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分析题答题思路 - 参照腿姐点默析（整理自：学长小谭）
分析题答题思路 - 参照腿姐点默析
（整理自：学长小谭）
一、马原答题模板
1. 出题角度：分析材料涉及的原理，运用马哲理论分析和发散
（一）原理说明类：题干如何理解、分析说明、蕴含或体现了这种字眼
例子：分析“具体问题具体分析”所体现的唯物辩证法原理。
思路：根据题干找2个左右考点/原理，结合材料呈现
第一，“具体问题具体分析”体现了矛盾具有特殊性原理。（点）
第二，默写原理内容。（默）
第三，材料分析。材料中“*”正确体现了/没有坚持…原理。（不超过3行）（析）
（二）启示类：题干意义、启示、对待处理、包含各种思维的第二问。
例子：“必须加强统筹协调，坚持系统观念”体现了怎样的辩证思维？
思路：根据题干找1个最合适的考点/原理，结合万能启示和材料呈现
第一，“必须加强统筹协调，坚持系统观念”体现了辩证思维。（点）
第二，默写原理内容。（默）
第三，万能启示。
2. 注意：
**给出限定范围内的原理，选1-2个，不可以选范围之外的原理。
**给出指定原理，只能写指定原理。
**没有给出指定范围或明显的原理名称，要进一步分析提示词。
3. 答案构成要注意设问的提问要求：
附：马原分析题原理提示词
【辩证法】
1. 联系的观点（中介、关系、相互、循环、环环相扣、全面、链、桥梁）
2. 发展的观点（创新、过程、运动变化、推进、超越、新取代旧）
辩证法之矛盾分析法：
1. 矛盾同一性斗争性辩证统一（转换、转变、变为、反义词、对子类）
2. 矛盾具有普遍性和客观性（问题不能避免、一定会有、面对和处理、到处都是、
正视和解决问题）
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3. 矛盾具有特殊性（多、差异、不同）
4. 矛盾普遍性与特殊性辩证统一（概括、举一反三、应用、提炼）
5. 矛盾不平衡性/两点论重点论（主次、供给侧、根本、主要、主攻、好坏、全面）
6. 两点论和重点论的统一（关键、主流、主次、主要矛盾、矛盾主要方面<两点论和
重点论比较不容易考到，考概率小，可不背>）
辩证法之辩证法基本范畴（联系与发展的基本环节）：
1. 原因与结果辩证统一（因果）
2. 必然性与偶然性辩证统一（机遇、灵机一动、灵感）
3. 现象与本质是辩证统一的（表面、表征、表现、本质）
辩证法之人与自然：
1. 客观规律性与人的主观能动性的统一（万能原理）
2. 实践是人与自然关系的基础
【认识论】
1. 实践与认识辩证统一（体验、精神、创造、认识的本质、不经历实践无法得出正
确认识）
2. 认识过程是反复性无限性的统一（认识的规律、认识不断反复、深化、认识是一
个过程）
3. 感性认识与理性认识辩证统一（感受、理性、动脑筋、观察、经验）
4. 非理性因素对认识过程的推动作用（意志力、想象、信念理想、情感）
5. 真理与谬误（认识论范畴的矛盾转化、错误）
6. 真理绝对性相对性辩证统一（常理、常规）
二、毛中特答题模板
出题角度：问原因、措施、启示、关系
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（一）原因类或原理说明类→为什么、如何理解（题干有如何理解，答案写背景、为什
么、是什么和意义）
例子：从“打橄榄球”和打“唱大合唱”的形象比较中，说明我国政党制度的特点和优点。
第一，点题
第二，分析（材料凝练改写，回到材料划词，然后连词成句，合并同类项，不超过3行)
第三，默写原理词（来源于背诵手册下篇中特分析题+时政补充）
（二）比较或观点评价类→如何看待、比较双方关系
1. 如何看待类
例子：如何看待改革开放进程中的“中国式奇迹”与“中国式难题”？
第一，（点题）+个人评价看法（可以抄材料中作者观点）
第二，（分析）抄材料中有关题干的内容
第三，（默写）题干中原理词的内容
2. 比较类
