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邯郸市 2025 届高三年级保温试题
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注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
先秦“诸子”对于风俗的认知尚处于一种整体的、朦胧的状态之中。到大一统的汉帝国时期，“诸
子”对风俗的认知逐步具体化、清晰化，他们开始关注具体的风俗事象，并对风俗做出了较为科学的定义。
汉代“诸子”的风俗批判是其社会批判思想的重要组成部分，他们在进行风俗批判时必定会关注一些具体
的风俗事象，尤其是那些普遍意义上的鄙风陋俗。陆贾亲历了秦末汉初这一历史时期，他在《新语》中总
结了秦朝有苛酷之风，如“秦始皇设刑罚，为车裂之诛，以敛奸邪”；好战之风，如“筑长城于戎境，以
备胡、越，征大吞小，威震天下”；奢侈之风，如“秦始皇骄奢靡丽，好作高台榭，广宫室”。贾谊明确
提出汉承秦制，亦承袭了秦的鄙风陋俗，“然其遗风余俗，犹尚未改”。他还抨击了汉代由于经济的恢复
与发展而导致的重利之风，如“今世贵空爵而贱良，俗靡而尊奸富”；僭越之风、奢靡之风，如“世之俗
侈相耀……衣服得过诸侯、拟天子，是使天下公得冒主，而夫人务侈也”等。
“诸子”对具体风俗事象的关注使得风俗的概念与内涵更加具象化了。司马迁虽然并未明确定义风俗，
但将全国划分为山东、山西、龙门—碣石北、江南四大风俗区，并将每个风俗区进行细化，强调风俗的地
域性特征，创新性地将风俗的形成与自然环境、经济环境、历史传统联系起来，如：“中山地薄人众，犹
有沙丘纣淫地余民，民俗懁急，仰机利而食。”韩养民就曾指出：“《史记》的问世，是中国风俗文化史
上一个划时代的标志。”
班固是第一个对风俗概念做出较科学解释的学者。班固在《汉书·地理志》中较为明确地阐释了风俗
的定义：“风”因水土等自然地理情况而形成，“凡民函五常之性，而其刚柔缓急，音声不同，系水土之
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学科网（北京）股份有限公司风气”；“俗”因历史文化、社会政治而形成，“好恶取舍，动静亡常，随君上之情欲”。班固赋予了风
俗自然与社会两个层面的意义，并试图以“中和”手段将自然性的“风”和社会性的“俗”统一起来，
“此混同天下—之乎中和，然后王教成也”。另外，班固还在《史记·货殖列传》的基础上，依据自然环
境、政治、经济、历史传统的差异，将全国划分为十三个风俗区，即秦、魏、周、韩、赵、燕、齐、鲁、
宋、卫、楚、吴、粤，并指出每个风俗区内部亦存在着大大小小的亚风俗区。
应劭继承班固的风俗思想，对风俗进行了进一步界定。“风”是因各种自然性因素而形成的风尚，
“风者，天气有寒暖，地形有险易，水泉有美恶，草木有刚柔也”；“俗”是因各种社会性因素而形成的
风习，“俗者，含血之类，像之而生，故言语歌讴异声，鼓舞动作殊形，或直或邪，或善或淫也”。如此
界定虽未超出班固风俗概念的范畴，但对“风”和“俗”的定义较之班固更为明确。
两汉“诸子”对于风俗的认知由模糊、整体、粗疏变得清晰、具体、细化，“诸子”对风俗事象的关
注也使得风俗的定义逐步明确化、科学化，特别是从自然环境、社会人文两个层面对风俗的界定。尽管这
种阐释的发展只是初步的，但这无疑为他们深入探讨风俗与政治之间的关系奠定了重要基础。
（摘编自秦铁柱《两汉“诸子”风俗思想探赜》）
材料二：
在古代“风”跟“俗”意思差不多，古人的解释比较强调地域性：“风，土地风俗也”，既讲了
“风”也讲了“俗”。陕西的风俗跟广东的风俗、山东的风俗跟云南的风俗不一样，不同的地理环境里形
成的风俗是不同的。
在进入文明时代之后，风俗依然在不断发展变化，总体而言，古人认为，一国之民的风俗受到两个方
面的影响，一是上下之间的影响，二是周围的影响。
在古代，上层贵族对下层民众的影响往往起主要作用，所以，人们通常都说“上行下效”，《韩非
