文档内容
第 3 课时 咬文嚼字理关系 追根溯源悟匠心
——把握红楼梦中的人物关系
学习目标
1.通过快速阅读主要章节，绘制图表，梳理《红楼梦》中主要人物的基本关系。
2.通过精读相关章节，绘制图表，梳理并认识林黛玉、薛宝钗之间的人物关系。
3 通过分析林黛玉、薛宝钗的人物关系，明确人物形象特征，把握其中蕴含的创作意图。
学习重难点
1.通过精读相关章节，绘制图表，梳理并认识林黛玉、薛宝钗之间的人物关系。
2 通过分析林黛玉、薛宝钗的人物关系，明确人物的形象特征，把握其中蕴含的创作意图。
教学过程
课前学习任务
（一）课前学习任务一：梳理基本人物关系。
要求：快速阅读作为《红楼梦》总纲的前五回（尤其是第二回），获取关键信息，根据原文的内容将
红楼梦四大家族的主要人物关系梳理成图。
（二）课前学习任务二：梳理黛钗关系。
要求：阅读林黛玉与薛宝钗相关的回目（第3、7、8、19、20、23、27、32、33、37、38、42、45、
62回），以“贾宝玉、妙玉人物关系分析表”为例，填写“黛钗人物关系表”。
示例：
贾宝玉、妙玉人物关系分析表
回目 相关情节概述 人物关系分析
第四十一回 栊翠庵品茶，妙玉嫌 对于妙玉的“洁癖”，宝玉
弃刘姥姥腌臜，就把她喝 并不反感，而是在充分理解的基
贾宝玉品茶栊翠庵
过的成窑瓷杯不要了，但 础上进行引导。妙玉对他人十分
刘姥姥醉卧怡红院 经过宝玉劝说，妙玉还是 冷漠，只将自己的绿玉斗给宝玉
把成窑瓷杯，并把亲手把 用，足见对宝玉的重视。
“那只常日吃茶的那只绿
宝玉、妙玉是灵犀相通的朋
玉斗来斟与宝玉”。
友关系。黛钗人物关系表
回目 相关情节概述 人物关系分析
一、课前导入
《红楼梦》人物众多，性格各异，社会关系错综纷繁，情感互动复杂微妙。关注《红楼梦》人物之间
复杂、微妙的关系，能更好地理解人物的形象特征，进而理解小说的情节与主旨。
教材提出了两项明确的任务，一是绘制相关人物关系图表；二是选择一组或一对人物，理解人物之间
的关系。同学们需要通过绘制相关人物关系图表，把握《红楼梦》中主要人物之间的关系。作为《红楼
梦》的主要人物，理解贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三个主要人物的关系是一切关系的重中之重。
二、关系梳理
（一）课前研究成果分享。
1.“课前学习任务1”成果交流分享。
学生交流分享。老师引导学生点评，相互补充，并对学生的阅读成果进行整理。示例如下：
示例一：示例二：
2.“课前学习任务2”成果交流分享。
学生交流分享。老师引导学生点评，相互补充，并对学生的阅读成果进行整理。示例如下：三、专题探究
（一）探究钗黛关系的“曲折变化”
（1）精读第8回、第45回黛钗交往的段落，记录批注，思考黛钗关系的曲折变化。
读法提示：静心细读，圈点批注。读《红楼梦》要从“琐碎之处见无限烟波”，“大关节、大章法，
非细心看不出”，同学们应重点关注黛钗二人的细节描写，抓住关键细节做好批注，并留意作者的“对比
映衬”手法，透视二人的心理活动。在阅读的过程中，我们在思考、分析、比较归纳的基础上，可以聚焦
于所探讨的人物关系，在文章关键处用线条、符号或间洁的文字标注，及时记录自己阅读的见解和疑问。
第八回精读示例：
第八回节选：
一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见了宝玉，便
笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早
知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不
来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热
闹了。姐姐如何反不解这意思？”……
注① ：明明是见宝玉来探望宝钗心中含酸，偏要强词夺理，足见林黛玉伶牙俐齿
黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁
叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面
接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣
旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛玉是
如此惯了的，也不去睬他。
注② ：“抿着嘴笑”生动表现了林黛玉妒火中烧、冷眼旁观的情态。注③ ：林黛玉指桑骂槐，句句尖刻，对宝钗的妒火烧得更厉害了。
第八回“黛钗关系”小结：第八回中，二人的关系是情敌与对手并存的。林黛玉“半含酸”的原因：
第一，林黛玉去探宝薛宝钗的病，但发现贾宝玉比自己先到，并与宝钗谈论“金玉良缘”，因此感到了