例子：从人民生活永平不断提高的视角，分析我国从“解决温饱”到“达到小康水平”
再到“全面建成小康社会”所体现的中国特色社会主义制度优势。
第一，解释原理词+简要意义+解释材料词。
第二，分析（抄材料）
第三，点题
（三）措施或启示类
例子：村务监督委员会监督制度对基层民主有何启示？
第一，对材料词进行概括(如果没有，跳过)
第二，措施(如问启示，就默写措施+启示)
措施或者启示类的题目，得分在默写措施上，分析写得少是可以的
【注意】：实在没有背或不会写，也可以“抄”材料。
抄材料不是直接抄：
（1）要划首尾句+重复词：进行重新归类，合并同类项，找到主谓宾，整理成通顺的句子。
（2）具体例子不可以抄→可以替换为“各种形式、各方面”。
（3）数字不可以抄→可以替换为“许多”。
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三、史纲答题模板
命题规律：
1. 一般是2问，满分10分。第一问跟过去有关，第二问一般是跟习近平有关，考现在的
一些事情。
2. 第一问和第二问是有联系的不太确定要写什么的时候，也可以看看第二问。
3. 史纲分析题答案不能大段抄材料。材料的用处暗示你事件找找时间词
命题角度：考察线索时间+主题考核；重大事件或主题考核
答案构成：
例子：为什么说中华人民共和国的成立标志着“中华民族从此进人了发展进步的历史
新纪元”?
第一，默写事件的背景和意义（想想事件/人物当时有没有成功？成功，写出直接结果+
意义；没成功，写出失败原因）
第二，分析，有点睛词写点睛词，无则不写。（抄材料和这个事件有关的）
第三，抄题干。将疑问句改为陈述句
人物总结：
1. 毛泽东
2. 习近平
3. 中华民族（一般是过去的失败）
革命、建设——毛泽东
改革——邓小平
新时代——习近平
人物理论的答题模式：评价+理论主张+实践+（实践失败）
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时间点总结:
1. 近代/鸦片战争/1840/为什么要革命；
2. 1919：五四运动（注意1917年：俄国十月革命建立了历史上第一个无产阶级专政的社
会主义国家，十月革命一声炮响为中国送来了马克思主义，促进了马克思主义在中国的
传播）
3. 1921
4. 1935
5. 1949
6. 1956
7. 1978/现在/新时期
8. 1980=毛泽东评价
点睛词
1. 马克思主义中国化
2. 党建
3. 中华民族伟大复兴
4. 中国道路
5. 中国精神
四、思修答题模板
命题角度：用思修原理来分析社会热点事件（典型人物的故事性材料或时政新闻）
1）纯奉献类：理想信念、爱国、核心价值观、中国精神
2）纯道德类：传统美德、革命道德、个人品德、社会公德、道德模范、诚信
3）道德+法律：网络生活中的道德与法律、德治与法治
4）法律：法律权威、法治思维方式、权利义务关系
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答题模板：
（1）原理说明类→如何理解、分析说明、蕴含或体现了这种字眼。
例子：如何理解“给人温暖就是给自己幸福”？
第一，点出原理名称。
第二，默写相关原理词相关内容。
第三，材料分析。（析）对现象词进行解释，点明是原理的体现。（三行以内）
（2）启示类→意义、启示、对待处理、包含各种思维的第二问。
例子：一代人有一代人的担当，新时代中国青年应当承担什么样的历史责任？
第一，点出原理名称，默写原理相关内容。
第二，万能启示或针对考点所在大类进行万能发散。
第三，材料分析＋抄题干小结。
注意：以上三部分顺序可以根据自己情况调整
五、当代答题模板
命题角度：根据当年国际局势和重大事件，用中国的态度和外交来分析
答案构成：
第一，根据题干材料的出处，概括材料核心意思
第二，将题干切分成最小单位，判断国际局势、典型事件或关键词，并默写
第三，点出中国的态度
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