文档内容
河南省实验中学 学年上期期中试卷
2025——2026
年级：高二 科目：语文
（时间：150分钟，满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1--5题。
材料一：
《＜克伦威尔＞序言》是浪漫主义文学思潮的宣言书和纲领，在此序中雨果论述了美丑对照
原则。他居于历史的高度，批判了古典主义僵死的戏剧内容和束缚作家手脚的“三一律”，提出
美丑对照原则这一浪漫主义创作思想的核心。
生活是广阔丰富的，文艺要反映生活。古典主义作家在创作中，多是从古希腊、罗马的历史
中选取题材，从而塑造他们理想的英雄人物。他们认为艺术只能反映生活中的崇高、优美、光明
的事物，而不能写滑稽丑怪。在他们看来，滑稽丑怪是不美、不合理性的，并有损古希腊、罗马
的一些英雄人物形象。雨果认为“舞台是一个视觉的集中点。世界上，历史上，生活中和人类中
的一切都应该而且能够在其中得到反映”，“存在于自然中的一切也存在于艺术之中”，古典主
义严重束缚了作家的手脚，只准表现“优美”“崇高”事物，将一切平凡庸俗丑陋的东西都拒之
门外。雨果在《<克伦威尔>序言》中挑战性地提出“滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照，要算
是大自然所给予艺术的最丰富的源泉”，“万物中的一切并非都是合乎人情的美，感觉到丑就在
美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共”。这种美丑
对照原则，将文学的审美价值扩展到善与恶、美与丑的对照领域，突破了古典主义单一的审美观，
也是浪漫主义文学求真、向善、表现自然的特点之体现。雨果的《<克伦威尔>序言》起着先驱的
作用，它首次强调了丑的重要性，把丑提到了与美平等的地位，在这之后丑愈来愈凸显出其在审
美活动中的重要性。
（摘编自王琼《论雨果的美丑对照理论及其在近现代美学史上的意义》）
材料二：
庄子与雨果的美学观点分别在中西美学领域中占有极其重要的地位，这两种美学观点可以说
是中外审美和审丑文化的代表，是中外美学思想发展的基石。庄子与雨果的美丑观有诸多相同之
处，例如在对于人的美丑上，庄子和雨果都从人的本质出发，热烈歌颂外在美和内在美结合而成
的美的形象，都把最大的热情给予了社会最底层的貌丑形残者，追求人性的真正平等。
1
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}但是，庄子与雨果的美丑观也存在较大差异。庄子认为美与丑是相对的，本质上没有区别。
他在《知北游》中认为万物都是气，美的、奇妙的事物是气，丑的、臭腐的事物也是气，所以美
与丑、奇迹与腐烂没有区别，它们可以相互转化。而雨果则秉持着一种纯粹的心灵美丑观。雨果
在自己的早期作品中就提出了著名的“美丑对照原则”，他笔下的人物大多不同，但共同点都是
为了达到美好终将战胜丑恶的目的，采用非比寻常的夸张手段，来达到反差强烈的近乎极致的美
丑对照效果。此外，由于认识论的不同，庄子和雨果对于人类社会与自然关系的看法也不相同。
庄子特别强调要遵从物的自然本性，他在《齐物论》中认为，在宇宙中，万事万物都有自己的属
性特征，我们应该平等对待每一件事，不用外力来变更规律，这才是对自然、对道的尊重。而雨
果的小说不仅反映了人与人、人与社会的美丑善恶冲突，也反映了人与恶劣的大自然的斗争。他
认为人与自然的美丑观是建立在人类和大自然的矛盾对立基础上的。
那么，庄子与雨果的美丑观的相同与差异之处是如何产生的呢？一方面，社会时代背景决定
美学思想。庄子生活在一个剧烈动荡的时代，由于战争和生产力的落后，道德、伦理、政治和文
明一直都处于混乱状态。庄子看到人世间的丑恶，但并没有因为社会的丑恶而使自己的思想产生
偏颇，相反，他正视各种丑的现实存在，并且客观地看待这些丑恶。雨果同样生活在一个动荡和
不稳定的时代，这使他在文学创作上开创了对审美观的新定义。通过分析雨果的作品，我们不难
看出，雨果所创作的作品中，揭示人性化的东西比较多。两位大师都把丑与恶联系在一起，一切
道德沦丧、有违于社会伦理的现象都是丑的。他们对丑的认识有类似的客观环境因素，都是在战
乱频繁、社会动荡不安的背景下产生，都是对当时丑恶却为社会主流观念的反抗。
另一方面是哲学思想的不同。庄子是中国道家思想的代表人物之一，试图传达一种生活方式
和一种认知态度。雨果的浪漫主义文学生动地体现了文学自由主义的创新原则，他冲破古典主义
作家的束缚而面向现实、自由地选择描写对象。因此，雨果的作品散发着浪漫的时代气息，作品
的主人公不再是古典主义悲剧中千篇一律的王权贵族，而是像副主教克洛德·弗罗洛、卡西莫多、
爱斯梅拉达等这类第三等级的资产阶级和广大人民。
庄子和雨果正是由于受各自的哲学思想的影响，他们著作中对美学的观点才有所不同。庄子
和雨果所生活的时代相差千余年，但是二者的美丑观在某些方面却不谋而合，这说明各种文化的
产生是不受国别、地域和时间限制的，以庄子美学思想为代表的中国审美观与以雨果为代表的西
方美丑观念相互映照，互为补充。对于整个社会而言，庄子和雨果的美学观点可以矫正当代人扭
