文档内容
2024 学年奉贤区第一学期一模高中历史学科练习卷
考生注意：
1．考试时间60分钟，试卷满分100分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择
题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将条形码贴在指定位置上。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
5. 双选题有两个正确选项，全部选对得满分，多选少选不得分。
一、建筑中的历史（24分）
建筑是人类历史、人类文明的见证。
1.将下列图片所示建筑与示意图中的位置匹配。（填写字母，12分）
①图一： ②图二： ③图三： ④图四： ⑤图五： ⑥图六：
2．图二所示“万神殿”是罗马最古老的建筑之一，这一建筑直接反映了罗马人的（ ）。（双选，4分）
A．宗教信仰 B．生产方式 C．审美情趣 D．政治制度
3．图三所示广场上的碑文中记述了 征服墨西哥的历史。（ ）（2分）
A．葡萄牙 B．西班牙 C．英国 D．荷兰
4．从文化的传承与交流的角度，说说上述建筑所体现的文化特征。（6分）
二、制度文明的演变（23分）
《世界史》是美国麦克尼尔撰写的历史著作。阅读下列材料，回答问题。
第一部分：旧大陆各大文明的起源与形成
5.
第1章 人类历史之初
第
……
一 第6章 中国文明的确立（至公元前500年）
……
部
第二部分：各大文明之间的平衡
分
……
中， 第10章 公元前500-公元200年的亚洲
世 第11章 印度文明的繁荣与扩张（公元200-600年）
第12章 蛮族入侵和农耕文明的应对（公元200-600年）
界
第13章 伊斯兰教的兴起
各
第14章 中国、印度和欧洲（600-1000年）
文
第15章 突厥和蒙古征服的影响
明 第16章 中世纪欧洲和日本（1000-1500年）
的 ……
第三部分：西方的支配地位
产
……
生
第四部分：全球性世界主义的开端
与 第26章 “工业革命”和“民主革命”引发的西方文明转型（1789-1914年）
发 第27章 亚洲对工业主义和民主主义的反应（1850-1945年）
……
展
具有相似性。请将以下“中国文明”发展过程中的标志性现象按其出现的先后顺序排列。（填写字母，4分）
A．邦国林立 B. 世袭制出现 C. 谷物的栽培 D. 随葬品的差异
①: ②: ③: ④:
6.将以下三则材料所反映的政治制度与第二部分的相关章节进行匹配（3分）
②最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖
①将军与武士结成主从
又是国家和军队的主宰，还是全国土地
关系，武士成为将军的
的最高所有者。
家臣。将军赐予武士官
职和俸禄；武士对将军
宣誓效忠，并承担纳贡
③皇帝之下设三公九卿，三公指丞相、
和兵役等义务。
太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九
卿泛指分掌具体事务的诸卿。
①:第 章 ②:第 章 ③:第 章
7.第四部分所述“民主革命”引发了西方文明在政治制度上的“转型”，最终形成了哪些
政治制度形式？从政治制度探索的角度来看，近代中国对西方“民主主义”做出了哪些
“反应”，结果如何？（8分）
8.有学者认为，1945年以后，世界各国的政治制度发展出现新的变化。结合材料与所学，
尝试归纳不同阶段人类社会政治制度发展的特点。（8分）
三、历史认识的空间尺度（26分）
空间是历史的维度，亦是认识历史的尺度。下面以“玉米的传播”为例，探究空间尺度在
历史认识中的功能和意义。
材料一：9.材料一是以何种形式呈现空间尺度的？对于理解“玉米的传播”有何意义？（4分）
材料二：
材料三：
玉蜀黍重出西土，种者亦罕，其苗叶俱似蜀黍而肥矮。
——（明）李时珍《本草纲目》
川陕两湖凡山田皆种之，俗呼包谷，山农之粮，视其丰歉，酿酒磨粉，用均米麦，瓤
煮以饲豕，秆干以供炊，无弃物。
——（清）吴其濬 《植物名实图考》
材料四：各地引种玉米情况表（部分）
地区 年代 资料来源
广西 嘉靖 万国鼎《五谷史话》
云南 《云南通志》
万历
福建泉州府 《泉州府志》张世忠：万历《崇明县
崇明县
志》
江苏
苏州府 《古今图书集成》
山阳县 《山阳县志》
陕西 康熙
安定县 《古今图书集成》
甘肃临洮府 《临洮府志》
——表格资料摘编自郭松义《玉米、番薯在中国传播中的一些问题》一文
10.与材料一相比，材料二、三、四在空间尺度上的呈现有何变化？这对认识“玉米的传
播”有何价值？（8分）
11.比较下列两则材料对“玉米的传播”评价的异同，并运用空间尺度分析其原因。（8
分）
12.综合上述材料，归纳在运用空间尺度认识历史的方法。（6分）
①“玉米但得薄土，即可播种……”
