第 11 课 中国古代的民族关系与对外交往
目标任务
01
课程标准 学习目标
了解中国古代的民族政 1．了解汉朝北击匈奴、凿通西域的史实，培育时空观念的核心素养。
策和边疆管理制度，认识 2．了解唐朝与周边民族及邻近各国的关系，认识唐朝是中国古代历史上的开
中国作为统一多民族国家 放时期，理解统一多民族国家在明清时期得到进一步巩固和发展，培育唯物史
的发展历程，以及中国古 观、历史解释的核心素养。
代处理对外关系的体制。
3．了解元朝为我国统一多民族国家重建作出的贡献，培育家国情怀的核心素
养。
02 预习导学
一、秦汉时期的民族关系
1．秦朝的民族关系 【知识拓展】
(1)秦朝地位：秦朝是我国统一多民族国家历史的开始。 秦朝维护统一多民族国家的
措施
(2)管理官职：设________、典属国等官职来管理民族事务。
1．军事征伐：派蒙恬北伐匈
(3)民族关系：秦朝北逐________，修筑长城；南抚夷、越，设南海
奴，并修筑长城，抵御匈奴南下
郡、桂林郡、象郡等。
等。通过统一战争，扩大了疆
2．汉朝的民族关系
域，使秦朝成为我国历史上第一
(1)管理官职：汉朝设________管理民族事务。
个统一的中央集权的封建国家。
(2)民族关系
2．政府政策：采取安抚政
①与匈奴关系：汉初，朝廷对北方的匈奴采取________政策；汉武帝
策，设南海郡、桂林郡、象郡等
时期，卫青、________三次出击匈奴，取得大胜。东汉初，匈奴分为
进行管理，安抚两广地区的夷、
南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化；89年，________出击北匈奴，取
越等族。
胜后刻铭燕然山。北匈奴数败之后，西迁远方。 3．政治措施：建立了一整套
②对西部少数民族的管理：西汉在________设“河西四郡”，成为中 专制主义中央集权制度，在中央
原前往西域的要道。西汉设____________，作为管理西域的军政机 设“典客”“典属国”等官职管
构。在东北，西汉设护乌桓校尉。 理少数民族事务，在地方设立郡(3)屯戍政策：汉朝政府在边疆推行________政策，与当地民族共同开 县地方行政机构进行管理，将偏
发边疆，向北方大量移民屯田；在西域也设置________，督率戍卒屯 远的夷、越等民族纳入国家统一
田。 管理。
4．经济措施：统一货币、度
量衡。秦统一后，促进了各地经
济文化的交流。
5．交通及边疆：修筑了万里
长城，用来抵御匈奴的南下；修
建通达全国的驰道，开凿灵渠。
二、隋唐至两宋时期的民族关系
1．隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省礼部及 。 【概念阐释】羁縻政策
2．隋朝 “羁”就是用军事和政治的压
（1）隋朝结束了统一国家 的局面，突厥、吐谷浑、党项等 力加以控制,“縻”就是以经济和
周边民族先后归附隋朝。 物质利益给以抚慰,即在少数民族
（2）加强对岭南地区各族的统治。589年，百越女首领冼夫人被册封 地区任用少数民族首领为地方官
为谯国夫人。 吏,除在政治上属于中央王朝、经
（3）加强了与流求的接触，三次派人抵达 。 济上有朝贡的义务外,其余一切事
3．唐朝 务均由少数民族首领自己管理,实
（1）唐朝政府与 保持着密切联系，西北边疆各族称唐太宗为 际上就是以怀柔安抚为主、武力
“天可汗”。 震慑为辅,恩威并施的政策。
（2） 、金城公主先后入藏；唐蕃之间还数次会盟。 【知识拓展】
（3）南诏王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐学习。 从不同角度认识唐宋民族交
（4）西北设安西、 都护府，北方设安北、单于都护府，东北 融的特征
设 都护府，南方设安南都护府。 1．民族交融形式多样：有使臣交
4．宋朝：先后与辽、西夏、金并立，各族间交往交流交融未中断 往，有民间贸易文化交流，有战
过。 争有和平，但主要是文化上的交
融。2．少数民族积极借鉴汉族的
先进文化，其统治区域内的民族
交融规模最大。
三、元明清时期的民族关系
1．元朝的民族关系 【思考点】
(1)民族政策：统治者一方面“________”，另一方面对不同民族实行 军事防御的长城，为什么不能完
