文档内容
2026届高三第一次调研考试
语文 试 题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上指定位置，在其他位置作答一律无效。
3.本试卷满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
编者按：
五千多年的中华文明积淀着丰富的生态智慧，具有悠久的博物传统。其中，“天人合
一”“道法自然”的哲理思想揭示了质朴睿智的自然观，至今仍给人们以深刻启迪。本刊
特约请三位专家学者展开研讨，以期引发学界更多关注与思考。
主持人：从古至今，人们的日常生活世界中有着丰富的博物活动。人们通过体察万物
感知自然，并在对具体事物的探究中追问“人与自然的关系”“认知的本质”“存在的意
义”等根本问题，饱含哲学思考。( )?
刘孝廷：博物学的英文单词是natural history,有时译成自然史或自然志，而在中国传
统哲学中更多使用“博物志”一词。孔子在《论语》中曾说“多识于鸟兽草木之名”,也
就是更多地认识身边的事物。在这个意义上，博物的知识是同人们的日常生产与生活，即
生存活动直接关联的。正因如此，我们可以笼统地把上至初民时代的知识形态都称作博物
知识。哲学是非常古老的学问，它作为人类理解世界的一种知识和文化形态，深深扎根于
人类的博物学知识传统。哲学也自觉吸纳了博物学的色彩或特性，就像今天受到自然科学
的影响一样。哲学史上的许多重大争论，都可以通过博物的方式和态度得以诠释。
亚里士多德的哲学里包含着一部分非博物性的内容或叫数理性追求，也就是
metaphysics中的meta,它不是博物的，而是数理的根源。但即使是亚里士多德的形而上
学，当初也是在博物学的范式内，因为第一哲学被叫作“物理学之后”,而不是数学之后，
而那时的物理学作为一般的自然之学就是博物学，所谓“物理学之后”也就是“博物学之
后”。比较而言，早期的物理(自然)是“多”,是具体；数学是“一”,是抽象。于是，
古希腊哲学中的一与多的争论，其实体现的就是已经萌芽了的博物(自然)范式与数理范
式的争论。起于希腊的形而上学在历经中世纪经院哲学特别是唯名论的论辩之后，助成了
近代科学革命，从而完成了自身的形塑。但是，这种剑走偏锋的哲学在推动知识和物相繁
盛的同时，并没有从根本上解决人类的幸福问题，于是 20 世纪的海德格尔和维特根斯坦
等，都在其思想后期呼唤哲学归本或重新植根生活世界，声明哲学不是知识而是活动。其
实，这就是让哲学回归博物学，他们也确实在力所能及的意义上推动了哲学这一根本而深
刻的博物转向运动。
高三语文试题 第1 页(共8页)田松：人要生存，就需要与身边的事物打交道，知道哪些能吃，哪些不能吃，才能解
决基本的生存问题，所以说，博物学是人类原初的知识，博物活动就是原初的生存活动本
身。
博物实践与哲学思辨的关系，无非是通常所说的实践与理论的关系。一般情况下，按
照培根的科学发现方法论，是先有足够的实践经验，再从中总结出理论来。但是在博物这
个领域，有时是反过来的。人们从小就学会(记住)了很多抽象的以博物为基础的理念，
比如“热爱自然”“尊重自然”“顺应自然”等。然而，由于我们的基础教育往往以数理
科学为核心，人们普遍缺乏基本的博物常识，对于小区里、校园中、街道上的“草木鸟兽”,
大多数叫不出它们的名字，对它们也并不熟悉，无法与它们建立深入的关系，自然无法与
之产生感情，无法做到真正的“尊重”和“热爱”。因为热爱是一种发自内心的浓烈情感，
