赏歌曲《生命之杯》， 猜一猜这些运动标志都表现了 哪些运动项目。 互动平台 乒乓球运动标志 （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） （　　　　 ） 第 一 单 元 　 多 彩 校 园 13 生 命 之 杯 请你为下图的运动项目设计一个标志，也可以选择你喜欢的运动项目 进行标志设计。 实践园地 罗比·罗萨 　　 路易斯·G·埃斯柯拉 词曲 戴斯蒙·恰尔德 　　 薛　范 译配 ［法］ 神话与传说 小时候奶奶告诉我， 月宫里住着嫦娥。 上学后老师告诉我， 一千零一夜是个美好的传说。 一代又一代人的梦想， 一个又一个神话与传说。 如今， 祖先的梦想都不再遥远， 我们， 谱写着新时代的主题歌。 第二单元 第一课 天方夜谭 第二课 飞天梦想 古老的阿拉伯诞生了“一千零一夜” 的故事。聆听交响组曲《舍赫拉查德》 第一乐章，感受音乐带给我们的神奇。 视听空间 第一课 天方夜谭 16 第 二 单 元 　 神 话 与 传 说 舍赫拉查德 舍赫拉查德 交响组曲《舍赫拉查德》又称《天方夜谭》，是俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫的代 表作品之一，取材于著名的阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，作品写于1888年，同年在 圣彼得堡首演。在第一乐章《大海和辛巴达的船》中通过大海主题和配器、织体的各种音 响，给人以身临其境的感受。表现无边大海的各种变化奇幻的景象。 艺术小知识 德 17 欣赏动画片《阿拉丁》片段，并 尝试用课堂乐器来演奏本课《舍赫拉 查德》主题。 实践园地 话剧《一千零一夜》剧照 电影《阿里巴巴和四十大盗》海报 《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民间故事集，由243 个故事组成。它是世界上 最具生命力，拥有最多读者和影响最大的作品之一。其中著名的故事有《渔夫和魔鬼》 《阿拉丁和神灯》《阿里巴巴和四十大盗》《辛巴达航海旅行记》等。 电影《阿拉丁》剧照 学生活动 从古至今，人类从来没有停止过飞天的梦想，关于飞天的传说与神 话广为流传。日益强盛的祖国实现了中华民族的千年梦想，让我们从艺 术作品中感受人类的飞天之梦。 视听空间 第二课 飞天梦想 18 第 二 单 元 　 神 话 与 传 说 中国第一颗人造地球卫星发射成功 神舟九号飞船发射 中国首位航天员杨利伟 间 “航天始祖”万户 冯如及其设计制造的飞机 18 “现代嫦娥”刘洋 航天员翟志刚 1. 了解我国航空航天发展的历史和现状。 2. 欣赏《飞天浮雕》，尝试完成一件“皂雕”作品。 实践园地 19 学生作品 飞天浮雕 1. 材料与工具。 2. 起稿过稿。 3. 雕刻。 4. 修改完成。 浪漫诗情 从肖邦的琴键上， 读懂了海涅的情怀。 从凯旋门的浮雕上， 听到了《马赛曲》的呐喊。 我站在豪放和婉约之间， 品味着梅兰竹菊的诗情与画意。 第三单元 第一课 音乐与诗 第二课 浪漫与自由 第三课 婉约与豪放 第四课 诗情与画意 第 三 单 元 　 浪 漫 诗 情 第一课 音乐与诗 22 聆听肖邦《降E 大调夜曲》，欣赏油画《奥菲欧与尤丽迪西》，领略 艺术作品中的诗意美。 视听空间 降E大调夜曲 奥菲欧与尤丽迪西（油画）　［法］柯　罗 演唱歌曲《在那银色的月光下》，邀请你的同学用舞蹈来表现歌曲中 诗一般的意境。 实践园地 ［波兰］肖　邦 曲 23 对比钢琴曲《降E 大 调夜曲》与油画《科隆大 教堂》，谈谈它们在表现诗 意上的共同点。 互动平台 钢琴诗人——肖邦 科隆大教堂（油画）　胡振宇 在那银色的月光下 （歌曲片段） 塔塔尔族民歌 王洛宾 配歌 欣赏油画《自由引导人民》，感受浪漫主义画家在艺术作品中表现出 来的激情与浪漫。 第二课 浪漫与自由 视听空间 第 三 单 元 　 浪 漫 诗 情 24 自由引导人民（油画）　［法］德拉克洛瓦 24 ［法］鲁日·德·李尔 曲 宫　愚 译配 马　赛　曲 （旋律片段） 25 互动平台 1. 欣赏油画《自由引导人民》，分析作者的表现手法和作品的艺术风 格，了解当时的历史背景。 2. 欣赏管弦乐《女武神之骑》，尝试用舞蹈动作来表现你的感受。 