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专题 03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
综合检测卷（中考真题+最新模拟）
（考试时间：60分钟，试卷满分：50分）
一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）
1．（2023•聊城）“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞
天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制
【答案】D
【分析】本题主要考查了秦朝的统一以及巩固政权的一系列措施，解题的关键是正确识读题干材料。
【解答】根据材料“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭
笞天下，威振四海。”结合所学知识可知，秦始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各
国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，
威风震慑四海。故材料描述的是秦始皇统一六国，建立秦朝的功绩；秦始皇首创皇帝制度，建立君主专
制中央集权制度，D项正确；禅让制是尧舜禹时期的制度，排除A项；分封制是西周时期的制度，排除
B项；世袭制是夏朝首创的制度，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统一以及巩固政权的
一系列措施。
2．（2023•广东）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法
行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（ ）
A．地方治理强化 B．南方土地开发
C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善
【答案】A
【分析】本题考查秦朝对地方的统治。
【解答】根据材料“秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的
违法行为，就是‘不胜任’，发现了不敢管就是‘不廉’，”可知秦朝对地方治理的强化，故A正确；
本题涉及的是政治，未涉及到土地开发，排除B；
本题讲述的是对各县长官的管理，并未涉及社会矛盾，排除C；
本题是对地方的治理，并没有涉及中央，排除D；
故选：A。
【点评】本题考查秦朝对地方的统治，考查学生理解分析能力和识记能力。
3．（2023•铜仁市）文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说
（ ）
A．“青铜爵”让你领略先人工艺
B．“竹纸”和你品味文人意趣
C．“秘色瓷碗”陪你分享盛世繁华
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D．“半两铜钱”带你了解市井百态
【答案】D
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】根据“秦朝文物”并结合所学知识可知，秦朝时期统一货币为圆形方孔半两钱，所以秦朝文物
会说“半两铜钱”带你了解市井百态，故D正确；青铜器在秦朝建立之前就有，排除A；西汉发明造纸
术，东汉改进造纸术，排除B；“秘色瓷碗”是唐朝发明的，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道如果文物会说话，
中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说“半两铜钱”带你了解市井百态。
4．（2023•绥化）中国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义
C．黄巢起义 D．李自成起义
【答案】A
【分析】本题考查陈胜、吴广起义，掌握相关的基础知识。
【解答】公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路
泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，
与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍
边，大多数人也会死去。“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”在他们的号召下，
大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的大旗，中国历史上第
一次农民大起义爆发了。故A符合题意；黄巾起义发生在东汉末年，黄巢起义发生在唐朝末年，李自成
起义发生在明朝末年，都比陈胜、吴广起义晚，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查陈胜、吴广起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道中国历史上第一次农
民大起义是陈胜、吴广起义。
5．（2023•山西）汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农
桑，薄赋敛”。这反映了他们主张 （ ）
A．以农为本 B．戒奢从简 C．兴修水利 D．重农抑商
【答案】A
【分析】本题考查汉文帝的统治与文景之治，解题的关键是正确识读题干材料。
【解答】根据材料“驱民而归之农，皆著于本”“务民于农桑，薄赋敛”结合所学可知，大臣贾谊和大
臣晁错都主张以农为本，重视发展农业生产；汉文帝实行以农为本的政策，励精图治，汉初经济得到恢
复和发展，故A符合题意；题干反映的是重视农业生产，没有涉及戒奢从简，排除 B；兴修水利和重农
抑商都有助于农业生产的发展，但是题干都没有涉及，排除CD。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉文帝的统治与文景之治。
6．（2023•哈尔滨）《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，
死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（ ）
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A．严刑峻法 B．休养生息 C．盐铁官营 D．重文轻武
【答案】B
【分析】本题考查汉初的休养生息政策，掌握相关的基础知识。
【解答】《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过
半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是休养生息。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸
取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息
政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。故B符合题意；针对题