子》说“楚灵王好细腰，而国中多饿人”，说的就是这个道理。周人灭了商之后，他们研究商朝灭亡的原
因，发现其中很重要的一条就是“商俗靡靡”。商纣王刚愎自用，不听劝告，所以下面大臣们都说好话，
拍马屁，效果如同靡靡之音，让纣王听起来非常舒服，最后导致商朝灭亡，因为他无法了解社会的真实情
况。所以《尚书》提到“政由俗革”，治理国政，要从改革殷人的陋俗开始。
人的生活环境不是封闭的，时时会受到周边各种风俗的影响。比如《汉书·地理志》记载，当时的晋
北，由于靠近胡地，民众耳濡目染，浸淫成风，好为奸诈，不事农商，成为一种风俗。所以，东汉班固就
很感慨，说：“痛乎，风俗之移人也。”《荀子·劝学》里有一句话“蓬生麻中，不扶而直”，麻是笔直
长的，蓬很软、很飘，假如把蓬放在麻的中间长，由于环境影响它，它也就跟着长直了。所以，一个地方
的风俗每每会受到周边风气的影响。
对于古代中国这样一个土地辽阔的国家而言，各地的风俗都不一样，想有真正的统一很困难。古人认
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学科网（北京）股份有限公司为，要想长治久安，必须要把风俗逐步统一，这就需要有相同的道德标准，用超越时空的正确的道德观把
大家的认识统一起来；同时，应该仿效中原地区的衣食住行的生活方式，让大家走到一起，即实现“道一
风同”。
（摘编自彭林《古人为何如此重视风俗》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 从先秦“诸子”对风俗认知的朦胧状态中走出来的汉代学者，在进行风俗批判时特别关注那些具有普
遍意义的鄙风陋俗。
B. 为了证明汉代学者风俗批判的特点，材料一引用了陆贾、贾谊对秦朝苛酷、好战、奢靡、重利等遗风
的看法。
C. 司马迁创作的《史记》开创了纪传体史书的先河，而且有学者认为它是中国风俗文化史上一个划时代
的标志。
D. 材料一详述汉代对风俗认知的科学化过程，材料二解析影响风俗形成的两方面因素，两者共同展现了
古代风俗研究的深度。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A. 班固划分的十三个风俗区，可能比司马迁的四分区更细致，这体现出汉代学者对地域风俗差异的认知
更加深化。
B. 应劭对“俗”的定义特别强调语言、歌舞等文化表现形式，这说明东汉时期艺术审美已成为评判风俗
优劣的主要标准。
的
C. 商朝因“靡靡之音”灭亡 案例，说明汉代学者在风俗批判时强调上层影响而忽视经济基础的决定作
用。
D. 材料二提及晋北地区受胡地影响形成特殊风俗，可印证材料一中司马迁“风俗与历史传统相关”的认
知。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ ）
A. “君子如欲化民成俗，其必由学乎！”（《礼记·学记》）
B. “同约者，德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤。”（《吕氏乡约》）
C. “先王显德以示民，民乐而歌之以为诗，说而化之以为俗。”（《春秋繁露义证》）
D. “知欺愚，勇劫惧，壮凌衰，攻击奋者为贤，贵人善突盗者为忻。”（《新书校注》）
4. 汉代学者对风俗概念的研究分别取得了哪些阶段性的成果？请结合材料一简要概括。
5. 结合材料二，谈谈下列文字对于传承与发展富有积极趣味的风俗，具有哪些借鉴意义。
冬至是二十四节气中最早被测定和记录的节气之一，汉代视其为“冬节”，官府有“贺冬”仪式且放
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学科网（北京）股份有限公司假。唐宋时，它是祭天祭祖日，皇帝祭天，百姓拜尊长。冬至这一天，北方地区吃饺子，江南地区吃汤圆，
四川等地则喝羊肉汤。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面 的文字，完成下面小题。
元宝篮
王琼华
