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历史参考答案与解析
一、选择题(本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。每小题只有一个选项符合
题目要求。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A A B D A B C B C A C C A C D B
1.【答案】A
【详解】据材料“湖北省荆门市”可知是长江中游地区，据材料“农作物种
子有1245 粒，其中包括541粒水稻和 638粒水稻基盘”和测年等可确认农业生
产发展的程度，故选 A。屈家岭遗址不属于中原地区，排除 B 项；据教材《中
外历史纲要（上）》第3页中国新时期时代文化遗存分布图可知，屈家岭遗址不
是旧石器时代的遗址，排除 C 项；材料主旨是屈家岭先民稻作农业情况，与水
利系统无关，排除D项。
2.【答案】A
【详解】据材料，《论语》说人民富裕了，君主就不贫困，即国家富足；孟
子主张互通有无，用多余的补充不足的；韩非认为奢侈而懒惰的人会贫困，勤劳
而节俭的人会富有。结合所学可知，春秋战国时期，社会政治经济处于转型期，
孔子、孟子、韩非的主张都是对当时社会经济现实的反映，故选 A 项。三人的
主张都未涉及强兵的目标，排除 B 项；三人的主张不能表明百家争鸣的激烈程
度，排除 C 项；孔子与孟子的主张属于儒家思想，春秋战国时期统治者并不推
崇，排除D项。
3.【答案】B
【详解】据材料“秦始皇统一六国后为彰显水德之始，更改了历法……衣服、
旌旗、符节都用黑色”可知，秦始皇实施的这一系列措施有利于统一文化和社会
风俗，强化中央权威，加强中央集权，故选 B 项；据材料，这些措施只是统一
文化与社会风俗的手段，强化政治威严才是目的，排除A、D项；据材料，这些
措施并不能直接削弱地方势力，排除C 项。
4.【答案】D
【详解】据材料，汉初逐步废止了秦朝的重刑罚，取而代之的是劳动改造，
1
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}说明汉初重视民本，实行休养生息，故选 D 项；汉初尊奉黄老无为思想，而非
法家思想，排除A项；强调外儒内法是汉武帝时期的，而非汉初的，排除B 项；
教化是教育感化，是社会治理的重要手段，非材料的本质，排除C 项。
5.【答案】A
【详解】据材料，开元年间，唐朝政府对突厥马匹的接纳和赏赐都有明确的
规定，即有较为严格的贸易管理，但到了乾元年间，与回纥贸易规模显著扩大，
且出现了“蕃得帛无厌”的情况，说明政府对边疆贸易的控制力度有所减弱，这
种变化主要与唐朝中后期安史之乱后政局的动荡和民族关系的变化有关，故选A
项；据材料“蕃得帛无厌”可知，当时回纥对帛的需求不满足是因素之一，与唐
朝放宽对边疆贸易的限制无关，排除 B 项；材料记载的是唐中后期与周边少数
民族交往贸易的变化，经济互补性增强不是主要因素，排除 C 项；安史之乱加
速了边疆贸易的发展，非主要因素，排除D项。
6.【答案】B
【解析】据材料殿试中宋高宗问“尊祖宗家法……革当世弊政之道”，考生
王十朋规劝高宗“欲奸弊之尽革，不可不法《春秋》以揽权”可知，王十朋对加
强专制集权和改革弊政的关注。王十朋的回答深得皇帝欢心，说明其观点与高宗
加强专制集权的意愿相符，故选 B 项。唐玄宗时任用高官主持考试，提高了科
举考试的地位，这不符合材料主旨和时间，排除 A 项；虽然王十朋被称赞“经
学淹通”，但材料并未明确体现程朱理学的影响，且其广泛传播是在南宋后期，
排除C 项；政治变革的风气浓厚不符合材料主旨，排除 D项。
7.【答案】C
