文档内容
部编版本语文高中必修一《沁园春·长沙》教学设计
课题 沁园春·长沙 单元 一 学科 语文 年级 高一
1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
2.学习诗词鉴赏的方法技巧。
学习
3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。
目标
4.背诵课文。
重点 ⒈通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
难点 1.从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。
2.领会浪遏飞舟的深刻含义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 学生大声朗
喇叭声咽。 读诗歌， 大
雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍 胆说出自己 学生根据教
山如海，残阳如血。 的理解和感 师的提示一
1935年2月 受，不求统 步步地去理
一，贵在参 解诗歌的内
这首词中有两句话，我们经常拿来勉励自己，你
与，大胆表 涵和整体风
知道是哪两句吗？（雄关漫道真如铁， 而今迈步从头
达。 格。
越。）
大家看这首词的写作时间是？（1935年）
是的，这是毛泽东在1935年写的一首慷慨悲烈、
雄沉壮阔的词。你能感受到这种情感吗？
大家一起来大声朗读。
此作通过在战争中积累了多年的景物观察，以景
入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战
娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难
从容不迫的气度和博大胸怀。今天，我们要学习毛泽东
的另外一首词，写于1925年，地点在长沙，主席想通
过这首词表达什么情感呢？下面我们就一起来学习。讲授新课 一、检查预习
识记下列生字的字音、字义
学生在课本 夯实基础
湘江xiāng 橘子洲jú
上标画，并大
漫江màn 百舸gě
声朗读，识
寥廓 liáo kuò 挥斥chì
记。
遒qiú 遏è 沁qìn
寥廓：高远空阔。
峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。
书生意气：指青年学生意气奔放。
二、文化常识
沁园春，词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗 学生识记、整 了解关于词
余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源 理、归纳。 的常识。积
于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌 累。
辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样
式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特
定的词体格式的标目。
长沙，题目。词的题目，可用可不用。
（1）词的特点：调有定格,句有定数,字有定声。
（2）词的分类：
小令(58字以内)
中调(59一90字)
长调(91字以上)
一首词，有的只一段，称为单调;有的两段称双调;
有的三段或四段，称三叠或四叠。
（3）词的风格：豪放、婉约
（4）词牌由来
“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家
园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪
倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其
事，多在诗中咏之。
三、作者介绍
毛泽东大家 知人论世，
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日）， 都非常熟悉， 便于了解诗
字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革 学生先介绍， 歌创作的时
命 背诵学过的 代背景和诗
家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华 毛主席诗词， 人的情感态
人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务 教师再做补 度。
几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东 充说明。
被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂
志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》等