3. 有表情地朗诵诗歌《凤凰涅槃》，并说说你的感受。 凤凰涅槃 郭沫若 …… 昂头我问天， 天徒矜高，莫有点儿知识。 低头我问地， 地已死了，莫有点儿呼吸。 伸头我问海， 海正扬声而鸣。 …… 五百年来的眼泪倾泻如瀑。 五百年来的眼泪淋漓如烛。 …… 火便是你。 火便是我。 火便是他。 火便是火。 翱翔！翱翔！ 欢唱！欢唱！ 我们热诚，我们挚爱， 我们欢乐，我们和谐。 …… 马赛曲 （雕塑）　［法］吕　德 爱普松的赛马（油画） ［法］席里柯 室内的阿尔及尔妇女（油画） ［法］德拉克洛瓦 第三课 婉约与豪放 视听空间 第 三 单 元 　 浪 漫 诗 情 26 学唱歌曲《满江红》，感受南宋名将岳飞精忠报 国的豪情壮志。 满　江　红 26 〔南宋〕岳　飞 词 古曲 杨荫浏 配歌 聆听词调歌曲《杏花天影》，你能说说它与 《满江红》在艺术风格上的区别吗？ 互动平台 1. 有感情地朗诵一首你喜欢的宋 词。 2. 演唱一首你喜欢的用古诗词谱 写的歌曲。 实践园地 27 李清照小像 （中国画） 赵国经　王美芳 杏 花 天 影 艺术小知识 词调歌曲 词调歌曲是根据一定曲调填词的词体歌曲，是中国古代一种特定的文学与音乐相结合 的艺术形式。中国古代诗词的吟唱通过对语调的润色使声韵抑扬顿挫、旋律跌宕起伏，让 原作达到新的艺术境界。 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势恢弘，婉约派作品清丽、 含蓄。 〔南宋〕姜　夔 词曲 欣赏诗意画，体会画家热爱生活、热爱自然的真挚感情，感受中国 画的韵味以及作品中的诗意美。 第四课 诗情与画意 视听空间 第 三 单 元 　 浪 漫 诗 情 28 寒江独钓图（中国画）　〔南宋〕 马　远 潇湘奇观图（局部）（中国画）　〔南宋〕米友仁 实践园地 墨 梅 图 ︵ 中 国 画 ︶ 　 ︹ 元 ︺ 王 　 冕 大混点 梧桐点 尖头点 1. 欣赏作曲家陈怡作曲的无伴奏合 唱《夜雨寄北》。 2. 练习中国画树木的画法。 29 1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 3. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 4. 松下问童子，言师采药去。 互动平台 （　 ） （　 ） （　 ） （　 ） 夜 雨 寄 北 根据四幅画的意境，选择下面对应的诗句。 学生作品 树杆的画法 〔唐〕 李商隐 诗 陈　怡 曲 诗画江南 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 第四单元 第一课 江南丝竹 第二课 苏州园林 第三课 游园惊梦 第四课 扬州八怪 第 四 单 元 　 诗 画 江 南 第一课 江南丝竹 视听空间 32 阳春三月，走进江南的连绵细雨之中，悠然的是诗，悠远的是山，那 悠悠扬扬的正是青山绿水的和弦。 中 花 六 板 江南丝竹表演 艺术小知识 33 互动平台 乌　镇 周庄双桥 1. 聆听乐曲，赏析江南水乡风光。 2. 你知道还有哪些表现江南美景的音乐作品吗？与同学们分享一下。 3. 下面是演奏江南丝竹的主要乐器，你能说出这些乐器的名称吗？ 实践园地 结合江南水乡的美景画面，请同学们用课堂乐器演奏《中花六板》的 主题。 江南丝竹 江南丝竹是流行于上海、江苏南部、浙江 西部一带的民间器乐合奏形式。新中国成立后， 为区别于其他地区的丝竹乐而称其为“江南丝 竹”。江南丝竹细腻优美、清新活泼，表现了江 南人民清秀含蓄、朴素勤劳的性格，反映出江南 地区山清水秀、丰饶富裕的地方特色。 学生演奏丝竹音乐 第二课 苏州园林 苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝、人 杰地灵，被人们誉为“园林之城”。让我们一起来欣赏苏州园林的美景吧！ 视听空间 第 四 单 元 　 诗 画 江 南 34 苏州网师园一角 互动平台 欣赏苏州园林的美景，唱一唱 《江南雨》，和同学谈谈你的感受。 留园太湖石 苏州园林室内布置 苏州园林长廊 35 江　南　雨 实践园地 艺术小知识 用线条画一幅校园小景写生， 或参照图片画一幅园林风景画。 