具有这种情感的人，才会为物种灭绝、冰川消退、深海污染等而感到切肤之痛。
在环境哲学中，人类中心主义和非人类中心主义是两个基础概念。前者很容易被大家
理解，后者则不然。当然，很多人会根据文本对“人与自然是生命共同体”“尊重自然”
等理念进行解读，并从中认识到自然是与人对等的主体。但是，对于那些有着丰富博物实
践，与动物、植物有密切交流和深厚感情的人来说，“尊重自然”不是通过哲学思辨获得
的，而是一种发自内心的情感。北京大学刘华杰教授所说的“看花是种世界观，看花就是
做哲学”,就是“知行合一”的代表。
郦平：观花、赏雨、听瀑这类博物实践，多数人最初停留在日常经验层面——它以具
身感知为核心，其特点是具身性、感知性与体知性。但这种基于日常经验的博物也存在明
显局限：知识呈现碎片化，认知具有特殊性和偶然性，对事物间的关联常存在断裂理解，
比如仅见花开之美，却难觉花与土壤、气候的共生关系。这正如杜威在《经验与自然》中
所言的“原始经验是粗糙的、模糊的、零散的”,若博物实践止步于此，便无法触及自然
万物的深层联结关系。
哲学思辨恰好为博物实践提供了“升维路径”,人类的博物认知需要从“日常经验”
走向“常识哲学”,最终抵达“智慧的博物学”。其中，基于常识哲学的博物，能将局部
经验提炼为具有地方性的普遍认知，比如某一地域对动植物生长规律的集体总结。而智慧
的博物学则直指“天人合一”“万物共生”的本质，将博物认知从“观物”升华为“体道”。
其最高境界是“博其所是”——它不再是日常博物中“以自我愉悦为目的”的单一爱欲维
度，也不是常识博物中“为科技发展服务”的工具理性维度，而是“跨溪结屋”,致力于
构建“和合共生”的有机自然观，从而完成了由术进道和以道驭术的有机循环，实现了人
与自然、科技与人文的共存共荣。
(摘编自张颖天《博物学的哲学内核与人学意蕴》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.刘孝廷认为，可以笼统地把上至初民时代的知识形态都称作博物知识，只有通过博
物的方式和态度才能诠释哲学史上的重大争论。
B.田松认为，从博物实践到哲学思辨，本质上是由实践到理论的关系，但这和一般科
学发现方法论的顺序相反。
C.郦平认为，基于日常经验层面的博物是有局限的。这和杜威的“原始经验是粗糙的、
模糊的、零散的”看法一致。
D.三位学者都认为，博物知识是原初的知识形态，在博物活动中积累的感性经验，
高三语文试题 第2页(共8页)与哲学的理性思辨截然不同。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.海德格尔等人推动哲学“博物转向”,是因为起于希腊的形而上学“助成近代科学
革命”后已彻底脱离博物学范式。
B.同是“尊重自然”这一理念，有些人是根据文本解读出来的，而对于那些有着博物
实践的人来说则可能是发自内心的情感。
C.人类的博物认知要想从“日常经验”走向“常识哲学”,最终抵达“智慧的博物学”,
哲学思辨是一条非常重要的路径。
D.郦平所说的“博其所是”不是局限于为己或为用的单向维度，而是万物“和合共
生”“共存共荣”的境界。
3.下列表述中，最适合放在原文括号内的一项是(3分)
A.请谈谈博物活动中有哪些具体的哲学思考
B.请谈谈博物实践与哲学思辨具有怎样的关系
C.请谈谈博物活动中具体蕴含了怎样的哲学思辨
D.请谈谈博物学的哲学内核和人学意蕴具有怎样的关系
4.请结合材料，在下面文段的横线处补写出恰当的词或短语。(4分)
