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高三语文考试参考答案
!#$!!解析"本题考查筛选并整合文中信息的能力#!人工智能将优先提升"白领#劳动力$错
误%原文是!这样的技术发展%也许最先提升的不是"蓝领#劳动力%反而更多的是"白领#劳动
力$%此句中的!这样的技术$指代的是前句的$%&’()*这类人工智能技术%不能一概而论&
+#$!!解析"本题考查筛选并整合文中信息及分析论点$论据和论证方法的能力#!从反面论
证了$分析错误%这里是正面论证&
,#-!!解析"本题考查分析论点$论据和论证方法的能力#-项符合材料二中马克思所论述的
劳动的双向性%其他选项只强调了一个方面&
.#!丰富劳动者的内涵’"拓宽劳动者的外延’#提高劳动者的整体质量’$改善劳动者工作和
生活的条件和环境&(每点!分%意思答对即可)
!解析"本题考查筛选并整合文中信息$概括中心意思的能力#要锁定答题区间%即材料一第
一段和第三段&
/#!清楚认识劳动对人的自由影响的双向性%积极思考并避免劳动力的发展对人类独特性等价
值和意义的削弱和剥夺&"正视科技革命对劳动者带来的深刻变化%积极顺应相关发展%全
面提升自身素质%适应以精神*文化*智能*创造为主的工作&(每点,分%意思答对即可’如有
其他答案%言之成理亦可酌情给分)
!解析"本题考查筛选并整合文中信息$概括中心意思的能力#综合两则材料%抓住核心内容
回答即可&
0#-!!解析"本题考查对文本相关内容的分析理解的能力#-项!突出苟各庄村民的朴实*北
京人的精明$不是此处的写作目的&写北京人乘二百华里的火车到苟各庄用一斤挂面换他们
一只鸡的事%是借夸大物品间的价格落差%突出了山村的封闭落后%山民拮据&
"#1!!解析"本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力#1项!坚硬的山风$运用比拟错%
!坚硬的山风$不是比拟%而是移就&
2#!这是一个情节不完整的故事%主要讲了香雪勇敢踏上火车%用鸡蛋换来铅笔盒%不契合一般
电影对跌宕起伏的故事性的追求&"+哦%香雪,没有激烈的矛盾冲突%它注重的是对香雪的
细腻*逼真的心理描写%抒情性强&#对+哦%香雪,的电影上座率*拷贝数等商业价值*市场前
景的担忧%可能会使电影从业者对它望而却步&(每点+分%任意两点即可)
!解析"本题考查对文本相关内容的概括的能力#小说+哦%香雪,主要描写了香雪在那停车一
分钟的间隙里%勇敢踏上火车%用四十个鸡蛋换来了一个铅笔盒%为此她甘愿被父母责怪%而
且一个人摸黑走了三十里的山路回家的故事&一般来说%电影追求那些跌宕起伏的故事%而
+哦%香雪,只是一个情节不完整的故事%这就不契合一般电影对跌宕起伏的故事性的需求%所
以作者说把它拍成电影很艰难&
+哦%香雪,中%作者有意交代了香雪踏上火车%用鸡蛋换来铅笔盒这一举动的心理活动%那就
是对山外文明的向往%对于改变山村封闭落后*摆脱贫穷的迫切心情%以及山里姑娘自爱自尊
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}
书书书的性格特征&+哦%香雪,没有激烈的矛盾冲突%它注重的是对香雪的细腻*逼真的心理描写%
抒情性强%电影在表现人物心理活动和抒情性方面较难%所以作者说把它拍成电影很艰难&
根据!这个没有故事的故事不仅会使人在将来的上座率*拷贝数上为之伤神%导演和摄影也会
对它望而却步$分析%对+哦%香雪,的电影上座率*拷贝数等商业价值*市场前景的担忧%可能
会使电影从业者对它望而却步&
3#真诚的情感-无法把+哦%香雪,当故事讲的为难%讲了之后引起共鸣的满足’对苟各庄的美好
变化的喜悦%对质朴*纯净的香雪不复存在的沮丧%想通了创造香雪的价值与意义后的释然与
