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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2023-2024 学年七年级生物上学期第一次月考
B 卷 重点难点过关测
·
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．某地区因大量捕蛇而引起粮食减产，造成这种现象的原因是( )
A．植被的破坏 B．食物链的破坏 C．环境的污染 D．自然灾害
【答案】B
【分析】生态系统中的各种生物通过食物链和食物网连接起来。
【详解】蛇以田鼠为食，而田鼠是以植物为食的．因此，捕食蛇会使田鼠失去天敌而大量繁殖，从而导致
粮食减产．在粮产区，由于人们大量捕杀蛇，会使农作物→田鼠→蛇这条食物链遭到破坏，使田鼠的数量
增多，导致粮食减产．
故选B
【点睛】考查食物链。
2．为了配合学校做好校园植物的挂牌工作，兴趣小组的同学应采用下列哪一种最有效的方法了解校园中
植物的种类（ ）
A．实验法 B．资料分析法 C．探究法 D．调查法
【答案】D
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
【详解】了解校园中植物的种类该采用调查法，校园中植物的种类为调查对象，之后设计调查方案，取植
物的种类作为样本，将调查的结果认真如实记录，D符合题意。
故选D。
3．下列属于生物的是（ ）
①珊瑚 ②大肠杆菌 ③蘑菇 ④新冠肺炎病毒
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
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【答案】C
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够
对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：①珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；②大肠杆菌、③蘑菇、④新冠肺炎病毒
都具有生物的特征，属于生物。
故选C。
4．2020年初至今，新型冠状病毒肺炎依然席卷全球，让人们再次认识到病毒对人类健康的影响。下列能
判断新冠病毒属于生物的主要依据是（ ）
A．能够使人出现胸闷、呼吸困难 B．能够繁殖自己的后代
C．能够在快递物件上停留 D．能够通过空气和飞沫传播
【答案】B
【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，
④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生
物都是由细胞构成的。
【详解】病毒能够繁殖自己的后代符合生物能繁殖的特征，是其属于生物的主要依据。
故选B。
5．下列选项中，属于生物的是（ ）
A．朽木上长出的蘑菇B．弹钢琴的机器人
C．慢慢长大的钟乳石 D．绚丽缤纷的珊瑚
【答案】A
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。生物能够
对外界刺激作出反应。生物能够生长和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能遗传和变异。
【详解】蘑菇具有生物的特征，属于生物。弹钢琴的机器人、慢慢长大的钟乳石、绚丽缤纷的珊瑚，此三
项不具有生物的特征，不属于生物。因此，A符合题意。
故选A。
6．今年春季甲流盛行，身边不少的同学“中招”。下列不能作为甲型流感病毒是生物的依据的是（
）
A．具有繁殖特性 B．具有遗传特性
C．具有变异特性 D．具有致病特性
【答案】D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
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物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。
【详解】根据分析可知，具有繁殖、遗传和变异特性的属于生物的特征，具有致病特性不是生物的特征，
因此ABC正确，D错误。
故选D。
7．生活在极地的动物，一般皮下都有厚厚的脂肪层，你认为这主要是对下列哪种环境条件的适应（ ）
A．干旱 B．寒冷 C．空气 D．营养物质缺乏
【答案】B
【分析】环境对生物有影响，生物也能影响环境。生物能够适应一定的环境，生物只有适应环境才能生存，
如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
【详解】北极地区气候寒冷，温度很低。生活在极地的动物，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪
保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤。因此，生
活在极地的动物，一般皮下都有厚厚的脂肪层，这种环境条件的适应寒冷。故选B。
【点睛】此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从生物与环境的特点两方面来切入。
8．下列选项中，属于食物链的是（ ）
A．大鱼→小鱼→虾→塘泥 B．大鱼→小鱼→虾→浮游植物
C．塘泥→虾→小鱼→大鱼 D．浮游植物→虾→小鱼→大鱼
【答案】D
【分析】食物链的书写是由生产者为起点，紧接着为初级消费者，次级消费者，三级消费者，四级消费者
直到最高级消费者。食物链不包括非生物部分和分解者。
【详解】A．该食物链中箭头指向明显错误，也不完整。比如应是小鱼→大鱼，另外塘泥是非生物部分，
也不可以包括在食物链中；并且虾吃的并不是塘泥，而是塘泥中的浮游植物，故A错误。
B．该食物链中箭头指向明显错误，比如应是浮游植物→虾→小鱼→大鱼，故B错误。
C．塘泥是非生物部分，不可以包括在食物链中，故C错误。
D．浮游植物→虾→小鱼→大鱼，该食物链书写正确，故D正确。
故选D。
【点睛】掌握食物链的书写是解题关键。
9．在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并一起把它搬运到巢穴中，蚂蚁间的关
系属于（ ）
