文档内容
1. A。“成绩空前绝后”表述绝对，材料仅表明《哪吒之魔童闹海》
取得当时的票房成绩，不能推断是空前绝后。
2. C。A 项“只要……即可”说法绝对，从中华优秀传统文化中汲取
灵感只是成功因素之一；B 项与原文不符，AI 技术目前无法制作具备
工匠精神的漫画作品，也不能完全取代动画人；D 项“主要标准”错
误，动画电影成功与否是多方面因素共同作用的结果。
3. D。材料未提及外国动画制作技术落后，新国产动画作品崛起并非
抓住此契机。
4. 材料一运用了举例论证，列举《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》
等众多动画电影，论证中国动画从中华优秀传统文化中汲取灵感并创
新表达的创作路径；引用论证，引用饶曙光的话，说明中国动画成功
的原因是契合观众心理和市场需求。
5. 高校培养人才的新做法有：引入项目驱动式教学，试水“人机协
同创作”教学模式，培养学生团队协作和创新能力；与企业合作开设
“订单班”，选拔有热情的学生，企业人员参与授课，培养“上岗即
用”的人才。
6. B。A 项“暗含‘我’对艰苦军营生活的失望”错误，从后文看，
“我”对军营生活更多是适应和热爱；C 项“抒发了自己的英雄梦和
报国志”在文中无依据；D 项“意识到自己创作风格的单调”错误，
战友提议让“我”意识到新兵生活可成为创作素材。
7. D。“含蓄凝练”错误，云南边境执行任务中所见楹联直白地表现
了守边将士的爱国情操。
8. 小诗触动“我”写下“三书”，表达对牛虻的崇敬，展现报国决
心；小诗让“我”在战场上受到鼓舞，在战斗中立功，改变了“我”
的军旅生涯轨迹。
9. 不矛盾。《好汉楼》虽为中篇小说，但它饱含作者对老部队、老
战友、老指导员真实的情感和思想，就像诗一样能传递真挚情感；创
作《好汉楼》的灵感源于作者几十年军旅生涯的积累，如同诗是情感
的凝聚，它是作者情感长期酝酿的成果。
10. 王伯之君亦然/诛暴而不私/以封天下之贤者/故可以为王伯（涂
B、D、F）
11. D。“大寒既至”中“既”是已经的意思，“君既若见录”中“既”
是既然的意思，二者不同。
12. D。“设身处地”错误，“八观六验”强调从不同方面观察和检
验人，并非设身处地。
13. （1）人年少的时候愚笨，长大后聪明，所以聪明却用私心，不
如愚笨却出以公心。（“愚”“智”“用私”“用公”各1 分）（2）
所以百姓没有固定的居处，见到利益就聚集过去，没有利益就离开。
（“常处”“之聚”“之去”各1 分，句子大意1 分）
14. 材料一第三自然段通过类比，以水泉深鱼归、树木盛飞鸟归等类
比人主贤豪杰归，目的是论证君主应行公去私，吸引贤才；材料二以
“求木之长者，必固其根本”等类比，目的是论证君主想要国家安定，
必须积聚德义。
15. D。“一个隐士通宵吟唱”错误，“幽人”指诗人自己。
16. 以“柳梢地面绝微风”衬托月光下环境的静谧，突出月光笼罩下
的宁静氛围；用“冰骨直疑水里换，尘心都觉坐来空”衬托月光的清
冷，表现月光能让人内心空灵；以“蚌胎有意味成颗，蟾窟无云玉作
宫”衬托月亮的美好，展现月亮如明珠、月宫如美玉般的美妙。
17. （1）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与（2）废池乔木，犹厌
言兵（3）示例：阮籍猖狂，岂效穷途之哭（王勃《滕王阁序》）；
登东皋以舒啸（陶渊明《归去来兮辞》）（答案不唯一，符合要求即
可）
18. 运用比喻修辞。将写文章不切实际、空谈臆造的弊病比作“剜肉
为疮”“削趾适履”，形象生动地揭示了这些弊病的荒谬性，使读者
更易理解写文章存在的问题。
19. A.深入浅出
B.弄虚作假
20. “玩辞”的“玩”应改为“弄”；“过度句法结构”的“度”应
改为“度”；“无物”应改为“无味”（“陈言务去、赞言务去”中
“赞言”可能是“繁言”之误，若按此，“赞”改为“繁”也可）。
21. ②句“追求某些方面的一味‘高大上’”语序不当，应改为“一
味追求某些方面的‘高大上’”；④句“过度句法结构”成分残缺，
可改为“过度追求句法结构” 。
22. （甲）既要“深入”，又要“浅出” （乙）在语言表达方面要
简洁
23. 写作可先明确选择高考科目或未来职业，如选择物理学科，理由
可从对物理学科的兴趣、自身学科优势、未来职业规划等方面阐述；
若选择职业，可从职业前景、个人价值实现、社会需求等角度论述。
