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《大卫•科波菲尔（节选）》同步习题
一、选择题
1．下列有关名著《大卫•科波菲尔》的表述，不正确的一项是（ ）
A．《大卫·科波菲尔》是英国著名作家查尔斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自传体”
的小说。不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸
引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。
B．小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表
现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。大卫的保姆佩葛蒂教导大卫“永不卑贱，永不
虚伪，永不残忍”，这可以成为我们每个人的做人箴言。
C．大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是
一个聪慧、善良的女子，对待大卫很友善，帮助大卫确立健全的人格，大卫最终意识到：
阿格妮丝才是他最理想的伴侣。
D．这部小说的艺术魅力，不在于曲折生动的结构或跌宕起伏的情节，而在于一种现实的生
活气息和抒情的叙事风格。小说细节刻画生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯
那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。
【答案】B
【解析】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识的能力。名著阅读考查，考点大多落在
主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题
和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。本
题考查了《大卫•科波菲尔》的有关情节。答题时要认真阅读题干，做好与原文的对比，细
致分析有关故事情节和人物性格特点等，B项，“大卫的保姆佩葛蒂教导大卫‘永不卑贱，
永不虚伪，永不残忍’”错误。“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍” 这句话是大卫·科波
菲尔姨妈告诫大卫·科波菲尔的。故选B。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①民族区域__________制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确
道路的重要内容和制度保障。
②在郁达夫先生笔下，北国的秋显得那样__________、悲凉，秋味十足。
③他细细__________，好不容易才想出了一个解决问题的方案。
A．自制 清净 琢磨 B．自治 清静 捉摸
C．自治 清静 琢磨 D．自制 清净 捉摸【答案】C
【解析】本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多
方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适
用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具
体的语言环境进行辨别筛选。
第一空，自制：自我控制或者自己制作。可以用于政治领域，也可用于工程界。
自治：“自治”指的是民族、地区、团体等受其所隶属的国家、政府或上级单位领导外，
对自己的事务行使一定的权力。一般用于政治领域。语境说的是民族区域制度，故选用
“自治”。
第二空，清净：形容词，指清澈或没有事物打扰。清静：既可作形容词又可作动词。作形
容词时指安静、不嘈杂；作动词时指使安静、不嘈杂。语境说的是北国的秋安静的，故选
用“清静”。
第三空，捉摸：猜测、预料，一般用于否定句。琢磨：指反复思索、考虑。结合语境说的
“好不容易才想出了一个解决问题的方案”，此处说的是他反复考虑，故选用“琢磨”。
故选C。
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．在这座江南园林里，你可以肆无忌惮地在任何一个地方停下来，坐下来，驻足观摩。
B．各单位务必完善请假制度，对那些请三天假休息十天，甚至“黄鹤一去不复返”，久假
不归的人要严肃处理。
C．《历史转折中的邓小平》再现了邓小平同志带领党和人民惨淡经营开创“有中国特色的
社会主义”的那段历史，给人民深刻的思想启示和全景式的艺术享受。
D．黄宾虹自己曾慨叹“曲高和寡”，说：“我的画，三十年后，或许为人所知。”
【答案】D
【解析】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及
词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩
不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
A项，“肆无忌惮”，任意妄为，没有一点儿顾忌，贬义词。语境中并无贬义，用在此处
不合语境。
B项，“久假不归”，长期借去，不归还。句中误把“假”理解为“请假”，把该成语理