“木石姻缘”的危机。第二，宝玉要喝冷酒，李嬷嬷劝不住，薛姨妈劝不了，宝钗一劝宝玉便有用。林黛
玉认为宝玉不在意自己的话，却把薛宝钗的话当圣旨，因此吃醋含酸。“半含酸”揭示的黛钗关系：黛玉
心思敏感，宝玉与宝钗亲近时，便会将宝钗视为情敌。但林黛玉并非仇视薛宝钗，宝钗生病，林黛玉也主
动来探望，表现了二人之间的姐妹关系。因此，林黛玉对薛宝钗只是“半含酸”而已。
第四十五回精读示例：
阅读提示：
宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰释，你认为薛宝钗的哪一句话最情真意切？
关注细节描写，思考林黛玉对宝钗的“含酸”、“猜嫌”消除了没有？
第四十五回节选：
宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一
瞧，治好了岂不好?每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么?不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知
道我这样病是不能好的了。且别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗点头道：“可正是
这话。古人说‘食谷者生’，你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”
注④ ：“每年”、“素日”足见宝钗长期关注林黛玉的病情，可谓情真意切。
黛玉叹道：“‘死生有命，富贵在天’，也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话
之间，已咳嗽了两三次。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜
太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上
等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”
注⑤ ：黛玉由“道”到“叹道”，说明薛宝钗的话说到了她的心坎里。宝钗对黛玉科学施治，
足见宝钗的博学多才，对黛玉体贴入微。
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂
书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，
又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我怨不得云丫头说你好，我往日见他赞
你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的，你竟不介意，
反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。
注⑥ ：此时黛“叹道”玉，并将心里话告诉了宝钗，表现黛钗关系有了质的改变。一直待人
谨慎、孤傲的黛玉，竟能如此推心置腹地倾诉自身处境，足见对宝钗的信任、亲近。
宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半
个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌
的。”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”黛玉听了，不觉红了脸，笑
道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。”
注⑦ ： 两个“笑道”，可见当时言笑晏晏的场景，宝钗调侃黛玉，二人关系越发亲近。
宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦
难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。
咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’？你才说的也是，多一事不如省一事。我明
日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊，又不惊师
动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”
注⑧ ：巧妙消除林黛玉的顾虑，善解人意的宝钗怎能不获得林黛玉的好感？林黛玉诚挚地邀
请薛宝钗，表现二人已义结金兰，彻底冰释前嫌。
引入脂砚斋批语：
宝钗此一戏，直抵过通部黛玉之戏宝钗矣，又恳切，又真情，又平和，又雅致，又不穿凿，又不牵强。