干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息，不是严刑峻法、盐铁官营，排除 AC；重文轻武是宋代
实行的，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查汉初的休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道针对题干现象，
汉初的统治者采取的政策是休养生息。
7．（2023•西藏）《汉书•食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者
过半。”为此，汉初统治者采取了（ ）
A．重文轻武政策 B．文化专制政策
C．闭关锁国政策 D．休养生息政策
【答案】D
【分析】本题主要考查西汉的建立和汉初的统治，结合所学西汉初年统治政策及成因分析作答。
【解答】为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政
策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥饿而成为奴牌的人释放为平民，以
增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，
相应地减免徭役及兵役，D项正确；宋朝实行重文轻武政策，排除A项；汉初以黄老思想治国，没有实
行文化专制政策，排除B项；清朝实行闭关锁国政策，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查西汉的建立和汉初的统治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能
力。
8．（2023•青岛）汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止
地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ）
A．使汉初的经济逐渐得以恢复发展
B．使地方上的豪强地主发展起来
C．使整个社会的文化素养得以提高
D．使朝廷对社会的经济控制加强
【答案】D
【分析】本题主要考查汉武帝的统治，重点掌握汉武帝的经济措施及其影响。
【解答】结合所学知识，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；
还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一
调配物资，平抑物价。因此汉武帝的经济措施使朝廷对社会的经济控制加强，D项正确；汉高祖和汉文
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帝、汉景帝的休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复发展，汉武帝统治时期，汉朝国力强盛，排除A
项；地方豪强地主的发展出现在汉武帝统治开始之前，排除B项；经济措施与提升社会的文化素养无关，
排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查汉武帝的统治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9．（2023•丹东）下面知识结构图中，“★”处应该填写的内容是（ ）
A．秦始皇确立中央集权措施
B．汉武帝巩固大一统措施
C．宋太祖强化中央集权措施
D．朱元璋强化皇权措施
【答案】B
【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
【解答】结合所学知识，我们可知汉武帝颁布了“推恩令”。而且提倡“罢黜百家，独尊儒术”，B正
确；秦始皇，宋太祖和朱元璋都没有采取材料中的措施，ACD排除。
故选：B。
【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作
答能力。
10．（2023•苏州）从汉武帝建元五年设置五经博士，儒家经学得到了突飞猛进的发展。专攻经学的博士
弟子由武帝时的五十人，逐步递增，成帝时增加到三千人。出现这一现象的直接原因是（ ）
A．“文景之治”政治清明 B．察举制度逐步确立
C．“推恩”诸侯加强控制 D．儒家经学成为官学
【答案】D
【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】出现题干现象的直接原因是儒家经学成为官学。汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》
《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从
此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。故D符合题意；出现题干现象的直接原因是儒
家经学成为官学，不是“文景之治”政治清明、察举制度逐步确立、“推恩”诸侯加强控制，排除
ABC。
故选：D。
【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道出现题干现象
的直接原因是儒家经学成为官学。
11．（2023•福建）针对汉武帝的困惑（如图），主父偃提出的对策是（ ）
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A．推行休养生息政策 B．实施“推恩”的措施
C．采用军事解决方式 D．采取盐铁专卖举措
【答案】B
【分析】本题主要考查了汉武帝巩固大一统的政治措施，重点掌握汉武帝的推恩令。
【解答】根据材料图片和所学知识可知，汉武帝认为“诸侯势强，危害社稷”。结合所学知识可知，西
汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还
企图谋反。为了加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许
诸侯将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政
治上的大一统，故B项正确；休养生息政策是汉代初年推行的国策，促进了西汉经济的恢复和发展，排
除A项；主父偃提出的是“推恩”建议，而不是采用军事解决方式，排除 C项；盐铁专卖是汉武帝在
经济上采取的举措，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记汉武帝解决王国问题的措施。
12．（2023•青岛）如图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（ ）
A．嬴政 B．刘邦 C．刘秀 D．杨坚
【答案】C
【分析】本题主要考查东汉的建立，掌握相关基础知识。
【解答】西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年。外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽的施
政加剧了社会动荡，激起各地农民起义。王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元 25年称帝，