解成“长期请假不回来”，属于望文生义。
C项，“惨淡经营”形容苦费心力地经营筹划。本句形容开创中国特色社会主义的那段历史的艰难，应改为“筚路蓝褛”。“筚路蓝褛”指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，
形容创业艰苦。
D项，“曲高和寡”旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人
很少。语境中黄宾虹因为不通俗，很少有人能懂。使用正确。故选D。
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，回答问题。
脱离十八层地狱[注]
爱德华·莫厄里
今天，在戏院般拥挤的法庭上，当昆斯区地方检察官文森特·奎因在为路易斯·霍夫
纳的自由而施展辩才时，这位服无期徒刑者看到束缚自己长达12年之久的镣铐熔化了。
几分钟之后，这个不再是谋杀犯的消瘦的囚徒听到法官彼得·法雷尔准予了奎因先生
的诉求。
霍夫纳先生凝视了一会儿法官席。他哽咽了，微笑了。满意的议论声轻轻地从拥挤的
听众席上传来，听众中有霍夫纳的亲友，以及由有名望的纽约人组成的霍夫纳声援委员会
的成员。
今天的法律程序实际上是不得人心的，因为霍夫纳先生仍然被依照法律程序，作为
1940年昆斯区酒吧女凶杀案的凶手再次受审。
法雷尔法官在11月10日驳回了对这位布鲁克林人的指控，为奎因先生即将提出的免
除起诉的申请铺平了道路。
法雷尔法官裁定，1941年审判中对霍夫纳可能有帮助的证据此次出庭不能作为呈堂证
供。
这些证据包括在警察局进行嫌疑人认定时的一些速记底稿。当时，一个叫斯蒂芬·哈
尔基亚斯的侍者认定，霍夫纳就是在一间牙买加酒吧抢劫案中杀死酒吧招待的人。在审讯
时，哈尔基亚斯证实他第一次被带进去指认嫌疑人时并没有认出霍夫纳，但第二次认出了
他。
哈尔基亚斯先生在审讯时作证说，他第一次没有认出来是因为没有看出霍夫纳的侧面。
他说，第二次他去嫌疑人关押室时看见了他的侧面。
但是那些速记底稿——在审讯中从来未被引用——确切表明哈尔基亚斯在第一次进出
时就已经看清了霍夫纳的轮廓。法雷尔法官指出，如果当时承审法官知道这一点，他会直
接宣布无罪释放。
知道自己的命运时，霍夫纳狂喜不已。他一会儿哭，一会儿又笑了。他用激动得发颤的声音说，他感谢这么些年来一直努力帮助他获得自由的人们。
《纽约世界电讯与太阳报》于1947年介入这一案件，那时霍夫纳的朋友指出了在对他
的诉讼与量刑中的某些破绽。从那时起，本报马不停蹄地进行推翻定罪的工作。
在电视摄像机和闪光灯的包围中，霍夫纳站在长岛市法庭上，与他的律师哈里·安德
森和前地方法官利奥·希利以及侦探伯纳德·阿卢克握手。他们为了使霍夫纳离开丹尼莫
拉监狱做了大量的、坚持不懈的工作。
“你感到痛苦吗，路易斯？”一个记者问。
“不，我不觉得痛苦。”霍夫纳歇一口气说。
“当像阿卢克侦探、安德森先生、希利法官和爱德华·莫厄里先生这样的人几年里马
不停蹄地为我奔波时，我怎么会痛苦呢？我认为这件事在任何一个别的国家都不可能发生
—这么多人如此尽力帮助一个他们并不认识的人。”
（有删改）
[注]此文获1953年普利策地方专题报道奖。路易斯·霍夫纳是布鲁克林不名一文的小
职员，当时正因被指控抢劫一间酒吧员工的工资而在丹尼莫拉监狱服刑，他发誓说他从未
干过此事。莫厄里经过五年的深入调查，澄清了霍夫纳的冤情。
4．下列对文章的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．霍夫纳被认定为昆斯区酒吧女凶杀案的凶手，是因为侍者哈尔基亚斯第一次指认嫌疑人
时就认出了霍夫纳。
B．作者一开始就将结果告诉读者，既安慰了那些关注此案的人，同时又吸引了那些不熟悉
案情的读者的视线。
C．霍夫纳一案牵动了不少人的心，作者自1947年起，经过五年的深入调查，最终澄清了
霍夫纳的冤情。
D．文章采用了倒叙的手法，设置悬念，扣人心弦，激发了读者的好奇心，这为后面叙述案
情做了铺垫。
5．画线部分的细节描写对刻画人物形象有什么作用？
6．霍夫纳蒙冤达12年之久，在回答记者的提问时，竟然说“不觉得痛苦”。霍夫纳为什
么会这样说？
4．【答案】A
【解析】本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。解答此类题目，学生首
先通读全文，重点读与选项内容相关的段落，进而分析内容，提炼重要信息，然后与选项
内容进行比较，并结合上下文判断正误。A项，根据原文“在审讯时，哈尔基亚斯证实他第一次被带进去指认嫌疑人时并没有认出
霍夫纳，但第二次认出了他……无罪释放”可知，“是因为侍者哈尔基亚斯第一次指认嫌
疑人时就认出了霍夫纳”分析有误。
故选A。
5．【答案】①写出了霍夫纳得知自己沉冤得雪时的狂喜和激动，为读者勾勒出一个栩栩如
生，有血有肉的人物形象；②让人感到真实可信，如身临其境般地感受到霍夫纳当时的激
动心情，引起读者的情感共鸣。
【解析】本题考查鉴赏人物形象以及手法的能力。解答此类题目，要掌握人物塑造的手法，
然后勾画出相关描写的句子，分析运用的描写手法，结合上下文品味效果。
画线部分通过“一会儿哭”“一会儿又笑”“激动”“发颤”等细节描写，烘托了霍夫纳
沉冤得雪时狂喜激动的心情，塑造了一个有血有肉的人物形象。文中画线部分的细节描写
富有表现力，能起到以小见大，吸引读者的作用，增强了文章的可读性。
6．【答案】①霍夫纳蒙冤12年，是因为误判而非诬告，从法律程序上来说是合法的；②
霍夫纳服刑期间，亲友以及那些素不相识的人为替他昭雪付出了艰苦的努力，这让他觉得
