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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2023-2024 学年七年级生物上学期第一次月考
A 卷 基础知识达标测
·
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．下列物体中，属于生物的是
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚礁 D．病毒
【答案】D
【详解】试题分析：生物的特征包括生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废
物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒具有
繁殖等生物的特点，属于生物。
2．在自然环境中，生物必须适应环境才能生存下去。下列实例属于生物适应环境的是（ ）
A．草履虫能够吞食细菌，对污水净化具有一定的作用
B．某地持续高温少雨天气造成夏季农作物大面积减产
C．树木能分泌杀伤力很强的杀菌素，杀死空气中的病菌
D．雌性兰花螳螂体形颇似鲜艳的兰花，可诱捕授粉昆虫
【答案】D
【分析】生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变。
【详解】A．草履虫净化污水导致环境条件由于生物的生存而发生改变，故属于生物影响环境，A不符合
题意。
B．高温少雨导致作物减产是由于环境条件的改变而导致生物的生存状态发生改变，故属于环境影响生物，
B不符合题意。
C．植物分泌的杀菌素杀死病菌，这属于一种生物对另一种生物的影响，C不符合题意。
D．雌性兰花螳螂体形颇似鲜艳的兰花，可诱捕授粉昆虫反映的是生物在某种环境条件下为了获取食物
（捕食昆虫）而主动对自身进行的改变，D符合题意。
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故选D。
3．生石花的肉质叶看起来像石头，却说它是生物；岩洞里的钟乳石能慢慢长大，它却不是生物，以下关
于生物的基本特征说法不正确的是（ ）
A．生物能生长和繁殖
B．生物都能快速运动
C．生物能对外界刺激做出反应
D．生物能排出身体内产生的废物
【答案】B
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。生物能够
对外界刺激作出反应。生物能够生长和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能遗传和变异的
特征。
【详解】A．生物都能生长和繁殖。如：蘑菇能从小长大、母鸡生蛋等，正确。
B．能快速运动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，错误。
C．生物能够对外界刺激作出反应，例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢，正确。
D．生物能排出身体内产生的废物，如人体出汗，正确。
故选B。
4．下列各组生物中，全都属于生产者的是 。
A．小麦和蘑菇 B．水稻和杂草 C．海带和蚯蚓 D．水藻和水蚤
【答案】B
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)
等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者（动物)、分解者（细菌和真菌)。
【详解】生产者是指能够进行光合作用制造有机物，为植物体本身和其他生物提供有机物和氧气的绿色植
物。
A中蘑菇是腐生真菌，属于分解者；C中蚯蚓是动物，属于消费者也属于分解者；D中水蚤是动物属于消
费者；B中水稻和杂草都是绿色植物，能够进行光合作用，属于生产者。
故选B。
5．下列各项不属于生物的是( )
A．树和草 B．鸟和蝴蝶 C．水和石头 D．细菌和病毒
【答案】C
【详解】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排
出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都
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是由细胞构成的，树、草、鸟、蝴蝶、细菌和病毒具有这些特征，所以属于生物，水、石头不具有这些特
征，所以不属于生物。
6．下列物体中，属于生物的是（ ）
A．智能机器人 B．能慢慢长大的钟乳石 C．珊瑚虫 D．电脑病毒
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“珊瑚虫”属于腔肠动物，具有生物的基本特征，属于生物；而“智能机器人”、
“能慢慢长大的钟乳石”、“电脑病毒”不具有生物的基本特征，都不属于生物。
故选C。
7．以下不属于生物的是（ ）
A．机器人 B．蚂蚁 C．新冠病毒 D．生石花
【答案】A
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，
④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生
物都是由细胞构成的。
【详解】A．机器人不具有生物的特征，不属于生物。
BCD．蚂蚁、新冠病毒、生石花，都具有生物的特征，都属于生物。
故选A。
8．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是
A．候鸟迁徙 B．山顶上的旗形树
C．蛾类夜间活动 D．仙人掌叶特化成刺
【答案】A
【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境．如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物
也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】候鸟迁徙，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，A
符合题意；山顶的旗形树，主要是常年盛吹定向风形成的，体现了环境中风对生物的影响，B不符合题意；
蛾类夜间活动，是受地球自转影响形成的一种昼夜节律，体现了光对生物的影响，C不符合题意；仙人掌，
叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，D不符合题意。
【点睛】此题考查是生物影响环境，要结合实例，理解掌握。
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9．对于水稻来说，影响其生存的生物因素是（ ）
A．阳光 B．空气 C．水分 D．杂草
【答案】D
【分析】由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生