A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系
【答案】C
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【分析】种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的两
个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，
如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体
内或体表，如噬菌体与大肠杆菌；合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合
形成的关系。
【详解】由分析可知，许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并一起把它搬运到巢穴中，蚂蚁间的关系属
于合作关系，C符合题意。
故选C。
10．某同学在家里制作生态瓶，他用透明的玻璃瓶盛满河水，放入两条小金鱼、三个螺蛳和少量尿素，密
封瓶口，并把玻璃瓶放在露天阳台上。老师分析后认为他制作的生态瓶不会成功，主要原因是（ ）
A．不应使用透明玻璃瓶 B．不应放入河水和金鱼并密封瓶口
C．不应放入尿素和螺蛳并密封瓶口 D．不应盛满河水，且没有放入适量水草
【答案】D
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统由生物部分和非生物
部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
【详解】光对生态系统是必不可少的条件；动植物的生活需要空气；植物能进行光合作用制造有机物，在
生态系统中的作用非常大，故自己在制作生态瓶时，要想维持时间长，应注意的问题是：①必须要光照，
②不可缺少植物，③不能缺少空气。该生态瓶中用透明的玻璃瓶盛满河水且密封瓶口，使瓶内缺少空气，
又没有放入适量水草，所以不能产生氧气，导致缺氧造成动物死亡，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
11．假设在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的草原生态系统中，把狼全部捕杀，野兔的数量将会发生
的变化是（ ）
A．迅速增加 B．缓慢增加 C．先增加，后减少 D．没有太大变化
【答案】C
【分析】生态系统具有一定自我调节能力，所以生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种
自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
【详解】在草原上存在着食物链：草→野兔→狼。狼以兔子为食，当狼数量增加时，兔子就减少；兔子减
少了，狼的数量增加就会受到抑制，两者相互依赖、相互制约。生态系统中生物的数量就总是保持在相对
稳定的状态，叫做生态平衡。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。若把狼全部捕杀，
则兔的数量先因狼的减少而增加，此时，草的数量因兔的增加而减少，后来则因草的减少而减少。此时草
原中的兔子将会先增多后减少。C符合题意。
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【点睛】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这个
限度，生态系统就会遭到破坏。
12．在草原生态系统中下列哪一条食物链的加强最有利于增加鹰的数量 （ ）
A．草→鼠→鹰 B．草→鼠→蛇→鹰
C．草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D．草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
【答案】A
【分析】物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个
营养级。因此营养级越多能量消耗越多，营养级越少能量消耗越少。
【详解】在草原生态系统中，能量流动是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始的，通过食物链依次传
递的，其特点是单向的、不循环的，并且是逐级递减的，含能量最多的是草，利用能量最少的是猫头鹰，
通过食物链依次传递的，其特点是单向的、不循环的，并且是逐级递减的；每种生物的能量大多数用于自
身生命活动，只有10%左右进入下一个环节。可见环节越少，相对获得的能量就越多。所以草→鼠→鹰这
条食物链的环节最少，加强这条食物链有利于加强鹰的数量。故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和能量流动的特点。
13．2018年11月4日泉港海域发生“碳九泄漏”事件，造成附近海域大量鱼虾死亡。这一结果说明（
）
A．生物影响环境 B．环境影响生物
C．生物适应环境 D．环境适应生物
【答案】B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、
温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。包括同种和不同种的
生物个体。
【详解】泉港海域发生“碳九泄漏”事件，造成附近海域大量鱼虾死亡。“碳九”是非生物，鱼虾是生物，
非生物因素影响生物，所以这一个结果属于环境影响生物。
故选B。
【点睛】考查环境中的非生物因素对生物的影响。
14．下列现象不能反映生物对环境的适应的是（ ）
A．竹节虫的身体与竹节极为相似
B．壁虎身体的颜色与环境几乎融为一体
C．企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪
D．蚯蚓能疏松土壤
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【答案】D
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生
理特征或行为。