自己很幸运，内心充满感激；③人们对他的人文关怀温暖了他的心灵。
【解析】本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点的能力。解答此类题目，应先审
题，根据题干要求，重点阅读相关段落，筛选出相关信息，并归纳概括、分点作答。
解答本题，要抓住事情本身的性质，更重要的是抓住周围人对主人公的态度，从而探究出
人文关怀这一主题。从原文“法雷尔法官指出，如果当时承审法官知道这一点，他会直接
宣布无罪释放”中可知，霍夫纳的蒙冤属于误判，并不是诬告或寻私仇。而在霍夫纳服刑
期间，他的亲友以及一些素不相识的人几年里马不停蹄地为他奔波，“为了使霍夫纳离开
丹尼莫拉监狱做了大量的、坚持不懈的工作”，让他身怀感激。“这么多人如此尽力帮助
一个他们并不认识的人”，这种人文关怀温暖了他的心灵，使他并不觉得痛苦。
（二）阅读下面的文字，回答后面的问题。
大卫·科波菲尔（节选）
狄更斯
“喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！”
“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。
“我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。”
听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。姨婆似乎没有注意到我，她自顾
自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；
接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，
她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的
窗子前的桌上，坐了下来开始干活。
……
“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为
了更表示对你的尊敬——”
“谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。”
“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个
倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生
前生后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的
脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习，却毫无成效。”
谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的一
个”
“太过分了！”姨婆说道。
“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。
谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋
友照顾下，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这
儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。”
“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那
么把他送去从事吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要
去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”
“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对
其没有异议。”
“唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！”
“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”
“也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。
“那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——”
“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。”
“你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说呢？”
“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去。按照我认为最恰如其
分的方法处置他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他。我来这儿把他带走，如果他
不，我的门从此不再为他开。”
我姨婆很专注地听这番话。她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话
的人等他说完。
“这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫?”