【详解】据材料广东巡抚上奏“瑞典商船遭风货沉，水手遇难”，请求按照
惯例抚恤救助，说明当时已有明确的关于维护海上贸易秩序的政策，故选C 项；
材料强调清代对遇难的外国商船和贡船按照惯例救助，与欧洲国家经济交流频繁
非材料主旨，排除 A 项；朝贡贸易非材料主旨，且乾隆年间闭关政策占主导，
排除B 项；开放了广州一地为对外贸易口岸与材料主旨无关，排除 D项。
8.【答案】B
【详解】从材料看，中国关税大幅度降低，这便利了西方列强对华进行商品
输出，故选 B 项。《南京条约》的签订标志着中国关税主权开始丧失，排除 A
2
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}项；材料体现了英国倡导的自由贸易原则，排除 C 项；近代清朝国家主权观念
增强非材料主旨，排除D项。
9.【答案】C
【详解】材料强调随着列强侵华不断加剧，近代中国先后出现抵抗派、洋务
派、维新派、革命派、激进派的救亡图存主题的相关代表文献或译作，这些体现
了各派先后向西方学习且主题不断由浅入深。据此可知，近代中国思想认识不断
深化，故选C。民主观念在甲午战争后增强，“持续”不符合历史，排除A 项；
材料中只有《新学伪经考》等个别文献融入儒家文化并改造再利用，儒家文化异
化非材料主旨，B 项错误；半殖民地半封建社会的社会性质不断加深非材料主旨，
D项错误。
10.【答案】A
【详解】材料主旨是丽新纺织厂对商标权的系统维护，这反映当时民族企业
利权意识增强，故选A项；实业救国思潮兴起于19世纪末，B项错误；材料主
旨与国家经济政策无关，排除 C 项；材料未涉及维权依据的对比，无法得出商
标是维权主要依据的结论，排除D项。
11.【答案】C
【详解】材料中，1933年毛泽东要求扩红宣传要结合江西农民的具体情况，
要符合农民实际，实事求是，这反映出“扩红突击”运动践行了党的群众路线，
故选C 项；长征从1934年10月开始，第一次革命统一战线属于1924—1927年
国民大革命时期的，都不符合材料时间，排除A、B项；情景材料处于土地革命
时期，此时还没建立敌后抗日根据地，排除D项。
12.【答案】C
【解析】据材料“1941 年 5 月，中国共产党边区中央局提出《陕甘宁边区
施政纲领》”并结合所学可知，该纲领是中国共产党领导下，为了进一步巩固边
区，发展抗日根据地的政治、经济、文化，以坚持长期抗战、增进人民福祉为目
的而制定的，体现了民主政治的精神，并有利于敌后根据地民主政治的发展，故
选项C；多党合作和政治协商制度萌发于抗日战争时期，但不是材料主旨，排除
A项；百团大战在 1940 年展开，打破国民党独裁统治的事件是解放战争，都与
材料时间不符，排除B、D项。
3
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}13.【答案】A
【详解】据材料并所学可知，“这个事变”是指刘邓大军挺进大别山，揭开
战略进攻的序幕，直接威胁国民党统治的中心南京、武汉，解放战争开始主要在
国统区内进行，国民党军队被迫转为全面防御，故选A 项；1948—1949年期间，
三大战役的胜利，基本摧毁了国民党的主要军事力量，排除 B 项；情景材料发
生于解放战争时期，中共中央此时的目标不再是联蒋抗日，而是与美蒋反动派争
夺全国政权，排除C 项；渡江战役的胜利，标志国民党集团在大陆的统治覆灭，
排除D项。
14.【答案】C
【详解】据材料并结合所学可知，“一五”计划时期，国务院指示将生产与
教育结合，该指示随即在农村逐渐落实，农民学习推广新技术和新机器，从而推
进了社会主义工业化建设，故选 C 项；比较完整的国民教育体系主要包括学前
教育、中小学教育、大学教育和成人教育，但材料主要强调农民业余文化教育，