苏州园林 苏州园林一般在布局上以水为中心，充满江南情趣；在结构上以小 巧取胜，以小见大，一步一景；色彩上为粉墙黛瓦栗柱，顺应自然；空 间处理上时而开阔明朗，时而曲折幽深，或藏或露，或深或浅，虚中有 实，实中有虚；室内布置配以红木家具、名家书画，缀以对联、盆景， 显得秀丽淡雅。 学生作品 第三课 游园惊梦 第 四 单 元 　 诗 画 江 南 36 视听空间 2001 年5 月18 日，联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口 头和非物质遗产代表作”名单，共有19 个申报项目入选，其中包括昆曲 艺术，中国成为首次获此殊荣的19 个国家之一。 牡丹亭·游园 37 白先勇青春版昆曲《牡丹亭》海报 艺术小知识 昆 曲 昆曲，发源于十四五世纪苏州昆山的曲 唱艺术体系，糅合了唱念做表、舞蹈及武术的 表演艺术。昆曲以鼓、板控制演唱节奏，以曲 笛、三弦等为主要伴奏乐器，主要以中州官话 为唱说语言。 昆曲《桃花扇》剧照 昆曲《长生殿》剧照 十五贯（中国画）　韩　伍 欣赏昆曲《牡丹亭· 游园》视频 片段，仔细体会“朝飞暮卷，云霞翠轩， 雨丝风片，烟波画船”一句所表达的唯 美意境，尝试模仿表演。 实践园地 学生活动 第四课 扬州八怪 江南山水滋养着吴越文化。清代乾隆年间活跃在江苏扬州画坛的郑 燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李 、汪士慎等八位书画家，不 拘前人陈规，破格创新，抒发真情实感。他们的作品，无论是取材立意， 还是构图用笔，都有着极其鲜明的个性，开创了一个时代的新画风，人称 “扬州八怪”。 视听空间 第 四 单 元 　 诗 画 江 南 38 金石笔意　古雅拙朴 “怪”中见美　拙中含趣 随意点笔　清妙多姿 梅竹石图（中国画） 〔清〕汪士慎 菊花图（中国画） 〔清〕金　农 丁敬像（中国画） 　〔清〕罗　聘 粗笔写意　形神兼备 长房遇仙图（中国画） 〔清〕黄　慎 “扬州八怪”纪念银章　陈　坚 名家简介 郑燮（1693-1765），号板 桥，其一生喜竹爱竹，痴竹迷竹， 指竹作诗，写竹入画，咏竹言志， 画竹传情。 39 画竹叶 实践园地 用写意的方法，尝试创 作一幅以“竹”为题材的国画。 学生作品 竹石图（中国画） 〔清〕郑　燮 体貌疏朗　风格劲峭 艺术小知识 江　南　春 互动平台 聆听乐曲《江南春》，与同学一起探究郑板桥的 诗、书、画是怎样结合的？“咏竹言志”对你有什 么启发？ 第五单元 黄土情 我家住在黄土高坡， 大风从坡上刮过， 不管是西北风还是东南风， 都是我的歌。 第一课 古老的信天游 第二课 剪窗花 听一听激情高亢的西北风情 歌曲，体会歌曲的风格和特点。 欣赏黄土风情作品，探讨黄 土高原人家的生活特点。 第 五 单 元 　 黄 土 情 第一课 古老的信天游 翻过千沟万壑，走进延绵起伏的高原，只听得唢呐吹起来，锣鼓敲起来。 喊起高亢的信天游，扭动火辣辣的秧歌，好一派浓浓的黄土情。 视听空间 42 互动平台 安塞腰鼓 黄 土 高 坡 43 沟里人（中国画）　刘文西 牛　头（农民画）　薛玉芹 实践园地 1. 有感情地演唱歌曲《黄土高坡》。 2. 欣赏富有西北特色的安塞腰鼓。 艺术小知识 信 天 游 信天游是流传在我国西北广大地区的一种民歌形式。在陕北它叫“信天游”，又称 “顺天游”“小曲子”， 在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫做“爬山调”。无论 是陕北的信天游，山西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本 句格式的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。 。 。 一把小剪子散出去，童子我剪花现。童子剪花实好看，剪下凤凰戏牡 丹，剪下了鱼儿闹莲现，琴棋书画、八宝如意现。 ——“剪花娘子”库淑兰 第二课 剪窗花 视听空间 第 五 单 元 　 黄 土 情 44 富贵娃娃（剪纸）　白凤莲 大黑牛（剪纸）　贺玉堂 打场（剪纸）　郭如林 欣赏民间剪纸作品，并从内容、造型、构图等方面来感受陕西剪纸的特点。 互动平台 猫头鹰（剪纸）　李秀芳 十二生肖之虎（剪纸）　魏伊平 剪花娘子（剪纸）　库淑兰 实践园地 艺术小知识 剪一个抓髻娃娃。 