裕后街，有好几个篾匠。这里头年纪最大的篾匠就是篾爷。七十好几，篾爷仍在化龙桥旁开着一爿篾
器店。篾爷做篾器，无师自通。娘老子怀他时，隔三岔五梦见一个满身仙气的老篾匠做篾器。街坊称，篾
匠在娘老子肚子里就跟高人拜师学艺了。
这当然是一个传说。
但蔑爷手艺算是裕后街一绝。他不满四十，就被街坊喊了篾爷。篾爷做的谷箩、蒸笼、笊篱、筛子、
簸箕，还有养鸡养鸭的笼子，样样讨街坊喜欢。每天早上破好了篾，他即会将篾条一把抓起来，来回抖动，
再将左手往左，右手往右，顺着两头捋过去。再怎么细刮过的篾上也留有不少毛刺，但从不见有毛刺能刺
着篾爷这双手。开始编篾器时，篾条是会起舞的，比街上扭花灯的妹子舞姿还好看。看着一根根篾条在篾
爷手里翻飞，街坊皆称过瘾。篾器收头时，左插右穿，器口就齐整了，而且篾条还扭成带纹饰的花边。
“好看！好看！”街坊又是一番赞叹。
篾爷得人缘，除了手艺，还有是他长着一张鹤发童颜、笑容可掬的福相。街坊遇到什么喜事，总会把
篾爷扯到头张酒桌落座。讨个吉兆呗。街坊跟篾爷说好了，不得随礼。篾爷哪会空手而来！他手上一定会
拎上一只自己编的竹篮送给主人。主人接过竹篮，笑得合不拢嘴。
篾爷这只能当礼物的竹篮，编得够特别，元宝模样，用的又是金黄竹子编的，还真像一只富贵十足的
金元宝。
“篾爷帮我编一只元宝篮吧。”街坊时常有来说念头的。
篾爷一笑：“待你大喜时。”
“那我买。”
“不卖。”
“多给几个钱行不？”
“你真给这么一只大元宝，也换不了篾爷我这只元宝篮。”
凭说这句话，蔑爷名声更响了，元宝篮也被传说得神乎其神，仿佛哪户家里金玉满堂了，还是元宝篮
带来的财运。
这些说法也传到了吊毛眼耳朵里。
吊毛眼就是保安团团长。他左右眼皮长着几根长毛，悬在眼珠前，如此让眼睛透着一股杀气。
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学科网（北京）股份有限公司还真是一个无恶不做的坏家伙。
篾爷的儿子就是被吊毛眼一把推下化龙桥的，说是挡了吊毛眼的路。结果，篾爷的儿子被水卷走了。
篾爷一辈子都不想看见吊毛眼。
但这日，吊毛眼突然站在篾器店门外，冲店里嚷道：“再过三天，老子上寿，你得给老子编成一只大
元宝篮。”
篾爷没答话。
吊毛眼拔出驳壳枪，冲篾店门板开了一枪：“明日取不到这只元宝篮，老子把这篾器店烧了。”
第二日，吊毛眼来取元宝篮，得知篾爷真没给他编元宝篮，一怒之下，便点燃篾店。街坊急呼：“篾
爷快出来！”篾爷坐在店里，仍在编篾器。刮风了。这火势越来越大，几乎很快要吞噬篾爷。甚至有街坊
哭了起来。就在这时，一个男子蹿进篾店，硬是把篾爷拽了出来。
吊毛眼愣了一下。
他识得这男子，街上一个有几分落魄的私塾先生。
吊毛眼上前，拍拍先生的肩膀，贴着他的耳朵大声警告：“你把这老家伙拽出来，你得跟老子打包票，
明日早上让老家伙乖乖把元宝篮送到老子府上去。否则明日把你和这老家伙连同那座私塾一块烧了。”
先生点点头。
他把篾爷带进了私塾。
篾爷愤愤然：“哪怕烧死，这元宝篮也不给他编。”
“要是能取这恶贯满盈的吊毛眼狗命，为你家人报仇，愿不愿编这只元宝篮呢？”先生问道。
篾爷瞪大了眼。
原来，这家私塾是山上游击队的交通站，先生接到命令，趁给吊毛眼祝寿之时，实施除恶计划。吊毛
眼的大宅警备森严，需要潜伏大宅内的内线做配合，约定时间打开大宅后门。犯愁的是怎么提早把一道密
令送到内线手上。
先生说篾爷给吊毛眼送元宝篮是个机会。
篾爷兴奋了几分：“那就听先生的吩咐。”
先生却又犹豫了，吊毛眼手下会搜篾爷的身子。即便这密令用密码写成，一旦被吊毛眼发现后，也会
起疑心，甚至会让蔑爷遭难。
先生一时下不了决心。
篾爷也是无奈，怕误了大事。他搓搓手，突然好奇起来：“密码是个啥东西？”
“数字。”
“数字？1、2、3、4、5……”篾爷愣了愣。先生一声轻叹时，篾爷脱口嚷道，“这人憋不死！”他
跟私塾先生嘀咕一阵，让先生两眼发亮了。先生拍响大腿叫道：“篾爷，你真是我大爷呐！”
第二天早上，篾爷提着一只元宝篮走进吊毛眼大宅。检查一遍后，吊毛眼才接过元宝篮，看了又看，