我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。
姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如
果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不过，你说的话我一点也不
相信。”
“你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃
奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，你对她卖弄风
情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人是何等可悲的日子吗？现在我就是看
到了你，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、
没头脑的孩子从没见过这样的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺爱她的儿子——非
常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是吧？
呸！滚开！滚！”姨婆说。
“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专
横的君王，你伤了她的心。你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你
心安了。”
在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧
在一起了。我看得出，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。
“祝你好，先生！”姨婆说，“再见！也祝你好，小姐。”
谋得斯通小姐没有回答一个字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。
她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中
开始了我的新生活。
（有删改）
7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．谋得斯通说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克
莱拉在家中没有地位和话语权的事实。B．特洛伍德多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”
的态度，同时也包含着对谋得斯通的愤怒。
C．特洛伍德起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们
不会有幸福的生活，最终决定收留大卫。
D．本文主要记叙了特洛伍德和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫·科波菲尔的归属问题所展开的
激烈矛盾冲突。
8．下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心”与结尾的“我诚恳地搂住
她的脖子去吻她”是伏笔与照应的关系。
B．“姨婆似乎没有注意到我……”一段写的是从“我”的视角观察到的姨婆劳作的情形，
其背后有一个惴惴不安的“我”。
C．“他是用糖做成的……是吧？”运用第三人称写克莱拉眼中谋得斯通的“美好”形象，
反映了特洛伍德对谋得斯通虚伪本性的清醒认知。
D．文章注重不同人物的情绪随着矛盾的发展而发生的变化，如特洛伍德小姐开始比较克制，
后来逐渐变得愤怒，最后渐渐缓和。
9．特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请谈谈本文是如何塑造这一形象的。
10．“我”在文中有什么作用？请结合文本简要分析。
7．【答案】C
【解析】本题属于综合考查题，考查对小说思想内容的分析与概括。解答这类题目，首先
要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，“起初并不想收留大卫”错。根据原文“我不知道”“还要看情形呢”判断，应是
特洛伍德起初并没有决定是否收留大卫。
故选C。
8．【答案】A
【解析】本题属于综合考查题，考查对小说艺术特点的分析与鉴赏。解答这类题目，首先
要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
A项，“是伏笔与照应的关系”错误。后者照应了前者，但前者并不是后者的伏笔。伏笔
是指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。此处，前者并不是对后者的
某种提示或暗示。
故选A。
9．【答案】①语言描写。文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通进行的语言交锋，体现她刚正仁慈的形象特点。②动作描写。文章详细描写了特洛伍德收拾
家务时的动作，突出了她勤劳能干的形象特点。③对比手法。在对待“我”的态度上，文
章将特洛伍德与谋得斯通进行对比，突出了她的仁慈。
【解析】本题考查鉴赏作品人物形象和艺术手法的能力。小说塑造人物的方法主要有正面
描写和侧面描写，正面描写包括动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、肖像描写等；
侧面描写包括他人他物的衬托和环境描写（自然环境与社会环境）等。分析人物形象首先
