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历史参考答案
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A B B C C B B D
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 C A B D A D C
【解析】
1．由材料“从墓葬等级以及随葬品规格看，墓主人有极大可能为军事统帅”可知，当时的社会
已经出现了阶层分化，由“石钺正是墓主人军事身份的象征”可知，当时的社会出现了权
力的象征，结合所学，军队、阶级、权力等都是早期国家形成的重要标志，说明当时国家的初
始形态出现，A项正确；材料仅体现石钺为军权的象征，无法得出“完整的权力结构建立”
和“石器主要用于军事领域”的结论，B、C两项错误；结合所学，随着生产力发展，私有制
出现，到新石器时代晚期人类社会逐步从母系氏族社会过渡到父系氏族社会，在父系氏族
社会中出现了国家的初始形态，D项错误。
2．由材料“吕后专权”可知，汉朝由“子以母贵”变为“母以子贵”，目的是避免外戚势力过
大干预朝政，影响政治稳定，威胁刘氏江山，因此这一举措意在保障西汉皇室社稷稳固，B
项正确；材料中无论“子以母贵”还是“母以子贵”皆能体现血缘纽带的关系，“削弱”
说法错误，A项排除：材料这一转变的原因是防止母系外戚势力过大，而非母系关系不受重
视，C项错误；中央集权反映的是中央和地方的关系，与材料无关，D项错误。
3．由材料可知唐后期京官因为俸禄微薄，“主动申请外调”，结合所学，安史之乱极大地削弱了
中央集权，唐朝后期形成藩镇割据局面，中央财力有限，京官因而俸禄微薄，迫于生计申请
到地方任职，因此这一现象的主要原因是地方坐大，中央权力逐步下移，与科举取士、官员
数量无关，B项正确，C项错误；材料未涉及政府的财政和赋税政策，无法说明财政政策混
乱和赋税制度变动频繁，A、D两项错误。
4．由“专对蒙古、色目人”“专对汉人、南人”“问题明确”“问题复杂”可知考生的地位并
不平等，A项说法错误；程朱理学正统地位在南宋后期确立，B项说法错误；表格中对时务
策和经史时策的考试内容、能力要求以及考试对象进行了区分，可知元朝考试内容与对象
较为明确，C项正确；材料未与前朝的科举考试进行对比，无法得知“选官用人制度日臻完
善”，D项说法错误。
5．据材料以及所学知识可知，在明末宦官专权、政治黑暗的背景之下，东林党人高攀龙对国与
历史参考答案·第1页（共6页）民的关系论述秉承着儒家民本思想和经世致用思想，这体现了高攀龙的经世济民情怀，C
项正确；“有益于国而损于民者，权国为重，则宜从国”反映了对国家利益的重视，未体现
抨击封建君主专制，A项错误；东林党人试图以儒家正统思想挽救国家，强调儒家伦理纲常，
不主张个性自由解放，B、D两项错误。
6．据“清代对屠牛行为的惩治更加严厉……杖一百、流三千里……充军”可知，清代承袭历代
的屠牛律，而且在惩治上更加严厉。结合所学，牛耕是小农经济的主要动力及生产方式，清
政府依据屠牛律严加惩治，旨在促进农耕经济持续发展，而非维护封建王朝法律的权威，也
不是宣扬儒家仁爱的传统思想，B项正确，C、D两项错误；材料体现的仅是法律对屠牛行为
的严厉禁止，未涉及忌食牛肉的社会习俗，A项错误。
7．结合所学，清末列强入侵，民族危机加深可知，清末尚武思想表达了民族自强的诉求，与传统
儒学无关，A项错误，B项正确；结合所学知识，洋务运动以学习西方器物为主，甲午战争的
失败已宣告运动失败，C项错误；《云南》杂志创刊的时间是1906年，维新运动已经失败，此
时资产阶级革命思想迅速传播，D项错误。
8．依据表格可知，集市定期举行且交易物品多数为粮食和农副产品，说明晚清及民国初年沧州
地区农村经济较为活跃，D项正确；“晚清及民国初年河北沧州地区集市分布表”中涉及
的是主要农产品的交易情况，未涉及小农经济自给自足的特征，无法说明“小农经济占主
导地位”，A项错误；表格中集市地点在农村乡镇，而非沧州城市，无法体现“城市化进程的
加快”，B项错误；材料中主要反映农村地区集市贸易，而非经济功能为主的工商业市镇，且
结合所学，明清时期工商业市镇蓬勃兴起，C项错误。
9．材料中的事情都发生在抗日战争时期，中国共产党对各省的地方实力派，做了大量卓有成效
的争取、团结和教育工作。这些工作，削弱了国民党独裁统治的力量，有利于中国共产党领
导人民争取民主、坚持抗战工作的顺利开展，C项正确；抗日战争时期中国共产党在根据地