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学科网（北京）股份有限公司觉得这竹篮编得真像一只大元宝。吊毛眼心花怒放，叫道：“老子这辈子要发大财！”这一刻，篾爷干咳
了，两声轻，一声重，连咳了两遍，给了站在吊毛眼身后的管家一个示意。这管家便是先生所提及的内线。
先生刚才送他进大宅时，才把接头人的身份告诉了篾爷。
“跑到这府中来咳什么咳，快滚！”
管家喝道。他心领神会后给了篾爷一个特殊应答。
篾爷被赶了出来。
中午，吊毛眼在宅院里举行寿宴。管家按照约定时间，打开后门。很快，两名扮成保安的游击队员潜
入大宅。就在吊毛眼拍拍元宝篮，起身举杯答谢时，突然一声枪响……
吊毛眼的额头当即飙血。
篾爷到底如何用元宝篮传递密码的呢？到了解放，先生才将这事解秘。原来，吊毛眼被打死后，私塾
仍用元宝篮传送情报。街坊纷纷跟篾爷问个究竟。篾爷却笑道：“这不算一回事，不就是篮子收头时的花
纹改用数字编成。当然，一般人看不出纹饰里头有数字。”
但篾爷从此不再给街坊编元宝篮。吊毛眼那一股溅到元宝篮上的污血，让他恶心了。
街坊惋惜。
这时，篾爷说道：“元宝篮哪能带来啥元宝呀！好日子，你自己流汗攒得的呵。”
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 篾爷坚持元宝篮“不卖”“给大元宝也不换”，主要表现其手艺人的清高孤傲，与后文为革命破例的
行为形成反差。
B. 文中描写篾条“起舞”“扭成花边”，以近乎魔幻的笔法暗示篾爷身负神秘使命，为后文传递密码埋
下伏笔。
C. 吊毛眼“眼皮长着几根长毛”的外貌描写，与“眼睛透着杀气”形成对比，长毛的滑稽感削弱了人物
的危险性。
D. 本文通过篾器店、私塾、吊毛眼宅院等空间场景转换，逐渐展现了人物之间的矛盾，强化了情节冲突。
7. 关于文中第三段的分析鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 从“破篾”到“收头”的工序描写中，“抓抖”“顺捋”等动词串联出流畅的劳作韵律，展现了篾爷
的娴熟技艺。
B. 文中直接描写篾爷的动作、成果与技艺细节，又与街坊“好看”的赞叹互补，暗示民间艺术雅俗共赏
的特质。
C. 与“常人处理竹篾易被刺”相比，“篾爷双手安然无恙”是他长期劳作的结果，也有对匠人经验积淀
的认可。
D. 本段语言灵活多样，“讨街坊喜欢”“皆称过瘾”等口语化的表达，与市井人物身份和街巷生活氛围
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学科网（北京）股份有限公司高度契合。
的
8. 文中画波浪线 句子含意丰富，请结合文本简要分析。
9. 请分析“元宝篮”在小说中的多重意蕴。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刺深，孝文帝时，诏以为太子舍人、门
大夫、家令。太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，
宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫请诸侯之罪过削其地收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，
莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错
曰：“上初即位。公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不
如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾
不忍见祸及吾身。”死十余日，吴、楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东
市。
（节选自《史记·袁盎晁错列传》）
材料二：大夫曰：“春秋之法，君亲无将 ，将而必诛。故臣罪莫重于弑君，子罪莫重于弑父。日者，
①