曲的价值观，呼唤人们内心中的真、善、美，让人们更加客观地看待一切事情，追求更高的精神
境界，从而推进社会的和谐发展。
（摘编自徐悦《庄子美丑观与雨果美丑观对比分析》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
2
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}A. 雨果受浪漫主义哲学思想的影响，他提出的美丑对照原则体现了浪漫主义文学求真、向善、表
现自然的特点。
B. 在认识论上，庄子强调要遵从物的自然本性，而雨果认为应在人与自然的矛盾对立的基础上建
立美丑观。
C. 庄子和雨果的美丑观都是在战乱频繁、社会动荡不安的背景下形成的，都是对当时所有社会主
流观念的反抗。
D. 庄子和雨果虽然国别、地域，生活年代不同，但两者的美丑观均为中外美学思想发展的基石，
都有现实意义。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项（3分）
A. 材料一主要运用引用论证的手法，大量引用雨果的观点作为论据，增强了文章的说服力。
B. 材料二主要运用对比论证的手法分析庄子和雨果的美丑观的差异，此外还用了举例论证的手法。
C. 材料二中“但是”“此外”“那么”“一方面”“另一方面”等词语，让文章结构清晰，富有
条理。
D. 材料二指出雨果作品的主人公为第三等级的资产阶级和广大人民，和材料一中雨果的观点相悖。
3. 下列表述，不符合材料中庄子美丑观点的一项是（3分）
A. 《庄子•山木》中说：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”
B. 《邹忌讽齐王纳谏》中说：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。”
C. 《庄子•德充符》中说：“故德有所长而形（指形体的缺陷）有所忘。”
D. 刘熙载《艺概•书概》中说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”
4. 请简要分析材料二的行文思路。（4分）
5. 请结合材料，分析雨果的美丑观具有的价值意义。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6--9题。
文本一：
命运慢跑团
蔡崇达
两年多没回家乡，倒也说不出什么特别的原因。就是此前父亲去世了，回到家乡，按照繁文
3
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}缛节终于把葬礼办完，突然觉得深深的说不出的累和厌倦。
父亲中风多年，如此艰难地熬了这么多时日，他真的尽力了。那个葬礼上，我表现得很成熟，
每个流程、每个细节我都控制得很好，好到按照习俗该号哭的时候倒突然哭不出来了。
熬到第三天，吃饭的时候，我和母亲假装随口一说“报社在催我回去了”。
母亲看着我，直直看着我，看了许久。
她似乎想了很多东西，但她只说：“那就回去吧。”
要离开的时候，母亲就坐在门口。那时候正是下午，阳光像雪花一般打在她身上，衬得母亲
身后的房子像个黑乎乎的洞。
回到北京后，我主动申请夜班热线由我来负责，假期乃至春节的热线我都来值班。我利用这
些故事，让它们一个个喧闹地占据我的生活，我因此被挤压到完全没有机会去琢磨心里到底发生
了什么，或者已经发生了什么。
到第三年临近春节，母亲判定我是有问题了，她说：“有问题，就回来一趟吧。”
那一天我是在深夜乘飞机到达家乡的。
然而，我果然还是睡不下。
我突然想起，此前好像朋友圈里谁发过的，东石镇那一年新建了条海堤跑道。我想，我得去
看看。趁着现在天还没全亮。
海堤跑道就在那儿——我往海的方向走，看到路上陆陆续续有穿着运动服、运动鞋的人，骑
着摩托车也往海的方向驶去。他们大都是中年人，大都大腹便便的，明明看上去睡眼惺忪，但莫
名精神抖擞。某一刻，我觉得我和他们成了一条河流，我们要一起欢欣雀跃地汇入海洋。太阳正
在升起来，往地上这么一照，我才发现许多人头上亮着光，再一细看，跑步的许多人头都秃了。
黑昌看见我激动地说：“对哦，我和你说过吗？你父亲生病前也是我们慢跑团的。”
父亲？我愣了一下。在我对父亲的所有记忆里，完全没有他出来晨跑的信息。
我有些难过，自言自语着：“我竟然不知道。”
“你当然不知道啊。”黑昌听到了，“人少年时候总睡得沉。你父亲生病前，我经常五点到
你家楼下，和你父亲会合后，我们再一起边聊天边跑。虽然你和我不熟，但我对你可熟了，对你
可亲了。”
黑昌转过头来直直看着我：“你父亲很容易喘，但他还喜欢边跑边说话。他说加油站的生意
快养不活家里了，他想偷偷去隔壁村兼职当环卫工人，就是一早一晚两次打扫，他说不能让你知
道，你自尊心强。他说儿子以后是拿笔坐办公室的，得保护你心里的傲气。他说他觉得对不起家
人，四十岁了才发现自己这么没本事……”
我眼眶红了，不想让黑昌看到，于是说：“要不我们跑起来。”
4
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}边跑黑昌边继续回忆：“后来你父亲生病了，我每天早上会绕过去看看他再出发，他每天总
