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第 8 课 《大卫·科波菲尔（节选）》
课后培优练级
练
培优第一阶——基础过关练
1．下面是某校学生国旗下讲话的片段，文中有五处措辞不当，请找出并作修改。
我们正处于人生中最为关键的成长期，这个时期的所作所为，将会耳濡目染影响到我们的综
合素质，如果此时我们不升华自己的思想道德修养，即使科学文化知识有深厚的造诣，也得
不到社会的抬爱。因此，我们必须对自己狠一点，不做“有才无德”的人，而要努力成为一
个“德才兼备”的人。
【答案】①耳濡目染 潜移默化 ②升华 提高
③科学文化知识有深厚的造诣 掌握了科学文化知识
④抬爱 肯定 ⑤对自己狠一点 严于律己
【详解】本题主要考查语言表达的能力。
“耳濡目染”，是动词性词组，不能作状语修饰动词，改为“潜移默化”；“升华”，用于
描述中学生不当，与“修养”不能搭配，改为“提高”；“科学文化知识有深厚的造诣”，
“造诣”用于中学生不当，改为“掌握了科学文化知识”；“抬爱”，是谦辞，抬举爱护的
意思，改为“肯定”；“对自己狠一点”，过于口语化，不适合国旗下讲话的场合，改为
“严于律己”。
2．下面一段文字的五个句子中各有一处语病，请找出并修改。
①为了治理水土流失，全国大兴植树造林，人工造林以7000万亩以上的速度每年推进，
截至2010年，我国人工林保存总面积8亿多亩，人工造林速度和面积均居世界第一。②各省
森林覆盖率也均有明显提高，但各省之间森林覆盖率相差悬殊很大。③森林覆盖率是增强了，
但“远看青山在，近看水土流”的景象却随处可见。④水土流失依然严重的原因是由林下缺
少灌木或草本植被覆盖，土壤表面裸露程度高造成的。⑤这种现象，被专家称它为“林下水
土流失”。
【答案】①“每年”调至“以7000万亩”前。②删除“悬殊”。③“增强”改为“提高”。
④删除“的原因”，或者将“由”和“造成的”删除。⑤删除“它”。
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定
语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛
病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
①语序不当，“每年”应放在“以7000万亩”的前面。
②重复赘余，“悬殊”的意思是“相差很大”，“相差悬殊很大”语意重复，应删去“悬
殊”。
③搭配不当，“森林覆盖率”与“增强”不搭配，可将“增强”改为“提高”。
④句式杂糅，“水土流失依然严重的原因是由……造成的”杂糅，应删掉“的原因”，或者
删除“由”和“造成的”。
⑤偷换主语，“这种现象”是主语，应删掉“它”。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语
法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子
成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式
杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于
语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字
组词。
3．一位农村老大爷进城旅游，第一次乘坐地铁，不太清楚乘坐地铁的流程。下面是一张地铁
乘坐流程图，假如老大爷刚好向你求助，请你根据这张流程图，给他讲讲如何乘坐地铁。要
求：内容完整，语言表达连贯、得体，不超过90字。
【答案】进站后您要先过安检，如果安检通不过，可找工作人员处理。通过了，您有一卡通就用一卡通，没有就买票，然后刷卡进站。刷卡时如果显示失败，可找工作人员处理；刷卡
成功，就可以进站坐车了。
【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题，首先要明确图的类型，如本题是
“流程图”，这就要关注箭头的方向，然后分析每个部分的内容，最后串联成句。流程图做
题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关
键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作
行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；
分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、
条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
解答这道题时，要抓住流程图中的起点“进入地铁站”，然后按照箭头指示的方向来分析步
骤，要注意“安检结果”“是否使用一卡通”以及“刷卡结果”存在的两种可能。在组织语
言的过程中还要注意说话对象是“农村老大爷”，讲解时要使用敬语，并且尽量通俗易懂，
比如“安检异常处理”“刷卡失败处理”就可以表述为“可找工作人员处理”。
4．请给下面这段新闻报道拟一个标题。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过15个字。
1月31日夜，伦敦威斯敏斯特议会大厦前，当时针指向11时整，人群沸腾了起来，无数
人挥舞着米字旗。这一刻，英国正式脱离欧盟，超过3年半的“长跑”暂告一段落。英国首
相约翰逊当晚发表电视讲话时表示，“脱欧” 日不是结束，而是开始。在经历了分裂的公投
和冗长的辩论之后，英国应该团结起来。“这是破晓一刻，也是幕启之时。”为了纪念“脱
欧”，英国皇家造币厂推出了1500枚面值为50便士的“脱欧金币”。虽然售价高达945英
镑，金币在很短的时间内售罄。英国财政大臣赛义德•贾维德表示：“这枚硬币标志着新的一
章的开始。”
【答案】英国脱欧，历史的转折点。
【详解】本题考查压缩语段的能力。给新闻拟标题，其实就是对新闻压缩，要注意新闻的
“倒金字塔形”结构的特点，从新闻的导语中提取关键信息点，抓住关键词，同时新闻的标
题要求简明、连贯、准确，要在提取信息、抓关键词的基础上组合出符合题意的答案。材料
的几句话，第一句话是人群的具体表现；第二句话是人群那么大反映的具体原因，“这一刻，
英国正式脱离欧盟，超过3年半的‘长跑’暂告一段落”，即“英国脱欧”；第三句话，首
相讲话内容，“英国首相约翰逊当晚发表电视讲话时表示，‘脱欧’日不是结束，而是开
始”，即这是“历史的转折点”；以下几句是为了纪念这个日子的具体一些做法，所以材料
的标题是“英国脱欧，历史的转折点”。【点睛】概括压缩类试题，概括的是事物的特点，此类试题一般要抓住对事物特点介绍的说
明性或评价的议论性的关键语句或词语来压缩概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自己掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉
讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者。（ ）。同时，他还练就了 、
一挥而就的写作本领。他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭拒绝。他没有因此而消
沉， 更奋力上进。他领到大英博物馆图书市的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不
足。他善于向生活学习，社会上各色人物的音容笑貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研
究的对象。由于生活积累的雄厚，加上他特殊的天赋，他终于走上了文学创作的道路。23岁
时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业 ，一生共创作十四部长篇小说和
大量其他作品，每一部都造成轰动，他终于成为唯一可以与莎士比亚_____的英国作家。他的
小说《大卫 · 科波菲尔》在清末就早就被译成中文，一百多年来是最受读者欢迎的外国小说
家。
5．依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是( )
A．奋笔疾书 反而 一帆风顺 比肩