了明显的差别对待政策。 全隔断长城内外的交流？
(2)边疆管理 明朝在西起嘉峪关、东到鸭
绿江一线，陆续修筑长城，防范
①对西藏：元世祖忽必烈封________为帝师，领宣政院事，代表中央
蒙古骑兵入境袭扰，沿长城布置
政府管理佛教和藏族事务。
一系列军镇，号“九边”，在辽②在东北、云南等地：设行省，征发赋役。 东、宣府、大同等地开放马市，
2．明朝的民族关系 与蒙古、女真各族开展贸易。
(1)管理机构：明朝管理民族事务的中央机构，除礼部、鸿胪寺外，还 中原与北方游牧民族之间的
贸易早在明朝以前就已经有了,如
有负责培养各种民族文字翻译人才的________。
唐朝“以金帛市马”，宋与辽、
(2)明朝长城：明朝在西起________、东到鸭绿江一线，陆续修筑长
金之问的交易物品更广泛，明朝
城，防范蒙古骑兵入境袭扰，并沿长城布置一系列军镇，号“九
也通过食物、纺织品、日常生活
边”。
品及其他手工业制品与蒙古族进
(3)边境贸易：明朝在辽东、宣府、大同等地开放________，与蒙古、
行交易。蒙古族提供的商品主要
女真各族开展贸易。
是马，故称“马市”，当然也会
(4)边疆管理
有牛、肉、羊毛、马鬃、皮张等
①在东北：设都司、卫、所，对女真等族进行管理。
商品。
②在西北：设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫。
【概念阐释】
③在西南：设________。
朝贡体系：古代中国的“朝
④卫所和土司官员由各族酋长世袭任职，按时进贡。
贡体系"指古代中国与外国交往时
⑤对西藏：明朝敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，建立羁縻性质
所形成的政治、外交军事、经
的都司等机构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、________贸易进
济、文化交往的制度和秩序。形
行经济交流。
式有“朝贡"与“回赐”。原因包
3．清朝的民族关系
括彰显政治正统性的需要、自然
(1)管理机构：清朝设立________管理边疆民族事务。
经济的发展、中国的强大对周边
(2)满蒙关系：清朝通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制；通过军事 国家的吸引，以及儒家天下观的
斗争平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，土尔扈特部回归祖国，巩固了西北 价值追求。两汉时基本形成，盛
边疆。 唐时期趋于成熟，明清时期精细
(3)对西藏的管理：清朝政府分别册封________与五世班禅为“达赖喇 化、规范化，鸦片战争后受到冲
嘛”和“班禅额尔德尼”；在青海、西藏地区设________办事大臣、 击，直至甲午战争后体系崩溃。
驻藏办事大臣。 特点是以中华为中心的区域性国
际体系;包含政治经济和文化的多
重制度性联系;具有等级色彩;崇
尚睦邻友好，文武并用,厚往薄
来;持续时间长;以儒家思想为外
交的基本原则;缺乏正式的外交机
构。
四、中国古代的对外交往
1．汉 【学思之窗】
（1）陆路：经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年， 奉西域都 阅读材料，想一想：明清时期政
护班超之命出使大秦，抵达波斯湾一带。 府对民间海外贸易是如何管控
（2）海路：从合浦郡徐闻县出发，最远可以航行到印度南部。东汉 的？
时期， 派使臣来朝，光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委(倭)奴国 明清两代政府对海外贸易的态度王”金印一枚。 都不是很积极。明朝开放海禁
2．隋唐至宋 后，向下海贸易商船发放“商
（1）陆路：隋唐时期与西域商路畅通。隋炀帝命裴矩驻张掖，管理 引”(实际上是一种需要缴纳税款
通商事务。唐朝与大食国的接触，使 传入阿拉伯地区。 才能获得的准许证)，征收“引
（2）海路 税”，以进行管控。清朝通过具
①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国王也遣其子随常骏来到中 有官商性质的“十三行”(指鸦片