完整的国民教育体系非材料主旨，排除 A 项；1957 年“一五”计划提前完成，
1956年底农业社会主义改造基本完成，都与材料时间不符，排除B、D项。
15.【答案】D
【解析】材料主要强调的是改革开放初期河南省委发文：基本核算单位在完
成国家任务的前提下，“有权安排种植面积，决定增产措施”，说明给予了基层
单位一定的自主权，农业生产的经营自主权增强，故选 D 项；1992年十四大之
后农村经济体制开始向市场化转型，排除 A 项；经济所有制结构的变化（如从
集体所有制向其他形式的转变）不符合材料主旨，排除 B 项；“计划与市场的
关系得以理顺”是在1992年邓小平“南方谈话”以后，与材料时间不符，排除
C 项。
16.【答案】B
【详解】材料强调风险承担方式，有23%以上的国有企业实行了全员风险抵
押承包。全员风险抵押承包是承包制的一种变式，“若企业完不成……要以抵押
金补足”，这利于落实承包责任，这是在对经济体制改革路径进行探索，故 B
项正确。20世纪90年代开始逐步建立现代企业制度和股份制，排除A、C 项；
材料主旨是风险承担方式，与经营自主权无关，排除D项。
4
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}二、非选择题（共 4小题，第 17 题14 分，第18 题12 分，第 19 题14分，第
20题 12 分，共52 分）
17.【答案】（14分）
（1）特点：起源早（或历史悠久）；具有阶段性；契约制度更加规范化；
官府加强了对契约制度的干预；主要用于民事范围，与经济发展密切相关。（6
分。每点2分，答对任意3点即可）
（2）原因：前代契约制度奠定了基础；受民间社会组织中“乡约”的影响；
明朝政府的推动（或政府的重视）；社会经济文化发展的需求。（4分。每点2
分，答对任意2点即可）
影响：有利于规范经济秩序；一定程度上增加了政府财政收入；有利于协调
社会关系；有利于构建稳定的社会秩序，巩固封建统治；丰富了国家治理的方式。
（4分。每点2分，答对任意2点即可。言之成理，可酌情给分）
【详解】
（1）据材料一“西周至春秋时期是传统社会契约制度的初创时期”可知：
起源早；据材料一“西周至春秋时期……东晋至五代时期……到了宋元时代”可
知：具有阶段性；据材料一“东晋至五代时期，木‘券’逐渐发展为纸‘契’，
增加了‘保人’参与并承担代偿责任的约定”“出现了契约套语……”可知：契
约制度更加规范化；据材料一“政府开始干预民间契约行为”可知：官府加强了
对契约制度的干预；据材料一“从战国到西晋时期，契约主要用于民事范围……”
“到了宋元时代，‘契’的范围逐渐被固定在处分重大财产、人身权益的协商场
合”可知：主要用于民事范围，与经济发展密切相关。
（2）原因：据材料一“到了宋元时代，‘契’的范围逐渐被固定在处分重
大财产、人身权益的协商场合”等可知：前代契约制度奠定了基础；据材料二“明
代地方官吏……常把案发地的民间契约作为认定事实的依据”与材料出处可知：
受民间社会组织中“乡约”的影响；据材料二“涉及田地房屋需要征收契税的时
候，明代法律明确规定……”“对于违反社会纲常礼教、可能影响政府的政治稳
定的民间契约行为，则予以否决”可知：明朝政府的推动；结合所学可知：社会
经济文化发展的需求。
影响：据材料一“从战国到西晋时期，契约主要用于民事范围……到了宋元
时代，‘契’的范围逐渐被固定在处分重大财产、人身权益的协商场合”可知：
5
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}利于规范经济秩序；据材料一“政府开始干预民间契约行为，主要是征收交易
税……”和材料二“涉及田地房屋需要征收契税的时候，明代法律明确规定……”
可知：一定程度上增加了政府财政收入；据材料二“明代民间社会民事契约行为