B．笔耕不辍 反而 一路顺风 比肩
C．笔耕不辍 而且 一帆风顺 媲美
D．奋笔疾书 而且 一路顺风 媲美
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．这两项工作使他年纪轻轻就丰富地认识了这个社会、人生，其深刻程度是无法比拟同龄
人的
B．这两项工作使他年纪轻轻就丰富地认识了这个社会、人生，其深刻程度是同龄人无法比
拟的
C．他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是无法比拟同龄
人的
D．他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比
拟的
7．文中划横线的句子有语病，下列修改恰当的一项是( )
A．他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文，他是一百多年来最受读者欢迎的外
国小说家B．他的小说《大卫·科波菲尔》在清末就早就被译成中文，是最受读者一百多年来欢迎的外
国小说家
C．他的小说《大卫·科波菲尔》在清末就早就被译成中文，他是最受读者一百多年来欢迎的
外国小说家
D．他的小说《大卫·科波菲尔》早在清末就被译成中文，是一百多年来是最受读者欢迎的外
国小说家
【答案】5．A
6．D
7．A
【分析】5．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一空，“奋笔疾书”，指精神昂扬地挥笔快速书写。“笔耕不辍”指从未中断写作。结合
语境，“他还练就了”“一挥而就的写作本领”，显然此处在讲他快速书写的才华，故选用
“奋笔疾书”。
第二空，“反而”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。“而且”表示进一步，前面往往
有“不但，不仅”等跟它呼应。结合语境“他没有因此而消沉” “更奋力上进”可知，上下
句之间有转折关系，故选用“反而”。
第三空，“一帆风顺”，形容非常顺利，毫无波折或挫折。“一路顺风”，表示诸事顺利，
原指帆船的航行。今常用作对出门人的祝福语。从语境看，该处指他“事业上”很顺利，故
选用“一帆风顺”。
第四空，“比肩”，即并肩，居同等地位。指地位同等之人。“媲美”，指美好的程度差不
多，类似比美之意。语境是说狄更斯与莎士比亚在文学成就上地位相同，此处应选用“比
肩”。
故选A。
6．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
从上下文语境可知，句子的主语是“他”，用“这两项工作”作主语，衔接不紧密，所以排
除AB；
“无法比拟同龄人的”的意思是“不如同龄人”，显然违背了原文的意思，排除C。
故选D。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有两处语病：一是“在清末就早就被译成中文”语序不当，应将“早”放在“在清末”之前；
二是“《大卫科波菲尔》……是……外国小说家”主宾搭配不当。
只有A项修改正确。
故选A。
阅读下面的文字，完成问题。
米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭
了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局 。他要我千万记住，一个
人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三
千一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太
太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。
我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，免得烧煤太多。我们一直坐着，
直到跟米考伯先生同牢房的另一个人进来。他从厨房里端来一盘羊腰肉，这就是我们三人共
同 的饭菜了。接着，米考伯先生派我去顶上一层“霍普金斯船长”的牢房，带去
米考伯先生对他的问候，（ ① ）。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很
邋遢的女人，还有两个 的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，
（ ② ）。船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一
件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、
碟、锅、罐全都放在一块搁板上。我猜想（只有上帝知道我为什么会这样想），那两个头发
蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子，但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯
生生地站在他门口最多不过两分钟，可是我从他那儿下楼时，心里却清楚地意识到这一切，
就像那副刀叉清楚地握在我手里一样。不管怎么说，这顿中饭倒也有点儿吉普赛人的风味，
颇为有趣。午饭后不多久，我把刀叉还给了霍普金斯船长，便返回寓所，向米考伯太太报告
探监的情况，好让她放心。她一见我回来，就晕过去了。后来她做了一小壶鸡蛋酒，在我们
谈论这件事时，作为 。
（《大卫·科波菲尔》）
8．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．以儆效尤 食用 面如土色 慰藉
B．引以为戒 享用 面无血色 慰藉
C．以儆效尤 享用 面无血色 犒劳D．引以为戒 食用 面如土色 犒劳
9．填入文中括号内的句子，恰当的一项是（ ）
A．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友
②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
B．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉
②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉
C．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友
②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉
D．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉
②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
10．请简要分析第一段中画波浪线句子的含意。
他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很
快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。
11．文中为什么详细描写霍普金斯船长一家的情况？
【答案】8．B
9．D
10．这是米考伯对“我”的诚恳忠告，也是他身陷囹圄之后的沉痛忏悔。这么经典的话竟然
出自其貌不扬的米考伯之口，突出地表明他对自身经历的深刻认识和对后辈的爱护，也尖锐
地批判了资本主义社会的丑恶。
11．霍普金斯船长极其狼狈，妻子来历不明，孩子瘦弱可怜，反映了监狱生活的悲惨；同时
也反映出当时社会的动荡。
【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。
以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，以达到警醒他人的目的。引以为戒：以他人或自己
犯错误的教训作为警戒。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层
下面的一层），我们大哭了一场”可知，米考伯先生得到教训，他想以自己犯错误的教训作
为警戒，故选用“引以为戒”。
食用：吃。享用：使用或食用某种东西而得到满足。在牢房中吃“一盘羊腰肉” 是为了凸显
满足感。故选用“享用”。