“庖丁解牛”的故事，是中国传统哲学“道术合一”的经典范本。比如，初期“所见
无非牛者”是①的层面，依赖技巧和感官；中期“依乎天理”是过渡，开始触及规
律；后期“神遇”则完全进入②的境界。这个寓言不仅展示了③的过程，更
强调顺应事物的本然状态，④,就能在纷繁世事中“游刃有余”,保全自身，实现
生命的自在与安宁，由此形成一个完整的认知与实践循环。
5.《大学》指出“物格而后知至，知至而后意诚”。请结合材料谈谈你对这一说法的理
解。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
青云梯(节选) 范稳
有一段古老的歌谣一直隐匿在云南高原的历史尘烟中，其歌曰：“汉德广，开不宾。
度博南，越兰津。”那时博南山的古驿道山高谷深，野兽出没，荒无人烟，瘴气肆虐。那
些无所畏惧的赶马人，渡过澜沧江，翻越云端之上的博南山，将一条“西南丝绸之路”延
伸到身毒国一带。
但博南山却不会轻易服输。二十一世纪初，当国家的“泛亚铁路”西线要从山肚子里
穿越而过时，它就变成了一只拦路虎。这条长达二十多公里的超长隧道，掘进不到一半，
博南山便发起了脾气。它用无形的力量与隧道建设者们博弈，原本约十二米宽、七米五高
的施工隧道，不到半年就被厚重诡秘的山体挤压得仅剩三四米宽。
博南山项目部在这个多雨的夏季，意外打通了一条暗河。掌子面涌水量每日高达百万
方以上，出水口吼声如雷，两台挖掘机当场被冲毁。所幸项目部启动应急措施，及时将工
人们撤离到安全地带。
人们因此设计了另一套绕行方案，但会导致线路增长、投资加大，还会错失一座沿线
城市。最终，铁道集团总工程师桑小青说服了设计院工作人员：以我们当下的工程能力，
征服博南山绝非难事。
高三语文试题 第3页(共8页)此刻，他带着助理、几名隧道专家、抢险工程师，还有勘测设计院的一众人员，钻进
了博南山隧道。他们穿着高筒雨靴、防水雨衣，扣紧了安全帽，提着大功率照明灯。隧道
内一片狼藉，湍急的涌水裹挟着泥浆，几乎漫到人们的膝盖。数台大功率抽水泵正日夜不
停排水，隧道壁与顶部不断往下淌着泥水，间或还有拳头大小的石块滚落。博南山项目工
程一部部长陈星鸿是个后生，寸步不离地跟在桑小青身后。
“桑总，不能再往前走了!当心岩爆!”陈星鸿的声音里带着难以掩饰的颤抖。
桑小青却如临危不乱的将军，神色依旧淡定。陈星鸿记起，刚来项目部时，为了追赶
进度，他曾放松过对岩层的监测。恰逢桑总来检查，当即要求撤出掌子面所有工人，关停
机械设备，只带着他一人走进隧道。桑总像只壁虎般伏在洞壁上，耳朵紧紧贴住岩石，一
会大喊大山要“拉肚子”了，快跑!果然，两小时后，一场大规模塌方发生，掩埋了三百
多米长的隧道。
桑小青抹了一把脸上的泥水，沉声问道：“施工前，你们用地质雷达探测过吗?”
“当然探测过，TSP地震波也做了，只是没想到……”陈星鸿的语气像个闯了大祸的
孩子。
“这一段的岩溶发育太过复杂，就连我这个老铁路，也看不透啊。”桑小青转头对身
旁的地质专家说道。
专家应声答道：“探测数据的解释本就存在多解性，同一组反射波信号可能对应多种
地质情况。更何况，这么深的隧道，要承受的高地应力实在太强了。”
桑小青抬手捶了捶被洪水冲刷得湿漉漉的洞壁，一抓就是一把泥沙：“当初设计施工
时，我们标定的围岩等级是四级，现在看来，是我们轻敌了。”
掌子面上的工人们都说，这哪里是在打隧道，分明是在鸡蛋壳里凿洞。常常是一个班
组拼死掘进三米，垮塌的岩石与漫进来的泥沙，转眼就阻塞了十米的坑道。项目部这一年
多来，平均每天的掘进进度只有一米!