坚定&(为难*满足*喜悦*沮丧*释然等答到其中两点即可)
真诚的发现-讲述+哦%香雪,使作者发现了小说创作的真谛...表现一种人类心灵能够共同
感受到的东西’重回苟各庄的经历使作者发现%生活是创造的源泉%但无中生有对于创造也很
重要%它使作品意义更长久*使读者更能产生共鸣&(每点,分%两点0分)
!解析"本题考查对文本相关内容的概括的能力#
(!)作者真诚的情感
根据!我认为我的小说无法当作故事讲$!我没有想到在场的人们竟为这小说兴奋不已&一家
名叫+毛笔,的杂志的主编对我说-"你知道你的小说为什么打动了我们%因为你表现了一种人
类心灵能够共同感受到的东西&#$分析%无法把+哦%香雪,当故事讲的为难%讲了之后引起共
鸣的满足’
根据!如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分%从前的香雪们也早已不再
像等情人一般地等待火车%他们有的考入度假村做了服务员*导游%有的则成了家庭旅馆的女
店主&她们的目光从容*自信%她们的衣着干净*时新%她们的谈吐不再那么畏缩%她们懂得了
价值$!香雪仿佛是个早先的故事了%仿佛已是小玉们依稀可辨的一个遥远%又仿佛是无中生
有的存在&一瞬间我几乎有点为香雪*为导演*为摄影师*为我自己感到沮丧$!我明白了%香
雪并非从前一个遥远的故事%并非一个与小玉的"早先#衣束相像的女孩%那本是人类美好天
性的表现之一%那本是生命长河中短暂然而的确存在的纯净的瞬间&有人类就永远有那个瞬
间%正是那个瞬间使生命有所附丽$分析%对苟各庄的美好变化的喜悦%对质朴*纯净的香雪不
复存在的沮丧%想通了创造香雪的价值与意义后的释然与坚定&
(+)作者真诚的发现
根据!因了我的无中生有%香雪才获得长久存在的意义’因了无中生有的香雪%才有读者觉出
地表现着人类心灵能够共同感受的东西$分析%讲述+哦%香雪,使作者发现了小说创作的真
谛...表现一种人类心灵能够共同感受到的东西’
根据!我所说的无中生有%恰恰是指作家对生活和生命本身更深层次的总体把握与判断&你
理应知晓生活是创造的源泉%你更应懂得无中生有对于创造的重要$分析%重回苟各庄的经历
使作者发现%生活是创造的源泉%但无中生有对于创造也很重要%它使作品意义更长久*使读
者更能产生共鸣&
!4#567!!解析"本题考查文言文断句的能力#原文标点-君子杀一牛犹不忍%而宋公戕一国君
若犬豕然%此而忍为之%天下孰有不忍者耶/
!高三语文"参考答案!第!!!!+页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}!!#$!!解析"本题考查理解常见的文言文实词含义及文化常识的能力#!传%指传记$%错&
+公羊传,的!传$%古籍注释体例之一%是替经书作注的著作&与+师说,!六艺经传皆通习之$
的!传$意思相同&
!+#$!!解析"本题考查理解文章内容的能力#!宋襄公以高贵之身去做卑微的事$错误&根据
原文!以天子之上公%而当夷狄之微者%至于败绩$%可知宋襄公是!以高贵的身份$与楚国这
样卑微的!夷狄$之国打仗%却打了败仗%是有罪的&而不是说宋襄公做了!卑微的事$&
!,#(!)现在楚军还未渡过河就攻击他们%妨害了道义&请让楚国人完全渡过了河排好阵势然后
击鼓向他们进攻&(得分点-!济$!害$!鼓$每点!分%句意!分&!济$%渡%过河’!害$%妨害%
损害’!鼓$%击鼓使00前进%名词活用为动词)
(+)假如王莽篡位不成功%他就是一个宋襄公’假如宋襄公得志了%他就是一个王莽&(得分
点-!使$和两个判断句每点!分%句意!分&!使$%假使%假如’!使莽无成则宋襄公$%判断
句%用!则$表判断’!亦一莽也$%判断句%用!也$表判断)
!解析"本题考查翻译文言语句的能力#