无处不在”可知：有利于协调社会关系；据材料二“明代法律明确规定……”“对
于违反社会纲常礼教、可能影响政府的政治稳定的民间契约行为，则予以否决”
可知：利于构建稳定的社会秩序，巩固封建统治；结合所学可知：丰富了国家治
理的方式。
18.【答案】（12分）
（1）特点：具有继承与创新性；监察机构整齐划一，自成系统；监察机关
地位显著提高；御史台兼谏官之责；监察机关司法权扩大等。（4分。每点2分，
答对任意2点即可）
影响：提高监察效率；规范官吏行为；稳定社会秩序，维护国家统一；加强
中央集权和皇权（或服务于专制主义中央集权制度）；为后世监察制度奠定基础
等。（4分。每点2分，答对任意2点即可。言之成理，可酌情给分）
（2）原因：解放战争的胜利推进，新民主主义革命即将在全国胜利；中国
共产党即将成为执政党，防止权力滥用和腐败滋生的需要；国民党统治腐败的警
示。（4分，答出任意2点即可）
【详解】
（1）特点：据材料一“元代监察制度多继承……前代的特点。元代建立了
各地方……的三级监察网”可知：具有继承与创新性；据材料一“建立了各地方
监察道……三级监察网”可知：监察机构整齐划一、自成系统；据材料一“完全
扭转了宋代监察机关……均有所提高”并结合所学可知：监察机关地位显著提高；
据材料一“谏官之责由御史台兼而行之”并结合所学可知：御史台兼谏官之责；
据材料一“元代还废除了以审判活动……司法行政活动的局面”并结合所学可知：
监察机关司法权扩大；等等。
影响：结合所学可从提高监察效率、稳定社会秩序、加强专制集权及对后世
的影响等角度进行分析可知：提高监察效率；规范官吏行为；稳定社会秩序和维
护国家统一；加强中央集权和皇权（或服务于专制主义中央集权制度）；为后世
监察制度奠定基础等。
6
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}（2）据材料二“1948年9月”和“1949年春”并结合所学可知，三大决战
背景下解放战争胜利推进，新民主主义革命即将在全国胜利；据材料二“中共七
届二中全会上”并结合所学知识可得，中国共产党即将成为执政党；据材料二“经
不起资产阶级用糖衣裹着的炮弹的攻击”和“两个务必”并结合所学可知，出于
防止权力滥用和腐败滋生的需要；结合所学可知，国民党统治腐败的警示。
19.【答案】（14分）
（1）原因：面对内忧外患，清朝对救国之路的探索；留日学生的努力（或
留日学生积极传播日本手工教育经验）；清末新政教育改革的推进。（4分。答
对任意两点即可）
地位：属于课程中的随意科目，非必修科目（2分）
（2）变化：劳动教育的内涵更丰富（或内容更丰富）；劳动教育的课程要
求更明确、更规范；劳动教育的法制化；劳动教育的地位提升。（4分。答对任
意两点即可）
作用：促进劳动教育与中国国情的结合；使教育更好地为社会主义现代化建
设服务；提高基础教育水平；提升学生的综合素质。（4分。答对任意两点即可）
【详解】（1）原因：据情景材料中的时间并结合所学知识可知：《辛丑条
约》签订后民族危机加深、阶级矛盾更加尖锐，面对内忧外患，清朝对救国之路
的探索；据材料一“留日学生开始大量翻译日本手工教育……输入日本的手工教
育经验”可知：留日学生的努力（或留日学生积极传播日本手工教育经验）；据
材料一“1901 年以后……1904 年，清廷正式颁布《奏定学堂章程》”可知：清
末新政教育改革的推进。
地位：据材料一“视地方情形，尚可加……手工之一科目或二科目，凡加之
科目，均为随意科目”可知：属于课程中的随意科目，非必修科目。
（2）变化：参照材料一“手工教育”，并据材料二“脑力劳动与体力劳动
相结合的教育方针”等，并结合所学可知：劳动教育的内涵更丰富；据材料二“教