这天下午，现场办公会在项目部活动板房里召开，屋内挤得水泄不通。桑总坐在屏幕
左前方，手持电子笔一张张点开施工图纸。在详尽分析了地质状况与施工得失后，他开口
说道：“当初勘察设计时，我们低估了岩层的复杂性。从已掘进的情况来看，几乎每掘进
三到五米，岩层就会出现新变化。现有的探测手段已经无法满足施工需求，探测深度越深，
雷达反射波信号就越弱，信息就越不准确。依我推测，暗河的水流就是顺着溶蚀裂隙渗进
来的。”
陈星鸿从笔记本电脑上抬起头：“掌子面涌水前，我从仪器上捕捉到的反射波信号，
经大数据处理后，得出的结论是这里存在一处破碎带，并非溶蚀裂隙。”
“你不能只盯着仪器，关键要靠这里。”桑小青指了指自己花白的脑袋，“伙计们，
你们总以为四级、五级围岩是最难啃的硬骨头，可你们现在面对的是六级围岩!我调来了
新设备，咱们用全新的探测手段，一天不把博南山的地质构造摸清楚，就一天不开工。”
这套全新的瞬变电磁探测法，能探测到地下一千三百多米的地质情况，尤其对溶洞、
暗河、断层破碎带的分辨率极高。但它操作流程专业复杂，数据解读工作全由桑总带来的
专人负责。
桑总和专家组在项目部一待就是三个月。彻底摸清地质情况后，他做出了一个让整个
项目部感到“绝望”的决定：推翻原有施工设计，在围岩等级高、地质复杂的地段，采用
“双侧壁导坑法”步步推进。这意味着，原本一条隧道的工程，如今要变成三条。别说急
高三语文试题 第4页(共8页)于闯出深山的年轻工人，就连项目部高经理也忍不住叫苦：这隧道算是亏大了，原本八个
亿的标段，怕是要花出十几个亿的成本。
可桑总却将手里的笔一扔，语气坚决：“这是国家的出境大通道，是重点控制性项目，
就算亏，也必须干下去!”
他站起身，沉声下令：“你们抓紧完善施工方案，上报集团总部。散会。”在每一处
施工现场，桑总都如同神明一般的存在，没有人敢质疑他的任何决定。
夜里，桑小青回想起父亲当年差点死在成昆线工地上的事。那次遇上特大滑坡，父亲
和几个工人往左边跑，队长带着另一拨人往右边跑，结果右边整座山坡都滑进了江里。多
年后，父亲依旧心有余悸地说：“当年我要是往右边跑，就没有你们了。”上世纪六十年
代修铁路，除了风枪和斗车还算机械设备，大锤、钢钎、十字镐、铁锹就是筑路工人的全
部“标配”。
父亲那一辈，修的是宝成线、成昆线、贵昆线；到了我这一代，修的是京广线、青藏
线、南昆线；而如今，是纵横大江南北的高铁大通道。
一个人一辈子修不了几条铁路，一生就过去了。 (有删改)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说的标题“青云梯”,既指博南山古驿道与现代铁路等越过高山的通道，也象征着
铁路人攻坚克难的精神高度。
B.文中“探测深度越深，雷达反射波信号就越弱”的说法，既符合工程原理，也为后
续引入新探测技术做了铺垫。
C.项目部经理“忍不住叫苦”,主要是因为工程成本大幅增加、施工难度超出预期，
反映了他对现实利益的担忧。
D.本文结尾“一个人一辈子修不了几条铁路，一生就过去了”,流露出桑小青对自己
投身铁路事业的遗憾与不甘。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A.本文开篇引用的古老歌谣，借博南山的古道记忆营造出神秘苍茫的意境，旨在凸显
博南山与西南丝绸之路的历史渊源。
B.本文插叙桑小青预判塌方的往事，表现了桑小青的临场决断力，更强调了陈星鸿工
作疏漏带来的影响，属于补充性叙述。
C.桑小青的沉稳持重与陈星鸿的莽撞冒失形成对照，既彰显了两代铁路建设者的性格
差异，也体现了行业精神在碰撞中传承。
D.本文主要以第三人称全知视角叙事，便于交代隧道施工背景与地质状况，也能够灵
活表现桑小青、陈星鸿等人的内心。
8.面对博南山项目困境，桑小青否决了绕行方案。请结合全文分析他这样做的原因。
(4分)
9.《人民文学》杂志在2025年第二、三期连载长篇小说《青云梯》时，于卷首语中评价：
“(作品)从个体、细节和日常入手，自始至终贯穿着的却是浓烈坚决的家国情怀。”
请谈谈选文是如何体现这一评价的。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读下面的文字，完成10～14题。
材料一：
