文档内容
2023—2024 学年南宁市高一年级下学期期末考调研测试
高 一 历史 试卷
试卷共20小题，满分100分。考试用时75分钟。
注意事项：
1.考查范围：中外历史纲要(上)、中外历史纲要(下)。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题：本题共16 小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
1.下图是商周之际的“牛觥”和战国时期的“牛尊”，文物中牛鼻子发生了很大变化。这一变化出现的
原因是
A.雕塑技术的进步 B.牛的役用发生了变化
C.青铜技术的发展 D.生产力获得巨大发展
2.湖北云梦睡虎地一座战国晚期的秦墓中出土了两片木牍，内容是秦国士兵黑夫写给兄长衷的信，询问
自己的“爵位”授予有没有得到落实。由此可推知，战国晚期的秦国
A.已击败楚国统一了南方地区
B.形成了完备的邮驿系统
C.普通民众可借军功获得爵位
D.实现了便捷的商品流通
3.唐朝开窟造像达到了高潮，除了继续在前朝已开发的敦煌莫高窟、天水麦积山等多处雕造佛像外，还
在邯郸响堂山、济南千佛山、广元皇泽寺等处开凿石窟，唐朝佛像呈现出多样化、世俗化、一体化的趋
势。由此可知，唐朝
A.文化具有兼容并包的特色 B.三教合流开始形成
C.佛教主要在北方地区流行 D.儒学独尊地位确立
4.苏轼在《思治论》中说：“今之所谓新政(庆历新政)者，听其始之议论，岂不甚美而可乐哉?然而布出
于天下，而卒不知其所终。何则?其规摹(“蓝图”和“目标”之意)不先定也。”苏轼意在强调庆历新政
A.触犯了官僚地主阶级利益
B.未得到宋仁宗的真正支持
C.因具有自身局限性而失败
D.以吏治的革新为中心内容
5.康广仁在《致易一书》中写道：“伯兄(康有为)规模太大，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太
学科网（北京）股份有限公司大⋯⋯而上又无权，安能有成?”由此可知，戊戌变法的失败缘于
A.急于求成 B.变法超前
C.内容过多 D.情形复杂
6.下表所列数据的变化反映出中国近代民族工业
工矿企业
项目 资本额 棉纺织厂 面粉厂
数
1901—1911
约650家 1.4亿多元 11家 39家
年
1912—1919
约1120家 2.85亿元 54 家 176 家
年
A.工业体系已经基本建成 B.迎来“短暂春天”
C.面粉业营业额占比最大 D.科技创新贡献大
7.1930年，毛泽东在《反对本本主义》中讲道：马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的
实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的“本本主义”。这一时期的“本
本”与我国实际情况相结合的最大成就是
A.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪
B.开创了“工农武装割据”的道路
C.彻底地纠正了党内存在的主观主义错误
D.成功实现了从内战到抗战的转变
8.下图是2012—2017 年价格市场化程度变化示意图，这一变化反映了
A.计划经济开始改变 B.人民生活水平提升
C.市场经济逐步完善 D.政府管理职能丧失
9.人类最初的文明诞生发展于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的
黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这表明人类文明
A.呈现出多元发展格局 B.体现出多元一体特色
C.促进了各地文明互动 D.都受到大江大河制约
10.阿尔·花剌子密是阿拉伯帝国著名的数学家，他是第一个使用印度数字代替阿拉伯原来的字母记数法
的人。12 世纪，这些数字通过花剌子密的著作传入欧洲，欧洲人将其称为阿拉伯数字，后来为全世界所
采用。由此可知，古代阿拉伯人
学科网（北京）股份有限公司A.善于学习世界各地文化 B.促进了“欧洲中心论”的形成
C.引领了世界文化的发展 D.成为东西方文化交流的使者
11.14——16世纪的欧洲建筑，最明显的特征是扬弃了象征着神权的哥特式建筑，重新采用古希腊罗马时
期的柱式构图要素。这种古典柱式构图体现着和谐与理性，并同人体美有相通之处。出现这一变化的主
要原因是
A.建筑水平的持续进步 B.近代科技的兴起
C.人文主义精神的发展 D.宗教信仰的削弱
12.英国的运河多建于1700—1835年间，英国运河属于“经济运河”，而非“政治运河”，即经济发展