面如土色：脸色呈灰白色，形容惊恐至极。面无血色：脸上没有血色，形容极端惊恐。比喻
失望，或羞愧。由“很邋遢的女人”可知，这里形容监狱中的女儿作定语，在监狱里，形容脸上没有血色。故选用“面无血色”。
慰藉：安慰。犒劳：指用酒食或财物慰劳。由“在我们谈论这件事时，作为……”可知，是
把这件事作为安慰，故选用“慰藉”。
故选B。
9．本题考查学生语言表达连贯的能力。
由“带去米考伯先生对他的问候”可知，前文为“对他”，前后句式应和谐一致，故选用
“对他……问他……”，排除A、C；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……长着一
头蓬乱的头发”可知，霍普金斯船长没有梳子，“借梳子”同时也是语义的重点，前文提到
本意是“借刀叉”，根据前后的逻辑顺序，排除B。
故选D。
10．本题考查学生理解句子含义的能力。
由“他郑重地劝告我，要拿他的这种结局”“他要我千万记住”可知，这是米考伯对“我”
的诚恳忠告。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一
层），我们大哭了一场”可知，这是他对自身经历的深刻认识，身陷囹圄之后的沉痛忏悔，
表明他和对后辈的爱护。由原著“发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子他身穿褐色外套，黑
色马裤，黑色皮鞋，大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对看手他的衣服
破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”可知，米考伯其貌不扬，他说出如此深刻的话尖锐
地批判了资本主义社会的丑恶。
11．本题考查学生对文章内容的李杰分析能力。
由“船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不
能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、
罐全都放在一块搁板上”可知，霍普金斯船长极其狼狈；由“他的那间小牢房里有一个很邋
遢的女人……但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子”可知,他的妻子也非常狼狈且来历
不明；由“还有两个面无血色的女孩……那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩
子”可知，孩子瘦弱可怜。霍普金斯船长一家生活在监狱之中，他们的面貌生活反映了监狱
生活的悲惨，也反映出当时社会的动荡。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
（2022·江苏南通·高二期末）阅读下面的文字，完成下面小题。到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的
敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把
街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易
地找到回货行的路。
到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可
能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一
点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉
上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在
这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考
伯太太。其中总有一个在吃奶。
他们家另外还有两个孩子：大约四岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小姐。在这一家
人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，
她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，
是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一
个蓝色的松饼。房间里家具很少。
“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人，领我上楼看房间，坐下来喘口气说，
“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既
然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡
过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这
两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”
“要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间，”米考伯太太说，“那他们就得自食其
果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要
说要他出诉讼费了。”
可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办
法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学
舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子
来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所
看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。
有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫:“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，
这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？
你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到回
答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，
有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种
时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的动
作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就
特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。
米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4
点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她
家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还
带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛
排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好
的了。
我就在这座屋子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。米考伯先生的困难更增加了我
精神的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时，
老是想起米考伯太太那些筹款的方法，心里总压着米考伯先生的债务负担。我想，由于我们