②邑境（湖北建始县）山多田少，居民倍
增，稻谷不足以给，则于山上种包谷、洋
“乘青半熟，先采而食”，“大米不耐
四、物质生产与社会生活（27分）
人饥类，为包了米获能取果物腹质”生。活资料进行生产活动。 芋、荞麦、燕麦或蕨蒿之类。深林剪伐殆
尽，巨阜危峰，一望皆包谷也。
——李拔（清乾隆年间福建福宁知
——袁景晖《建始县志》（1842年）
府）《请种玉米议》
材料一：
艾希比尔村落复原图，从左至右分别为配置图、外观图、俯瞰图
德国费德尔湖畔的艾希比尔村落是新石器时代的遗址。该村落由24户住家组成。
住家面向湖泊排列，湖面有船。村子中央是公共广场。面对广场的房间，可能是个集
会场所，里面配备有炉子和面包窑。13.通过艾希比尔村落遗址的考古信息，可以了解到（ ）。（2分）
A. 村落内部出现阶级分化 B. 村落选址适应生产生活
B. 村落对外贸易较为繁荣 D. 村落食物储备较为充沛
材料二：交通在不同进化与文明阶段发展示意图
——荣朝和《从进化视角看人类交通与信息能力的发展》
14.依据材料二，归纳人类交通的发展趋势，并简要分析影响其发展趋势的因素。（6分）
材料三：
1875年，英国政府立法通过《公共卫生法》。该法案汇集了以前同类法规，强调要使
本国所有城镇都过上文明的社会生活，内容包括供水、排污、街道房屋管理、垃圾清理、
食品卫生监督、疾病预防、殡葬、污染行业的管理。
——杨田英《19世纪中期英国公共卫生改革》
15.根据材料三，指出《公共卫生法》颁布的时代背景及主观目的。（4分）材料四：
我们决心遏止地球的退化，包括以可持续的方式进行消费和生产，管理地球的自然资
源，在气候变化问题上立即采取行动，使地球能够满足今后世代的需求。
—— 联合国《2030年可持续发展议程》（2015年）
16.综合上述材料并结合所学，谈谈你对“物质生产与社会生活”的看法。（15分）参考答案
一、建筑中的历史（24分）
1.F；C；B；D；E；A（每空2分，共12分）
2.AC(双选，4分)
3.B（2分）
4.不同地区建筑的差异体现了地域文化的多样性；通过宗教传播、殖民扩张等方式形成文
化的交流与融合；建筑除具有实用功能外还能反映建设者使用者的文化习俗与思想观念等
（任选三个视角阐述建筑的文化特征，每个视角2分，言之有理即可）
二、制度文明的演变（23分）
5.①C；②D；③A；④B（4分）
6.①第16章；②第15章；③第10章（3分）
7.君主立宪制、民主共和制。（4分）戊戌维新运动在一定程度上冲击了旧时官僚体制。20
世纪初，清政府试图通过“新政”进行“自救”，在官制等方面进行了一系列改革。辛亥
革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，
传播了民主共和理念。（任选两件进行分析，每个2分，共4分）
8.人类社会政治制度发展大致经历四个主要阶段（大致与四部分对应）：①各大文明起源
与形成时期具有一定相似性；②随后各大文明因历史传承、文化传统、经济发展等因素形
成了各具特色的政治制度；③近代以来随着资本主义制度的建立和扩展，西方政治制度逐
渐占据支配地位；④当代世界各国政治制度发展逐渐呈现多元化趋势。（每阶段特点各 2
分，共8分）
三、历史认识的空间尺度（24分）
9.以地图形式呈现（1分）。直观呈现玉米传播到中国的三条路线（或描绘玉米传播向中国
的三个方向）。（3分）
10.地图范围由中国扩大至全球（世界）；增加文献资料。（4分）有助于追溯传入中国的
玉米源头及传播路径；并进一步了解玉米在中国种植的推广过程。（4分）
11.同：增加粮食产量，解决粮食问题；玉米具有适应性强易种植的优势；异：材料①提及
过度垦荒造田，导致水土流失，破坏环境。（4分）原因：清朝中期以后人口不断增加，
各地都需要增加产量，推广玉米种植以解决粮食问题；不同地区由于自然条件差异对于玉
米推广种植造成的后果有所差异。（4分）
12.不同类型史料的比较与印证，空间尺度范围的匹配，时间空间尺度的结合等。（尝试从
三个视角进行归纳，每个视角2分，共6分）四、物质生产与社会生活（29分）
13.B（2分）
14.交通工具与路线多样化、高速化、智能化、绿色化。（4分）生产力水平提升（2分）
15.时代背景：工业革命以来城市化带来系列城市问题。主观目的：提高生活质量，过上文
明的社会生活。（4分）
16.本题按思维层级赋分：
层次1：与题意无关的回答，（0-3分）
层次2：运用部分材料及所学，只能就单一视角，解释“物质生产与社会生活”单向的关
系。（4-7分）
层次3：能综合运用材料及所学，从多个视角解释“物质生产与社会生活”互动的关系，
如物质生产的能力影响社会生活，社会生活需求影响物质生产。（8-11分）
层次4：能在前一层次的基础上，完整运用材料，综合认识“物质生产与社会生活”互动
的关系，并能透析人与自然的关系。（12-15分）