需要修建运河，运河修建推动经济发展。这一时期英国运河的修建
A.反映了工业革命的需求 B.体现了英国推行自由主义政策
C.延缓了铁路运输的发展 D.表明英国已成为世界经济霸主
13.1865年法国某项法令规定：阿尔及利亚所有的土著居民都是法国人，拥有担任某些民事和军事职务的
权利；阿尔及利亚各省市的议会有一定比例的土著人代表名额，但土著居民不具有法国公民身份，无法
享有法国公民的权利。这一法令旨在
A.实现阿尔及利亚的独立 B.加强对阿尔及利亚的统治
C.落实启蒙思想家的主张 D.扩大民主政治的社会基础
14.19世纪70年代，马克思和恩格斯在《共产党宣言》德文版最后一篇序言中加了这么一句话：“工人
阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。”这一修改反映了
A.“全世界无产者联合起来” B.《资本论》发展了马克思主义
C.《共产党宣言》不合时宜 D.对巴黎公社失败教训的总结
15.下图是某一时期世界工业总产值的示意图，这一情况出现于
A.20世纪30年代 B.21世纪初
C.第一次世界大战时 D.19 世纪末
16.下表是主要资本主义国家(组织)国内生产总值变化简表，这一变化体现了
主要资本主义国家(组织)
国内生产总值
美国 欧共体 日本
1965 年所占世界的比例
34.88 15.85 4.56
(%)
学科网（北京）股份有限公司1993年所占世界的比例(%) 27.08 27.17 18.23
A.“逆全球化”现象显著 B.世界多极化趋势加强
C.美国霸主地位的丧失 D.马歇尔计划影响深远
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 明成祖在对外政策上比其父更为积极，不仅大力发展传统的朝贡贸易，还将这一贸易形式主动推
往海外进行，这就是著名的“郑和下西洋”之举。郑和的船队规模巨大，船只上百，多时在 200艘以上，
其中长达44.4丈的大船60余艘，满载瓷器、丝绸、铁器等货物，被称为“宝船”。随行人员多达27000
余人。船队所到之处宣扬明朝国威，邀请各小国前往朝贡，并就地进行交易，用所载货物换取当地特产
航海技术方面，郑和下西洋在当时的世界上也大大领先。郑和的船队已经熟练掌握潮汐、季风、洋流等
自然规律，以航海天文学与指南针定位技术相结合，保证了较高的航行精确度，还开辟了多条新的航海
路线。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二 1500年左右是世界近代史的开端。这首先是因为1500年以前的世界基本上处在相对闭塞的状态；
地理大发现只不过是伊比利亚人进行海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快就走上了殖民征服的道路。
地理大发现以及随之发生的商业革命和殖民扩张所造成的各种后果，集中到一点，便是资本势力的增长
一个新兴的拥有资本的阶级——资产阶级，首先从西方登上历史舞台。西欧几个国家的银行家、商人和
工场主的地位骎骎日上，他们注定要通过政治革命和工业革命，建立起自己的政治经济的统治，由此加
速西方社会经济的根本变革，并且影响整个世界。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史上》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出明初航海壮举出现的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出新航路开辟成为世界近代史开端的依据。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 “文明开化”作为日本明治维新三大政策之一，配套“富国强兵”“殖产兴业”等国家“组织
体”建设，成为近代日本国家“文明体”建构的重要内容，自上而下改变了日本民众的观念意识，对于
明治日本的近代转型具有重要意义……明治日本国家“文明体”建构的三大特点，即强调“神国”“皇
国”优位的绝对性；重视国家间的序列性；建构封建军事资本主义国家的迷幻性。
——摘编自李姝蓓《“文明开化”政策与明治日本国家“文明体”建构特点》
材料二 近代早期，英国跟随西班牙、葡萄牙等国脚步，开始对美洲进行强势殖民。随着殖民地不断扩张，
英国殖民者与北美印第安人之间的矛盾越发尖锐。为了瓦解印第安人的抵抗，英国殖民者采用“文明开
化”政策，消解原住民文化，建立殖民文化的统治地位。欧洲殖民者通过儿童教育对原住民进行文化改