定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝，C项正确；嬴政建立秦朝，排除A项；刘邦建立西汉，排除B
项；杨坚建立隋朝，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查东汉的建立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13．（2023•广州）汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省
职”，这些措施使社会逐步安定。该皇帝统治的时期被称为（ ）
A．“文景之治” B．“光武中兴”
C．“贞观之治” D．“开元盛世”
【答案】B
【分析】本题主要考查光武中兴的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
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【解答】公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。他就是光武帝。光武帝为了巩固统治，
采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，
裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统
治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。据“汉代某皇帝统治
时期”“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”等及所学知识可知，该皇帝统治的时期
被称为“光武中兴”，B项正确；文景之治与“释奴婢”“并官省职”无关，排除A项；贞观之治出现
在唐太宗时期，排除C项；开元盛世出现在唐玄宗统治时期，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记光武中兴的相关史实。
14．（2023•荆州）西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。这一
时期，丝绸在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术。这些现象的出现主要得益于（
）
A．汉朝科技的进步
B．西域人对丝织品的追捧
C．丝绸之路的开辟
D．中外农业生产水平提升
【答案】C
【分析】本题考查张骞通西域，开辟丝绸之路。
【解答】结合材料信息“西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。
这一时期，丝绸在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术”可知，西汉时期中原和西
域的交往频繁，结合所学知识可知，公元前 138年和公元前119年，张骞两次出使西域，使各国认识到
了汉朝的富足与强大。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人开始相互往来。通过丝绸之路，汉朝
的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。西域的良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕
豆、石榴等外来物产传入中原，C项正确；题干反映的是丝绸之路促进了东西方的贸易与文化交流，不
是在强调汉朝科技的进步，排除A项；材料反映的现象得益于丝绸之路的开辟，不是西域人对丝织品的
追捧，排除B项；题干和中外农业生产水平提升无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生对材料信息的准确把握和灵活运用所学知识解决问题的能力。
15．（2023•济南）《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，
开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．班超经营西域
C．甘英出使大秦 D．班勇出使西域
【答案】A
【分析】本题主要考查了张骞出使西域等知识，掌握相关基础知识。
【解答】张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃
至地中海的联系，历史上称之为“凿空”；张骞通西域开辟了丝绸之路。由材料“中国汉代，一支从长
安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知材料反映的是张骞通西域，故
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A项正确；班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记张骞出使西域等知识。
16．（2023•牡丹江）2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。
西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是（ ）
A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都
【答案】B
【分析】本题主要考查西汉时陆上丝绸之路的起点，重点掌握丝绸之路的相关史实。
【解答】自张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋
频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到
更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸
之路”。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路——丝绸之路的起点是长安，B项正确；丝绸之路的起点
是长安，不是洛阳，排除A项；丝绸之路的起点是长安，不是开封，排除 C项；丝绸之路的起点是长
安，不是大都，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记丝绸之路的相关史实。
17．（2023•临沂）如图所示图书反映的主要历史人物，具有坚强信念和开拓精神，在历史上产生了深远
影响。他的主要贡献是（ ）
A．联络大月氏与汉朝夹击匈奴
B．使中国丝绸由海路运到欧洲
C．开辟了中原通往西域的道路
D．使西域正式归属了中央政权
【答案】C
【分析】本题考查张骞开通丝绸之路的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。
【解答】A.张骞出使西域的目的是联络大月氏与汉朝夹击匈奴，但并未实现，排除A。
B.张骞开通的是陆上丝绸之路，与海路无关，排除B。
C.据材料“张骞出使西域”及所学可知，张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了重要基础，故C正确。
D.汉宣帝时期，设置了西域都护，标志着西域正式归属中央政权的管辖，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记张骞开通丝绸之路的相关内容，有