物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此
可以解答本题。
【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的
其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。水稻田间的杂草属于影响水稻生活的生物因素；水稻进行
光合作用需要阳光，生长需要一定的温度和水分，因此阳光、温度、水分均属于非生物因素。故对水稻生
活有重要影响的生物因素是杂草。
故选D
【点睛】解答此题的关键是知道生物的生活环境是指影响生物生存的生物因素和非生物因素。
10．下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（ ）
A．卫辉市跑马岭地质公园是一个生态系统
B．卫辉市“大禹湖”的所有植物可看作一个生态系统
C．生物圈是指地球上所有生物的总称
D．“虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链
【答案】A
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生
物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者
（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部
分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，解答即可。
【详解】A、卫辉市跑马岭地质公园是一个生态系统，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因
此属于生态系统，正确；
B、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成；非生物部分有阳光、
空气、水等。卫辉市“大禹湖”的所有植物只包括部分生产者，还缺少消费者、分解者和非生物部分，因
此不能构成生态系统，错误；
C、生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，错误；
D、虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，错误。
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【点睛】掌握生物圈的概念、生态系统的概念以及组成，生态系统中的食物链的书写是本题解题关键。
11．加拿大一枝黄花属于入侵物种，根系非常发达，在生长期间会与本土植物抢夺土壤中的水分、营养物
质等。加拿大一枝黄花与本土植物之间的关系是（ ）
A．合作 B．捕食 C．竞争 D．寄生
【答案】C
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】A．合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故A不
符合题意。
B．捕食关系是指动物为了获取食物，维持生存而形成的关系，故B不符合题意。
C．竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系，所以加拿大一枝黄花属于入侵
物种，根系非常发达，在生长期间会与本土植物抢夺土壤中的水分、营养物质等。加拿大一枝黄花与本土
植物之间的关系是竞争关系，故C符合题意。
D．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做
寄生，故D不符合题意。
故选C。
12．生活中常见到众多蚂蚁把较大的食物搬回家，蚂蚁之间的关系是（ ）
A．捕食 B．合作 C．竞争 D．寄生
【答案】B
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】A．捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系，B不符合题意。
B．合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式，众多蚂
蚁把较大的食物搬回家，蚂蚁之间的关系是合作，B符合题意。
C．竞争指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系，C不符合题
意。
D．寄生是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等构成的种间关系，D不符合题意。
故选：B。
【点睛】掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
13．下列四项中，能够说明生物具有应激性的是（ ）
A．一株幼苗长成一棵大树
B．蜻蜓点水
C．含羞草的叶片受到触动时会自然下垂
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D．小狗排尿
【答案】C
【分析】生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废
物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A、一株幼苗长成一棵大树，这种生命迹象说明生物具有生长的特征，故A不符合题意；
B、蜻蜓点水是在产卵， 说明蜻蜓能繁殖，故B不符合题意；
C、含羞草受到触碰时叶子会下垂、合拢，说明生物能够对外界刺激作出反应，即应激性，故C符合题意；
D、小狗排尿，这个现象说明生物能排出体内产生的废物，即生物具有新陈代谢的特征，故D不符合题意。
【点睛】本题主要考查生物的特征。理解掌握生物的特征是解答此题的关键。
14．下列属于生态系统的是（ ）
A．东昌湖里所有鱼类 B．聊城古运河畔所有唐槐
C．徒骇河及其风景区内的所有生物 D．聊城公园里的黑熊
【答案】C
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物
部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
【详解】A．东昌湖里所有鱼类，只包括生物部分的消费者，没有其它成分，不符合题意。
B．聊城古运河畔所有唐槐，只包括了生物部分的生产者，没有其它成分，不符合题意。
C．徒骇河及生活在其内的各种生物既包括了生物部分也包括了非生物部分，属于生态系统，符合题意。
D．聊城公园里的黑熊，只包括了生物部分的消费者，没有其它成分，不符合题意。
故选：C。
【点睛】只要熟练掌握了生态系统的概念，即可正确答题。
15．下列不属于生命现象的是 （ ）
A．蜜蜂采蜜 B．森林着火 C．杨柳飞絮 D．衣物发霉
【答案】B