各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生了奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大
得可笑。
（选自狄更斯《大卫·科波菲尔》，有删节）
12．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．在约定的时间，与米考伯先生见面后，“接着我们便朝我们的家走去”，“我们的家”
这一称呼侧面反映了“我”内心的孤独。
B．米考伯先生家楼上的房间里一件家具也没有，但为了挡住邻居的耳目，他们成天拉上窗
帘，这表现了米考伯夫妇爱面子的特点。
C．在朝街大门的正中挂出招揽青年女子寄宿的铜牌，同意丈夫招“我”做房客，米考伯太
太的行为体现了贫贱夫妻间患难与共的真情。
D．“石头是榨不出血来的”，米考伯太太的这句话不仅形象说明了他们无力偿还债务的困
窘境况，也反映了他们下定决心赖债的心理。13．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说在刻画米考伯夫妇形象过程中，多处运用极具夸张色彩的对比手法，以展现人物性
格的多重性。
B．小说细致描写“满脸污垢的男人”上门讨债的全过程，以点带面，有效推动了故事情节
的发展。
C．小说将主人公置于遭遇追债却无力偿债的矛盾冲突中，反映了当时英国底层社会小人物
生计的艰难。
D．小说用第一人称“我”讲述故事，既拉近了与读者的距离，也使故事情节更加真实，情
感更加动人。
14．米考伯太太不止一次提及她的爸爸妈妈，这反映了她怎样的心理？
15．“我”对米考伯夫妇抱着怎样的态度？请根据选文内容简要分析。
【答案】12．D
13．B
14．①对过去生活的怀念，对现在贫困生活的不满、无奈；②过去的生活成为她炫耀的资本，
也体现出她的虚荣。（意思对即可）
15．①对米考伯先生的文雅、周到心存敬意；②对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况深切同
情；③对米考伯夫妇的不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。（意思对即
可）
【解析】12．本题考查学生分析和概括文章内容要点的能力。
D.“也反映了他们下定决心赖债的心理”错误。从文中看“眼下米考伯先生根本还不了债，更
不要说要他出诉讼费了”这是实际情况，米考伯太太“她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀
疑，她的确如此，想过一切办法”，“石头是榨不出血来的”是说他们夫妇生活极端穷困，
并非反映赖账心理。
故选D。
13．本题考查学生分析思想内容并鉴赏艺术特色的能力。
B.“有效推动了故事情节的发展”错误，关于债权人讨债言行的描写，没有“推动故事情节发
展”这一作用，而是表现米考伯一家艰难生活的处境。
故选B。
14．本题考查学生理解句子含义并鉴赏作品人物形象的能力。
“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了”，米考伯太太总提及她的
爸爸妈妈，言外之意是过去生活条件优越。回忆过去的生活，是因为对现在贫苦生活的不满。
“可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋
友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了”，联系以上情节看，她现在被债务
缠身，却又想让人知道她曾经的优越，这说明她是有典型的虚荣心的人，现在的贫困不值一
提，而只有过去的生活是她炫耀的资本，所以她才反复提及过去生活。
15．本题考查学生筛选提取信息并分析作品中人物观点态度的能力。
本文综合运用了多种描写方法比如外貌、动作、语言、细节描写等，为我们展示了米考伯夫
妇的人物性格。①结合“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子
里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路”看，“我”对米考伯先
生的文雅、周到表示敬意；②“可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，
她的确如此，想过一切办法”，从这里可看出，“我”对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况
感到同情；③写米考伯被逼债时做出抹脖子的动作，过后又哼着曲子，摆出更为高傲的姿态，
写“米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是
到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）”，可
看出“我”对米考伯夫妇的挥霍无度、不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。
●课后拓展阅读
（2021·浙江·效实中学高二期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置
上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自
由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，
是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切
的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚
性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一
人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——
日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到
他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的
格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂
人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。这
可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很
不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙
己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带
有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开
始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨
死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到
了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。
最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会
的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧
故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者
的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的
心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第
一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术
真实性。
（摘编自姜振昌《<呐喊><彷徨>：中国小说叙事方式的深层嬗变》）
材料二：