剪纸的步骤：1. 设计画稿，用单色勾出画稿。2. 剪刻（先小面积 后大面积，先左后右，先上后下，先里后外，最后剪出外形）。3. 衬色纸。 库淑兰剪纸中 45 名家简介 库淑兰（1920-2004），陕西旬邑县人，自 称“剪花娘子”,中国剪纸艺人，获得多个荣誉。 是中国首位被联合国教科文组织授予“中国民间 工艺美术大师”称号的人。库淑兰打破剪纸艺术 中以单纯的模仿来传承的传统，独创了一种前无 古人的表现其自我灵魂中真善美的艺术模式—— 剪贴画。 对折红纸 设计画稿 剪刻 展开修改完善 爱我家园 第六单元 我爱西域的春天， 我爱南国的夏天， 我爱高原的秋天， 我爱东北的冬天。 祖国啊， 我爱你的东南西北， 我爱你的春夏秋冬。 第一课 西域情 第二课 冰雪韵 第三课 南国风 第四课 高原行 第 六 单 元 　 爱 我 家 园 第一课 西域情 48 第一达斯坦间奏曲 视听空间 木卡姆是黎明前的晨风，它是世上哈伦( 套曲) 的前奏，百灵在它面 前觉得惭愧，世上再无什么超过它的价值。 ——哈迪尔汗 在木卡姆大师雕像前的十二木卡姆表演 十二木卡姆文化艺术节标志 49 互动平台 欣赏乐曲《十二木 卡姆》和油画《十二木 卡姆》，说说两种艺术 形式有什么共通之处。 十二木卡姆 《十二木卡姆》是新疆维吾尔 族传统文化的杰出代表，集音乐、文 学、舞蹈、戏剧等艺术形式于一体。 主要流传于喀什、和田、阿克苏等南 疆地区和伊犁河谷各大小绿洲之中， 由“拉克木卡姆”及“且比巴亚特木 卡姆”等12套木卡姆近300首乐曲组 成，故称《十二木卡姆》。内容以爱情 为主，语言朴素，感情真挚，一些长期 流传于民间的诗歌也是其演唱内容。 艺术小知识 实践园地 热瓦普 弹布尔 手鼓（达普） 卡龙琴 萨它尔 独塔尔 十二木卡姆中的舞蹈 十二木卡姆（油画）　哈孜·艾买提 学生活动 第二课 冰雪韵 第 六 单 元 　 爱 我 家 园 50 视听空间 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”这片银装素裹的世界，不仅孕育 出一代又一代伟大的人民，也创造了令人叹为观止的特有艺术——冰雪山 水画和冰雪雕塑。 沁园春· 雪 　　毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 …… 互动平台 1. 聆听毛主席诗词歌曲《沁园春· 雪》， 有感情地朗读这首诗词。 2. 欣赏冰雪山水画和冰雕作品，谈谈自 己的感受。 东北雪景 冰雪雕塑 东北雪景 冰　雕 冰雕，是一种以冰为主要材料来雕刻的艺术形 式。同其他材料的雕塑一样，冰雕也分圆雕、浮雕和 透雕三种。冰雕讲究工具使用、表面处理和刀痕刻 迹。造型时采用石雕和木雕手法，强调体面关系，突 出形体基本特征，力求轮廓鲜明，精雕细刻，或者实 行两面雕刻，使线条互相相交，雕痕纵横交错，在光 线反射作用下，尤显玲珑剔透，从而取得远视、近视 俱佳的观赏效果。 艺术小知识 51 实践园地 用白板纸作材料 完成一件景物或动物 的纸雕塑作品。 冰雪画（中国画）　于志学 冰之韵（中国画）　于志学 学生作品 《旱天雷》是广东音乐发展初期涌现出来的优秀曲目，表现久逢不雨， 人们看到几片乌云和听到惊雷时的欣喜之情。 视听空间 第三课 南国风 第 六 单 元 　 爱 我 家 园 52 旱　天　雷 广东音乐五架头（左起：朱海、易志粦、叶孔照、苏文炳、刘天一） 广东音乐 严老烈 改编 广州上下九步行街骑楼 收集南国风情的摄影作 品和广东音乐，与大家交流。 互动平台 广东音乐 广东音乐流传于以广州为中心的珠江三角洲地区，起源于明朝万历 年间，成型于清朝光绪年间。它是在广泛吸收民间小调、小曲的基础上 融合西洋音乐之长而逐渐形成的民间音乐形式。20世纪20年代到30年 代是广东音乐的兴盛时期，出现了吕文成、何柳堂等专业作曲家和演奏 家。广东音乐曾有“国乐”之称，被国外誉为“透明音乐”。 艺术小知识 53 用你喜爱的方式演奏音乐作品《旱天雷》，注意音乐在力度、速度和情 绪上的变化。 实践园地 蚝壳墙 卖荔枝（雕塑）　万兆全 皑皑的雪峰蜿蜒起伏，浩 浩的江河奔涌不息，青青的草 原牛羊遍野，深深的峡谷林海 苍茫。这就是西藏，一个神奇 的地方，一个令人向往的地方。 视听空间 第四课 高原行 第 六 单 元 　 我 爱 家 园 艺术小知识 唐　卡 唐卡，藏语音译，亦称唐 嗄，即卷轴画。