高三语文试题 第5页(共8页)观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。子房以盖世之
才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所为
深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可
教也。” (节选自苏轼《留侯论》)
材料二：
张子房五世相韩，韩亡，不爱万金之产，弟死不葬，为韩报仇。虽博浪之谋不遂横阳
之命不延然卒藉汉灭秦诛项以撼其愤。然后弃人间事，导引辟谷，托意寓言，将与古之形
解销化者相期于八纮九垓之外，使千载之下闻其风者，想象叹息，不知其心胸面目为如何
人。其志可谓壮哉! (节选自朱熹《向芗林文集后序》)
材料三：
留侯欲从赤松子游，司马温公曰：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房
之言曰：“家世相韩，为韩报仇。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。
其忘身以伸志也，光明磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事，从赤
松子游。”视汉之爵禄为鸿毛，而非其所志。忠臣孝子青天皎日之心，不知有荣辱，不知
有利害。呜呼!惟其诚也，是以履虎尾而不疚。即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀
忠而外姑为佞也。 (节选自王夫之《读通鉴论》)
材料四：
子房盖有儒者气象，三代之后未易得也。五世相韩，笃《春秋》复仇之义，始终以之。
其狙击秦政，非轻举也。其复仇之心，苟得以一击而遂焉，则亦慊矣。此其大义根心，建
诸天地而不可泯者也。子房之心，非以功利也，始终为韩，而汉之爵禄不足以羁縻之……
盖子房非有求于高帝，故能屈伸在己，而动无不得，此岂独可以知计名哉!秦汉以来，士
贱君肆，正以在下者急于爵禄，而上之人持此以为真足以骄天下之士故也。若子房者，其
可得而骄之哉? (节选自张拭《张子房平生出处论》)
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
虽博浪之谋A不遂B横阳之命回不延D然卒藉国汉灭国秦诛项G以撼其愤。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.折，使……折，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法不同。
B.爱，吝惜，与《齐桓晋文之事》“吾何爱一牛”的“爱”意义相同。
C.盖，大概，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”意义相同。
D.其，表反问，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”用法不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.苏轼认为张良刺杀秦王是冒险之举，若不是圯上老人教他学会忍耐，恐怕难成大事。
B.张良后来研究导引之术，期望与仙人相会，后世的人都认为他的志向值得敬佩。
C.司马温公认为张良想要跟从赤松子云游是为了明哲保身，这与王夫之的看法不同。
D.张良不顾忌刘邦的猜忌，对刘邦坦露想为韩国报仇的想法，可见张良的光明磊落。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。(4分)
(2)其复仇之心，苟得以一击而遂焉，则亦慊矣。(4分)
14.张拭认为张良为韩报仇是“笃《春秋》复仇之义，始终以之”,张良的哪些表现可以
高三语文试题 第6页(共8页)佐证这个观点?请结合材料简要说明。(5分)
(四)阅读IV(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
书 生 陆游
书生事业苦难成，点检常忧害至诚。
梦寐未能除小忿，文辞犹欲事虚名。
圣言甚远当深考，古义虽闻要力行。
汉世陋儒吾所斥，若为青紫胜归耕?