要拉着我说他的难受。他说觉得自己要拖累你了，而且越来越拖累；他说，哪有父亲拖累儿子而
不是照顾儿子的；他说自己曾想过偷偷死掉，不能拖累你，但又舍不得看不到你。他说他不知道
怎么处理自己才对你最好……”
我难过到无法控制，停了下来，低着头，不断用手臂擦去涌出来的眼泪。
黑昌这才意识到，他说的这些话让我难过了。他故意把头撇一边去，抬高声调：“哎呀怎么
这么年轻跑一点点就喘了？再苦再累都要跑起来。我们的口号是：命运就是我们跑出来的路。”
母亲见我从外面进来，有些吃惊。我说：“去跑步了。我看到黑昌了，他真是个……”我想
了一会儿，“很有激情的人。”
“黑昌啊，”母亲一提到他就不自觉地笑了，“他父亲人可真好啊，可惜走得早。你父亲偏
瘫后不老爱坐在门槛上嘛，老书记有段时间经常来看望你父亲，也陪着坐在门槛上，每次来总会
拿点儿他觉得好吃的小东西，什么麦芽糖啊、橘封条啊、风吹饼啊。他们还会一起回忆，回忆小
时候一起去偷地瓜、抓螃蟹。我们不是不让你父亲抽烟嘛，老书记总会偷偷打量着我在不在，然
后偷偷掏出烟，点燃了，再塞给你父亲。每次我经过，他又赶紧拿过来，放在自己嘴边，假装是
他在抽烟。这俩老小孩。”
“老书记去世后，有段时间黑昌来了。他也坐在门槛石上。我每次问他什么事情，他都说没
事。我故意逗他，说没事干吗来我家门口坐着，他眉毛一挑，说：‘你家门口好，正对着石板路，
我在这里看路过的美女安全，我老婆问起，我可以说，我在陪你家老蔡。看那婆娘敢说我什么。’
他表情和口气很夸张，但眼眶红得很。”
“他想念他父亲了，还不想让人看出来，害羞什么？”
母亲说着说着，自己倒悲伤起来了。
下午，黑昌突然来我家了。
他随手拎着两只花蟹。母亲推辞着不要，他说：“小婶子收下，你儿子不是最喜欢吃这种螃
蟹嘛，这不现在又恰好时节。”
我下楼来，恰好听到，有些吃惊：“你怎么知道？”
“我怎么知道？你父亲和我说的啊。他以前小气，只买一只，而且还特别小，我老说他：‘是
去贴肚脐眼吗？’他当时还没生病，抡起手就要扇我，我可打不过他，边跑边说：‘你手掌都比
这所谓的螃蟹大。’气得他脱下拖鞋就朝我扔。”黑昌说得眉飞色舞……
那日晚上，我竟然睡着了。
睡梦中，我梦到和父亲在海堤跑道上跑步。梦里父亲是偏瘫前的模样。
父亲问我：“北京好还是家乡好？”
5
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}我梦里竟然说：“都不好。”
“那哪里好？”
我说：“小时候好。”
（节选自《草民》，有删减）
文本二：
谈创作《草民》原因
蔡崇达
“作家到底是干嘛的？”这个写在《台风来了没》里的疑问，便是一直以来，我对自己的追
问。也是我写作《台风来了没》《转学》，写作《草民》这本新书甚至开启所有写作的原因。……
人生难以自我抵达、自我理解、自我表达的部分，便是作家工作的开始。……《草民》书里的这
些篇目，便是这些年来我自认为的，我必须抵达的那些部分。幸好，人是时代中的人、社会中的
人、文化中的人、人群中的人。身处于共同的时空，借由我们共同参与构成时代、社会、文化、
人群。我知道的，这些年来，那么多人的内心发生的建设和摧毁、繁茂与枯萎、喧嚣与死寂，或
许并不比一场巨大的海啸，或者一颗星球的崩塌小。我还知道，因为这些部分这么难以讲述和表
达，当下许多人就此揣着同样的难受，如此脆弱且无力地孤独着。我曾在类似的时刻，获得文学
的支援，我因此笃定，这是文学可以、而且必须起作用的时候了。
6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．母亲在“我”提出离开时“直直看着我，看了许久”，这长久的凝视里蕴含着不解、不舍
和对儿子深深的忧虑等复杂的情绪。
B．父亲曾想兼职当环卫工人却不愿意让“我”知道，主要是出于保护“我”的自尊心和骄傲
感，担心“我”会觉得丢脸或有心理负担。
C．“我”在父亲葬礼后感到“深深的说不出的累和厌倦”并急于离开家乡，既源于长期照料
病人的疲惫，也包含对繁文缛节的逃避。
D．文本结尾“我”在梦中与父亲对话并感慨“小时候好”，不仅是对过往时光的追忆，更是
“我”在了解父亲过往后，内心情绪变化的具体体现。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文中黑昌这个人物形象生动鲜活，主要得益于对他语言、动作等细节的正面刻画，以及“我”
和母亲对他评价的侧面烘托。
B．门槛串联起父亲生病、邻里探望等情节，与“海堤跑道”形成“家庭内部”与“外部世界”
的对照，呼应了“我”与父亲生前的情感疏离。
C．海堤跑道上大多是“大腹便便”“头都秃了”的中年跑者，展现了慢跑团成员的群像，也
6
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}为下文写父亲曾参与其中埋下伏笔。
D．文中将阳光比作“雪花”一般打在母亲身上，这一比喻新颖独特，描绘了午后阳光的质感，
同时衬托出母亲内心的落寞与空荡。
8．文本一以第一人称“我”的视角展开叙述有何作用？请结合文本简要分析。（4分）