国。 战争前官府特别许可在广州从事
②日本向唐朝派 ，将唐朝文化带到日本。 对外贸易的商行,最多时达26家,
③宋朝恢复了唐朝由广州出发经越南到 的旧路，又开辟了由明 少时4家,但习称“十三行”)，
州到 和朝鲜半岛的航路。 来垄断对外贸易。
3．元：通往欧洲的海陆通道都很通畅。13世纪，马可·波罗抵达中
国，17年后，由泉州经海路回到威尼斯，留下《马可·波罗行纪》。
4．明：致力于维护朝贡体制和 体系。
5．清
（1）1689年，中俄就双方边界订立《 》。
（2）18世纪，英国 使团来到中国，但清政府关上了对英交
往的大门。
探究提升
03
探究一 古代丝绸之路
材料一 “丝绸之路”指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝绸之路
一般指陆上丝绸之路。广义上讲，又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。海上丝绸之路是古代中国+与外
国交通贸易和文化交往的海上通道，主要以南海为中心，所以又称“南海丝绸之路”。海上丝绸之路形成
于秦汉，发展于三国至隋朝，在唐宋元时期，海上丝绸之路进入繁盛期。
——摘编自王炳华《丝绸之路考古研究》等
材料二 从出现伊始，丝绸之路就始终主宰着人类文明的进程。它仿佛是一条无形的纽带，将沿途的一个
个亚欧文明紧密地联系在一起，各民族、各文明的科技、制度和文化不断地剧烈碰撞，最终相互影响、相
互融合。
——摘编自[英]彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》
【问题】
根据材料一，分析古代丝绸之路的主要特点。结合所学知识，分析唐宋元时期海上丝绸之路繁盛的原因。
(培育史料实证、历史解释的核心素养)
试答__________________________________________________________________________
【问题】
根据材料二并结合所学知识，从亚欧文明交流方面归纳丝绸之路所带来的影响。(培育唯物史观、历史解
释的核心素养)
试答__________________________________________________________________________
【知识深化】古代丝绸之路的历史价值
(1)古代丝绸之路开创性地打通了东西方交流的通道，首次构建起世界交通网络。(2)古代丝绸之路极大地促进了商品流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来。
(3)古代丝绸之路推动了科学技术的相互传播，广泛而又深刻地推动了沿线国家和地区的生产乃至社会变
革。
(4)古代丝绸之路推动了文化的交流，是东西方不同国家、不同民族、不同文明之间相互交流、相互融合
的重要纽带。
探究二 古代中国的民族政策
材料一 唐朝作为一个多民族的封建国家，最为引人注目的是它的民族政策。……唐太宗作为一个开明的
政治家，基本上把少数民族和汉族看作一家，他从以德治为主，即以静为主的治国思想出发，很少对少数
民族和边疆地区动用武力，而是采取安抚、和亲政策……他反对华夏民族对其他少数民族的歧视和奴役，
主张一视同仁，坚持“朕独爱之如一”政策……一律尊重他们的生活方式和风俗习惯。对征服或主动降服
的少数民族地区，在那里设置中央政府管辖下的“羁縻”府州，由原来的少数民族首领担任都督、刺史等，
体现了民族自治色彩。
——摘编自李钦《论唐朝开明民族政策的特点
及其对当今世界民族问题的借鉴意义》
材料二 清朝立国后，多次采取有力的军事行动，致力于恢复和捍卫疆土的安全，并取得良好的效果……
清朝统治者还与蒙古上层长期联姻，积极传播佛教，利用上层联络和文化影响的作用，促进了蒙古地区与
内地的相互了解，解决了长期以来中原王朝受游牧势力南下威胁的问题。自贝加尔湖以东、外兴安岭以南
的黑龙江流域，也归入清朝的版图。
——摘编自方铁《试论历代王朝的疆域与边疆》
【问题】
根据材料一，概括唐代民族政策的特点。(培育史料实证、历史解释的核心素养)
试答__________________________________________________________________________