藏族绘画的一 种特殊形式。悬挂于寺庙或经 堂内，以布料为画底，涂上各 种颜色绘制而成。画面内容多 为佛教、历史故事和天文图像 等，形象逼真、色彩艳丽。常 用于宣传宗教教义和装饰寺庙 建筑。 丰收（油画）　陈　铿 霞飞路上（油画）　陈逸飞 54 阿弥陀佛极乐世界（唐卡）　娘　本 欣赏西藏歌舞，感受西藏人民的热情与奔放并试着表演。 互动平台 舞蹈中的人物造型和 场景常常是画家喜爱表现 的题材，请你尝试画一画。 实践园地 55 洗　衣　歌 学生作品 《洗衣歌》剧照 西藏民族歌舞《藏谜》剧照 西藏歌舞 小小的舞台， 大大的世界， 生旦净末丑， 唱念做打间， 人生百态尽收眼底。 故事里的故事， 诠释了京剧国粹的独特魅力。 第七单元 生旦净末丑 第一课 唱念做打 第二课 戏曲脸谱 第三课 梨园新枝 第四课 形神兼备 视听空间 第 七 单 元 　 生 旦 净 末 丑 第一课 唱念做打 京剧艺术是中华传统文化中的瑰宝。它以优美丰富的唱腔，娓娓动 听的念白，惟妙惟肖的做功，激烈多变的武打，成功塑造了众多艺术形象。 请你试着唱一唱，体会京剧独特的艺术魅力。 58 京剧《苏三起解》剧照 苏三起解（中国画）　董辰生 苏三离了洪洞县 （京剧《女起解》苏三唱腔片段） 请你用京剧的念白方法学着念一念《打渔杀家》（片段）。 实践园地 京剧表演是一种虚拟性的表演， 它通过简单的道具、虚拟性的动作来塑 造人物、展开故事情节。请发挥你的想 象力，根据京剧做功的基本要求，表演 骑马、推门、划船等动作。 互动平台 59 《九江口》剧照 《三岔口》剧照 《拾玉镯》剧照 学生表演剧照 打渔杀家（象牙雕） 丁　郎：嗬，这个嗓门更大。回来啦，有什么事？ 倪　容：我来问你：这渔税银子，可有圣上的旨意？ 丁　郎：没有。 倪　容：户部的公文？ 丁　郎：也没有。 倪　容：凭着何来？ 丁　郎：本县太爷当堂所断。 倪　容：敢是那吕子秋？ 丁　郎：要你叫太爷！ 倪　容：你回去对他言讲：渔税银子，免了便罢…… 丁　郎：要是不免？ 倪　容：大街之上，撞着于俺，俺要剥他的皮，抽他的筋，挖他的眼睛，泡烧酒喝！ 丁　郎：嗬，你也不怕风大闪了舌头！说这样的大话，你叫什么名字？ 倪　容：卷毛虎倪容。 红绿青蓝紫，钩涂染五官，分成三六九，一眼辨忠奸。 视听空间 第二课 戏曲脸谱 第 七 单 元 　 生 旦 净 末 丑 60 生 旦 净 丑 说 唱 脸 谱 61 互动平台 京剧脸谱不仅色彩夸张，线条丰富，造型优美，同时对表现人物性格、 塑造人物形象有着重要的作用。观察脸谱造型特点，分析人物个性。 脸 谱 脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用来表现人物的性格和特征。 脸谱是随戏的形成而产生的，各种人物大部分都有自己特定的谱式和色 彩，以突出人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使 观众能观其外表、知其心胸。 艺术小知识 学生作品 用绘画或拼贴的方法为你喜爱的人物设计一个脸谱。 实践园地 敦 第三课 梨园新枝 第 七 单 元 　 生 旦 净 末 丑 62 智　斗 现代京剧《沙家浜》选段 刁德一：这个女人不寻常！ 阿庆嫂：刁德一有什么鬼心肠？ 胡传魁：这小刁一点面子也不讲！ 阿庆嫂：这草包倒也是一堵挡风的墙。 刁德一：抽烟！ 胡传魁：人家不会，你干什么？ 刁德一：她态度不卑又不亢。 阿庆嫂：他神情不阴又不阳。 胡传魁：刁德一搞的什么鬼花样？ 阿庆嫂：他们到底是姓蒋还是姓汪？ 刁德一：我待要旁敲侧击将她访。 阿庆嫂：我必须察言观色把他防。 刁德一：阿庆嫂！适才听得司令讲，阿庆嫂真是 不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟 敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国 的好思想，焉能够舍己救人不慌张！ 阿庆嫂：参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当。 开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司 令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。 