黛玉因识得宝钗后方吐真情，宝钗亦识得黛玉后方肯戏也。此是大关节、大章法，非细心看不出。细思二
人此时好看之极，真是儿女小窗中喁喁也。
——脂砚斋《红楼梦》第四十五回批语
总结“黛钗关系”的曲折变化：从第八回到第四十五回，黛钗由姐妹、对手交织的关系，变成了义结
金兰的好姐妹。 二人关系的转变源于薛宝钗对林黛玉无微不至的真诚关爱，表现了宝钗豁达大度、学识
渊博、善良体贴、周到细致的性格特点。林黛玉能与薛宝钗抛弃前嫌，推心置腹，表现了其黛玉坦率真诚、
通情达理、善解人意、敏感多情。最后一次说话，黛玉让宝钗，“晚上再来和我说句话儿”，对宝钗诚心
诚意的邀请表明黛玉的猜嫌彻底消除了。
（二）探究黛钗关系蕴含的创作意图
思考：宝钗、黛玉关系的形成、转变，表现了二人怎样的性格？黛钗关系的变化展现了作者怎样的创
作意图？
点拨：曹雪芹以钗黛关系的变化，既让二人的形象特征 “对立互补，相互映衬”，也构建了《红楼
梦》中人际关系的理想图景，寄托了作家美好的社会理想。
由人物关系透视人物形象：
人物关系对立——人物形象对立人物关系统一——人物形象统一
由人物关系透视小说主旨：钗黛之间“竞争、亲密、欣赏”的对立统一关系，其实是《红楼梦》中人
际关系的缩影。《红楼梦》中的女儿们既是对手，又是姐妹，她们既充分享受着姐妹的温暖，又享受着竞
争的乐趣。她们的每一次斗嘴、游玩，是“亲密的较量”，既逼出了对方的极限，又激发了自己的潜能，
还增进了姐妹间的感情。这样的较量带给人的不是恐惧，而是快乐。与《红楼梦》中的代表理想世界的
“大观园”不同，现实世界中的人际关系是你死我活、是争名逐利的。因此，曹公把自己美好的理想投射
到了钗黛关系之中，希望通过以钗黛关系为代表的大观园女儿之间友好竞争的关系来重塑社会，即如《乡
土中国》的作者费孝通所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
四、课堂小结
通过阅读前五回，绘制导图，我们可以把握了《红楼梦》基本的人物关系。通过精读文本，圈点批注，
我们可以准确理解一组或一对人物之间的关系，分析人物关系的变化性、复杂性，并能由人物关系透视人
物形象，由一组人物关系辐射全书的人物关系，进而深入思考作家的创作意图，做到“读进去”且“读出
来”。
五、布置作业（任选一题完成）
1.绘制人物关系图：
阅读前十回，以荣国府或宁国府某个主要人物为中心绘制人物关系图。2.“劝学社”社长推选
第33回“宝玉挨打”是《红楼梦》情节发展的一个高潮。表面上是因为“在外流荡优伶，表赠私物，
在家荒废学业，淫辱母婢”，实际上因为贾宝玉不爱读书，鄙视功名，离经叛道，不重视仕途经济。为了
营造读书氛围，勉励宝玉读书。大观园准备成立“劝学社”，你认为谁会做“劝学社”的社长（自荐或众
人公推）。请以从与宝玉及众人的关系、人物性格、地位为角度阐述理由。
附1：“作业”示例
1. 绘制人物关系图
2. “劝学社”社长推选
花气袭人知昼暖
——袭人发起“劝学社”
贾府颇大，从上到下、大大小小的人物数也数不尽。那么关于创办的劝学社，也随着宝玉挨打一事而
引起了整个贾府的热烈反响。我认为劝学社的发起人是袭人。
袭人原是贾母身边的一位婢女，只因贾母见她单纯善良，便让她去一直照顾着贾宝玉，她的忠心程度
也是日月可鉴。不论什么事情，袭人总是会替贾宝玉着想，替贾宝玉为大局着想。虽说袭人是宝玉的仆人，
她的行为处事却并没有以讨好宝玉为上，反倒常常规劝宝玉读书上进。
在第34回中，宝玉挨打之后，袭人对宝玉倍加关心。“你但凡听我一句话，也不得到这步地位”，可
见在宝玉挨打之前，袭人便也劝过贾宝玉。由此更是看出袭人对宝玉是十分上心的，而且希望他是积极上
进的。而这“劝学社”也是应了袭人对宝玉的期望：和众人一起劝贾宝玉学。
并且在34回中，透过袭人与王夫人的对话我们不难看出，袭人明白事理，能理解众人劝宝玉的一片苦心。“伦理，我们二爷也须得老爷教训两顿；若老爷再不管，将来不知做出什么事来呢。”心疼宝玉挨打，
却又理智地明白宝玉该打，这是袭人感性和理性的体现。正是因为有二者的共存，她才会想着劝学，才更
有可能发起劝学。“二爷将来倘或有人说好，不过大家直过没事；若要叫人说出一个不好字来，我们不用
说粉身碎骨，罪有万重，都是平常小事，但后来二爷一生的声名品行岂不完了。”袭人心里明白为什么要
劝学，既然如此，她便会坚持不懈地劝学。
袭人在《红楼梦》一书中，是一个对人和气，处事稳重，心地善良的人，曹雪芹称她“贤袭人”。只
比宝玉大两岁的她，又和林黛玉是同日生日，这注定袭人在本书中有着不同于其他婢女的命运。“花气袭
人知昼暖”，如此贤淑明事理的袭人，为什么不会发起劝学社呢？这是从袭人个人方面来说的。
您可能会说：袭人只是宝玉身边的一位仆人，尽管她在众女婢里位于上者，但让她和宝钗、黛玉一起，
