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雅礼中学 2024 届高三综合自主测试（一）
语文试卷参考答案
1、C（原文并未认为何承天的解释“合理”，只是说他“给出了自己的解释”，“何承天的
构思很有意思”。）
2、D（“吸引国外许多科学家加入”于文无据，“使该问题得到圆满解决”因果不当。）
3、D（A 项浑天说认为日月星辰出入水中，本句说日月众星浮生于虚空之中，不符合“浑天
说”；B项，“天似盖笠”属“盖天说”；C项指出天地中心最高，四周下降，属“盖天说”；
D项，鸡子之喻表明天地是蛋壳与蛋黄的关系，属“浑天说”。）
4、①盖天说用数学的方法测算各种天文数据。②盖天说能够为人们提供有价值的信息，满
足人们的需求。③盖天说的预测、预报能够接受观测实践检验。（答出一点得2分；答出任
何两点得4分。意思对即可。）
5、①太阳依附于天球，天从水中出入，就意味着太阳这个大火球也要从水中出入。②“浑
天说成立”为假。③“浑天说成立”与“浑天说不成立”不能同假。（每空2分。意思对即
可。）
6、B（“实则是他长期漂泊、为经济拮据所迫”错误，由原文“他是向来主张自食其力的，
常说女人可以畜牧，男人应该种田"可知这是他的一种人生观，与“经济拮据”无关。）
7、D（“通俗直白的语言”错误，应该是语言朴实、亲切、雅致，比如“微蹙”就是文言词
汇，并不“通俗直白”。）
8、（1）爱罗先珂认为“寂寞”是因为那个时代的中国无人敢发声。
（2）“我"认为“嚷嚷”是因为当时中国有各种声音，但是都在互相争斗，不能真正解决问
题。（3）二人从相反的方向，为我们展示了当时的社会状况。
9、（1）“动物的声音”指文章里的蛙声、鸡鸣声、“鸭鸭”的叫声，比喻当时中国文坛上
知识分子的各种声音。
（2）小说讲述了主人公爱罗先珂只有哀叹北京如沙漠般的寂寞，买蝌蚪和小鸭以期造就池
沼自然音乐打破人生的沉寂，以及最后离去而绝无消息的故事。
（3）这个寓言故事寄托作者理想不能实现的悲哀，表现整个社会环境的黑暗和死气沉沉，
表达对中国的不满和失望及唯有反抗强暴、才能保护弱者的思想。
10、ADF（本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以他们的子孙，即使非常愚笨不贤良
足够使国家灭亡的，但是上天最终不忍心立即使其国家灭亡。这才是思虑得深远呀！“故其
子孙”中“其子孙”作后文的主语，较长，可在其后A处断开；“至愚不肖者”作主语，“足
以”作状语，“亡国”作谓语和宾语，宾语后D处断句；“天”作主语，“亡”作谓语，“之”
作宾语；后文主语是“此”，所以在F处断句。故选ADF。）
11、C（本题考查学生掌握文言词语一词多义及了解常见的文化常识的能力。A.正确。“一”，
统一；/意动用法，以……为一，把……等同起来。句意：统一天下。/把生死等同的说法是
不真实的。B.正确。“祚”，皇位；/福分。句意：没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。
/门庭衰微，福分浅薄。C.“同义”错。“盖”，大概因为；/通“盍”，何不。句意：大概
因为都在防备的范围之外。/为什么不回到根本上来呢？D.正确。故选C。）
12、B（“正在于他们思虑不够周全”错。由原文“虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何
哉？盖智可以谋人，而不可以谋天”可知，他们之所以灭亡，灭亡的原因是出常智力谋划的
只能是人事的因素，却无法预测天道的安排。故选B。）
13、（1）这些人都有着超人的智慧、超越世人的才华，对于影响国家好坏、存亡的征兆，
（他们）可以说考虑得细致，防范得周密了。
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{#{QQABRQiEogAgAIAAABhCQQFACgIQkAAAAIoGQBAAMAAACQFABAA=}#}（2）了解兴盛衰亡的规律，审度谋略和形势是否适宜，做到取舍有序，根据时事而变化，
所以历时长久而使国家安定。
14、①深虑平时容易疏忽的事件，防范灾祸的发生。②以民为本，用诚心、大德教化百姓。
③虚心纳谏，闻过则改。④以前人为鉴，并与时事相结合。
【参考译文】
材料一：筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面而忽略素常容易的一面，防范随时会出
现的可怕事件而遗漏不足疑虑的事件。然而灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑
的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情
况；超出智谋和力量所能达到的范围的，那是天道的安排。
秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大；于是改封建制为郡县制，
当时认为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛
起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自
以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君
篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便
以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀、平）
的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防
备。可他们灭亡的根由，大概因为都在防备的范围之外。唐太宗听传言说将有带“武”字的
人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没
想到她。宋太祖看到五代的节度可以制伏君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易
对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。
这些人都有着超人的智慧，超越世人的才华，对于影响国家好坏、存亡的征兆，（他们）可
以说考虑得细致，防范得周密了。然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不
