文档内容
整理与复习
第1课时 整理与复习（一）
教学目标：
1、通过整理与复习，加深对圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的理解与掌握。结
合学生的实际情况，引导学生自主地将所学的知识进行整理，归纳和反思。
2、提高学生整理知识的能力，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：进一步培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：教会学生自己总结和整理以前学过的知识。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主尝试：
1、将所学的知识进行梳理；理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容
写下来。
2、根据学到的知识，你能提出什么问题？
二、合作交流：
1、在组内交流整理的内容。
2、组内尝试解决自己所提的问题。
小组内交流整理的内容，尝试解决自己所提的问题。
三、汇报点评：
结合小组的汇报，帮助学生总结内容的呈现形式：可以采用列举（如正比例和反
比例的应用，可以列举一些解决问题的实例）、表格或网络图等呈现形式。
小组内交流整理的内容，尝试解决自己所提的问题。
全班展示交流总结内容的呈现形式式。
对于学生所做的好的总结，应加以评价并请学生介绍整理总结的方法。
全班展示交流总结内容的呈现形式
四、巩固练习：
1、学生独立完成第1、2题。
小组订正。
2、小组合作完成第5题
提示：要先根据高与底面半径的比求出高的长度。
3、完成第3题
学生先独立尝试解决，再反馈交流。
4、完成第4题
提示：通风管没有底面，只要求侧面积就可以了。
1五、拓展延伸：
完成第6题
沙漏下部沙子的体积可以用大圆锥的体积减去小圆锥的体积。
独立完成拓展题
板书设计：
整理与复习
S表=S侧+2S底
V柱=S底h
V锥=1/3S底h
教学反思：
第2课时 整理与复习（二）
教学目标：
1、通过复习，使学生掌握有关正比例和反比例的知识，能运用所学知识解决问题
2、提高学生解决问题的能力。
3、使学生感受数学在生活中的作用，增强应用意识。
教学重点：了解正比例和反比例的含义。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、合作交流：
1、说一说什么是比例，并说出它和比的区别。
2、比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢？
3、怎样把图形进行放大或缩小呢？
4、说一说正比例和反比例的联系与区别。
合作交流，回答问题。
二、自主尝试：
第10题 本题是判断两种量是否成正、反比例。
学生先独立判断，再小组交流思考方法。
先独立判断，再小组交流思考方法。
第12题
2先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点；最后，引导学生得出
y=0.8x,现价与原价成正比例。
三、巩固练习：
1、完成第9题
本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成，再组织交流。
2、独立完成第8题
此题是根据比例的基本性质解比例。
3、独立完成第13、14题，然后在组内订正答案。
四、拓展延伸：
园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的1/5，第二天栽了136棵，这时剩下
的与已栽的棵树比是3:5。这批树苗一共有多少棵？
先计算后填表，然后画图并说说图的特点。
板书设计： 比例
比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例。
正比例：两个相关联的变量，比值一定。
反比例：两个相关联的变量，乘积一定。
图形的放大与缩小
比例尺=图上距离：实际距离
教学反思：
3
