当前位置:首页>文档>河北省新时代NT教育2024-2025学年第一学期12月高三阶段测试历史试卷+答案_2024-2025高三(6-6月题库)_2024年12月试卷_1215河北省新时代NT教育2024-2025学年第一学期12月高三阶段测试

河北省新时代NT教育2024-2025学年第一学期12月高三阶段测试历史试卷+答案_2024-2025高三(6-6月题库)_2024年12月试卷_1215河北省新时代NT教育2024-2025学年第一学期12月高三阶段测试

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河北省新时代NT教育2024-2025学年第一学期12月高三阶段测试历史试卷+答案_2024-2025高三(6-6月题库)_2024年12月试卷_1215河北省新时代NT教育2024-2025学年第一学期12月高三阶段测试
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材料无法体现“一五”计划旨在密切城乡之间关系,排除C项;D项表述与材料主旨不符,故 而不选。 3.A【解析】结合所学知识可知,材料所述举措主要基于完成国民经济调整任务的需要,故 选A项。材料没有三线建设的相关信息,且三线建设是在1964年开始实施的,排除B项; C项表述与材料主旨不符,排除;D项表述与史实不符,排除。 4.D【解析】根据材料信息可知,在建国初期、全面建设社会主义时期、改革开放新时期, 户籍制度均有调整,结合所学知识可知,我国户籍制度的演变与当时的经济社会发展状况相 适应,故选D项。社会主义市场经济的提出是在1992年党的十四大上,初步形成于21世 纪初,无法涵盖户籍制度演变的全过程,排除A项;我国户籍制度的演变与国民经济整体 布局并没有直接关系,排除B项;社会主义建设总路线是在1958年制定的,说明不了户籍 制度的演变,排除C项。 5.A【解析】结合所学知识可知,材料中“陶器、纺织品开始出现,固定住所(非帐篷)、有 组织的村落也已形成”“书写文字开始逐渐被人们发明运用”等现象是建立在农耕生产的基础 上,故答案为A项。材料无法说明当时两河流域进入奴隶社会,排除B项;C项表述与材 料所述时间明显不符,故而不选;材料现象没有反映出贫富分化的加剧,排除D项。 6.C【解析】根据材料信息“国王将土地分给他的封臣,以换取对方的兵役义务”“但高一层的 封建主只能对他的直接受封人发号施令”可知,欧洲的封君封臣制度是社会动荡和自然经济 的产物,故选C项。A、B、D三项从材料中均无法体现,故均可排除。 7.B【解析】结合所学知识可知,材料所述状况使葡萄牙具备了向远洋进发的一些条件,故 选B项。材料无法体现世界格局的演变,排除A项;材料没有商业革命的相关信息,排除 C项;当时葡萄牙国家政权还属于封建政权,不可能为葡萄牙的资本主义发展提供政治前提, 高三历史 第 1 页排除D项。 8.D【解析】材料信息说明,西欧在17世纪之前,来自外地的香料和糖较为稀少,可推知价 格肯定高,故只有高贵的人才可以使用,但17世纪中期到18世纪后,普通人也可以使用香 料和糖,结合所学知识可知,该变化得益于西欧新航路的开辟与早期殖民扩张,说明殖民扩 张助推社会生活变化,故选D项。欧亚两洲间贸易网络自古就有,如丝绸之路,排除A项; 材料无法体现资本原始积累进程充满血腥,排除B项;材料没有价格革命在欧洲多地相继 发生的相关信息,排除C项。 9.B【解析】文艺复兴至16世纪是欧洲资本主义萌芽产生和发展、文艺复兴运动兴起和发展、 新航路开辟、宗教改革兴起的时期,故选B项。其余选项表述均不是发生在这一时期,故 而不选。 10.C【解析】根据材料信息并结合所学知识可知,18世纪欧洲和北美部分地区启蒙运动的 开展具有了一定的地域特色,故选C项。科学革命兴起于16、17世纪,排除A项;材料没 有资产阶级革命的相关信息,排除B项;D项表述绝对,材料也无从体现,故而排除。 11.A【解析】从图表信息并结合所学知识可看出,英国内阁成员由首相提名,实际上对首相 负责,首相又通过议会多数党领袖的地位逐渐控制议会的表决等,首相实际上掌握了国家大 权,国王成为虚位元首,故当时英国君主立宪制较完善,故选A项,排除B、D两项。材料 无法体现权力制衡机制形成,排除C项。 12.D【解析】结合所学知识可知,材料现象主要缘于社会生产方式的革新,即工业革命的发 生,D项正确。国际工人运动的发展、中间阶层力量的壮大、人们生活水平的提高与材料现 象均构不成直接逻辑关系,排除A、B、C三项。 13.A【解析】从材料信息可知这些工业实验室将科学技术、生产后勤、资金拥有者结合在一 起,加速了科技成果向生产的转化,体现了科学技术与工业生产的紧密结合,故A项正确。 材料不能体现美国工业革命的进程,排除B项;结合所学知识可知,工业实验室并不是生 产组织与管理方式的重大变化,排除C项;材料没有垄断组织之间竞争异常激烈的相关信 息,排除D项。 