应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，
然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其
他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。
联系本文，文章主要通过描写特洛伍德小姐的言语、动作，并通过将她与谋得斯通进行对
比的手法塑造了她的形象。如“姨婆极其尖锐地说，‘你让那可怜的、不幸的、误入歧途
的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道……呸！滚开！滚！’”，通过对特洛伍德
小姐的语言描写，写她与谋得斯通姐弟的激励交锋，体现了她的刚正仁慈；第四段通过对
特洛伍德小姐的动作描写，“姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围
裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，
她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被
收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙
叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐了下来
开始干活”，来表现她的勤劳能干；在对待“我”的态度上，文章将特洛伍德小姐与谋得
斯通姐弟的虚伪狡诈进行了对比，突出了她的仁慈和正直。
10．【答案】①“我”是小说中的线索人物，处于矛盾的中心，本文情节是以“我”的所
见所闻为线索展开的，“我”推动了情节的发展。②“我”是作者的情感表达者，对谋得
斯通的恐惧、对姨婆的依恋既从侧面表现了两个人物不同的形象，又传达出了作者的情感。
③以“我”为故事的讲述者，增强了故事的真实性和感染力。
【解析】本题主要考查鉴赏人物形象作用的能力。这类题可以从两个大的角度考虑：一是
内容上，二是结构上。内容上是指该人物与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上
是指该人物本身的作用，和该人物与情节之间的作用。“我”（第一人称）在小说中的作
用，可以从情节发展、人物形象塑造、作者情感表达、讲述效果等方面考虑。
本文从情节发展上来看，“我”是线索人物，故事情节是以“我”的所见所闻为线索展开
的，“我”的存在推动了情节的发展；从作者情感表达上看，“我”作为作者情感表达的代言者，传达了作者的情感，表达了对谋得斯通姐弟的恐惧和对姨婆特洛伍德小姐的依恋，
且从侧面突出了特洛伍德小姐仁慈刚正和谋得斯通姐弟虚伪狡诈的形象特点；从讲述效果
上看，以第一人称“我”来讲述故事，增强了故事的真实性和艺术感染力。
三、语言表达
阅读下面的文字，完成各题。
现今，“德国制造”显然成了高品质的代名词，而140多年前情况则刚好相反。
1886年1月20日，英国调查员发现德国索林根城有上百家“山寨”作坊大肆仿造英国
刀具，并在刀具上打上了“谢菲尔德制造”的质量检查印章。为了______________，他们
先将货品运到英国，再从英国出口到世界各地。丑闻曝光后，英国企业家无比愤怒，他们
发起了抵制德国产品的行动。英国政府规定英国本土和殖民地市场从德国进口产品都需注
明“德国制造”，由此将英国产品与德国产品区分开来。“德国制造”，由此成为一个法
律新词，也在某种程度上成了假冒伪劣的代名词。在抗议和“白眼”中，索林根城的很多
企业倒闭了。德国人没有抗议，没有______________，而是开始反省：（ ）他们
不再盲目扩大生产，而是开始______________，专注于生产高质量、经久耐用的产品。
在这场质量斗争中，德国的工匠精神萌芽并迅速成长。一方面，它和诚实守信、敬业
守责的民族精神密切相关；另一方面，得益于企业大幅提高产业工人待遇。此前，德国工
人工资低、工作时间长、工作环境差，很难想象他们一边饿着肚子一边还能有
______________的追求。时至今日，德国蓝领的收入和白领不相上下。
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．自欺欺人 辩解 宵衣旰食 精益求精
B．自欺欺人 争辩 卧薪尝胆 精雕细琢
C．掩人耳目 争辩 宵衣旰食 精雕细琢
D．掩人耳目 辩解 卧薪尝胆 精益求精
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他们发起了抵制德国产品的运动。英国政府规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产
品都需注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来。
B．他们发起了抵制德国产品的行动。英国政府规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产
品都需注明“德国制造”，以此将德国产品与英国产品区分开来。
C．他们发起了抵制德国产品的运动。英国政府规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产
品都须注明“德国制造”，以此将德国产品与英国产品区分开来。
D．他们发起了抵制德国产品的行动。英国政府规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明 “德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来。