也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。 《沙家浜》是现代京剧中的代表作品， 在《智斗》一场中，演员在传统京剧唱腔 的基础上，唱念结合，生动地表现了人物 的个性特征和心理活动。 视听空间 现代京剧 《沙家浜》剧照 刁德一：新四军就在沙家浜，这棵 大树有阴凉，你与他们常 来往，想必是安排照应更 周详。 阿庆嫂：垒起七星灶，铜壶煮三江， 摆开八仙桌，招待十六方。 来的都是客，全凭嘴一张， 相逢开口笑，过后不思量。 人一走，茶就凉……有什 么周详不周详！ 胡传魁：哈哈哈…… 刁德一：嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧 是个开茶馆的，说出话来 滴水不漏。佩服！佩服！ 互动平台 京剧人物根据其角色的不同，可以分为生、旦、 净、丑四大行当。你能说出《智斗》中的三个人 物分别属于哪个行当吗？ 阿庆嫂（　　） 刁德一（　　） 胡传魁（　　） 现代京剧 《沙家浜》剧照 63 实践园地 1. 欣赏现代京剧《智取威虎山》的精彩片段，并学唱《今日痛饮庆 功酒》。 2. 你还能说出哪些现代京剧剧目及其唱段？试着演唱其中片段。 《智取威虎山》剧照 互动平台 让我也来演一演！ 今日痛饮庆功酒 （京剧《智取威虎山》杨子荣唱段） 上海京剧院 改编 一幕幕精彩绝伦的戏曲 表演，一个个鲜明生动的人 物形象，在摄影家的镜头中、 在画家的笔下，成为人们永 恒的记忆。 视听空间 第四课 形神兼备 第 七 单 元 　 生 旦 净 末 丑 64 《将相和》剧照 史依弘京剧剧照 李海燕京剧剧照 李胜素京剧剧照 同光十三绝（中国画）　〔清〕沈蓉圃 65 《小开门》是京剧常用的曲牌之一，大都是用作更衣、 写信、行路、拜贺时的伴奏曲。哼一哼京剧音乐《小开门》， 并在音乐的伴奏下通过想象模拟人物的造型和动作。 互动平台 实践园地 请你从左页四幅京剧表演剧照中选择一幅自己喜欢的剧照，创作一个 京剧人物造型的泥塑。 梅兰芳《贵妃醉酒》剧照 钟馗嫁妹（中国画）　程十发 梅兰芳与《贵妃醉酒》（泥塑小稿） 小　开　门 白蛇传（中国画）　 叶浅予 走向世界的音乐绘画 蝴蝶双飞的绝唱， 骏马奔腾的酣畅， 二泉映月的倾诉， 墨彩家乡的芬芳…… 第八单元 音符流动中， 水墨挥舞时， 神州的音乐绘画， 五洲飘香。 第一课 蝴蝶双飞 第二课 骏马奔腾 第三课 二泉映月 第四课 美丽家乡 第 八 单 元 　 走 向 世 界 的 音 乐 绘 画 《梁祝》细腻地呈现一段唯美彻骨、惊天动地的爱情。二人化成彩蝶 翩翩起舞，融入多彩、自由的天空，所经之处花儿漫天开放，蝴蝶形影 不离…… 视听空间 第一课 蝴蝶双飞 68 梁山伯与祝英台 小提琴从柔和朴素的A 弦开始，在明朗的高音区富于韵味地奏出了诗意的爱情主题。 带有东方女性羞涩含蓄的性格，宛如男女主人翁青梅滴翠、竹马轻骑的优美情思。 铜管以严峻的节奏、阴沉的音调，奏出了封建势力凶暴的主题；由副部演化的“封 建势力”主题，残酷凶狠，引发祝英台的惊恐与不安。 （旋律片段） 69 互动平台 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，并聆听越剧 《梁祝》片段，探究二者之间的渊源。 实践园地 艺术小知识 协 奏 曲 独奏乐器和管弦乐器协同演奏的 大型器乐套曲，充分发挥某种独奏乐 器的演奏技巧。 最早是作为一种声乐体裁出现 的，海顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫 乐派的许多作曲家均作有大量的独奏 协奏曲作品。 1. 用课堂乐器演奏乐曲的主题音乐。 2. 画一幅你想象中最美的蝴蝶图。 《梁山伯与祝英台》剧照（美术动画片） 《梁山伯与祝英台》剧照（舞台剧） 《梁山伯与祝英台》剧照（皮影戏） 学生吹奏“梁祝”主题 第二课 骏马奔腾 70 视听空间 在中国现代绘画史上，徐悲鸿笔下的骏马独步画坛。他以中国的水 墨为主要表现手法，融合西方的透视手法、解剖法，画出了栩栩如生的马。 欣赏现代绘画大师笔下的骏马，体会马的飒爽英姿。 徐悲鸿（1895-1953），现代绘 画艺术大师，江苏宜兴人。