!.#!宋襄公杀害鄫国的国君鄫子%就像屠杀猪狗一样%毫无仁义之心&"宋襄公是想用仁义的
名声骗取诸侯霸主的地位&(概括出一点!分%两点,分&意思答对即可%如有其他答案%只
要言之成理%可酌情给分)
!解析"本题考查概括相关内容要点的能力#
!参考译文"
材料一%
宋襄公和楚国人在泓水交战!宋国人已摆好阵势!楚国人还没有完全过河!宋国的右司马购
强小步快跑过来劝谏说"#楚国人多而宋国人少!请求$让军人%在楚国人渡河过半还没有排好队
列时向他们攻击!一定可以打败他们&’宋襄公说"#我听君子说"(不重复伤害伤兵!不捉须发斑
白的老人!不把人推向危险的地方!不逼迫人到困苦的地步!不击鼓向没有排好阵列的敌军进
攻&)现在楚军还未渡过河就攻击他们!妨害了道义&请让楚国人完全渡过了河排好阵势然后击
鼓向他们进攻&’右司马说"#您不爱惜宋国的民众!不保全国家的根本!只不过要表现自己的仁
义罢了&’宋襄公说"#不回到你的队列里去!我将按军法处置你&’右司马回到队列里!楚国人已
排好队列构成了阵势!宋襄公这才击鼓进攻&宋国人大败!宋襄公被射伤了大腿!过了三天就死
了&这就是追求亲自实行仁义的祸害&一定要依靠君主亲自去做而后民众才能听从!这样就要
让君主耕种田地为自己谋食*排在队伍的行列里行军打仗民众才肯耕战!那么君主不是太危险
了吗+ 而臣子不是太安全了吗+
材料二%
苏轼认为",春秋-记载战争!没有像这样严谨而且全面的了&宋襄公!是周朝天子$最为敬
重%的上公&以天子尊敬的上公身份!去抵挡夷狄这样的卑微者!最终打了败仗!宋公的罪过显
而易见了&而,公羊传-认为文王之战不过如此!学者们对此有怀疑!所以我不能不加以辩明&
宋襄公不仅仅是行仁义而不能善终的人&他是以不仁的本质!窃取#仁者’的美名罢了&而
宋襄公捉拿鄫国的国君鄫子!并将他杀害用来祭祀睢水的神庙&君子杀一头牛尚且不忍心!而
!高三语文"参考答案!第!!!!,页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样!这样的事情都忍心干得出来!天下的事情还有什么
$是他%不忍心干的呢. 泓水之战!宋襄公负伤!宋国受到重创!竟然想以#不使受伤的敌人再次
受伤!不捉拿白发老人’为借口来欺骗各国诸侯&一个人能扭伤他兄弟的手臂夺取食物!却能够
对着饭食忍饥挨饿!天下人都知道这不合情理&宋襄公能够忍心杀害鄫子!却不忍心攻击受伤
之人和老年人!这难道可以说是合情合理吗+
在我看来!宋襄公就是王莽这类人&宋襄公以为诸侯的霸主地位可以通过名声取得!王莽
以为天下可以凭文诏获取&他们得失大小不同!但不能欺骗天下则是相同的&宋襄公不攻击还
未列好阵势的敌人!并不能减损他本性暴虐的程度/王莽抱着孺子哭泣!并不能掩盖他篡夺权位
的野心&假如王莽篡位不成功!他就是一个宋襄公/假如宋襄公得志了!他就是一个王莽&古人
说过"#图谋王业没有成功!最差的结果也还能成就霸业&’宋襄公如果能行王者之师!还可以与
齐桓公的队伍匹敌!何至于战败之后!救死扶伤忙个不停&这只是他个人的昏妄平庸罢了&
!/#$!!解析"本题考查分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表现手法的能力#$项!直接写出了少年
游侠$错误%文中属于间接或侧面描写&
!0#少年形象的内涵-!王维+少年行,中的少年%慷慨好客%豪爽仗义%有着高楼纵饮的豪情和勇
猛杀敌的气概%表现出强烈的英雄主义色彩&"毛泽东+沁园春1长沙,中的少年%青春年
少*神采飞扬*才华横溢*意气风发*热情奔放&(言之成理即可&例如%第"点答!他们以天
下为己任%怀着满腔热忱%投入到为祖国*民族前途而奋争进取的时代激流中去%并且坚定地
要去做时代的领导者和新世界的创造者%是中国现代的有志青年&这种书生意气不是饮酒