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助于培养学生的历史解释素养。
18．（2023•邵阳）1933年编著的《陈氏高中本国史》中指出：“即以‘四大发明’而论，中国人不知道
帮助了多少全人类的忙!”材料所指的“四大发明”中，东汉蔡伦改进（ ）
A．造纸术 B．火药 C．指南针 D．印刷术
【答案】A
【分析】本题主要考查了中国古代的四大发明，掌握相关基础知识。
【解答】依据题干和所学知识，西汉时期出现了纸，东汉时蔡伦对原来的造纸工艺进行改进，用树皮、
麻头等植物纤维为原料造纸，使纸的质量和产量大大提高，对世界文明的传播与发展作出了伟大的贡献，
故A项正确；唐朝末年火药用于军事，排除B项；宋朝时期指南针应用于航海事业，排除C项；隋唐
时期发明雕版印刷术，北宋时期发明活字印刷术，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国古代的四大发明。
19．（2023•呼和浩特）下列人物、时间和科技文化成果的排列，完全正确的是（ ）
A．蔡伦——东汉——纸的发明和使用
B．张仲景——西汉——开创中医学理论和治疗方法
C．司马迁——西汉——中国古代第一部纪传体通史
D．张骞——东汉——佛教传入中国内地
【答案】C
【分析】本题考查秦汉时期的科技文化成就，掌握相关的基础知识。
【解答】西汉史学家司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史。故D符合题意；东汉蔡伦改
进造纸术，排除A；张仲景是东汉医学家，排除B；张謇生活在西汉时期，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查秦汉时期的科技文化成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道西汉史学家
司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史。
20．（2023•齐齐哈尔）两汉时期，科技与文化都有突出的成就。根据“麻沸散”“五禽戏”“实施外科
手术”等关键信息可以知道的东汉名医是（ ）
A．扁鹊 B．华佗 C．张仲景 D．孙思邈
【答案】B
【分析】本题考查华佗和张仲景，掌握相关的基础知识。
【解答】东汉名医华佗不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，
让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术；华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，
创编出了“五禽戏”，帮助人们强健身体。故B符合题意；扁鹊是春秋战国时期的名医，排除A；张仲
景是东汉名医，著有《伤寒杂病论》，排除C；孙思邈是唐朝医学家，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查华佗和张仲景，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握华佗的成就。
二、材料题（共4小题，满分30分）
21．（8分）（2023•东昌府区模拟）阅读材料，回答问题。
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材料一：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭
答天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
——贾谊《过秦论》
材料二：秦朝建立的中央集权制度示意图
（1）根据材料一并结合所学，概述秦朝疆域是如何形成的。国家统一对各地区、各民族之间的经济文
化交流有何积极影响？
（2）根据材料二图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。
【答案】（1）形成：秦灭六国，统一全国；北击匈奴，收复河套地区；修筑长城，拱卫边防；南征百
越，设郡置官；修“五尺道”加强对云、贵一带西南夷的控制。积极影响：在统一环境下，国家能够制
定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。
（2）集中方向：在地方，权力不断向中央集中；在中央，权力向皇帝个人身上集中；最终皇帝掌握全
国一切大权。（答对意思即可）
【分析】本题主要考查秦的统一和秦朝巩固统一。需要考生掌握秦朝建立大一统王朝和开疆拓土的史实、
秦朝中央集权制度的特点，理解国家统一的积极影响。
【解答】（1）形成：根据材料“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭答天下，威振四海”
可得出秦灭六国，统一全国；根据材料“南取百越之地……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱……”可得出北
击匈奴，收复河套地区；修筑长城，拱卫边防；南征百越，设郡置官；结合所学知识可得出修“五尺
道”加强对云、贵一带西南夷的控制。积极影响：本题具有开放性，言之成理即可。如在统一环境下，
国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与
发展。
（2）集中方向：从图示可以看出，秦朝中央集权制度包含两部分，在地方，权力不断向中央集中；在
中央，权力向皇帝个人身上集中；最终皇帝掌握全国一切大权。（答对意思即可）
故答案为：
（1）形成：秦灭六国，统一全国；北击匈奴，收复河套地区；修筑长城，拱卫边防；南征百越，设郡
置官；修“五尺道”加强对云、贵一带西南夷的控制。积极影响：在统一环境下，国家能够制定并实施
统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。
（2）集中方向：在地方，权力不断向中央集中；在中央，权力向皇帝个人身上集中；最终皇帝掌握全
国一切大权。（答对意思即可）
【点评】本题主要考查秦的统一和秦朝巩固统一，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的
能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。
22．（7分）（2023•济南三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代史重要事件（部分）
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时期 事件
西周（约前1046年﹣前771年） 实行分封制
诸侯纷争
铁制农具和牛耕的出现和推广
春秋战国（前770﹣前221年）
商鞅变法
百家争鸣
秦灭六国，统一中国
实行郡县制
秦朝（前221﹣前207年）
统一文字、货币、度量衡
实行暴政，被农民起义推翻
刘邦建立汉朝
汉初实行休养生息政策
西汉（前202﹣9年）
出现“文景之治”
汉武帝实现“大一统”
——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制
阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论
述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚，字数150字左右）
【答案】观点一：春秋战国时期出现了社会变革。
论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出
现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，秦国实行商鞅变法，使国富兵强，为后期统一全国奠定
基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣的出现促
进了思想学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。
总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上的出现了一系列的变革，推动了社
会的进一步发展。
观点二：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。
论述：西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战
国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于
分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上
第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。
总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统
一。
【分析】本题主要考查春秋战国时期的社会变化及秦汉建立和巩固大一统国家，掌握相关基础知识。
【解答】根据春秋战国时期的阶段特征，可确定观点一：春秋战国时期出现了社会变革。论述：结合春
秋战国时期社会变革的表现进行说明。即春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。
经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，秦国实行商鞅变法，使
国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家
资10料整理【淘宝店铺：向阳百分百】关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
等不同学派，百家争鸣的出现促进了思想学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。总之，春秋
战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上的出现了一系列的变革，推动了社会的进一步
发展。根据春秋战国时期的阶段特征及秦朝统一，可确定观点二：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割
据走向统一。论述：结合春秋争霸、战国兼并及秦朝统一的过程进行说明。即西周建立之后，为保证周
王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日
益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国
时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家
——秦朝。总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实
现了国家统一。
故答案为：
观点一：春秋战国时期出现了社会变革。
论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出
现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，秦国实行商鞅变法，使国富兵强，为后期统一全国奠定
基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣的出现促
进了思想学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。
总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上的出现了一系列的变革，推动了社
会的进一步发展。
观点二：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。
论述：西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战
国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于
分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上
第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。
总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统
一。
【点评】本题体现考查的基础性、综合性、创新性和应用性，考查学生论证和探讨问题的能力及时空观
念、历史解释的学科素养。
23．（8分）（2023•洪泽区一模）“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一
为大。
篇目一：制度讨论
材料 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸许。
……廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠②”，诸侯更相诛伐，
周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天
下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。
——司马迁《史记•秦始皇本纪》
【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）：同“仇”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
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篇目二：史料说史
内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土
篇目三：汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统
的措施。
汉武帝巩固大一统
类别 措施 结果
政治 施行推恩令、察举制、刺史制
汉武帝在政治、经济、思想、军事
经济 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价
等方面巩固了大一统局面，西汉王
思想 “ ”
朝进入