【分析】生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废
物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A.蜜蜂采蜜说明生物的生活需要营养物质，A不符合题意。
B.森林着火属于自然现象，不属于生命现象，B符合题意。
C.杨柳飞絮是杨柳树种子传播和繁育后代的一种方法，属于生命现象，C不符合题意。
D.霉菌是用孢子生殖的，孢子可在空气中传播，每个孢子落到适宜的环境中，都可以发育成新个体。在温
暖潮湿的季节里衣物有时会发霉，正是霉菌通过孢子大量繁殖的结果，因此衣物发霉属于生命现象，D不
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符合题意。
故选B。
【点睛】理解掌握生物的特征是解题的关键。
16．某农田保护区，为了防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类进行了大肆的捕杀．后来发现农田中有大量
的害虫，造成这种现象的原因是（ ）
A．害虫过度繁殖
B．害虫生长速度加快
C．害虫天敌被捕杀，食物链被破坏
D．干旱缺水
【答案】C
【详解】在此农田保护区中的食物链有：草→鸟，草→害虫→鸟。现在为了防止鸟类啄食农作物的种子；
对鸟类进行了大肆的捕杀，害虫因失去了鸟的控制，数量会急剧增多，所以造成农田中有大量害虫出现的
现象。其主要原因是食物链被破坏。
故选C。
17．下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）
A．一块农田 B．一个湖泊 C．一片草原 D．一群羊
【答案】D
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。 它包括生物部分和非生物部分，只
有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】ABC.“一块农田”、“一个湖泊”、“一片草原”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的
生物，因此都属于生态系统，ABC不符合题意。
D.“一群羊”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，D符合题意。
故选D。
18．2021年6月8日是第十三个“世界海洋日”和第十四个“全国海洋宣传日”今年的活动主题是：“保
护海洋生物多样性，人与自然和谐共生”。在海水中从浅到深依次生活着绿藻、褐藻、红藻，这说明影响
藻类分布的非生物因素是（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤
【答案】A
【分析】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。
【详解】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，
所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于
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吸收蓝紫光；再往下，蓝紫光也被吸收一部分；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，因
此，影响植物这样分布的主要因素是阳光，A符合题意，B、C、D均不符合题意。
故选A。
19．生物的结构特征和行为表现与其生活环境是相适应的。以下说法与这一观念不符的是（ ）
A．壁虎遇到危险断尾逃生，利于生存 B．鸟类的长骨中空，适宜飞行
C．干燥环境使仙人掌叶出现针状变异 D．斑马身上有条纹，利于躲避天敌
【答案】C
【分析】生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都
需要一定的结构来完成。
【详解】A．壁虎是一种常见的爬行动物。当它遇到敌害难以逃脱时，壁虎的尾巴会突然自己掉下来，并
且长时间在地上扭动翻滚不停，使得敌害分散注意力，壁虎就趁机逃走了，体现了生物适应环境，A正确。
B．鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体
重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活，体现了鸟适应飞行生活，B正确。
C．生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺以减少水分的散失。但这种变化是自然选择的结果，不是干
燥环境使仙人掌叶出现针状变异，C错误。
D．动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。
斑马身上有条纹是一种保护色，利于躲避天敌，体现了对环境的适应，D正确。
故选C。
20．动物类群多种多样，但它们都具有许多的共同特征。下列各项属于大多数动物区别于植物的共同特征
的是（ ）
A．需要营养
B．能主动的、迅速的、有目的改变其空间位置
C．繁殖快
D．能对外界刺激产生一定的反应而植物不能
【答案】B
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。据
此答题。
【详解】动植物的生长都需要营养，A不符合题意；
动物因外部形态和内部结构的不同，其运动方式也有所不同，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，绝大
多数动物区别于植物的共有特点是能自由的运动，主动的、迅速的、有目的改变其空间位置，B符合题意；
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植物也能生长发育、繁殖后代，C不符合题意；
生物能够对外界刺激作出反应，如含羞草受刺激后叶卷起来，D不符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
21．下列所描述的生命现象与其实例不符的是
A．生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳
C．生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣
D．生物能排出体内的代谢废物——鱼儿离不开水
【答案】D
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够
对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的
特征。
【详解】A．营养指生物体从外界环境中摄取对其生命活动必需的能量和物质.以满足正常生长和繁殖需要
的一种最基本的生理功能。螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养，