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本诗以“书生”为题，点明诗人的身份，也包含对当时读书人现实境遇的观照。
B.首联中的“点检”意为反省，全诗围绕“书生事业”,从不同角度进行了反省。
C.颔联诗人直面内心进行反思，否定以往做法，肯定了通过写文章求取功名的想法。
D.本诗重在说理，语言质朴恳切，既抒发了个人感慨，也体现了诗人的价值判断。
16.本诗以议论见长，又饱含真挚情感。请结合全诗简要分析。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)某车企老板在谈及企业发展时，引用柳宗元《种树郭囊驼传》中的“▲,
▲_”来说明企业一旦拥有了卓越创新力，即便他人模仿也难以赶上。
(2)某旅游博主与友人泛舟湖中，见水天辉映，一片澄明，想到了张孝祥《念奴娇·过
洞庭》中的“_▲,▲”。
(3)丙午马年即将到来。“马”是古典诗词中极具张力的意象，常常承载壮志豪情，
比如“▲_,▲”。
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18～22题。
真香!“太空吃播”看了吗?您饿了吗?反正我是真饿了!最近，咱们空间站的六名
航天员为了庆祝第七次太空会师，用刚送上天的热风烘烤机，美美地搞了顿烧烤大餐。鸡
翅、牛排滋滋作响，隔着屏幕都好像能闻到香味。
要知道，在太空失重环境下，人的味觉会变迟钝。一口家乡味，就是最好的心理按摩。
看看咱们的太空菜单：鱼香肉丝、红烧肉、鲍鱼大虾……菜品丰富到让人羡慕，确保咱们
的航天员，在外太空始终保持好状态，回来不瘦。这背后，离不开地面团队数十年如一日
的专业保障、给力支持。
别小看了在太空做烧烤，这可是个技术活。油烟咋处理?食物飘起来怎么办?咱们的
科研团队直接秀操作——把抽油烟机塞进炉子里，用上黑科技催化技术，特制烤盘、残渣
收集器全套配齐。这波操作、满分!
从以前的压缩饼干、航天定制餐，到如今的空间站烧烤，一部太空食品进化史，就是
一部航天技术进步史。咱们航天员在太空的生活，正进入“追求品质”的新阶段。放眼整
个中国空间站，这样的贴心设计随处可见：智能管理系统让找东西不费劲，隔音门保证睡
个好觉，还有专属健身器材。从绿油油的“太空菜园”到聪明的AI助手，这些创新共同
打造了一个舒适高效的“太空之家”,展现了中国航天的硬核实力。
有网友评价：“香到隔壁空间站了”“宇宙最‘高’端餐厅”……这场“太空吃播”
高三语文试题 第7页(共8页)瞬间火出圈，大家的调侃里满是自豪。①当航天员在太空大快朵颐的画面传回地球，②让
高大上的航天事业一下子变得亲切可爱了。③屏幕前的你我，④借此获得科技创新的丰富
启迪。⑤更是有不少人，⑥因此激发了航天梦想产生。这种情感共鸣，构成了建设航天强
国、攀登科技高峰最深厚的社会基础。
18.下列对文中加点词语的赏析，不正确的一项是(3分)
A.“滋滋作响”拟声绘景，将嗅觉与听觉联动，呈现出太空烧烤的生动场景，让读者
如临其境。
B.“塞进”以口语化的日常表达写高精尖的技术操作，让专业的航天技术场景变得鲜
活通俗，画面感十足。
C.“贴心”一词，巧妙地表达出技术成就带来的可感知的人文温度，增强了表达的感
染力和传播效果。
D.“火出圈”借用网络流行语，简洁生动，凸显“太空吃播”的破圈影响力，增强了
文本表现力。
19.生活中常用描述甲事物性状的词语来描述乙事物以增强表达效果，如文中的“心理按
摩”。下列短语中不属于这一用法的一项是(3分)
A.情感存款B.思维训练C.精神充电 D.信息轰炸
20.文中画波浪线语句“这波操作，满分!”中的逗号很有表现力，请简要分析。(4分)
21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑
严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
22.请结合文本，写一个含递进关系的句子，简要阐述“太空吃播”的重要意义。(4分)
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
成长过程中，我们习惯走大众认可的“干道”,而真正塑造了“我”并让“我”得以
被辨认的，往往是地图上未曾标注的“小道”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
高三语文试题 第8页(共8页)