况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过
一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来
的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，
即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神
色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个
乞丐了。
——《祝福》（节选）
材料三：如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样
小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊。好端端一个极有
才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一
句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就
成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。
——《大卫·科波菲尔》（节选）
16．下列关于材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国旧小说的第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活，自由地刻画人物形象，能
统揽全局。
B．小说叙述者扮演的不是无所不知的角色，而是与作品中的人物一样所知有限，这符合限
制叙述原则。
C．在作者看来，小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张
力。
D．《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，“狂人”向读者叙述了一个他体验到的
“吃人”的世界。
17．下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述
的区别。
B．文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和
改造。
C．文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中
的作用。
D．文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消解
了小说的虚构性。
18．根据材料一内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有艺术的真实性，让
读者受到触动。
B．只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
C．鲁迅创作小说，把叙述的任务统统交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社
会的代言人。D．以旁观者的身份进行外部第一人称叙述，更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺
术效果。
19．根据材料一的观点，分析材料二和材料三运用的人称的异同，并说明理由。
【答案】16．C
17．D
18．A
19．同：都运用第一人称：
材料二：外部第一人称；材料三：内部第一人称。
理由：
《祝福》中的“我”是故事的讲述人，但以旁观者的身份出现；
《大卫·科波菲尔》的“我”是故事的主人公和当事人。
【解析】16．本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“小说叙述者的叙述口吻越是轻松、
平静，就越能……”错，曲解原意、夸大事实。根据原文第4段中的“最后随着孔乙己的惨
死而‘我’的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来……表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到
了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效
果”可知，应是表层叙述与真正意义的矛盾冲突越激烈，才能带来更大张力。另外，选项中
的“小说”也扩大了范围，原文仅以《孔乙己》为例，并非说所有小说如此。故选C。
17．本题考查学生理解分析文章的论点、论据和论证的能力。D.“消解了小说的虚构性”错，
根据原文第3段中的“以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性兴许是《狂人日
记》的最大艺术成功”以及第5段中的“第一人称‘我’的‘当事人’和‘在场者’的身份，
使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性”可知，原文只是说“冲淡和消解的文学故
事的虚构性”，而不是“消解了小说的虚构性”，把推测说成既定事实，表述绝对夸大其词。
故选D。
18．本题考查学生根据文理解分析作者观点态度的能力。B.“只有让小说中的叙事者所知有限，
才能……”错，曲解原意。根据原文第2段中的“鲁迅对全知全能的外视角叙述的突破和改
造，运用的是限制叙述原则……从而赋予作品以真诚性和逼真感”可知，选项中“只有……
才能……”的表述过于绝对，与原文意思不符。C.“鲁迅创作小说，把叙述的任务统统交
给‘我’这个第一人称”错，以偏概全。根据原文第3段中的“第一人称小说在《呐喊》和
《彷徨》中超过半数”可知，选项中的表述扩大了范围。D.“更容易在故事中激发矛盾冲突，
达到更好的艺术效果”错，无中生有。根据原文第4段中的“‘我’虽是故事的叙述人，却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述”“最后随着孔乙己的惨死而‘我’的
叙述口吻反倒越发轻松、平静起来……表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮……从
而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任”可知，选项中“以旁观者的
身份……的艺术效果”的表述于文无据。故选A。
19．本题考查学生比较分析不同材料并归纳概括的能力。以第一人称“我”的口吻和视角来
写作（材料一），“况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我
到镇的东头访过一个朋友”（材料二），“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何
事物都不再引以为怪了……没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋
得斯通—格林比货行里的一名小童工了”（材料三）得出相同点——都运用第一人称。结合
“第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人
称叙述，‘我’是故事的主人公或当事人”（材料一），看材料二中叙事视角“我到镇的东
头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她……我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可
以说无过于她的了：五年前的花白的头发……”可知材料二用的是外部第一人称。理由：
《祝福》中的“我”是故事的讲述人，但以旁观者的身份出现结合材料一“第一人称叙事的
另一种情况是，‘我’虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人
称叙述”分析材料三“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪
了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊。
好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有
人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事”，可见《大卫·科波菲尔》的“我”是故事
的主人公和当事人，所以是内部第一人称。
培优第三阶——高考沙场点兵
（2021·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
秦琼卖马
谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了
古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨
三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”
杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆
了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：
“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左
腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生
的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳
笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保
定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞
盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一
个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心
爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑
笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨
成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定
留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过
几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到
十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上
几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙
摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一
曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝
盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减
了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯
成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：
“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值
的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正
是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：
“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱
过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一
下。”王超杰摆手道：“不必不必。”
王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着
那六件瓷盘发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那
六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……” 杨成岳道：“请随我
来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：
“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我
看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也
就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作
痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一
轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
（有删改）
20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他
当时的处境与心态。
B．杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，
也使杨成岳形象更为饱满。
C．小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物
的身份地位极为相符。
D．小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达
人世的苍凉之感。
21．王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。22．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
【答案】20．C
21．借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自
己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。
22．先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；
然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；
最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
【分析】16．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如王
超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。
故选C。
17．本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。
首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还
需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相
同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得
减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处
境综合理解作答。
18．本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力。
首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理，
既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精
练。
