文档内容
2024届NCS高三摸底测试
语文 参考答案及评分意见
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1. （3分）D （“在复杂小说中用‘扁平人物’就能再现真实人生”错，据文，狄更斯
善于用“扁平人物”表现深度人性，而非再现真实人生。）
2. （3分）D （“有了这两类人物，就构成了完整的小说世界”错，文章结尾说要“使
作品中的人类与作品的其他方面和谐共处”，可见仅有人物而缺少“其他方面”，并不能构
成“完整的小说世界”。）
3. （3分）C （第二段的核心观点是“扁平人物的第二大优势，他们事后很容易被读者
记牢”。C 项中说“我们只记得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式”,有力印证了
这一观点。A 项引述的帕尔玛公爵夫人和D 项中引述的凯莱布·巴尔德斯通两个例证，都
强调人物性格的单一，适于印证原文第一段的核心观点扁平人物“极易辨识”。B 项对包
法利夫人的分析说明她是圆形人物，只适宜用于印证第三、四段的观点。)
4. （4 分）“趋向圆形的弧线”指圆形人物的性格丰满多变，（1 分）“发光的小圆盘”
指扁平人物品格单一、引人注目。（1分）这两个短语都运用了生动的比喻来诠释深奥的学
术问题（1分）增强了趣味性、幽默感，使读者易于理解。（1分）
5. （6 分）刘姥姥是圆形人物。（1 分）理由是：圆形人物性格复杂，随着作品发展人
物性格不断变化，会让读者感到意外，（2分）根据考题资料的信息，刘姥姥善于抓住和利
用机会，性情本色却充满幽默感，看似愚笨却善察言观色：她的性格具有多个侧面，故属
于圆形人物。（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6. （3 分）D （结尾句表明“他”自己参加考试的坚定信念。“对曹书记的信任，暗示
了故事的结局”文中无据）
7. （3分）B （描述语调亲切，情感浓烈，充满了感恩怀念之情。）
8. （4 分）（1）自我对话，第三和第二人称的交替，近距离展现人物从不同视角对自
我的反思，让作品获得一种理性的力量。
（2）回忆往事，第三和第一人称交替，过往回忆和现实情境穿插，抒发人物内心复杂
强烈的感情。（每点2分）
9. （6分）（1）执着进取。执着于自己的理想，扎实应考，对自己未来充满信心。
（2）率真质朴。闯书记办公室，与书记坦率对话，对帮助过救助过自己的人，充满感激。
（3）乐观坚韧。对生活对理想充满热情，敢于挑战命运，不向现实妥协。
（每点2分，其他答案言之成理也酌情给分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）BDF（故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治，能去私行行公法者）
11. （3分）B （“因遗策”的“因”是“沿袭、承袭”之义。）
12. （3分）D （“他们就会设伏反抗”错误。文中的“伏”是隐退的意思。)
13. （8分）(1)诸侯出兵侵犯，这样赵国就会灭亡,您还怎能保有这些财富呢?
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（得分点：“加兵”“是”“无”“安得”，每点1分）
(2)忘记君主在外搞私人交情，引进他的同党，那么这些人用来为君主出力就少了。
（得分点：“外交”“其与”“所以”“薄”，每点1分）
14. （3分）民安而国治；以法择人，以法定功。（每点1分）
材料一译文：
赵奢，本是赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处
治，杀了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您
在赵国是贵公子，现在要是纵容您家而不遵奉公家的法令，就会使法令削弱，法令削弱了
就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯，这样赵国就会灭亡,您
还怎能保有这些财富呢?以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平
就能使国家强盛，国家强盛了，赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天
下人轻视吗?”平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，
全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。
材料二译文：
国家没有永久的强、也没有永久的弱。执法者强国家就强，执法者弱国家就弱。所以
当今之时，能除私欲趋国法的就会民安而国治；能除私行行国法的，就会兵强而敌弱。所
以明察得失有法律制度的，加在群臣头上，君主就不会被狡诈虚伪所欺骗；明察得失有衡
量标准的，用来判断远方事情，君主就不会被天下轻重不一所欺骗。现在若按声誉选用人
才，臣下就会背离君主而在下面结党营私；若凭朋党关系举用官吏，臣民就会营求交结而
不求依法办事。所以官吏不称职的，国家就会混乱。凭好名声行赏，凭坏名声处罚，那么
好赏恶罚的人，就会弃公务，行私术，紧密勾结来互相包庇利用。忘记君主在外搞私人交
情，引进他的同党，那么这些人为君主出力就少了。交情广，党羽多，内外结成死党，即
使犯了大罪，为他掩饰的人却很多。所以忠臣无罪却遭难而死，奸臣无功却安然得利。忠
臣遭难而死，并不因为有罪，他们就会隐退；奸臣安然得利并不凭功，他们就会进用。这
是国家衰亡的根源。像这样下去，群臣就会废弃法治而注重私利、轻视国法了。所以明君
用法选人，不用己意推举；用法定功，不用己意测度。能干的人不可能被埋没，败事的人
不可能被掩饰，徒有声誉的人不可能被升官，仅受非议的人不可能被斥退，那么君主对臣
下就辨得清楚而易于控制了，所以君主依法办事就可以了。所以用法令来治国，就是用法
令作为标准衡量事物罢了。法令不偏袒权贵，绳墨不迁就曲木。法令该制裁的，智者不能
逃避，勇者不敢争辩。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15. （3分）C(诗人与季布形成对比，把兵部侍郎比作刘弘。)
16. （6分）①对考试落第的失望。前两联表现了诗人应考时的自信与名落孙山后的自
嘲，写出了雄心壮志沦为笑柄的失意与羞愧。②对兵部侍郎的感激。“但负”句把兵部侍
郎比作刘弘，表达诗人对他的赞美与对其举荐的感激。③对未来前途的迷茫。尾联写出了
诗人不知道未来之路是通达还是堵塞，内心感到迷惘感伤。
（每点2分，其他答案言之成理也酌情给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. （1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
— 高三 语文 第2页 （共3页） —
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(2)有善始者实繁，能克终者盖寡
(3)中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛
（每空1分，每错、漏、添一字，该空不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
18. （3 分）B （语段和B 项中的“多少”侧重的是“少”；A 项，表示“稍微”的意
思；C项，表示“许多”的意思；D项，表示不定的数量）
19. （4分）倘若有一个“老油条”混日子，就会像是一碗清水里滴入了一滴墨水，不
良影响持续扩散。（前后主语不一致，关联词在主语前面；“不良后果持续扩散”搭配不
当，每处2分）
（二）语言文字运用II （本题共3小题，13分）
20. （6分） A.怎样哺育扬州 B.土地不再焦渴 C.有的成了小镇
21. （4 分）以“脸蛋”和“瞳仁”比喻扬州之水，从外形上揭示水带给扬州外在之
美；以“骨血”和“生命”比喻扬州之水，从内涵上揭示水赋予扬州特有的精神气质。以
有形比喻无形，形象生动可感。
22. （3分）以四处“一个个”作定语，加强语言的气势，表现了扬州繁华的特点，也
体现出作者对扬州的热爱和赞美。
四、作文（60分）
略
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