曾留学日 本、法国学习美术。先后在法国、意 大利、英国、德国及苏联举办中国美 术展览及个人展览。历任北京大学、 桂林美术学院教授。后任北平艺专校 长。1949年后任中央美术学院院长、中华全国美术工 作者协会主席。在绘画创作上，形成自己独特风格， 成为19世纪至20世纪的主流画派。代表作有《田横 五百士》《愚公移山》《泰戈尔像》《奔马图》等。 尤善画马，笔力雄健，气势恢弘，表现了中华民族坚 忍不拔的进取精神。 艺术小知识 八骏图（中国画）　 徐悲鸿 名家简介 奔腾（中国画）　徐悲鸿 第 八 单 元 　 走 向 世 界 的 音 乐 绘 画 71 实践园地 互动平台 欣赏二胡曲《战马 奔腾》，用舞蹈动作表现 骏马奔腾的情境。 《奔腾》剧照 马头琴演奏 练习中国画笔墨技法, 尝试画一幅马的水墨画。 战 马 奔 腾 八骏图（中国画）　 戈湘岚 （旋律片段） 视听空间 第三课 二泉映月 72 第 八 单 元 　 走 向 世 界 的 音 乐 绘 画 聆听二胡独奏曲《二泉映月》，感受阿炳一生颠沛流离的生活。 艺术小知识 名家简介 华彦钧（1893-1950），又名阿炳，民间音乐家。4岁丧 母，自幼随其父学习音乐，21岁患眼疾，35岁双目失明。早年 当过道士。其代表作品有：二胡曲《二泉映月》《听松》《寒春 风曲》，琵琶曲《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》。《二泉映 月》并非描写二泉映月的风景，而是将人引入凄凉、寂静、冥思 的意境，倾诉着作者坎坷流离而又顽强自傲的一生。1985年， 此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列 榜首。 二 泉 映 月 吟唱《二泉映月》主旋律，认真体会乐曲中所表达的情绪和意境。 实践园地 73 互动平台 芭蕾舞剧《二泉映月》剧照 芭蕾舞剧《二泉映月》剧照 阿炳绝美的音乐与他不屈的精神被世人竞相传颂。从与阿炳相关的绘 画、雕塑、舞剧作品中探寻他的生活经历和艺术魅力。 复有玄路通思幽——阿炳（中国画）　王　赞 远去的琴声—阿炳印象 （雕塑）　徐诚一 电影《二泉映月》海报 美丽的乡村，散发着泥土的芳香；错落的村庄，展现着美丽的黑瓦白墙。 随着画家的脚步，我们一起走进乡村，去捕捉那恬静而纯朴的田园风光。 欣赏当代绘画大师吴冠中的作品，体会画中之景抒发着怎样的情怀。 视听空间 第四课 美丽家乡 74 第 八 单 元 　 走 向 世 界 的 音 乐 绘 画 朝暮所见、所思，人物山川牛羊， 都属家乡，都属东方。 ——吴冠中 鲁迅故乡（油画）　吴冠中 渔村（中国画）　吴冠中 高昌遗址（中国画）　吴冠中 水田（中国画）　吴冠中 艺术小知识 75 互动平台 聆听歌曲《稻香》，探讨吴冠中绘画作品中所用的点、线、面和色彩， 品味画中独特的形式美感。 稻　　香 实践园地 向大师学习，用丰富 的点、线、面，画一画你 对乡村的印象。 名家简介 吴冠中（1919-2010），当代画家，曾获法国国家文艺勋 章，并担任法兰西艺术院通讯院士。出版有多本画集和画册。 代表作有《高昌遗址》《交河故城》《春如线》《江南故宅系 列》等。他的作品笔墨精练，极具形式美感和诗意。 学生作品 用音符倾诉憧憬，用舞姿展示才艺， 用色彩渲染快乐，用镜头留下足迹， 用乐器交流心得，用戏剧演绎希冀。 期末艺术学习评价 77 艺术学习中的我 给自己的激励 我的艺术档案夹 留给明天的记忆 1. 2. 3. 4. １. 艺术学习中的我 ——本学期艺术学习评价表 艺 术 学 习 基 本 情 况 我最喜欢的单元 我最喜欢的歌曲 我最喜欢的 美术作品 我最喜欢的舞蹈 我最喜欢的戏剧 我最喜欢的 摄影或影视作品 我最得意的佳作 我最得意的表演 艺术学习积极性 艺术作业完成率 课堂学习参与度 期 末 艺 术 学 习 评 价 78 2 . 给自己的激励 ——自我评价与小组评价 艺 术 各 门 类 基 本 评 价 类　别 方　式 金　杯 银　杯 铜　杯 音　乐 小组评价 自我评价 美　术 小组评价 自我评价 戏　剧 小组评价 自我评价 舞　蹈 小组评价 自我评价 影视 或摄影 小组评价 自我评价 其他才艺 小组评价 自我评价 评价人 金　杯 银　杯 铜　杯 签　名 家　长 教　师 ——综合评价 79 亲爱的　　　　　　同学： 　　祝贺你在本学期的艺术学习中荣获　　　　　　奖。 