交友洒脱春游%而是改造旧世界*创造新世界的满腔豪情和积极进取精神$等%亦可酌情
给分)
!解析"本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力#(其一)!咸阳游侠多少年$&意思是说-咸阳城
里的游侠们多半是青春少年&作者特别地点出!少年$二字%写出一群朝气蓬勃的少年英雄%
这些少年游侠在!新丰美酒$的映衬下%越发显得豪纵不羁%风流倜傥&
!相逢意气为君饮$&意思是说-这些少年侠客偶然相逢%为彼此的意气所感动%都愿意为对
方干上一杯&!意气$所包含的内容很丰富%仗义疏财%除暴安良%轻生重义%都是侠客们所注
重的意气&这句诗把少年侠客的精神世界揭示得十分鲜明%足以令人敬慕&
!系马高楼垂柳边$&意思是说-他们把自己的高头大马%拴在那高高酒楼前的垂柳旁边&写
!马$%烘托出少年侠客的奔放*刚健’写!高楼$%烘托出少年侠客的豪迈气概’写!垂柳$%则烘
托出少年侠客的风流*飘逸&
(其三)的一*三两句%特写镜头为少年英武矫健的身姿写照-!擘两雕弧$言其多力善射%能左
右开弓’!偏坐金鞍$言其鞍马功夫娴熟%能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势’!调白羽$
则是善于在运动中瞄准目标%箭无虚发&
二*四两句%从对方着笔来反衬少年的艺高胆大&敌我双方的力量愈是悬殊%也就愈能表现
主人公无所畏惧的英雄气概%而这种气概%又正来自其置生死于度外的献身精神&如此一
来%少年高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概便跃然纸上了&
毛诗-+沁园春1长沙,中%对少年的描写是!恰同学少年%风华正茂’书生意气%挥斥方遒&指
!高三语文"参考答案!第!!!!.页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}点江山%激扬文字%粪土当年万户侯$一处&意思是-同学们正值青春年少%风华正茂’大家踌
躇满志%意气奔放%劲头正足&评论国家大事%写出这些激浊扬清的文章%把当时那些军阀官
僚看得如同粪土&一个!恰$字%统领七句%形象地概括了少年青春年少*神采飞扬*才华横
溢*意气风发*热情奔放的特点&
!中流击水%浪遏飞舟$%也是一幅奋勇进击*劈波斩浪的宏伟画面&全词通过对长沙秋景的
描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆%提出了!谁主沉浮$的问题%表现了词人和战友们为
了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情%形象含蓄地给出了!谁主沉浮$的答案-主宰
国家命运的%是以天下为己任*蔑视反动统治者*敢于改造旧世界的革命青年&!同学$!书
生$!问苍茫大地%谁主沉浮$!峥嵘岁月$!指点江山$!粪土当年万户侯$00可见他们是以天
下为己任的爱国青年%坚定地要去做时代的领导者和新世界的创造者&
!"#(!)+国风,好色而不淫%+小雅,怨诽而不乱&
(+)东船西舫悄无言%唯见江心秋月白&
(,)金戈铁马%气吞万里如虎&辛弃疾+永遇乐,2春风得意马蹄疾%一日看尽长安花&孟郊
+登科后,2去马疾如飞%看君战胜归&岑参+送蒲秀才擢第归蜀,(每句一分&+国风,+小雅,
要加书名号%注意!怨诽$!舫$!唯见$的写法)
!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力#
!2#!阳光是暖和的2夕阳是温暖的!"独身(独自)奔赴大自然的怀抱2独自作客山中
!解析"本题考查补写句子的能力#第!处由前文!晴好的五月的向晚$和下文!但绝不过暖$