【详解】A、竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境的
一种适应，故A不符合题意。
B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境
的一种适应，故B不符合题意。
C、企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它的皮下有着厚厚的脂肪，是对寒冷环境的一种适应，故C不符合
题意。
D、蚯蚓能使土壤变得疏松和肥沃，是生物对环境的影响，D符合题意。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
15．生物种类最丰富的生态系统是
A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．热带雨林 D．城市生态系统
【答案】C
【分析】生态系统是一定地域内生物与其生存的环境形成的一个统一整体。不同生态系统中生物的种类和
数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强。
【详解】草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的
种类也不多，A不符合题意；
农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生
态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，B不符合题意；
热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升。其气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上
都很热，同时助长了不同种类的植物。主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最
具有生物多样性的地区。是自动调节能力最强的生态系统，C符合题意；
城市生态系统属于人工生态系统，动植物种类少，自我调节能量弱，D不符合题意。
【点睛】掌握各生态系统的类型及主要特点．明确热带雨林生态系统是最具有生物多样性的地区。
16．我国每5年进行一次国家森林资源连续清查，主要运用的研究方法是（ ）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．文献法
【答案】A
【分析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方
案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中
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有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，即进行抽样调查；调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【详解】A．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方
式。所以，我国每5年进行一次国家森林资源连续清查，主要运用的研究方法是调查法，正确。
B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进
行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，错误。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科
学结论，错误。
D．文献法是指研究者按照一定的研究目的或课题，通过研究文献活动，全面、正确地了解、掌握所研究
的问题，揭示其规律、属性的一种方法，错误。
故选A。
17．下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
【答案】C
【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态
系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，描述了生态系统中的花、草、马等生机勃勃的生物景象，
生活环境较好，A错误。
B．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞，体现了有花、有水的田园风光，B错误。
C．大漠孤烟直，长河落日圆，体现了沙漠生态系统。沙漠降水较少、土壤中营养物质比较贫乏，因此生
物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差，因此生态环境最差，C正确。
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，体现了黄鹂、白鹭、柳树等生机勃勃的生物景，生物种类较多，
生态环境较好，D错误。
故选C。
18．2021年11月，河南省多地相继发现外来入侵物种“加拿大一枝黄花”，相关单位进行了及时清除。
加拿大一枝黄花是一种具有超强繁殖力的“生态杀手”，其与本土植物的主要关系是
A．捕食 B．竞争 C．合作 D．共生
【答案】B
【详解】有关专家调查发现，一个起初由6株加拿大一枝黄花组成的小群体，八年后，竟然演变成一个拥
有1400余株的大群体，而且植株长得一年比一年高大、粗壮。一枝黄花与附近的植物争阳光、争空间、争
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养分、争水分，争肥力，黄花过处，寸草不生。因此加拿大一枝黄花与本土植物的主要关系是竞争。
故选B。
19．下列食物链写法正确的是（ ）
A．阳光→水稻→蝗虫→青蛙 B．水稻→蝗虫→青蛙
C．细菌→蝗虫→青蛙→水稻 D．水稻→青蛙→蝗虫
【答案】B
【分析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系，
其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者......一直到最高消费者，中间用
箭头连接，箭头总是指向捕食者.