【问题】
根据材料二，概括清朝立国后为巩固边疆统治采取的民族政策。结合所学知识，说明这些政策的历史意义。
(培育历史解释、家国情怀的核心素养)
试答__________________________________________________________________________
【知识深化】 中国古代治理边疆的措施、特点及历史意义
(1)措施。
①设立不同的机构以加强行政管辖。
②派驻军队，完善边疆防御体系。
③实施宽松的文化政策。
④逐渐弱化华夷之别。
⑤制定笼络、安抚、和亲等政策。
(2)特点。
①具有历史继承性，在继承中创新。
②治理体系日益完善。
③因地制宜，因俗而治。
④始终在“大一统”思想的指导下推行边疆政策。(3)历史意义。
①奠定了中国疆域的版图。
②强化了民族认同，促进了民族交融。
③促进了边疆地区的开发。
④使中华民族形成了追求统一的价值观。
体系构建
04
记忆清单
05
一、秦汉时期的民族关系
1.秦朝
(1)中央机构:中央设典客、典属国等官职管理民族事务。
(2)管理措施
①北逐匈奴,修筑长城。
②南抚夷、越,设立南海郡、桂林郡、象郡等。
2.汉朝
(1)中央机构:设大鸿胪管理民族事务。
(2)民族治理
汉初,朝廷对北方的匈奴采取和亲政策。
北方 汉武帝时期,卫青、霍去病三次出击匈奴,取得大胜,南匈奴内迁,逐渐汉化。
89年,窦宪出击北匈奴,北匈奴数败之后,西迁远方
西方 西汉在河西走廊设置“河西四郡”,成为中原前往西域的要道。在西域设西域都护府,作为管理西域的军政机构
东北 设护乌桓校尉
(3)边疆政策
①推行屯戍政策,向北方大量移民屯田。
②西域设置田官,督率戍卒屯田。
3.隋朝时期
(1)589年册封百越首领冼夫人为谯国夫人,为隋朝治理岭南起到了重要作用。
(2)在边疆主要推行郡县制,以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。
(3)加强了与流求的接触,曾三次派人抵达流求。
4.唐朝时期
(1)管理机构:主要是大都护府、都督府、羁縻州等。都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任,由大都
护府直接管辖,上统于中央政府。
(2)表现
5.宋朝时期:先后与辽、西夏、金并立,各族间的交往交流交融未中断过。
6.元朝
(1)一方面“行汉法”,另一方面对不同民族实行明显的差别对待政策。
(2)元世祖忽必烈封八思巴为帝师,领宣政院事,代表中央政府管理佛教和藏族事务。
(3)在东北、云南等地设行省,征发赋役。
7.明朝
(1)中央机构:除礼部、鸿胪寺外,还有负责培养各种民族文字翻译人才的提督四夷馆。
(2)修筑长城:在西起嘉峪关、东到鸭绿江一线,陆续修筑长城,并沿长城布置一系列军镇,号“九边”。
(3)开展贸易:明朝在辽东、宣府、大同等地开放马市,与蒙古、女真各族开展贸易。
(4)边疆治理
东北 设都司、卫、所,对女真等族进行管理
西北 设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫
西南 设土司
敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”,建立羁縻性质的都司等机构,对西藏地方进行管辖,并通过
西藏
贡赐、茶马贸易进行经济交流
8.清朝
(1)中央机构:设立理藩院管理边疆民族事务。
(2)民族治理二、中国古代的对外交往
朝代 概况
开通商路:汉朝打通陆海两个通道。陆路经河西走廊向中亚、西亚延伸,海路最远可航行到印度
南部
汉朝
出使大秦:97年,甘英出使大秦(罗马帝国),但仅抵达波斯湾一带
对日关系:东汉时期,光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委(倭)奴国王”金印一枚
隋炀帝命裴矩驻张掖,掌管通商事务。造纸术传入阿拉伯地区
隋唐 隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国
日本向唐朝派遣唐使,将唐朝文化带到日本
宋朝 泉州成为重要的对外贸易港