希望你在今后的学习中继续努力，不断进步。 　　评委会主席：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日 4 . 留给明天的记忆 3 . 我的艺术档案夹 1. 请列出你本学期接触到的艺术类别和所学到的主要艺术知识。 2. 请将你参加各种艺术活动的点点滴滴整理后存入艺术档案夹。 80 期 末 艺 术 学 习 评 价 编者的话 原教科书是严格遵照《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》的精神编写的，2011 年 我们又根据新修订的《艺术课标》，以及教材实验地区广大教师的意见和建议，对该教科书进 行了认真修订。本次修订坚持了针对当前我国艺术课程教学实验中的诸多实际问题和广大城乡 中小学校普遍存在的艺术课师资严重匮乏的现状，力求使这套教科书在贯彻和落实《艺术课标》 方面具有较强的可操作性和普遍适用性。另者，修订中我们牢牢把握弘扬时代主旋律和核心价 值观，运用了许多新成果来更新教学资源，应该说是一套既贴切《艺术课标》，又特别注重了 综合课的可操作性，既具有较强综合感、时代感和文化感，又具有视觉美感的艺术教科书。 本教科书的特色大致体现在以下几个方面： 首先，教科书充分体现了学科综合的特点，编排上采用了“单元内大综合，课内小综合” “艺术类姊妹学科间综合”以及“艺术与非艺术类学科间综合”的原则，既有“单科切入，兼 及数科”的形式，也有“多科综合”的形式。在教学安排上，我们根据目前普通中小学艺术教 师的工作实际，以排课先后之序，将每单元教学内容划分为“单数序列课”（简称“逢单课”） 与“双数序列课”（简称“逢双课”）两种。这样的处理既适合素质比较全面的“艺术课教师” 独立操作使用，又能满足音乐或美术专业背景的教师合作备课、分头教学之用。如“逢单课” 可由音乐教师执教（有关音乐、戏剧、舞蹈等知识、技能的学习内容多隐含于此），“逢双课” 则由美术教师执教（有关美术、摄影、书法、环境艺术等知识、技能的学习内容多隐含于此）。 这种架构与布局，不失为解决当前艺术课程教学可操作性问题较为理想的设计，也是我国艺术 课程建设与发展进程中“初级阶段”的一种较为可行的方式。 其次，在学习内容的安排上，本教科书充分体现出了综合艺术学科的特点，在着力培养学 生人文素养的前提下，又不偏废各艺术门类基础知识与基本技能的学习，两者相辅相成，相得 益彰。 再次，为了贯彻新课程改革的理念，全面实施素质教育，也为方便教师的教学，在第三学 段的教科书中，根据学生的年龄和知识基础，安排了“视听空间”“互动平台”“实践园地”“艺 术小知识”以及“评价活动”等版块，并以丰富多样的教学活动，充分体现艺术课的“参与、 体验、创造、发展”的教学理念。 最后，与本套教科书配套的教师教学用书、音像光盘资料（包括相关挂图）也将一并出版 发行，便于老师们在教学中结合使用。 我们认为，艺术课程是一门全新的课程，如何构建既符合中国国情又适应时代发展潮流的 《艺术》教科书，尚在积极的探索和实验之中，恳请广大师生提出宝贵意见。 全套教材由朱则平主编并统稿。 本册教材副主编为张文元、龚囯毅、肖显军、陈玉萍。 本册教材摄影导演：王萍。 本册编写人员：朱则平、张文元、龚囯毅、肖显军、陈玉萍、张莹、王萍、黄爱兵、荣婕、 孙延辉、卢丹妮、万多民、陈辉、刘淑芹、梁建民、王红俭、孙晖、吴恒。 本套教材由广州市教育研究院、湖北省教育科学研究院、湖北教育出版社和广东教育出版 社共同组织修订，特此说明。 在本教材的修订过程中，我们得到了湖北省、广东省各级教育行政部门、教研部门和中小 学校的热情支持，特别是得到知名教育专家朱华伟、张祖春、黄宪、林少杰、方晓波、谭国华 等人士的热情支持，谨致以衷心的感谢！ 编　者 　 敬　告　作　者 本册教科书选用了许多图片、歌曲等，得到了相关作者的大力支持，但由 于部分作者的姓名与地址不详，暂时无法取得联系，敬请原谅。我们将继续多 方查寻和联系作者，也希望有关作者主动与我们联系。 联系地址：湖北省武汉市洪山区雄楚大道268号 　　　　　湖北教育出版社　教材分社 邮政编码：430015 联系人：孙艳魁 联系电话：027-83626206 84