A不符合题意。
B．朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应，B不符合题意。
C．“离离原上草，一岁一枯荣"体现了生物能生长和繁殖，不会因个体的死亡，而灭绝，C不符合题意。
D．鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说："鱼儿离不开
水”，属于生物依赖环境，D符合题意。
故选D。
22．以下不属于拟态的是（ ）
A．枯叶蝶形似枯叶 B．北极熊通体白色，和冰雪颜色一样
C．竹节虫长得和竹节一样 D．有些蛾类模仿黄蜂的形态
【答案】B
【分析】拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或
者是引诱猎物靠近物种。动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
【详解】A．枯叶蝶，它们停息在树枝上，象一片片枯树叶，行人常把它当作枯叶，这样能防御敌害，不
容易被天敌发现，属于拟态，A不符合题意。
B．北极熊的毛色与冰雪颜色相似，防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，属于保
护色，B符合题意。
C．竹节虫形似竹节，这是拟态现象，模仿竹节，保护了自己，这是生物适应环境，C不符合题意。
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D．某些蝇类和蛾类模仿黄蜂的形态，鸟类不敢贸然捕食，属于拟态，D不符合题意。
故选B。
23．下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（ ）
A．生态系统的自动调节能力是有一定限度的
B．生产者、消费者和分解者共同构成生态系统
C．消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系
D．有毒物质会沿着食物链和食物网不断的积累
【答案】B
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生
物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费
者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系。生态系统具有一定的自动调节能力。在生态系统中，有害物质
可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】A．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了
这个限度，生态系统就会遭到破坏，故A正确。
B．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部
分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，故B错误。
C．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分
解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，故
C正确。
D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增
加，这种现象叫生物富集，故D正确。
故选B。
【点睛】解题的关键是理解生态系统的组成，食物链的结构特点，生物的富集现象，生态系统的调节能力。
24．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（
）
选项 成语或谚语 非生物因素
A 春兰秋菊 光照
B 北雁南飞 大气
C 五九和六九，河边看杨柳 水分
D 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白 温度
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流
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括
光、温度、空气、水、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和
不同种的生物个体。
【详解】“春兰秋菊”指的是不同季节里不同的植物会开花，这是与光照直接相关的，也就是植物生理学
上的光周期，兰花在春天开花原因是春分后日照时间长，这时候合适的光周期促使其开花，而菊是短日照
植物，入秋后光照时间变短，反而有利于开花，因此“春兰秋菊”是受到光照的影响，A正确；“北雁南
飞”是鸟类的迁徙行为，是鸟类对环境温度变化的适应，因此是受到温度的影响，B错误；根据中国的节
气，“五九和六九，河边看杨柳”指的是到“五九六九”时天气已经渐渐回暖，杨柳渐渐发芽，是非生物
因素中温度对生物的影响，C错误；“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流”形容冬春雨水非常可贵，越冬
作物返青至乳熟期，需要的供水多，各种农作物播种成苗，也要求充足的水分，体现了非生物因素水的重
要作用，D错误。
【点睛】关键是掌握各种非生物因素对生物的影响，从而运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
25．下列关于生物特征的说法，错误的是（ ）
A．“落叶知秋”体现了生物能适应环境
B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。
【详解】A、“落叶知秋”是植物对变化的环境的一种适应，体现了生物能适应环境，属于生物的特征，A
不符合题意。
B、“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长，属于生物的特征，不符合题意。
C、 “种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性，不是变异的特征，C符合题意。
D、“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应，属于生物的特征，D不符合题
意。
故选C。
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二、非选择题：本题共5题，共50分。
26．（8分）阅读科普短文，回答问题。
丹顶鹤是我国一级保护动物，主要栖息在沼泽、浅滩和芦苇塘等湿地（芦苇是鱼的食物）。它的喙、颈和
足都很长，能够捕食湿地中的鱼、昆虫和软体动物，也吃芦苇的嫩芽和野草种子等。丹顶鹤春夏季在东北
地区繁殖，就地取材筑巢产卵，雌雄轮流孵卵。约一个月后，雏鸟破壳而出，跟随双亲学习觅食、飞翔等