9．文本二中蔡崇达提到“文学可以、而且必须起作用的时候了”，请结合文本一，谈谈这一故事
是如何体现文学的“作用”的。（6分）
二、古代诗文阅读（50 分）
（一）文言文阅读（本题共 4小题，21 分）
阅读下面的文言文，完成10--13题。
材料一：
所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事
长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓
．
治国在齐其家。
所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，
毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得
国，失众则失国。
（节选自《礼记·大学》，有删改）
材料二：
子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰
为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，
此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天
下之害也。”
姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人、利人生与？ 即必曰：“非然也。”必曰：
“从恶人贼人生。”是故别 非也。是故子墨子曰：“兼 以易别。”然即兼之可以易别之故何也？
．
① ②
曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举
其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然
即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。”
．
7
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正 。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之
③
无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？
．
故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，
而万民之大利也。
（节选自《墨子·兼爱下，有删改》）
【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。
③正：同“政”。
10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3
分）
是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。
B.“兼以易别”与“其未兆易谋”（《〈老子〉四章》）两句中的“易”字含义不同。
C.“人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。
D.“皆闻兼而非者”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，
仁慈是用来使役民众的原则。
B. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，
就不要用同样的做法对待上级。
C. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，
主张要对他人有利。
D. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不
会动用自己的力量去攻伐别人。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。
（2）苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
（3）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
8
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
次韵李修孺留别二首（其二）①
苏轼
此生别袖几回麾，梦里黄州空自疑。
何处青山不堪老，当年明月巧相随。
穷通等是思家意，衰病难堪送客悲。
好去江鱼煮江水，剑南归路有姜诗 。
②
[注]①此诗作于元祐年间，苏轼在京城任职时。李修孺即将离京赴蜀地任职，苏轼作诗赠别。
②姜诗：东汉孝子，居蜀中，其母嗜饮江水、嗜食鱼鲙，姜诗夫妇常尽力供给。后诗中以“姜诗”
喻指孝养父母。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联以“几回麾”起笔，概括了诗人宦海浮沉、屡经别离的人生经历，暗含无限感慨。
