文档内容
第3课时 天安门广场
教学内容 天安门广场 课时
教学目标：1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对
应关系。
2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方
位。
3、通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
教学重点：正确判断出照片的拍摄位置
教学难点：正确判断出照片的拍摄位置
教学过程： 补评：
一、从生活引入，创设学生熟悉的生活情境。
现场给学生照相，然后接到电脑上，播出来给学
生看，并提出问题：为什么三张照片的画面不相同？
（引导收集整理）学生得出：拍摄的位置不一样，拍出来
的照片也不一样。
二、调动生活经验，整理成数学认识。
课件演示天安门广场的一组照片，判断四张照
片分别是从几号位置拍摄的。这里先让学生独立思考，
再也同桌交流，说一说自己是怎么想的，然后请同学发
言，根据学生的体会，归纳出结论。
三、实践操作，加强认识，建立空间观念。
让学生拿出事先准备的长方体盒子，同桌之间你
摆我说，问：从什么位置看到的是什么面。
四、拓展延伸
探究课本37页的试一试，先想后说，作出判断，讨
论后共同小结。
五、梳理总结，课外延伸
通过这节课的学习，你有学到了什么知识？
课后反思：
1