建立的是抗日民主政权，采取三三制原则，而非在国统区内，排除A、B两项；1936年西安事
变的和平解决标志着十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成，排除D项。
10．结合所学知识可知，材料中商标“自愿注册”原则，体现了对市场主体自主选择权的尊重，
符合改革开放后从计划经济体制转变为社会主义市场经济的体制变革要求，并不是体现
社会主义“公有制为主”的特点，因此A项正确，排除B项；材料表明商标法只是参照了
国际通行做法，并未涉及对外商、外资的规定，排除C项；国民经济恢复时间是新中国成立
后的1950~1952年间，排除D项。
11．据材料并结合所学可知，这是因为西欧中世纪时期存在强大的贵族和教会势力，对王权形
成了制约作用，B项正确；17~18世纪的启蒙运动时期形成了系统的分权制衡理论，排除A
项；材料表明已经出现了集中而强大的王权，排除C项；据材料“王在法上”可知当时西
欧不缺乏法律意识和成文法，排除D项。
12．由题中信息可知，高级公务员司法培训和行政实习最初无报酬，这使得只有有钱人才能担
历史参考答案·第2页（共6页）任国家公职，而后来发补助金弥补了这一漏洞，公务员享有工作报酬是公共职务民主化的
基础，D项正确；德国的文官制度建立于第二次世界大战后，晚于题干中的时间“1879年”，
排除A项；选项中“杜绝”的表述过于绝对化，排除B项；题干中的“德意志第二帝国”
属于君主立宪制国家，排除C项。
13．根据材料及所学可知，20世纪20年代至30年代，德国兴起了“道家热”的思潮。结合所学
可知，道家主张遵循自然规律，无为而治，与自然和谐相处。这从侧面折射出第一次世界大
战对德国造成了严重的破坏，国家亟需休养生息，A项正确；材料体现不出道家思想对德
国社会阶级矛盾的影响，不符合题意，排除B项；材料信息与提高中国的国际地位无关，排
除C项；道家思想并不是解决经济危机的良药，与题意无关，排除D项。
14．根据材料可知，联共（布）十三大提出了与新经济政策相违的措施，这显然强化了经济领域
的意识形态对抗，不利于新经济政策的继续实施，D项正确；新经济政策体现了“以退为
进”，其中的“退”就是允许私人资本主义存在，显然联共（布）的提法与之相反，排除A
项；新经济政策允许私人资本主义存在，有利于国民经济的恢复和发展，是正确的做法，联
共（布）的新政策抛弃了这一正确做法，排除B项；助推社会主义建设并不一定要排挤私人
资本主义的发展，排除C项。
15．根据材料可知，近年来，被迫流离失所的难民人数逐年增长，连创新高，表明难民问题成为
当前人类面临的重大课题，C项正确；联合国难民署没有发挥应有的作用的说法与史实不
符，排除A项；和平与发展是时代主题，排除B项；材料表明难民问题成为当前人类面临的
重大课题，跨区域人员大规模自由流动已实现与材料内容和主旨不符，排除D项。
二、非选择题：本题共3小题，共55分。
16．（22分）
（1）（4分）主要表现：作为一个政治实体在其发展过程中未曾为外来因素所中断；在文化发
展史上未曾有断裂现象。（2分，一点1分）
深层原因：中国文明具有不断的自我更新、自我代谢的能力。（2分）
（2）（6分）体现：推动少数民族的封建化，为全国重归统一奠定了基础，维护了中华文明的
统一性；推动民族间交往交流交融，大量少数民族融入汉族，体现中华文明的包容性。（一
点3分）
（3）（6分）历史意义：在大革命失败以后，引导中国革命走向复兴并逐步赢得胜利；是马克
思主义在中国的创造性的运用和发展，标志着中国化的马克思主义即毛泽东思想的初步
形成；彰显了中华文明突出的创新性和进取精神。（一点2分）
（4）（6分）优势：改革开放和社会主义现代化建设积累了强大的经济实力；制度优势与道路
优势；中华文明突出的和平性；中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩
序的维护者。（一点2分，任答三点即可）
17．（21分）
历史参考答案·第3页（共6页）（1）（7分）措施：政治上实行专制统治，剥夺拉美人民的政治权力；（2分）经济上发展种植
园经济，实行贸易垄断；（3分）社会治理上强化管控，制造隔绝。（2分）（抄材料不给分）
（2）（7分）主要影响：加强了与世界经济的联系；（1分）白银大量外流，劳动力和军队的战
斗力受到削弱；（2分）逐步沦为英国资本主义的原料产地，自然经济逐渐解体；（2分）丧失
在世界贸易中的优势地位。（2分）
（3）（7分）特点：领域广、方式多；参与主体众多；成员间平等民主；成果丰硕。（任三点6分，