生存技能。幼鹤长到一岁左右就离开双亲独立生活。丹顶鹤秋冬季节迁徙到温暖的南方越冬。
（1）它的喙、颈和足都很长，能够捕食湿地中的鱼、昆虫和软体动物，也吃芦苇的嫩芽和野草种子等。
丹顶鹤的形态特征体现了生物与环境之间的哪种关系？___________。
（2）丹顶鹤秋冬季节迁徙到南方越冬，主要受___________这一非生物因素的影响。
（3）请写出资料中涉及到的任意一条食物链：__________，资料中的鱼和丹顶鹤之间的关系为
___________。
【答案】（1）生物适应环境（2分）
（2）温度（2分）
（3）芦苇→鱼→丹顶鹤（2分） 捕食关系（2分）
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生存离
不开环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部
分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】（1）适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如
丹顶鹤的形态结构特征与沼泽、浅滩和芦苇塘等湿地生活相适应，如喙、颈和足都很长，能够捕食湿地中
的鱼、昆虫和软体动物，也吃芦苇的嫩芽和野草种子等。丹顶鹤的这些特征，既体现了生物体的结构与功
能相适应，又体现了生物对环境的适应。
（2）候鸟的迁徙行为主要是受温度这一非生物因素的影响。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。材料中涉及到的一条食物链是：芦苇→鱼→
丹顶鹤。丹顶鹤以鱼为食，鱼和丹顶鹤之间的关系属于捕食关系。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系、食物链的概念。
27．（8分）如图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题：
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（1）该生态系统中的生产者是_______，作为一个完整的生态系统，除了上述的生物外，还需要_______。
（2）该食物网中有_______条食物链。
（3）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的是_______。
【答案】（1）农作物（2分） 分解者和非生物成分（2分）
（2）3（2分）
（3）食虫鸟和蛙、害虫和田鼠（2分）
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度
等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系。
（3）生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。
【详解】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度
等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。因此，该生态系统中的
生产者是农作物，作为一个完整的生态系统，除了上述的生物外，还需要分解者和非生物成分。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现
分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
农作物→鼠→蛇、农作物→害虫→食虫鸟→蛇、农作物→害虫→蛙→蛇，所以该食物网中有3条食物链。
（3）生物的关系是指生物与生物之间的关系，包括寄生，竞争，合作等。因此，食物网中害虫和田鼠都
以农作物为食，属于竞争关系，食虫鸟和蛙以害虫为食，属于竞争关系。
【点睛】解题的关键是理解生态系统的组成和功能，食物链的结构特点，生物之间的关系。
28．（13分）综合应用
打渔张森林公园，位于滨州市博兴县境内，动植物种类丰富，环境优美，森林覆盖率达73%，有乔木林3
万多亩、经济林4.5万亩、绿地20余万平方米。某校七年级二班的同学在老师带领下，到打渔张森林公园
研学旅行，利用学过的生物知识对该公园的生物与环境进行了系统的研究。图一表示打渔张森林生态系统
的食物网，图二表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，用三表示该生态系统的碳循环。请
分析回答下列问题：
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（1）图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物成分与图三中的________（填字母）相对应。
（2）图一的食物网中有________条食物链。
（3）图二中四种生物构成一条食物链，则乙对应图一中的生物是_____。
（4）生态系统中，能量流动的起点是从图三中________（填数字）过程开始的。在绿色植物→鼠→鹰这
条食物链中，若鹰获得1千焦的能量，最多需要绿色植物提供________焦能量。
（5）农田生态系统与打渔张森林生态系统相比，自我调节能力______。
（6）打渔张森林公园气候温和，雨水充沛，从生物与环境的关系看，这种现象属于________。
（1）C（2分）
（2）5（2分）
（3）昆虫（2分）
（4）①（2分） 100（2分）
（5）弱（1分）
（6）生物影响环境（2分）
【详解】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。因此，
图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物成分与图三中的C分解者相对应。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部
分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。因此，该食物网中
共有5条食物链，分别是绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→
杂食性鸟→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。
（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；
在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图乙表示该生态系统有毒物质相对
含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙。与图一中的食物链：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，