淮南、衡山修文学，招四方游士，山东儒、墨咸聚于江、淮之间，讲议集论，著书数十篇。然卒于背义不
臣，使谋叛逆，诛及宗族。晁错变法易常，不用制度，迫蹙宗室，侵削诸侯，蕃臣不附，骨肉不亲，吴、
楚积怨，斩错东市，以慰三军之士而谢诸侯。斯亦谁杀之乎？”
（节选自桓宽《盐铁论·晁错第八》）
材料三：天下治平，无故而发大难之端；吾发之，吾能收之，然后有辞于天下。事至而循循焉欲去之，
使他人任其责，则天下之祸，必集于我。昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为
名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。古之立大事者，不惟有超
世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲
突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。
（节选自苏轼《晁错论》）
【注】①将：图谋、打算，这里引申为谋反、忤逆。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
迁为御史A大夫B请诸侯之罪C过D削E其地F收G其枝郡。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A. 以，凭借、依靠，与《过秦论》“然秦以区区之地”的“以”意思相同。
B. 臣，守臣子的本分，与《陈情表》中“除臣洗马”的“臣”意思不同。
C. 宗族，指同一父系的家族或其成员，而下文的“宗室”则是皇族的代称。
D. 得，能够，与《五石之瓠》中“客得之，以说吴王”的“得”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 晁错为人刚直而严厉，孝文帝时，曾受到太子称赞；景帝即位后，他常被召见议政，修改法令，力主
削藩，引发诸侯不满。
B. 晁父从老家赶来问晁错为何削弱诸侯、疏远宗室骨肉关系，以致被人议论抱怨，并预见削藩将使家族
遭难，劝阻未果，饮药自尽。
C. 春秋时期规定，对君主和父母若有叛逆必被诛杀，过去淮南王、衡山王招揽四方游士，聚集在一起讲
学著书，因图谋叛逆而被诛杀全族。
D. 晁错建议景帝削弱诸侯，诸侯各国借杀晁错之名共同起兵，可景帝没有洞察到他们的用心就杀了晁错，
想以此说服他们退兵。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。
（2）天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。
14. 结合三则材料，简析晁错被杀的多重原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
闲吟初冬
真山民
一架琴书一笔床，杜门荏苒送年光。
囊空尽可偿诗债 ，脚倦犹能入醉乡。
①
既老菊花偏耐久，未开梅蕊已先香。
眼边管领 闲风景，不识人间更有忙。
②
【注】①诗债：他人索诗或要求和作，未及酬答，如同负债。②管领：管辖统领。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写诗人闭门谢客，整日沉浸于弹琴、读书、写字，一任时光流逝，写出诗人志趣的高雅。
B. 颔联写诗人并未把“囊空”和“脚倦”放在心上，反而为有时间写诗或沉迷醉乡而释然。
C. 颈联描写开花长久的菊花和透出香气的梅花苞，与尾联中的“闲风景”相呼应，结构严谨。
D. 尾联中的“不识”并非对人间忙碌没有认知，而是借遗世独立的态度表达自己的失意、落寞。
16. 对于如何表现“闲居之乐”，与陶渊明的《归园田居》有哪些相同之处？请结合诗文简要分析。
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学科网（北京）股份有限公司（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中“_______________，_______________”两句，可以说是王安石的行事准