四点7分）（其他言之有理的答案酌情给分，总分不超过7分）
18．（12分）
（1）观点（0~2分）
要求：观点表达准确，指向明确，观点2分。
观点不明确或者是多重观点（表意不明）论题1分，总体建议不超过8分。
观点错误或者偏题，论题0分，总体0分。
（2）论证（0~8分）
要求：
第一，论述和观点紧密相连，不能紧密论述的建议给分不超过4分。
第二，至少两个史实+论述（各4分）。论述只有阐述没有史实的，扣除史实2分。
史实应选用教材中的核心史实，史实错误不得分。
第三，字数太少；不分层分段；不符合开放性试题的基本答题格式的酌情扣分。
（3）总结（0~1分）
要求：点明主题，略有升华或延展，不能直接抄论题，否则不得分。（1分）
（4）表达（0~1分）
要求：总体表达流畅，卷面工整，书写漂亮，没有添改涂抹等痕迹。（1分）
层次一 层次二 层次三
分值
评分要素 9~12 分 6~8 分 1~6 分
观 点是基于材料信 息 观点是基于材料信息且明 观点不够明确与材料的信
（1）观点 且明确表达，符合正确的 确表达，基本符合正确的 息联系不够密切，基本符合
历史态度和价值观 历史态度和价值观 正确的历史态度和价值观
对材料的理解较为合理
对材料的理解合理准确， 对材料的理解不够合理
准确，所列举的史实与观
（2）阐释 所列举的史实与观点阐 准确，所列举的史实与观点
点阐释结合较为紧密、合
释结合紧密、合理 阐释结合不够紧密、合理
理
（3）表述 能表述成文，思路清晰， 能表述成文，思路较清晰， 思路不够清晰，逻辑不够严
历史参考答案·第4页（共6页）逻辑严密 逻辑较严密 密
示例一：
传播者的策略影响文明交流与传播
公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡波斯后，建立横跨三洲的帝国。他一方面任用马其
顿人和希腊人担任主要职务，积极推广希腊文化，鼓励马其顿人与波斯人通婚；一方面继
承波斯帝国的基本制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。在这些政策的推动下，被征服
地区原有上层人士也不同程度地接受了希腊文化。希腊文化与被征服地区的本土文化的
碰撞与交流，丰富了希腊文化和波斯文化各自的内容，促进了文学、科学等许多领域的发
展，也推动了人类文明的进步。
随着工业革命的开展，西方列强加紧对外殖民扩张。通过发动战争、攫取特权和商品
输出等方式，在殖民地半殖民地大肆掠夺原料和倾销商品，同时传播西方文明。这种强制
野蛮且不平等的文明传播方式，虽然客观上给殖民地半殖民地地区带来了西方先进的生
产生活方式和思想观念，但更给当地人民带来了深重灾难，不利于当地社会的可持续发展
激发了当地人民争取民族独立和解放的斗争。
综上，文明的交流与传播受传播者策略的影响。这启示我们在传承和传播中华优秀文
化的同时，要尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平
与发展。
示例二：
接受者的态度影响文明交流与传播
公元7世纪，日本实行大化改新，主动向唐朝学习，所推行的中央集权制、土地制度和
赋税制度，都以唐朝制度为蓝本，推动了日本从奴隶社会向封建社会过渡。此外，日本学习
改进中国的饮茶方法，形成独具特色的茶道，唐朝服装传入日本后，被改造为“和服”，唐
朝的打马球、角抵、围棋等体育活动，先后传入日本，丰富了日本的文化。日本主动学习、
改造唐文化，不仅促进了自身文化的发展，同时也扩大了唐文化的影响，推动了东亚文化
圈的形成。
鸦片战争后，清朝统治者仍然以天朝上国自居，排斥外来文明，抱残守缺，不思变革，
导致第二次鸦片战争时继续丧权辱国。此后，面对内忧外患，地主阶级洋务派提出“师夷
长技以自强”，开展洋务运动；资产阶级维新派和革命派学习西方政治制度，进行维新变法
和革命运动；资产阶级民主主义者学习西方思想文化，发起新文化运动。地主阶级和资产
阶级不同程度、不同层次地向西方学习，有利于西方工业文明和先进思想在中国的传播，
开拓了国人视野，推动了思想的解放，促进了中国近代化的进程。
综上，文明的交流与传播受接受者态度的影响。这启示我们对待外来文明时，既要坚
定文化自信，也要坚持开放的态度，主动吸收、借鉴外来文明的长处，根据具体情况加以采
用，使之符合中国的实际与需要。
示例三：文明的对外传播要与当地社会发展需要相适应
历史参考答案·第5页（共6页）论述略
示例四：外来文化的本土化推动文明的丰富与发展
论述略
历史参考答案·第6页（共6页）