B．“梦里黄州”一句，表明那段贬谪生涯给诗人留下了深刻的心理印记，以至时常心生疑虑。
C．颔联以“青山不老”反衬人世变迁，又以“明月相随”的拟人手法表达对友人的深情。
D．尾联巧用典故，以“姜诗”喻指友人，叮嘱其归乡后尽心孝养父母，情感真挚而含蓄。
15．本诗颈联“穷通等是思家意，衰病难堪送客悲”表达了诗人怎样复杂的思想感情？请结合全
诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，20分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，写知道应达到的“至善”境界，则志向坚定不移，志向坚定才能够做到心
不妄动的句子是：“ ， ”。
（2）中医讲究“治未病”，即在问题尚未显现时就采取措施，避免问题恶化，这和《〈老子〉四
章》中的“ ， ”预防思想很相似。
（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ， ”两句，
既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人和妻子不能互诉凄凉的悲哀
（4）《春江花月夜》中“ ， ”两句，写出江水、天空一片澄
澈，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。
（5）《<论语>十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自
9
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}己的句子是“ ， ”。
（6）《秦风•无衣》中的“ ”，描写战士修整铠甲和兵器，然后又以
“ ”一句，表明战士们奔赴前线、共同杀敌的英雄气概。
（7）在《人皆有不忍人之心》中，“ ， ”两句是说古代圣王
由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。
（8）《五石之瓠》中，庄子讲述宋人所从事职业的句子是“ ， ”。
（9）李白《将进酒》借黄河之水奔流而逝引出了“ ， ”两句
对人生短暂的感慨。
（10）《春江花月夜》中描写江水曲曲折折地绕着花草原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，
好像细密的雪珠在闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子是
“ ， ”。
三 语言文字运用(本题共2小题，5分)
阅读下面的文字，完成17～18题。
《逻辑的力量》单元指出，逻辑是思维的规则，它能帮助我们发现潜藏的谬误。比如“他是
这次事故的唯一幸存者，一定是他造成了事故”，就犯了“因果倒置”的逻辑错误；而“这篇文
章的观点要么完全正确，要么完全错误”，则是陷入了“非黑即白”的思维误区。
逻辑不仅是判断对错的工具，更是表达的利器。毛泽东在《中国人民站起来了》中，通过“我
们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了”的宣言，运用明确的判断和强
烈的情感，展现了坚定的自信；焦裕禄在动员群众时，用“风沙吓不倒我们，盐碱难不住我们”
的短句， ① ，极具号召力。这些经典表达，既符合逻辑规律，又富有语言魅力。
反之，缺乏逻辑的表达则会让人困惑。比如“他虽然学习成绩优异，但是经常帮助同学”，
关联词使用不当，导致语意关联混乱；“关于这个问题，我认为大家的意见基本完全一致”，“基
本”与“完全”矛盾，违背了“矛盾律”。可见， ② ，才能让表达更准确、更有说服力。
17．下列各句中，没有逻辑谬误的一项是（3分）
A．因为他经常打篮球，所以个子长得很高。
B．这道菜不好吃，肯定是厨师的手艺差。
C．要么努力学习，要么就只能将来后悔。
D．他的发言条理清晰，观点明确，很有说服力。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不
超过15个字。（2分）
10
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}四、写作（60分）
19. 阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为是知易行难，也有人认为是知难行易。说到知与行，人们很容易联想到陶行知先生
的名字。著名哲学家冯友兰先生曾在一篇文章中说：“陶行知先生的名字，本来是陶知行，他或
者先以为知易行难，注重在行，故取名先知后行，后又以为知难行易，注重在知，故改名先行后
知，究竟他的意思，确是如何，我们不得而知，但他把‘知’‘行’二字，颠之倒之，似乎表示
他对于知行的看法，先后总有不同。”
你是怎么来看待“知”与“行”的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
11
{#{QQABZQAEggCgAJBAAAhCEQVyCEAYkBACAIgOhAAUMAAAwQNABCA=}#}