育部……对劳动技术教育课的内容、时间和组织安排、成绩考核等提出了明确要
求”可知：劳动教育的课程要求更明确、更规范；据材料二《关于普通中学开设
劳动技术教育课的试行意见》和《关于中华人民共和国义务教育法（草案）的说
明》两个文件可知：劳动教育的法制化；据材料二“德、智、体、美、劳五育‘互
7
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}相配合、互相渗透’”等可知：劳动教育的地位提升。
20.【答案】（12分）
示例
论题：中国外交始终坚决捍卫和有序扩展国家利益。（2分）
阐释：改革开放前，中国外交重点在于维护以国家主权和领土完整为核心的
国家政治利益。新中国在建国初期，采取“一边倒”为核心的外交方针，与社会
主义国家苏联建立友好同盟关系，并且坚决维护国家主权。中国把周边安全利益
的维护与世界和平的保护密切地联系起来，面对美国发动朝鲜战争，并蓄意扩大
朝鲜战争的行为等形势，中国做出“抗美援朝，保家卫国”的重大决策。抗美援
朝战争的立足点是保家卫国，根本上是为了维护新中国政权的政治安全。我国维
护“一个中国”原则与其他国家建交，比如中日建交的前提就是日本承认了“一
个中国”原则。
改革开放后，中国外交重点转为服务于国家中心工作和现代化建设，突出维
护国家经济利益。十一届三中全会决定，把全党工作的重点转移到社会主义现代
化建设上来和实行改革开放的重大决策。外交任务转向为中国现代化建设创造一
个良好的国际环境。积极参加联合国为中心的多边外交活动。2001 年中国成为
世界贸易组织的正式成员。世纪之交，中国把巩固与发展同周边国家关系作为外
交工作的首要任务，促成上海合作组织的成立，另外解决了与哈萨克斯坦、吉尔
吉斯斯坦、塔吉克斯坦三国的边界问题，有利地促进了对外开放事业。
中共十八大以来，面对深刻变化的国际形势，党中央深刻把握新时代中国和
世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了习近平外
交思想，坚决维护国家核心利益。（9分）（任意从两个阶段作答，言之有理即
可）
总之，新中国外交有力地维护国家利益，为我国各项事业的发展创造了良好
的国际环境。（1分）
评分标准
等次 观点方面（2分） 论据方面（6分） 阐释方面（4分）
层次清楚；史论结合；
一等10—12分 开篇明确提出观点 按点给分
逻辑严密；表达流畅
层次比较分明，史论能
二等7—9分 论证过程中提出观点 按点给分
结合，但关联性不够
三等4—6分 观点片面 按点给分 要点式列举史实
8
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}四等1—3分 论点不合理或无论点 按点给分 要点式列举史实
【详解】首先，认真阅读材料信息，围绕“新中国外交的特点”主题，自拟
论题，并结合所学知识予以阐述。根据材料“一是始终坚决捍卫和有序拓展国家
利益”结合所学知识，可拟定论题为“中国外交始终坚决捍卫和有序扩展国家利
益”。关于阐释可从新中国成立初期的三大外交政策和对国家主权的维护、改革
开放后的无敌国外交政策及营造改革开放的环境、世纪之交的中国特色社会主义
外交对国内外形势的应对等角度进行分析，突出各阶段我国维护国家利益侧重点
的变迁，最后进行归纳总结。还可以从其他角度如“中国特色大国外交”“全方
位外交”等角度进行阐释，强调新时期我国外交事业不断发展，并取得了巨大的
成就，中国外交始终坚持和平发展道路，推动构建新型国际关系，积极构建人类
命运共同体等方面进行分析，持论有据，言之有理即可。最后，论证表述成文并
总结。
9
{#{QQABAYAEogAAABBAAQhCAQ0gCEIQkhEACagGABAIoAIBSANABAA=}#}