相比较可知乙对应图一中的昆虫。
（4）生态系统中，生产者--植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他
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生物提供了食物和能量，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，即图三中的①光合作用。
（5）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的
数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。因此，该生态系统与森林生
态系统相比，生物种类少，营养结构简单，所以自我调节能力弱。
（6）生物影响环境，环境解影响生物，生物适应环境，生物与环境相互联系。因此，打渔张森林公园气
候温和，雨水充沛，说明生物与环境的关系是生物影响环境。
【点睛】掌握生态系统的组成及食物链的书写、生物的富集现象，生物与环境的关系，物质能量流动特点
和生态系统的自动调节能力是解题的关键。
29．（8分）实验分析题
以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5min后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
下表是全班八个小组实验结果：
二 四 六
组数 一组 三组 五组 七组 八组
组 组 组
明亮处
2 3 3 1 3 2 1 2
（只）
阴暗处(只) 8 7 7 9 7 8 9 8
（1）该班同学探究的问题是______________________？
（2）实验中分别设计明亮处和阴暗处是为了形成______________________。
（3）设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除______________________外都保持相同，且满足鼠妇的生活。
（4）实验结束后，用过的鼠妇应______________________。
【答案】（8分）
（1）光对鼠妇的生活有影响吗（2分）
（2）对照（2分）
（3）光照（2分）
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（4）放回到适宜它生长的自然环境中（2分）
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交
流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从
表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是“光对鼠妇的生活有影响
吗？”。
（2）实验中分别设计明亮处和阴暗处是为了形成对照。
（3）设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除变量光照外都保持相同，且满足鼠妇的生活。（4）要养成爱
护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠
妇放回到适宜它生长的自然环境中。
【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
30．（13分）如图为某自然生态系统的食物网简图，请据图回答：
(1)该食物网中缺少的生物成分是__________，共有__________条食物链，写出鹰获得能量最多的一条食物
链：__________。图中的动物能把获取的有机物转化分解，产生的二氧化碳等物质又可以被草利用说明动
物能够促进生态系统的__________。
(2)该食物网中，属于无脊椎动物的是__________。
(3)若该自然生态系统相对稳定，从总体上看，食肉动物的数量总比食草动物的数量__________，原因是
__________ 。
【答案】（13分）
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(1)分解者（1分） 6（2分） 草→兔→鹰/草→鼠→鹰（2分） 物质循环（2分）
(2)食草昆虫（2分）
(3)少（2分） 能量沿食物链单向流动、逐级递减（2分）
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤
（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物
链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。
（4）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成
的脊柱。
(1)在生态系统中，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中没有出现分解
者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。计算食物链条数：
从植物开始，求出每个分支上的条数的和。书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向
指向捕食者。该食物网中有6条食物链即：①草→鼠→蛇→鹰、②草→鼠→狐、③草→鼠→鹰、④草→食
草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰、⑤草→兔→狐、⑥草→兔→鹰。生物所获得的能量的多少，取决于它在食物链
的营养级，一般营养级别越低，所获得的能量越多，因此，鹰获得能量最多的食物链：⑥草→兔→鹰和③
草→鼠→鹰。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者；消费者要以环境中现成
的有机物为食，同时体内的部分有机物被分解，产生二氧化碳、水、尿素等物质，这些物质又可被植物吸
收利用，这一事例说明动物能促进生态系统的物质循环。
(2)对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据体内有无脊柱
可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鹰、狐、兔、
鼠、蛇，食虫鸟等，无脊椎动物的体内没有脊柱，如食草昆虫等。
(3)能量沿着食物链流动逐级递减，因此营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。植物是
第一营养级，食草动物是第二营养级，食肉动物是第三或更高营养级，因此从总体上看，食肉动物的数量
总比食草动物的数量少，原因是：能量沿食物链单向流动、逐级递减。
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