造，进而切断代际传承，消解本土文化。原住民的下一代缺少对本土文化传统的认知与认同，有些人甚
至协助殖民者进行殖民统治，为虎作伥，进一步将原住民群体推向灭绝深渊。
——摘编自许诺、陈日华《“文明开化”政策摧毁印第安文明》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括日本“文明开化”政策的影响。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出美洲的“文明开化”和日本的“文明开化”的不同。(6分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对“文明开化”的认识。(4分)
19.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 经济全球化大致经历了3个阶段。一是殖民扩张和世界市场形成阶段，西方国家靠巧取豪夺、强
权占领、殖民扩张，到第一次世界大战前基本完成了对世界的瓜分，世界各地区各民族都被卷入资本主
学科网（北京）股份有限公司义世界体系之中。二是两个平行世界市场阶段，第二次世界大战结束后，一批社会主义国家诞生，殖民
地半殖民地国家纷纷独立，世界形成社会主义和资本主义两大阵营，在经济上则形成了两个平行的市场
三是经济全球化阶段，随着冷战结束，两大阵营对立局面不复存在，两个平行的市场随之不复存在，各
国相互依存大幅加强，经济全球化快速发展演化。
——摘编自习近平《深入理解新发展理念》
材料二 在数十年来的经济全球化秩序中，发达国家本已经拥有资本、管理和技术上的优势，而全球经贸
投资的政策与规则又主要由发达国家制定，更多地服务于发达国家的需求。某些发达国家在进行贸易谈
判时经常采取双重标准，对发展中国家施加不公平的条件。因此，尽管两类国家都获得了净收益，但大
部分的收益仍然是由发达国家获取的。经济全球化的收益在各国内部不同群体之间的分配也是不平等的。
—摘编自黄思宇《人类命运共同体：解决经济全球化问题的新思路》
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出经济全球化三个阶段的基本特点。(6分)
(2)根据材料二，概括经济全球化过程中存在的问题，并提出解决这些问题的方法。(8分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料 欧洲的20世纪是战争的世纪。这个世纪的主要特点就是两次世界大战，1914年到1945 年，落入了
野蛮的深渊⋯⋯20 世纪的欧洲去地狱走了一遭。造成这场无法估量的灾祸的原因，主要有四个相互交织
构成全面危机的要素：1.基于族裔与种族的民族主义的大爆发；2.激烈且不可调和的领土要求；3.尖锐
的阶级冲突，具体表现为俄国的布尔什维克革命；4.旷日持久的资本主义危机。
——摘编自[英]伊恩·克肖《地狱之行 ——1914——1949》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对作者观点的认识。(要求：观点明确，论证史实准确，论证符合逻辑，
表述成文)
2023—2024 学年南宁市高一年级下学期期末考调研测试高一历史参考答案
1.【答案】B
【解析】战国时期牛尊的鼻子与商周之际牛觥相比，出现了牛鼻环，牛鼻环是驯服牛用以耕作的表现，
故选 B项；材料本身无法体现雕塑技术的发展，排除A 项；青铜器技术的高峰出现在商朝，材料与青铜
技术发展无关，排除C项；D项所述并非材料主旨，排除。
2.【答案】C
【解析】题目材料中，秦国士兵黑夫写信给兄长衷，询问自己的“爵位”有没有得到落实，这从一个侧
面反映了商鞅变法后军功爵制在秦国实施，故答案选 C项；湖北原本是战国楚地，云梦睡虎地出土秦简
不等于当时秦国已经统一了南方地区，排除A项；材料只能体现当时有信息传递系统，无法说明当时邮
驿传递信息系统是否完备，排除B项；材料与商品流通无关，排除D 项。
3.【答案】A
【解析】唐朝开窟造佛像很多，唐朝佛像呈现出多样化、世俗化、一体化的趋势，反映出唐朝文化在兼
容并包下新发展的特色，故选A项；三教合流在魏晋南北朝时期已经开始形成，排除B项；C 项不符合史
实，排除；材料内容未涉及儒学，排除D项。
4.【答案】C
【解析】根据材料可知，在苏轼看来政治改革的根本在于先立定规模，必须做到目标明确、蓝图清晰。
学科网（北京）股份有限公司如果贸然实施新政，那么改革最终会半途而废，苏轼的思考正是从庆历新政的失败中总结出来的深刻教