!空气$等信息可推断%此处应填写!阳光*温暖$为主要内容的语句&第"处结合语境看%总
写在!山中的妙处$%由前文!只许你独身$及后面的!就像一个孩童扑入母亲的怀抱$!与自然
同在$推断可知%此处是写进入山中%拥抱自然时的状态%此处填写!独身奔赴大自然的怀抱$
或者!独自作客山中$都可&(每句+分%意思相近*无语病且不超过字数即可)
!3#!!纵容$在本句中化为褒义%贬词褒用&"这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般
自然生长%不加剔除%表达出不受羁绊*畅享自由的自得之情&
!解析"本题考查赏析词语感情色彩的能力#纵容-指放任%不加拘束&本是贬义词%形容对
错误的言行放任不加制止&!不妨纵容你满腮的苔藓$一句中贬义词褒用%语境是说独自作
客山中%可以不受任何约束%任由胡须疯长%无需在意仪表%内心怡然自得&(答出!贬词褒
用$+分%分析出!胡子不受羁绊*自由之情$+分%其他分析可酌情给分)
+4#3答案一4无标点句表达效果更好&!把连续的动作!呼吸$!走道$!看$!听$组合起来%无停
顿%一气呵成%给人一种迫不及待地想分享的意味&(节奏角度)"连续的句子表达传达出作
者在山中巨大的愉悦和幸福感&(情感角度)
3答案二4有标点句表达效果更好&!逗号标示的停顿将四个动作间隔开%每一个动作都能
感受到作客山中的幸福感&(情感角度)"!呼吸$与!走道$后用逗号%停顿较长’!长眼看$与
!耸耳听$用顿号间隔%停顿较短&不同标点的停顿%让语句节奏的表达更细致&(节奏角度)
(学生作答须从不同角度分析效果%每点+分&言之成理即可酌情给分)
!解析"本题考查鉴赏句子表达效果的能力#
!高三语文"参考答案!第!!!!/页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}辨析鉴赏哪个句子效果好%可以从句子抒发情感和句子手法*节奏等角度分析&如果认为无
标点句表达效果更好-句子用!单就$串联起!呼吸$!走道$!看$!听$四个连续的动作%边呼
吸%边走路%边睁眼%边看%边听%中间没有任何停顿%一气呵成%给读者一种作客山中%有感于
大山的魅力%迫不及待地想分享给他人的意味%反映出作者身处其中内心的喜悦和幸福&
如果认为有标点句表达效果更好-情感上%!单就呼吸%单就走道%单就长眼看*耸耳听$一句
一停顿%起强调作用%无论是呼吸还是走道%无论是看还是听%都带给读者一种欣赏山景的愉
悦和幸福&节奏上%!单就呼吸%单就走道$句子长用逗号%!单就长眼看*耸耳听$用顿号表达
出边看边听的状态&节奏感强%表达细致&
+!#"将成语!甘之如饴$改成!欲罢不能$或!垂涎三尺$’$将!我们$与!这些食品$调换位置&
!解析"本题考查正确使用成语和修改病句的能力#
第"句中!甘之如饴$意为感到像糖一样甜%表示甘愿承受艰难*痛苦%此处属于词语误用%应
将之改为!欲罢不能$!垂涎三尺$等成语&第$句中主客倒置%不合逻辑%应改为!这些食品
为什么对我们有如此吸引力$&(每处+分’若将!甘之如饴$改为两字词语得!分%改变句子
陈述方式不得分)
++#美拉德反应是一种由氨基化合物与含有羰基化合物发生加缩反应%并生成褐色多聚合物和
挥发性化合物的有机化学反应&
!解析"本题考查压缩语段的能力#
首先要明确下定义的基本格式%即!被定义概念8种差9邻近属概念$%其次浏览语段%找到
邻近属概念&结合!该反应是一种复杂的有机化学反应$可知%!美拉德反应$的邻近属概念
为!有机化学反应$%即句子的主干是!美拉德反应是00有机化学反应$&然后筛选种差%根
据语段可提炼出!氨基化合物与还原糖*醛*酮等含有羰基化合物之间发生一系列复杂的加
缩反应$!生成褐色多聚化合物%同时还伴随生成超过,/44种挥发性化合物$等信息%将这些
