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2025人教版新教材语文高考第一轮
练案62 赏析表达技巧(二)
一、(2023·湖南益阳高三三模)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。(9分)
赤壁怀古
苏 辙
新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。
千艘已共长江险①,百胜安知赤壁焚。
觜距②方强要一斗,君臣已定势三分。
古来伐国须观衅③,意突成功所未闻。
注①险:地势险恶。②觜(zuǐ)距:鸟类的嘴和爪甲,是争斗的工具。比喻战斗的武器。③观
衅:窥伺敌人的间隙以便行动。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联所写之事与苏轼《赤壁赋》“破荆州,下江陵”所依据的历史事实基本相同。
B.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败,并与结句“未闻”形成呼应。
C.前两联以描写为主,后两联以议论为主,具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。
D.该诗是一首怀古诗,从赤壁之战中引出教训,隐含对统治者贸然出兵的批判。
2.请从情感和表达方式两方面简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分)
二、(2023·江苏徐州高三学情调研)阅读下面这首宋词,完成3~4题。(9分)
永 遇 乐
苏 轼
明月如霜,好风如水,清景无限。曲港跳鱼,圆荷泻露,寂寞无人见。 如三鼓,铿然一叶,
黯黯梦云惊断。夜茫茫,重寻无处,觉来小园行遍。 天涯倦客,山中归路,望断故国心眼。
燕子楼①空,佳人何在,空锁楼中燕。古今如梦,何曾梦觉,但有旧欢新怨。异时对,黄楼②夜
景,为余浩叹。
注①燕子楼:唐代尚书张建封(一说张建封之子张情)为佳人在宅邸所筑小楼,位于徐州。②黄楼:徐州东门城楼,苏轼守徐州时建造。
3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.上片写景时以动衬静,动静结合,跳鱼和泻露衬托出了环境的静谧。
B.“小园行遍”写梦醒后游园,表现了词人游园时的欣喜与执着之情。
C.结句遥想未来,词人设想后人看到黄楼后也可能会为自己发出感叹。
D.词人将情、景、理结合在一起,境界清幽,风格婉约又有清旷之感。
4.上片和下片在表达方式上的侧重点有何不同?请结合本词简要分析。(6分)
三、(2023·海南海口一模)阅读下面两首宋诗,完成5~6题。(9分)
梅花绝句
陆 游
幽谷那堪更北枝,年年自分著花迟。
高标逸韵君知否?正在层冰积雪时。
武夷山中
谢枋得①
十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
注①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后转徙武夷山中。后被胁迫至燕京,
绝食而死。②十年:宋德祐元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,
至写此诗时将近十年。
5.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.陆诗中“幽谷”“层冰”“积雪”等描写了环境之艰苦,表现了梅花生长条件之恶劣。
B.陆诗中“自分”表明梅花很在乎开得早还是晚,也表明了诗人对实现理想仍有期待。
C.谢诗中“独立青峰野水涯”写武夷奇观,巍然挺立的青峰也是诗人性格、形象的写照。
D.谢诗中“天地寂寥山雨歇”借景抒情,写雨后天地寂寥,表达了诗人孤傲寥落的情怀。6.这两首诗都运用了托物言志的手法,请简要分析。(6分)
四、(2023·四川遂宁高三阶段练习)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分)
和子由四首·送春
苏 轼
梦里青春可得追?欲将诗句绊余晖。
酒阑病客惟思睡,蜜熟黄蜂亦懒飞。
芍药樱桃俱扫地,鬓丝禅榻两忘机。
凭君借取《法界观》①,一洗人间万事非。
注①《法界观》,即《法界观门》,佛教华严宗的一部重要著作。