【详解】A ．阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故
A不正确。
B．该食物链正确的表示了生产者水稻与消费者蝗虫、青蛙它们之间的关系，B正确。
C．细菌属于分解者，而食物链反应的是生产者与消费者间的捕食关系，C错误。
D．青蛙应该捕食蝗虫，捕食关系错误，D不正确。
故选B。
【点睛】掌握食物链的写法是解题的关键。
20．草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的
食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子
罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是
A．鸟与鹰之间是捕食关系
B．昆虫与鸟之间是捕食关系
C．对草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素
D．若鹰大量被捕杀，那将对草生长不利
【答案】B
【分析】生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，并维持一定的比例，所以生态系统具
有一定的自我调节能力，与生物的数量和种类有关。在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟→鹰，
草→田鼠→鹰组成的食物链，当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所
食而大量繁殖，最终将草的叶吃光，这是生态系统失去平衡的一种表现。而未被网子罩上的草场，因食物
链未被破坏，草生长良好。
【详解】A、鹰以鸟为食，所以鸟与鹰之间是捕食关系， A正确。
B、由“草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫。”，可知：昆虫与鸟之间有捕食关系，还有竞争
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关系，B错误。
C、生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。由资料叙
述可知：影响草生长的生物因素有昆虫、鸟、鹰等，C正确。
D、生态系统具有一定的自我调节能力，一种生物的变化将影响其他生物的变化，若鹰大量捕杀，鸟和鼠
失去天敌，会大量繁殖，造成草场被破坏，即将对草生长不利，D正确。
故选B。
21．如图所示的是一个生态系统中某些生物体内有毒物质的相对含量关系，请你根据这些生物体内有毒物
质的含量关系写出一条食物链（ ）
A．甲→乙→丙→丁 B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲
【答案】D
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不
应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是
生产者。
（2）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会
最多。
【详解】生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质
会最多。根据图中生物体内有毒物质的含量，甲的含量最多，因此营养级别最高；丁的含量最少，营养级
别最低是生产者。从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是：甲、乙、丙、丁，因此
四种生物构成的食物链是：丁→丙→乙→甲。
故选D。
22．一片草原、一块湖泊、一条河流都可以看成是一个生态系统，下列哪一项完整的列出了生态系统的组
成成分（ ）
A．阳光、土壤、空气 B．阳光、土壤、空气和植物、动物、微生物
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C．植物、动物、微生物 D．阳光、土壤、空气和植物、动物
【答案】B
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分
解者(细菌、真菌)组成.
【详解】A阳光、土壤、空气属于非生物部分，缺少生物部分，故A不符合题意；
B生态系统成分包括生物部分（生产者、消费者、分解者）以及非生物部分（阳光、空气、土壤等），B
符合题意；
C一般情况下植物属于生产者、动物属于消费者和微生物属于分解者,但缺少非生物部分，C不符合题；
D 阳光、土壤、空气属于非生物部分，植物属于生产者，动物属于消费者,但还缺少分解者，D不符合题意.
【点睛】生态系统的组成
23．2021年5月11日，国务院新闻办公室对第七次全国人口普查主要数据结果进行了发布，为向第二个
百年奋斗目标进军，提供了科学准确的统计信息支持。下列选项中，与人口普查采用的科学方法相同的是
（ ）
A．探究植物对空气湿度的影响 B．观察人体中的基本组织
C．测定一袋玉米种子的发芽率 D．调查国内新冠患者治愈总数
【答案】D
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调
查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解掌握相关资料，在
此基础上进行分析、综合、得出结论。如人口普查就属于调查法。
【详解】AC．实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作
和观察、记录分析，发现或验证科学结论。故“探究植物对空气湿度的影响”、“测定一袋玉米种子的发
芽率”都运用的方法是实验法，AC不符合题意。
B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进
行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。故“观察人体中的基本组织”属于观察法，B不符
合题意。
D．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。因此，“调查国内新冠患者治愈总数”主
要采用的科学探究方法是调查法，D符合题意。
故选D。
24．下列各项中，有错误的一项是（ ）
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A．除硫细菌、硝化细菌、病毒外，生物都由细胞构成。
B．繁殖是所有生物的共同特征。
C．“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响。
D．绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物。
【答案】A
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，
④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生
物都是由细胞构成的。生物与环境相互依赖、相互影响，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统，其中
绿色植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
【详解】除病毒以外，生物都是由细胞构成的。硫细菌、硝化细菌都是细菌，不是病毒，具有细胞结构，
A错误；生物都能生长和繁殖，繁殖是所有生物的共同特征，B正确；植物可以进行蒸腾作用，增加大气
湿度，“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响，C正确；绿色植物进行光合作用把无机物转变成有
机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基
本的食物来源，D正确。故本题选A。
【点睛】关键是掌握生物的特征及作用。
25．要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
【答案】C
【分析】此题考查科学探究的基本方法。
【详解】A.比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，A不符合题意。
B.在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实