信息作为定语*状语等成分对主干进行填充即可&(下定义的句子主干!美拉德反应是一
种00有机化学反应$正确得!分%主要内容!氨基化合物与含有羰基化合物发生加缩反应$
!分%!生成褐色多聚合物和挥发性化合物$!分%句意!分&超出字数扣!分)
+,#!写作提示"本题考查写作能力#
一*审题-
这是一道引语类材料作文题&
材料一中的观点是人可以谋事%但最终还是由上天决定事情的成败%人之!谋$是受先天
或后天的条件制约的%成功不可强求&人并非想怎样就怎样%还要有所凭借%最终结果如何
要取决于环境*历史和命运等因素的影响&材料二则认为人之谋可以胜过自然规律%或者说
人的智慧和力量比自然规律更重要&害怕强大敌人的人%不能称为大丈夫%努力抓住形势*
为自己创造有利形势的人是为俊杰%以仁为任%无所谦让%除了我们自己%还有谁能战胜自
然5 材料三的观点是能战胜别人是有力的%能克制自己的弱点才算刚强&知道满足的人才
是富有人%坚持力行*努力不懈的就是有志&认为人应积极主动%发挥人的主观能动性%努力
奋斗%成为刚强并有智慧的人&
!高三语文"参考答案!第!!!!0页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}材料一*材料二都谈到了人与天命的关系%也揭示了人类对事物*命运的认知和对自身
定位的思考%但二者观点对立%立场鲜明&材料三是老子的观点%主要强调!自胜$和!强行$%
倾向于对人具体行动的指导%可以看作是对材料二的补充&综合来看%命题意图在于鼓励学
生抓紧时代机遇%勇于奋进%把握自我命运%融入时代发展之中积极地开展实践&在实践中
要不盲目%也不气馁%要对自身有清醒的认识%把握住机会%相信!谋事在人$%不断潜心修炼%
既要靠自己的努力%又能适应环境变化%顺应历史与时代的潮流&做好以上几个方面的努
力%我们才能更好地发挥个人能力%最终实现自己的目标和梦想%推动社会和人类进步&
立意可以在!战胜自我$!努力奋斗$!把握自身命运$!不向命运低头$!成事由己*成事在
人$等方面选择&如果学生提到%成事在天%要顺应命运%言之有理也是可以的%但不是最佳
立意方向&若能将!努力奋斗%战胜局限$与!认清外在环境和形势%顺应时代的变化与潮流$
结合思考%具有思辨性%则为最佳立意&
二*立意-
(!)自知乃明%自胜方强’自知者英%自胜者雄&
(+)既要靠自己的努力%又要顺应历史的潮流和发展%谋事在人%成事亦在人&
(,)努力地尽人事%坦然地听天命&
(.)智者既能奋发不休%亦能乐天安命&
三*评分标准-
(!)切入分为.0:."分%文章选取角度明确%举例分析准确即可&
(+)文章立意深刻%见解独到%有思辨色彩%表达书写俱佳的鼓励打高分&
四*作文评分补充细则-
(一)关于抄袭作文&
抄袭作文的判定与处理要十分慎重%只是怀疑而没有实据的不能判为抄袭&抄现代文
阅读材料%34;左右文字雷同的%给!:/分’"4;左右的文字雷同%给/:!4分’/4;左右文
字雷同的%给!4:!/分’,4;左右文字雷同的%扣除抄袭字数后%正常评分&
(二)关于未完卷作文&
!#缺标题扣+分&只有标题%且与命题有联系%给!分&有标题%写有一二行文字%且与
命题有联系%给!:+分&
+#字数达到044以上而不足244字的%按正常卷评分%每少/4字扣!分%扣完.分为
止&不足+44字的%得分不超过/分’不足.44字的%得分不过超过!4分’不足044字的%得
分不过超过+4分&
,#错别字,个扣!分%扣满,分为止%不重复计算&
.#套作或文体不明的%酌情扣分&
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#$%&"
{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}