军事 派卫青、霍去病北击匈奴
（1）根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度，这一制度的实行对后世
地方行政制度产生了怎样的影响？
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。篇目
二均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
（3）结合所学知识将表格补充完整。
（4）综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
【答案】（1）郡县制。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）实物史料。统一货币、统一度量衡。
（3）“罢黜百家，尊崇儒术”。鼎盛时期。
（4）维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【分析】本题考查秦始皇和汉武帝巩固统一的措施和影响。秦朝秦始皇和西汉汉武帝的措施维护国家统
一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【解答】（1）根据材料“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子
功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”结合所学知识可知，
经过这场讨论后秦朝实行的是郡县制。秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官均由朝廷任免。
郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）依据图片信息“（秦）半两铜钱和衡器八斤铜权”结合所学知识可知，图片史料均属于实物史料
“（秦）半两铜钱”见证了秦始皇巩固大一统的措施：统一货币。“衡器八斤铜权”见证了秦始皇巩固
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大一统的措施：统一度量衡。
（3）结合所学知识可知，汉武帝为了巩固大一统，在思想上，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，
尊崇儒术”，使儒学成为封建社会正统思想，也促进了大一统王朝的巩固。汉武帝在政治、经济、思想、
军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）综合分析秦朝秦始皇和西汉汉武帝的措施，我认为巩固大一统的现实意义是：维护国家统一，促
进统一多民族国家的巩固和发展。
故答案为：
（1）郡县制。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）实物史料。统一货币、统一度量衡。
（3）“罢黜百家，尊崇儒术”；鼎盛时期。
（4）维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【点评】本题考查学生分析史料和识记历史知识能力。掌握秦始皇和汉武帝巩固统一的措施和影响。
24．（7分）（2023•栾川县二模）阅读下列材料，回答问题：
材料一 海上丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等
进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极
向海上发展。
——摘编自李庆新《海上丝绸之路》
材料二 世界文明传播大事年表（部分）
时间 事件
1世纪 白马寺在洛阳建造，在罗马穿中国丝绸衣服成为时尚
7世纪 唐朝长安城建有基督教教堂；印度天文历法传入中国
13世纪 中国的火药传入阿拉伯地区；马可•波罗来华
15世纪 欧洲人将指南针广泛运用于航海
（1）据材料一，概括海上丝绸之路上出口货物与进口货物的区别，并分析海上丝绸之路形成的原因。
（2）据材料二，分析世界文明传播的特点。通过以上探究，说说在世界文明交融的浪潮中，我们应该
如何保护自己民族的文化特色。
【答案】（1）区别：出口货物以手工业制品为主；进口货物以原料、贵重奢侈品为主。原因：受地形
影响，陆上交通不便。
（2）特点：具有双向性（或世界文明传播是相互的）和平交往。保护：坚持弘扬中华优秀传统文化，
丰富传统文化的内涵；坚持发展创新，与时俱进；在中外文化交流中坚持“以我为主，为我所用”的原
则。（答出其中任意一点即可，符合题意的其他答案也可）
【分析】本题以二则文字表格材料为背景依托，重点考查了海上丝绸之路上出口货物与进口货物的区别、
海上丝绸之路形成的原因、世界文明传播的特点、如何保护自己民族的文化特色等知识，掌握相关基础
知识。
【解答】（1）根据材料﹣“海 上丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和
香料、药材、宝石等进口货物”，可知：出口货物以丝绸、瓷器、糖、五金等手工业制品为主；进口货
物以香料、药材、宝石等原料、贵重奢侈品为主；根据材料“海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿
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海山多平原少，内部往来不易，因此许多人积极向海上发展。”可知：海上丝绸之路形成的原因是受地
形影响，陆上交通不便。
（2）根据材料二“世界文明传播大事年表（部分）：1世纪，白马寺在洛阳建造；在罗马穿中国丝绸
衣服成为时尚； 7世纪，唐朝长安城建有基督教堂，印度天文历法传入中国。13世纪，中国的火药传
入阿拉伯地区”，可知：世界文明传播的特点有：世界文明之间的交流是双向的；推动世界文化传播的
因素有阿拉伯人的使者作用和丝绸之路的桥梁作用；具有双向性（或世界文明传播是相互的）和平交往。
结合所学知识可知：在世界文明交融的浪潮中，我们应该坚持弘扬中华优秀传统文化，丰富传统文化的
内涵；坚持发展创新，与时俱进；在中外文化交流中坚持“以我为主，为我所用”的原
则。（答出其中任意一点即可，符合题意的其他答案也可）
故答案为：
（1）区别：出口货物以手工业制品为主；进口货物以原料、贵重奢侈品为主。原因：受地形影响，陆
上交通不便。
（2）特点：具有双向性（或世界文明传播是相互的）和平交往。保护：坚持弘扬中华优秀传统文化，
丰富传统文化的内涵；坚持发展创新，与时俱进；在中外文化交流中坚持“以我为主，为我所用”的原
则。（答出其中任意一点即可，符合题意的其他答案也可）
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记海上丝绸之路上出口货物与进口货
物的区别、海上丝绸之路形成的原因、世界文明传播的特点、如何保护自己民族的文化特色等知识。
7世纪 唐朝长安城建有基督教教堂；印度天文历法传入中国
13世纪 中国的火药传入阿拉伯地区；马可•波罗来华
15世纪 欧洲人将指南针广泛运用于航海
（1）据材料一，概括海上丝绸之路上出口货物与进口货物的区别，并分析海上丝绸之路形成的原因。
（2）据材料二，分析世界文明传播的特点。通过以上探究，说说在世界文明交融的浪潮中，我们应该
如何保护自己民族的文化特色。
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