则，也是历史上改革家刚决精神的一种概括。
（2）在张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中，“_______________，_______________”是从岭海经年回
到当下，有萧条冷落之感，也体现了作者“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的气度。
（3）“角”的声音高亢凌厉，被用来传送军中号令。古典诗词中，“角”常常可以再现环境，渲染
气氛，寄寓情感，如“_______________，_______________”。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
提到钙，你的第一反应是什么？可能是骨骼健康，或者是补钙。的确，人体健康生长发育离不开钙。
但你可能想不到，钙对植物的正常生长也至关重要。
我们人体能感受到外界环境变化，全都依赖于身体内外的感受器，包括舌头上感知味道的感受器，皮
肤上的温度感受器和压力感受器，当这些感受器被外界信号触发，就会将信号转化为电信号，①通过神经
细胞传递给大脑，大脑继而作出相应的反应。
植物应对环境变化，其实也有类似的运作机制。在之前的诸多研究中都发现，植物在逆境条件下，能
感受到外界的不利条件，②并且把这种信号转化为钙离子浓度的变化，钙离子再将信息传递给相应的蛋白
质。
在植物细胞中，钙离子的流量远比我们想象的要快，可以达到每秒 40 0 微米左右。 听起来速度不快，
但是植物根系上的细胞通常只有几十微米，也就是说，在1秒钟的时间内，信息已经传递到根系内部了。
那么钙离子又是如何让植物细胞行动起来，让所有细胞 A ，做好应对极端环境的准备呢？这就
说到一种特殊的蛋白质——钙调素。在细胞中，③每条生产线都有特定的“钥匙”来启动，而钙调素就是
一把特殊的“钥匙”，④它可以随着钙离子浓度的变化而变化自己的形态，从而启动不同的细胞生产线。
毫不夸张地说，钙调素就像一把万能钥匙。
值得注意的是，细胞中钙离子来得快，去得也快。这是因为，高浓度的钙离子会极大干扰细胞的正常
工作。所以，短短几秒内，细胞中的钙离子浓度就会恢复正常。但这个时候，植物已经做好了应对不利环
境的准备， B 地生产糖类物质和氨基酸，尽可能保证自己不会因为环境恶劣而枯萎甚至死亡。
18. 根据材料内容，下列说法正确的是（ ）
的
A. ①句中“神经细胞”与下文 “极端环境”构成方式相似。
B. ②句中关联词“并且”表示前后分句间是并列关系。
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学科网（北京）股份有限公司C. ③句中的“钥匙”加引号表示该词在句中为特定称谓。
D. ④句使用拟人修辞手法，形象生动地写出了钙离子的变化状态。
19. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
的
20. 请在文中画横线处填入恰当 成语。
A__________ B__________
21. 请分析文中加点的“万能钥匙”被当作喻体的缘由。
22. 文中指出，植物和人体“有类似的运作机制”，请根据材料在图表序号处填写相应内容，厘清二者对
外界环境作出反应的运作机制。
四、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
常言说“千里之行，始于足下”。然而随着时代的发展，也有人认为“千里之行，始于当下”；还有
人说，“千里之行，始于未来”。
以上材料颇具启示意义，请结合生活实际，谈谈你的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
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学科网（北京）股份有限公司