训，故选C项；A、B、D 三项与材料没有直接联系，均排除。
5.【答案】D
【解析】根据材料“伯兄(康有为)规模太大，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大……而上又无
权，安能有成”，可知康广仁认为改革失败的原因有改革规模太大、志气太锐、包揽太多、改革力量薄
弱、光绪皇帝无权等，可见戊戌变法面临诸多问题，失败的原因复杂，故选 D项；A、C两项表述片面，
排除；变法内容西方早已实践，日本也进行了明治维新，排除B 项。
6.【答案】B
【解析】1912—1919年，中国近代民族工业的工矿企业数、资本额、棉纺织厂、面粉厂等都比前一时期
大大增加，这说明中国民族工业在一战期间迎来发展的黄金时期，故选 B项；中国独立的工业体系形成
是在新中国成立后，排除A项；面粉加工工厂增多并不代表面粉业的市场份额占比最大，排除C项；资本
额的激增并非由于科技创新，当时中国也未进行工业革命，排除D项。
7.【答案】B
【解析】材料核心信息是1930年，毛泽东强调马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实
际情况相结合，即把马克思主义精神与中国革命的实际相结合，在这一时期最主要的产物就是毛泽东为
首的共产党人，开创了“工农武装割据”的道路，故选B项；A 项说的是南昌起义，排除；C 项出现于延
安整风时期，排除；D项指的是西安事变，排除。
8.【答案】C
【解析】中央政府与地方政府的定价都大幅度下降，说明价格市场化程度逐年提高，这是市场经济完善
的表现，故选C项；A项与材料主旨不符，排除；B项与材料角度无关，排除；国家定价项目数量减少不
意味着国家管理职能的丧失，排除D 项。
9.【答案】A
【解析】根据材料及所学知识可知，古代各地文明的产生，主要在大河流域，也有沿海的希腊，这些文
明相对独立发展，展现了古代文明多元发展的格局，故选A 项；B项只是中国古代文明的特点，排除；古
代生产力水平低下，交通工具落后，地理交通不方便，交往受限，排除C 项；D 项与史实不符，排除。
10.【答案】D
【解析】古阿拉伯人把印度数字传入欧洲，从而影响世界，这是阿拉伯人充当东西方文化交流使者的表
现，故选D项；是否善于学习世界各地文化在材料中无法体现，排除A 项；B项是在新航路开辟后，特别
是在工业革命后形成的，排除；材料无法体现阿拉伯数字的文化“引领”作用，排除C 项。
11.【答案】C
【解析】根据材料“14—16世纪”“扬弃了象征着神权的哥特式建筑，重新采用古希腊罗马时期的柱式
构图要素”并结合所学知识可知，哥特式建筑是基督教神权统治的象征，而古代希腊和罗马的建筑体现
着和谐与理性，并同人体美有相通之处，这符合了文艺复兴运动的人文主义精神，故C 项正确；A 项并
非材料主旨，排除；材料体现不出近代科技对建筑水平的影响，排除 B项；宗教改革不否定宗教信仰，
排除D项。
12.【答案】A
【解析】根据材料1700—1835年间，英国经济运河快速发展，这是工业革命对交通发展需求的表现，故
选A 项；B 项在材料中无法体现，排除；1825年英国的铁路建设基本成型，排除C项；材料本身无法体
现英国经济在世界经济中的地位，排除D项。
13.【答案】B
学科网（北京）股份有限公司【解析】1865年法国制定的法令在形式上让阿尔及利亚人担任某些民事和军事职务，议会中给予一些代
表名额，承认他们是法国人，但没有法国公民身份和公民的权利，这是加强控制阿尔及利亚的手段，故
选 B项；二战后阿尔及利亚才最终独立，排除A 项；C、D两项与材料主旨不符，排除。
14.【答案】D
【解析】根据材料“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”，可以看
出马克思和恩格斯对如何实现无产阶级专政有了新的思考，这主要得益于对1871年法国巴黎公社失败教
训的总结，故D 项正确；材料强调无产阶级专政的内容，与世界无产阶级联合无关，排除 A项；《资本
论》发表于1867年，侧重于剩余价值学说，与材料主题不符，排除B 项；C 项所述不符合史实，排除。
15.【答案】A
【解析】材料反映的是苏联工业总产值领先英、法、德三国，这应该是20世纪30年代苏联社会主义建设
的成就，故选 A 项。
16.【答案】B
【解析】根据图表可知，从1965年到1993年，美国国内生产总值所占世界的比例下降，说明美国的经济
霸主地位受到挑战，美国、西欧、日本经济三足鼎立，世界格局朝着多极化趋势发展，故 B项正确；材
料未反映“逆全球化”的内容，排除A项；美国经济虽然被西欧超越，但霸主地位取决于经济实力、军