验，B不符合题意。
C.调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研
究对象的材料，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查
的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分
析，有时要用数学方法进行统计。要了解动物在人类生活中的作用，可以采用调查法，C符合题意。
D.科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的，还需要有严密的逻辑，也需要有丰富的联想和
想像，D不符合题意。
二、非选择题：本题共5题，共50分。
26．（8分）如图是某生态系统中的食物网简图，请据图回答：
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（1）在这个生态系统中，草是生产者，鹰、鼠、兔等动物属于_______．
（2）图中所示的食物网中，共有______条食物链．
（3）此食物网中，鹰与蛇的关系是______．
（4）请写出该食物网中最长的一条食物链______．
（5）在该生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于______．
（6）在该生态系统中数量最多的生物是______．
【答案】（8分）
（1）消费者（1分）
（2）5（1分）
（3）捕食和竞争（2分）
（4）草→鼠→蛇→猫头鹰（2分）
（5）太阳能（1分）
（6）草（1分）
【详解】试题分析：此题考查的是生态系统的组成、营养结构和功能．结合题意，据此解答．
解：（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、
消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等．组成该生态系统的
生产者是草，消费者是兔、鼠、狐、蛇、猫头鹰，分解者是细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等．
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环
节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求出每
个分支上所有食物链条数的和．书写食物链格式是以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向
捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→狐、草→兔→猫头鹰；草→鼠→狐、草→鼠→猫头鹰；草
→鼠→蛇→猫头鹰．
（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰与
蛇都捕食鼠．
（4）生物种数最多的食物链是最长的食物链．该食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→猫头鹰．
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（5）生态系统中的能量流动是绿色植物通过光合作用固定太阳能开始．在草原生态系统中，所有生物生
命活动的能量最终来源于太阳能．
（6）生物圈中的动物都直接或间接以绿色植物为食．所以，动物应比植物少．再者，生态系统中的能量
在沿食物链流动过程中是逐级递减的，并且，下一营养级只能获得上一营养级能量的10%﹣﹣20%，所以，
绿色植物处在第一营养级，数量应最多，营养级越高获得的能量就越少，数量就越少．
27．（8分）如图为某一草原生态系统的食物网，请据图回答：
（1）从图中可以看出，动物与草之间的关系主要是_________和_________的关系，这样就形成了食物链．
（2）野兔在该生态系统中的成分属于_________者，而草在生态系统中的成分属于_________者．
（3）该食物网有_________条食物链．
（4）请你写出图中最长的一条食物链：_________．
【答案】（8分）
（1）吃 （1分） 被吃（或捕食；被捕食）（1分）
（2）消费（1分） 生产（1分）
（3）5（2分）
（4）草→鼠→蛇→鹰（2分）
【详解】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者
（动物）和分解者（细菌、真菌）。食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，
中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。
（1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链和食
物网。
（2）在图中所示的食物网中，直接以草为食的野兔属于消费者，草通过光合作用的途径获得生物所需的
有机物和能量，属于生态系统中的生产者。
（3）、（4）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；
一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有5条食物链：
草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。最长的一条食物链是草→鼠→蛇
→鹰。
28．（14分）小明家家里的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车路外的水泥路上却不见鼠妇的踪
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影。小明决定进行探究，请你帮助他完成下面的实验：
（1）提出问题：__________________。
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干主，湿土（潮湿程度相当）．
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放__________________．这样做的目的是设
置__________________实验．
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇．
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计l0次，并计算平均值。
（4）实验结果：______________侧的鼠妇数量多．多次实验计算全班平均值的目的是：
__________________。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿时环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．
（6）如果还想继续探究“阴暗和明亮环境下鼠妇的分布”则实验的变量是__________________。
（7）实验结束后应将鼠妇__________________。
【答案】（14分）
（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗 （2分）
（3）湿土（2分） 对照（2分）
（4）湿土（2分） 为保证实验的准确性（2分）
（6）光照（2分）
（7）放回适宜的环境中（2分）
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探
究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当
的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
【详解】（1）根据题干提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？。
（3）实验步骤
②该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤的潮湿程度，给鼠妇提供
了干土和湿土两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以土壤的潮湿程度为单一变量的对照实验组。