14.B【解析】材料反映了公社公职人员与群众的关系,这体现了无产阶级民主,B项正确。 材料无法体现工农联盟,A项错误;巴黎公社虽然是无产阶级政权,但却不是以马克思主义 为指导的,C项表述与史实不符,故而不选;D项表述与材料主旨不符,故而不选。 15.C【解析】题干材料提到英国、法国在北美、印度等地的争夺及其结果,因此,其以扩大 自身殖民地范围为出发点,C项正确。A项表述与材料主旨不符,故而不选;列强瓜分世界 高三历史 第 2 页是在19世纪末20世纪初,排除B项;D项表述材料无从体现,故而不选。 16.D【解析】结合所学知识可知,材料所述状况有利于激发拉美人民的民族民主意识,奠定 了拉美独立运动的社会文化基础,D项正确。A项表述绝对,且材料无从体现,故而不选; B项表述与材料主旨不符,故而不选;材料没有拉丁美洲社会结构发生质变的相关信息,排 除C项。 17.(1)调整:新中国成立后,实行土地改革,废除了封建剥削土地制度,实行农民的土地 所有制;1953年到1956年,农业实行社会主义改造,国家引导农民走合作化的道路,社会 主义公有制在农村逐渐建立起来;党的十一届三中全会后,农村实行家庭联产承包责任制, 在坚持土地公有制的前提下,分田到户,自负盈亏。(6分,每点2分,言之成理即可) (2)【示例】 选择:家庭联产承包责任制。 意义:调动了农民生产积极性;加快了农村经济的发展;改善了农民的生活状况。(3分, 一点2分,两点3分)(示例仅供参考,如有其它答案,只要符合题目要求,言之成理也可) (3)史学价值:口述史以口头史料为研究对象,为我们研究历史提供了一种新方法,具有 较高的史学价值;但口头史料具有一定主观性,需要与其他类型的史料相互印证。(3分, 一点2分,两点3分,言之成理即可) 18.【示例】 论题:新航路的开辟促进了人口迁移与物种交换。(2分) 阐述:新航路的开辟,使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系,促进了世界 各地人们的往来,推动了人口的迁移。1500-1850年,世界人口主要迁移方向为从欧洲、非 洲向美洲迁移。随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地,美洲印第安人人口锐减。与此同时, 欧洲人大批来到美洲,并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲,原住民印第安人、欧洲白人、非 洲黑人,以及其他混合血统的人,共同生活在这里,使美洲成为世界上族群混合程度很高的 地区。人口的迁移促进了世界动植物的大交流。高产的马铃薯、玉米、甘薯等使得欧洲人口 大大增加。牛的传入改变了美洲的劳动方式。马提升了殖民者的军事优势和战斗力。欧洲疾 病传入使得美洲当地人口大量减少,便利了欧洲人的殖民统治。 总结:新航路开辟后,人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流,改变了世 界的人文地理格局和自然环境状态,对整个世界产生了重大影响。(10分) (示例仅供参考,如有其它答案,只要符合题目要求,言之成理也可) 高三历史 第 3 页【评分细则】 一等(12~10分)①紧扣评论对象,看法明确;②合理引用史实,进行多角度阐述; ③论证充分,逻辑严密,表述清楚。 二等(9~5分)①能够结合评论对象,看法较明确;②引用史实,阐述角度单一;③ 论证较完整,表述清楚。 三等(4~0分)①偏离评论对象,看法不明确;②未引用史实;③论证欠缺说服力, 表述不清楚。 19.(1)主要原因:古希腊城邦民主政治的经验教训;亚里士多德对理想政体的宣扬;资本 主义经济的发展;资产阶级维护自身利益的需要;启蒙思想家为资本主义社会描绘的政治蓝 图;资产阶级革命或改革运动的兴起发展。(4分,每点1分,答出其中四点即可) 基本类型:君主立宪制;共和制。(2分) (2)评价:日本的明治维新是一场以暴力夺权为前提的资本主义性质的改革运动;(2分) 推动了日本资本主义经济的迅速发展;促进了日本向近代社会的转型;使日本迅速完成了资 本主义工业化;使日本的国家和军队逐渐强大起来;(4分,答出其中两点即可)但遗留下 大量封建残余势力,日本很快走上殖民扩张道路,给世界带来灾难。(2分) (3)认识:资本主义政治制度适应了资本主义经济的发展,以维护资产阶级根本利益为出 发点,具有狭隘性和局限性。(2分,言之成理即可) 20.(1)特点:受到政府的高度重视;以铁路国有化为基本方向;以工业革命为根本动力。 (6分,每点2分) (2)影响:促进了德国交通运输业的大发展;加速了德国工业化进程;助推了德国的崛起; 促进了德国产业结构的调整;为德国统一奠定了一定的经济基础;促进了德国向垄断资本主 义阶段的过渡,使德国逐渐成为帝国主义国家。(6分,每点2分,答出其中三点即可) 高三历史 第 4 页