了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。古代的圣人，
知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是政治手段能控制的，不敢滥用阴
谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护
初生婴儿那样不忍心舍弃。所以他们的子孙，即使非常愚笨不贤良足够使国家灭亡的，但是
上天最终不忍心立即使其国家灭亡。这才是思虑得深远呀！
材料二：秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，
残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又年幼而没有辅佐，三位君主一生
昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势
变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的
禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，
闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。所
以秦朝强盛的时候，峻法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。
俗话说：“前事不忘，后事之师。”因此君子治理国家，考察上古的历史，来验证当代的情
况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，审度谋略和形势是否适宜，做到取
舍有序，根据时事而变化，所以历时长久而使国家安定。
15、B（“以致诸位前辈向来对自己不抱希望”错误，“文字尘埃我自知”，是说自己有自
知之明，知道自己的诗写得不怎么好，像尘埃一样没有分量，没有价值。这是诗人的自谦之
词。“向来诸老误相期”意思是：一直以来，蒙诸位前辈谬奖，认为我能够成为优秀的诗人。
可是，我让他们失望了。这也是诗人的自谦之词。）
16、①第一首诗强调创作者要注重提升个人修养。养好心中浩然之气，这样自能写出佳作；
②第二首诗强调诗歌来源于生活。挥毫作诗应有潇湘山水相助，感悟生活、远游揽胜有助于
激荡诗情。
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{#{QQABRQiEogAgAIAAABhCQQFACgIQkAAAAIoGQBAAMAAACQFABAA=}#}17、（1）虽万被戮 岂有悔哉
（2）金风玉露一相逢 便胜却人间无数
（3）示例一：天生我材必有用 千金散尽还复来（《将进酒》）
示例二：仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人（《南陵别儿童入京》）
示例三：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（《行路难》）
（6分。每空1分，错字、漏字不得分）
18、“先天不足”的引号表示着重强调，体现绘画形象与实际的生活形象相比有很多不足，
只能把三维空间压缩在平面，把万端变化定格在瞬间。（2分）“死”的引号表示特殊含义，
意思是绘画化世间事物的瞬间为永恒，不会消失，从而把因生命的消亡而恐惧和悲哀的人类
解救出来。（2分）
19、为什么昙花一现的确会让人遗憾呢？因为人类总在追求永恒。（2分）
20、①“如”表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花等。（2分）
②“如”的意思是好像，运用比喻把“生命”比作花、云、流水。（2分）
21、示例：（1）朝九晚五：原指上班时间，现在一般指一份稳定的工作，是大众羡慕的一
种生活和工作方式。（2）灌水：原指向容器里面注水，当下用来指在网上发一些意义不大
的话，或在期刊上写一些价值不高的文章。（3）雷：原指伴随闪电的声音，当下用来指某
些事情或某些话让人感到很惊奇、讶异或者难以理解。
22、分号连接了两个相对独立而表意相关的句子，使句子在逻辑上更加清晰紧密。此处描述
了孙少安通过日复一日的辛勤劳动，积蓄不断增加，情绪也因此高涨的状态，体现出人物不
畏生活艰辛以及在劳动中实现了自我价值的欣慰之情。省略号表示语意未尽，孙少安“高兴
得发半天呆”后面内容的省略，引人联想，给读者留下想象的空间。
23、【审题立意】这是一道引语式材料作文题，材料来自试卷上语言文字运用Ⅰ中关于瞬间
的论述，主要列举了生命成长中的各种“瞬间”。成长就是一个个瞬间构成的。
写作时我们需要围绕“瞬间”展开。材料意在引导我们关注生命成长中的“瞬间”，这
个“瞬间”可以是自己的，也可以是他人的，但从列举内容来看，无论是“顽强拼搏”“担
当奉献”“温暖感动”“灵感迸发”还是“好奇探索”，都是正向的，因此考生在写作时即
使不采用材料中所列举的“瞬间”的例子，也要注意选择的内容应该与之协调。
材料后面总结说“一瞬间的光亮也许有限，但无数个瞬间，必将汇聚成最灿烂的时代风
华”，这句话启示我们，成长中的任何一点小小的进步，无论是学业上的，还是思想上的，
情感上的，精神上的，都有不可忽视的意义。这众多小小的瞬间的光亮必将会汇成我们青春
的光彩；而无数个青年的美丽“瞬间”，一定会成就最灿烂的时代风华。
从这个作文来看，如果写成议论文，可以表达对“瞬间”的认识和理解。比如瞬间即是
永恒、瞬间也能成就伟大、有些瞬间不能忘记等。选择人生或历史当中的一些瞬间为论据，
这样更有说服力。比如，疫情来临逆行而上的瞬间，老人倒地过去搀扶的瞬间，外卖小哥勇
救落水儿童的瞬间，等等，从这些“瞬间”感悟人生成长的密码。此外，在审题时注意“一
瞬间的光亮也许有限，但无数个瞬间，必将汇聚成最灿烂的时代风华”这一关键句，这里面
“无数个瞬间”及“时代风华”是关键词，在写作时可以选取几个瞬间作为代表，这些瞬间
共同构成一幅时代的蓝图，能够体现时代精神，能够让人感动或振奋。
当然也适合写成记叙文，选择一个瞬间来写，尤其要对这个瞬间前面的内容进行铺垫，
最后再写这一瞬间的到来。比如，一个孩子跑上了公路，公路上车来车往，这个时候有一个
小伙子冲上去，把孩子抱起，跑回路边的瞬间。重点写孩子跑上公路，人们的心情是如何紧
张，前面做足铺垫，然后再写小伙子，为最后的抒情和议论张本。总之，要体现“瞬间”时
间之短，但要从中挖掘出深刻的主题思想。
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