在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放湿土。这样做的目的是设置对照实验。
（4）实验结果：湿土侧的鼠妇数量多。为保证实验的准确性，要多次实验计算全班平均值。
（6）如果还想继续探究“阴暗和明亮环境下鼠妇的分布”则实验的变量是光照。
（7）实验结束后应将鼠妇放回适宜的环境中。
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【点睛】此题考查的是探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方
法步骤。
29．（8分）资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质朱建
造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形
成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物
生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻
类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
（1）珊瑚是生物吗___________？
（2）资料中体现了四种生物的特征，请你列举出来：___________ 、 ___________、___________、
___________。
（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）___________。
（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的___________，有适宜的___________，
有利于藻类的生长。
【答案】（8分，每空1分）
（1）不是
（2）需要营养 能进行呼吸 能排出废物 能生长繁殖
（3）温度、光照、水分
（4）光照 温度
【分析】辨析珊瑚和珊瑚虫的区别，珊瑚虫是腔肠动物，珊瑚是珊瑚分泌的外壳堆积形成的，珊瑚不是生
物。珊瑚礁是水生动物的栖息地，要保护珊瑚礁，据此答题。
【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。生物体的共有特征是区分生物与非生物的依据，据此来答题。
（1）珊瑚不具备生物的特征，因此不是生物。
（2）珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物
质朱建造外壳，以保护身体。体现的特征是：生物的生活需要营养。
珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去。体现的特征是：生物能生长和繁殖。
珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。体现的特
征是：生物能排出身体内产生的废物和生物能进行呼吸。
（3）由题干藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存得知，资料中影响藻类生存的生态因素是：光照、
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温度、水分。
（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的光照，有适宜的温度，有利于藻类的生
长。
【点睛】掌握生物的特征是解题关键。
30．（12分）我县积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，湿地生态改善明显。马踏湖国家湿地
公园主要由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地组成，总面积1021．08公顷。野生植物资源十分丰富，园内共
有植物资源363种，动物资源174种。如图为该湿地生态系统中部分生物形成的食物网，请据图回答：
(1)生态系统中的能量流动和物质循环是通过 ____________实现的。
(2)该食物网中共有____________条食物链。如果被捕食者的能量等比例的流向不同捕食者，请写出蛇获得
能量最多的一条食物链：____________。
(3)该食物网中是否存在既有捕食关系又有竞争关系的两种生物____________（答“存在”或“不存在”）。
(4)该图要构成一个完整的湿地生态系统，还需要补充的成分是____________。
(5)通过生态治理，马踏湖国家湿地公园的自动调节能力明显增强，分析其原因是 ____________。
【答案】（12分）
(1)食物链和食物网/食物网和食物链（2分）
(2) 7/七（2分） 绿色植物→鼠→蛇（2分）
(3)不存在（2分）
(4)分解者和非生物部分/非生物部分和分解者（2分）
(5)生物的种类和数量增多，野生动植物资源丰富，营养结构复杂（2分）
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和
非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→...，注意起始点是生产者。
（2）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因
此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。
（3）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以
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生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消
费者和分解者。
（4）生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之
间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生
态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调
节能力就越强。
(1)
物质循环和能量流动是生态系统的主要功能，它们通过食物链和食物网将生态系统的各种成分联系成了一
个统一的整体。生态系统中的能量流动和物质循环是通过食物链和食物网实现的。
(2)
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→...，注意起始点是生产者。该生态系统中有：
绿色植物→草鱼→黑鱼、绿色植物→草鱼→水鸟、绿色植物→虾→黑鱼、绿色植物→虾→水鸟、绿色植物
→鼠→蛇、绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇、绿色植物→蝗虫→水鸟，共7条食物链。在生态系统中，能量是
沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越
少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。蛇获得能量最多即含有蛇最短的一条食物链是绿色植物→
鼠→蛇。
(3)
从小题（2）中食物链，可知该食物网中不存在既有捕食关系又有竞争关系的两种生物。
(4)
生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，生物成分包括生产
者、消费者和分解者。该图只出现绿色植物和部分动物，要构成一个完整的湿地生态系统，还需要补充分
解者和非生物部分。
(5)
一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。马踏湖国
家湿地公园主要由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地组成。人们积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展
理念，通过生态治理，湿地生态改善明显，原因是生物的种类和数量增多，野生动植物资源丰富，营养结
构复杂，湿地公园的自动调节能力明显增强。
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