事实力、科技实力等综合国力，美国霸主地位虽然受到挑战，但没有丧失，排除 C项；马歇尔计划是针
对欧洲的复兴计划，与日本无关，且欧洲经济恢复在1965 年前已经实现，排除 D 项。
17.【答案】(1)原因：明成祖继承明太祖的外交政策，并把朝贡贸易推向海外；明朝国力的强盛，拥有
领先世界的造船和航海技术；明初专制集权的强化；耀兵异域，以示中国富强。(每点2分，共6分，任
答三点即可)
(2)依据：打破了世界各地彼此隔绝的状态(或答：世界开始走向整体)；西方国家殖民扩张，资本主义殖
民体系逐步形成；引发商业革命，使世界市场开始形成；促进资产阶级革命和工业革命兴起，影响世界
发展。(每点2分，共6分，任答三点即可)
18.【答案】(1)影响：文明开化政策促进了日本民众观念转变；该政策促使日本社会转型；该政策构建
了具有日本国家自身特色的“文明体”。(每点2分，共4分，任答两点即可)
(2)不同：①实施背景：日本是半殖民地社会，美洲是殖民地；②方式：日本由明治政府自上而下实行，
美洲是英国殖民者推行；③结局：日本成功实现了社会转型，美洲进一步跌入殖民统治深渊；④传统文
化：日本将传统文化与近代文化相结合，美洲丢失了传统文化。(每点2分，共6分，任答三点即可，其
他答案言之有理亦可)
(3)认识：西方的文明开化，是近代西方社会政治、经济与思想文化的反映，具有一定进步性；学习借鉴
西方的“文明开化”，一定要与本国优秀的传统文化相结合，探索出符合本国国情的建设道路，促进国
家建设；避免盲目引进和完全照搬西方的“文明开化”。(每点2分，共4分，任答两点即可，其他答案
言之有理亦可)
19.【答案】(1)特点：第一阶段：西方国家依靠强大的经济军事实力把整个世界卷入资本主义世界体系
中；第二阶段：经济全球化表现为两个平行世界市场；第三阶段：各国相互依存大幅加强，经济全球化
加速。(每点2分，共6分)
(2)问题：发展中国家与发达国家之间的利益分配不均；各国内部不同群体的利益分配不平等。(每点2
分，共4分)
解决方法：发挥联合国等国际组织的作用；加强国际合作，建立新的国际治理组织和机制；建立国际政
治经济新秩序；推动构建人类命运共同体等。(每点2分，共4分，任答两点即可)
学科网（北京）股份有限公司20.【答案】示例一
认识：作者的观点有一定价值，但具有意识形态色彩。(2分)
论证：作者从四个方面探讨了两次世界大战爆发的原因，两次世界大战确实与民族主义兴起、西方列强
强占殖民地和领土、尖锐的阶级矛盾以及经济危机的爆发有关。作者抓住了世界大战爆发的一些重要原
因，但是世界大战的爆发是世界政治经济发展不平衡规律的结果。第二次工业革命后西方国家经济实力
发生了巨大变化，新兴强国要求按照实力重新建立国际秩序，支配殖民地和市场，这是最主要的原因。
第二次世界大战是经济危机影响下法西斯上台，英法等国推行祸水东引的绥靖政策酿成的恶果，把苏俄
革命和苏联社会主义的影响纳入世界大战爆发的原因，是典型的意识形态思维的表现，目的是为西方国
家推卸责任。(8分)
所以，作者的观点虽具有一定道理，但也体现出西方学者特有的偏见。(2分)
示例二
认识：作者对两次世界大战产生的影响的观点具有合理性，但对世界大战的全盘否定值得商榷。(2分)
论证：作者对两次世界大战的认识是“1914 年到1945年，落入了野蛮的深渊⋯⋯20世纪的欧洲去地狱走
了一遭”，表明其深刻认识到了世界大战的灾难性影响，但他完全否定了两次世界大战的积极因素。两
次世界大战，促使20世纪上半期国际秩序发生变动；战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机；战
争削弱了帝国主义力量，促进了亚非拉民族民主独立运动发展与殖民体系瓦解，影响了国际秩序；战争
结束后，加速了科技的转化，促进了现代科技革命和经济的新发展。(8分)
所以，战争虽然破坏性极大，但在客观上也存在一定的积极因素。(2分)
【评分细则】
(1)表明观点:(2分)
①没有观点或不是根据材料得出的观点不得分。
②观点中蕴含正反两个方面，得2分，余者酌情给分。
(2)论述:(8分)
①能准确全面论述，分析正确合理，列举出两个及以上论据者，可得6分，余者酌情给分。
②论述、分析充分，逻辑清楚、文字通顺，可得2分。
(3)总结:(2分)
①能准确概括论述的内容，结论正确且与观点呼应者，可得2分。
②没有总结、提升，或者总结内容与论述无关者，不得分。
(4)示例仅供参考，不作为评分唯一依据，开放性试题言之有理、论之有据亦可同等赋分。
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