13．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．不是廉价产品，不是低价格，而是好质量才能占领全球市场！
B．占领全球市场靠的不是廉价产品，不是低价格，而是好质量！
C．占领全球市场靠的是好质量，不是廉价产品，不是低价格！
D．占领全球市场靠的不仅是低价格和廉价产品，还有好质量！
11．【答案】D
【解析】本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语
意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为
熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。
“掩人耳目”的意思是遮着别人的耳朵和眼睛，比喻以假象蒙骗别人。“自欺欺人”的意
思是用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。根据语境可知，
德国人的做法是对消费者的欺骗，并没有欺骗自己，应选用“掩人耳目”，据此排除A、B
两项。
“卧薪尝胆”的意思是形容人刻苦自励，立志雪耻图强。“宵衣旰食”的意思是天不亮就
穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。根据修饰对象“德国人”开始专注提高产品质
量的行为可知，应选用“卧薪尝胆”，据此排除C项。
“精益求精”的意思是好了还求更好。“精雕细琢”指对玉器精细地雕琢，比喻做事认真
细致。结合前后文“工匠精神萌芽并迅速成长”和“追求”的内容，应选用“精益求精”。
故选D。
12．【答案】C
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型
的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同
点入手结合病句知识分析作答即可。
文中画横线的句子有三处语病：一是“发起……行动”搭配不当，可将“行动”改为“运
动”；二是“都需注明”表意不准确，根据语境可知，应是“必须”注明，而不是“需
要”注明，故应改为“都须注明”，以强调其必要性；三是“将英国产品与德国产品区分
开来”语序不当，语段是以“德国制造”为中心展开的，根据句意可知，是要将德国产品
特别标明，以此来表示其不是英国的产品，故应改为“将德国产品与英国产品区分开来”。
故选C。
13．【答案】B【解析】本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不
同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑
顺序和音韵和谐的角度选取答案。
结合下文“他们不再盲目扩大生产”“专注于生产高质量，经久耐用的产品”分析可知，
反省的内容应是对之前错误做法的否定，并强调质量的重要性，据此排除C项；根据语意
可知，德国仿制产品的目的是“占领全球市场”，故应将其放于句首以示强调，据此排除
A项；联系下文的“不再……而是……专注于生产……产品”分析可知，括号内补写内容
的关联词用“不是……而是……”更合适，据此排除D项。故选B。
四、名著阅读
我不知道，这家人为了维持家庭生活，是怎样卖掉家具的，是谁帮他们卖的，我只知道，
反正不是我。不过家具的确给卖掉了，是由一辆货车拉走的，只剩下床、几把椅子和一张
厨房用的桌子。带着这几件家具，我们，米考伯太太、她的几个孩子、那个孤儿，还有我，
就像露营似的，住在温泽里这座空荡荡的房子的两个小客厅中。我们日夜住在这两间房间
里，我已说不清究竟住了多久，不过我觉得已经很久了。
14．《大卫▪科波菲尔》中，主人公科波菲尔为什么在米考伯家穷困潦倒时不离开他们？
【答案】米考伯太太穷困落魄，但“我”并没有离开，表现了“我”的善良。
【解析】本题考查学生欣赏作品中人物形象的能力。从题干来看，本题问的是“主人公科
波菲尔为什么在米考伯家穷困潦倒时不离开他们”，本题既考查人物的特点，也考查人物
形象的作用。解答时要根据情节、环境、人物的语言心理等等，综合理解，才可以准确把
握。
从情节上看，米考伯夫妇是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。本段写他们
变卖家具，屋里空荡荡的，但大卫仍然和他们一家住在一起。这说明他们“债多不愁，乐
天知命”的性格对大卫的影响很深，突出了大卫，小说中“我”的善良。
五、小作文
15．请按要求完成下面题目。
从下列作品或人物中任选一个，以“我喜欢（某作品或某人物），因为……”的句式，写
一段话。必须体现作品主要内容或人物形象，120字左右。
《论语》 《大卫·科波菲尔》 《家》 《巴黎圣母院》 孔子 大卫·科波菲尔 觉慧
加西莫多
【答案】示例：我喜欢觉慧，因为他是出身于封建大家庭，却有着对劳动者的爱和对封建
制度的恨，成为封建家庭、封建制度的叛逆者和新生活的勇敢追求者，一个深受青年人喜爱的勇敢背叛旧家庭、追求真理、追求新生活的成长着的青年的典型。
【解析】本题考查学生微写作的基本能力。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。
本题是根据名著进行写作，需要用心读推荐的名著，对其作品中的作者、人物、主题、主
要情节要了解掌握，要善于总结并熟记于心。
本题中，从下列作品或人物中任选一个，以“我喜欢（某作品或某人物），因为……”的
句式，写一段话。内容必须体现作品主要内容或人物形象。如名著《家》中，高觉慧是巴
金长篇小说《激流三部曲》中《家》的主人公。他是“五四”时代封建家庭、封建制度的
叛逆者和新生活的勇敢追求者。觉慧从朴素的对劳动者的爱和对封建制度的恨出发，走到
资产阶级改良主义和民主主义，最后又走向社会斗争。