7.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”,本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。
B.首联呼应题目,表明“青春”虽然已难挽回,但仍能以写诗度过余生的积极心态。
C.本诗章法绵密,语意前后勾连:颈联上句关联“梦里青春”,下句上承“酒阑病客”。
D.尾联表达愿望,诗人希望借《法界观》洗除世间之烦恼,反映出佛教思想对他的影响。
8.本诗第二、三联抒发了怎样的情感?这两联是如何借景抒情的?(6分)五、(2023·河北保定统考二模)阅读下面这首唐诗,完成9~10题。(9分)
清明日与友人游玉粒塘庄
来 鹄
几宿春山逐陆郎①,清明时节好烟光。
归穿细荇船头滑,醉踏残花屐齿香。
风急岭云飘迥野,雨余田水落方塘。
不堪吟罢东回首,满耳蛙声正夕阳。
注①陆郎:陆绩,三国时东吴的才子。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.诗人在清明日与朋友去田间探春,眼前傍晚时分的景象令诗人陶醉。
B.这首诗的颈联通过山、水、云、田等意象描绘出一派辽远旷达的景象。
C.诗人在归途当中回首而望,不忍离去,表达了诗人对田园生活的向往。
D.这首诗以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。
10.请从虚实的角度解析“归穿细荇船头滑”的“滑”与《琵琶行并序》中“间关莺语
花底滑”的“滑”有何不同。(6分)
答案与解析
练案62 赏析表达技巧(二)
1.C 解析 C项,“前两联以描写为主”错误,前两联写曹操攻下荆州得到诸多水军,于是带
领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战,结果没想到被一把大火烧了战船。这里记叙
了曹操赤壁之战的情景,因此前两联以记叙为主。且苏辙只是得出结论,并未作具体分析。
2.①情感不同:苏辙诗从曹操的失败中得出结论,认为自古以来攻伐他国需要等待时机、
准备充分,想要突然成功是不可能的;苏轼词借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功
业未成的感慨。②表达方式不同:苏辙诗以记叙、议论为主,苏轼词以描写、抒情为主。
3.B 解析 B项,“欣喜”理解错误。“夜茫茫,重寻无处,觉来小园行遍”,表现了词人梦
醒之后徘徊于园中的惆怅与执着之情。
4.①上片侧重记叙和描写,叙述了词人的梦境和梦醒后在小园中徘徊寻梦的事情,包含着
寻梦不得的忧伤和独自一人的寂寞。②下片侧重抒情和议论,抒发了故园之思,表达了对
人生如梦、古今世事变化的思考。5.B 解析 B项,“陆诗中‘自分’表明梅花很在乎开得早还是晚”错误。应是“并不在
乎开得早还是晚”。自分:自己料定。生长环境:长在背阴的山谷,加上枝条伸向北方,阳光
终年罕至。因此梅花自己已知每年开花总是比较迟。在这样的地方,它自然花开得晚,但
是它并不在乎。
6.①陆诗借助梅花独放寒冬、傲雪不群、孤芳自赏的高洁品性,表达了自己身处逆境而坚
持崇高节操的思想境界。②谢诗借不畏严寒、抗冰雪的梅花来激励自己,表示要永远坚
持民族气节、绝不向敌人屈膝的决心,也体现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。
7.B 解析 B项,“仍能以写诗度过余生的积极心态”理解错误,应是“用写诗消磨时光”。
8.①老病无聊、青春不再的感伤,忘却烦恼、泯除机心的愿望。②颔联下句描写黄蜂在蜜
熟之际也不采蜜,以黄蜂之懒,间接写出自己的心灰意懒。颈联上句描写芍药花、樱桃花
凋零,表明春色不再,表达伤春、伤己之情。
9.D 解析 D项,“以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况”错误。颔联和颈联描写的是
自然风光,没有描绘当时农村的风俗景况。语言风格也不能用“朴实”概括,如“迥野”
“吟罢”等都比较典雅。
10.①本诗中的“滑”是指船因为水中刚刚生长出来的荇菜的羁绊,船头不时地打滑。这
是行船时的真实感受,是实写。②《琵琶行并序》中的“滑”写的是琵琶声轻盈柔美,有
如黄莺在花丛里的婉转啼叫,给诗人带来愉悦感受。这是一种想象,是通感,是虚写。