元朝 13世纪,马可·波罗在中国生活17年,留下了著名的《马可·波罗行纪》
在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系,但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝
明清 1689年,中俄就双方边界订立《尼布楚条约》
18世纪,英国马戛尔尼使团来到中国,但清政府关上了对英交往的大门强化训练
06
一、单选题
1．（2023秋·全国·高二课堂例题）《后汉书·东夷列传》中记载“建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人
自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶”。1784年“汉委（倭）奴国王”金印及印文，出土于日本，
现藏于福冈市博物馆。这（ ）
A．表明两汉时期和日本的交好 B．日本已经完全统一实力强大
C．完全可以印证中日友好关系 D．表明金印有一定的历史价值
2．（2023秋·全国·高三专题练习）自隋朝开科取士以来，不断有周边藩国的质子来华学习。唐朝时期，出
于“文德绥海内”，传播大唐文化的目的，允许国子监接收周边国家的留学生。这表明留学生来华（ ）
A．扩大了理学对周边国家的影响 B．确保了唐王朝对周边国家的钳制
C．有利于周边国家制度的完善 D．有利于唐与周边藩国的平等交往
3．（2023秋·福建福州·高三统考阶段练习）如图为“唐鸿胪井刻石”碑拓。这可用于研究唐朝（ ）
A．边疆管理与民族关系 B．军事建制与将士慰问
C．灾情赈济与水利设施 D．西域商路与驿道维护4．（2023秋·山东滨州·高二邹平市第一中学校考开学考试）内蒙古绥远地区的土默特蒙古至清代中期就先
后修建了致祭先农、关帝、孔子、文昌、观音等各类庙观。归绥哈拉不达乡，本是一个纯蒙古族生活区，
该乡有佛殿、龙王庙各一，百姓每年于龙王庙领牲三次。这一现象反映出当时（ ）
A．社会主流思潮发生变动 B．少数民族的文化水平不断提高
C．政府对边疆的控制加强 D．边疆与内地民族交流交融增强
5．（2023秋·湖北武汉·高三统考开学考试）茶马古道是我国历史上内地和边疆地区进行茶马贸易所形成的
古代交通路线，兴于唐宋时期，盛于明清时期，明代文学家汤显祖在《茶马》诗中这样写道：“黑茶一何
美，羌马一何殊。”“羌马与黄茶，胡马求金珠。”茶马古道的发展
茶马古道示意图
A．巩固了传统“宗藩”秩序 B．反映了边疆治理能力提升
C．促进了中西经济交流频繁 D．增强了中华民族的认同感
6．（2022秋·湖南娄底·高三娄底一中校考期中）某博物馆集中展示了春秋时期的三轮青铜盘、西汉时期
“滇王之印”金印、辽正慧大师舍利塔小石碑、元八思巴字《百家姓》、清《平定准噶尔图卷》等文物。
据此推断，该展览的主题是（ ）
A．统一多民族国家的形成和发展 B．中国古代国家治理体系的完善
C．中华优秀传统文化继承与创新 D．民族团结与近代化发展的历程
二、材料分析题
7．（2023秋·辽宁·高三校联考开学考试）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在清朝的前150年，领土较明帝国增加了一倍多，并大部分遗留给20世纪的后继者，被视为
今日中国的疆域。中国自身历史的一些产物，被积极地移植到边疆地域，而作为文明人类社会的典范。
——摘编自（加）卜正民等《哈佛中国史·最后的中华帝国——大清》
材料二 康雍乾三朝绘制疆域图简况
康 1708年，康熙“谕传教西士分赴内蒙各部、中国各省，遍览山水城廓，用西学量法，绘熙朝 画地图。”于1718年，完成了《皇舆全览图》。
雍 沿用为康熙朝测绘地图的西方传教士，对于尚不能进行精确测量的西域地区，仍在地图
正朝 上以虚线标注。
测绘工作以大清技术人员为主，吸收在准部、回部进行实地测绘地图的成果，订正西藏
乾
部分错误。于1760年绘成的更完整、详细的全国地图《乾隆内府舆图》，达到了中国古代
隆朝
地图绘制的最高水平。
(1)根据材料一并结合所学知识，简述清朝前中期在边疆治理上的贡献及意义。
(2)依据材料二概括康雍乾三朝绘制疆域图的特点，综合上述材料并结合所学知识分析其原因。