又是作为具有领头作用的发起人，怕是有违规矩啊。不，正是因为她是宝玉身边的仆人，素日与宝玉相见、
打交道，或者说实际上，袭人与宝玉更为亲近些，所以袭人劝说宝玉的机会最大，时间也最多。袭人在府
内做仆人的时间已经很久了，从第34回袭人与王夫人的谈话也可看出，王夫人已经将袭人看作是自家的孩
子了，为了能达到劝学的目的，又为何不能允许袭人发起劝学社呢？“近来我为这事，日夜悬心，又不好
说与人，惟有灯知道罢了。”通过袭人对王夫人说的这句话，袭人即便服侍着宝玉，也仍每日为宝玉的事
情烦心。劝学社便是针对贾宝玉而起社的，袭人对宝玉上心，劝学社也正是需要这样的人以身作则，领导
贾府众人规劝宝玉读书上进。“那一日，那一时，我不劝二爷，只是再劝不醒。偏生那些人又肯亲近他，
也怨不得他这样。”袭人劝宝玉，但宝玉总是不听，这让袭人很是忧郁，甚至“头上发晕，嗓子里又腥又
甜”，“只见一口鲜血在地”。劝学社便可让袭人和众人一起劝宝玉，袭人的忧郁之情也便可少一些吧。
从另一方面来说，宝玉多少是会听袭人的话的。宝玉与她有情，两人算是从小一起长大。作为贴身女
婢，袭人更了解宝玉。她知道宝玉性情乖僻，不听人言；她知道宝玉性本善良，重情重义。每当宝玉有求
于袭人时，总是一句“我的好姐姐”。
规劝宝玉读书，希望他更上进些，这已是胜过仆人对主子的普通情感了！
作为劝学社的发起人，袭人何尝不是为了宝玉。在后文宝玉被紫鹃诳的发了疯，袭人不顾冲撞了黛玉，
一向好脾气的她对紫鹃劈头一顿质问，而这性情的大转变，正是为了宝玉啊！
这些便是我认为劝学社的发起人是袭人的理由。
附2：《红楼梦》主题综述范文
试析薛宝钗的“工于算计”
——以《红楼梦》前八十回的人物关系为例
作者：鲁彩苹 王永仁
对于《红楼梦》中薛宝钗这一人物形象的分析，前 辈学者已经取得了丰硕的研究成果，见仁见智，
褒贬不 一。朱淡文先生在《薛宝钗形象探源》一文中就提出了 很多对薛宝钗的批评，后来李庆之先生就朱淡文先生的 “代表性的研究思想、研究方法提出相反意见”。在“贬 薛派”的论点中，多有批评薛宝
钗“工于算计”的，主 要表述在她处心积虑地陷害栽赃林黛玉，她看中了宝二 奶奶的位子，所以一心算
计着要成为宝二奶奶。对此， 很多学者提出了不同的看法，力证薛宝钗并不是“奸人”， 如王喜悦先生
的《薛宝钗形象的重新审视》、曾祥龙先 生的《薛宝钗是否具有嫁祸意图的证伪分析》等。《红 楼梦》
编织了一张巨大的人物关系网络，从人物关系的 角度来剖析薛宝钗的言行举止，可以解读薛宝钗与林黛
玉、莺儿之间的关系，也可以很好地阐释薛宝钗并不是 “工于算计”的小人。
一、薛宝钗与林黛玉之间的关系
提到薛宝钗与林黛玉的关系，就不能绕开《红楼梦》 第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕
泣残红”。 这一回的“金蝉脱壳”之法备受争议。蒋勋先生认为， 薛宝钗“潜意识是想嫁祸于林黛玉”，
“在刹那间上演了这么一场戏，把矛盾转移到了林黛玉身上，自己则完全脱了干系”。关于这一点，很多
学者也给出了持 中或相反的意见。何其芳先生认为，“水亭扑蝶，自然 是可以看出她是有机心”，“但
这种机心是用在想使小 红坠儿以为”，“她没有听见那些私情话”，“似乎还 并不能确定她是有意要嫁
祸黛玉”。王战先生认为，“宝钗必须要有一个虚拟的人物来助她脱身。这人必须在虚拟情景中滴翠亭旁
边能够听到两个小丫鬟私情话的，必须是非常合适恰当的人选。因为听到私情话的直接结果， 就是把柄
被抓住，可能引发‘人急造反，狗急跳墙’， 后果显然是严重的。作为薛宝钗虚拟的一个共同嬉戏者，
比较大观园中诸人，从小姐到丫鬟和仆役实在没有比黛玉更合适的人选了”。曾祥龙先生则提出，“‘嫁
祸案’ 等涉及基本道德的争议已然拖累了对薛宝钗之德性乃至 整体形象的全面探讨”。从前辈学者的分
析与探讨之中，笔者颇受启发。在笔者看来，薛宝钗的“金蝉脱壳” 之法实则没有陷害黛玉的意图，并
不能因此证明薛宝钗工于算计。对此，上述学者论述得已经十分详细，笔者 也比较认同王战、曾祥龙等
先生的观点。
而且，分析薛林二人的关系发展历程也可以证明宝 钗并不是“工于算计”之人。薛林的关系自一开
始就是 十分紧张的，这在第五回中有所提及。薛林二人关系紧张，一来是两人性格迥异方面的原因，二
来是薛宝钗一 到贾府就抢了黛玉一些风头的原因，而且后来还有了“金 玉良缘”之说。黛玉与宝玉自小
便耳鬓厮磨，早存一段心事，从半路杀出来的薛宝钗自然会惹黛玉不快。 而薛林两人的关系也并不是从
头紧张到尾的。第四十二回写道宝钗因宴会上行酒令之事“教育”黛玉， 本来薛宝钗有了林黛玉的把柄，
是攻击黛玉最好的时候， 但是她并没有这样做，反而是对黛玉进行了一番劝诫。 “男人们读书不明理，
尚且不如不读书的好”， 这样的眼界见识，即便是男儿也不一定能达到。作者一 直在《红楼梦》中渗透
着对宝钗才学见识的赞叹。后来 二人讨论惜春描画大观园之事时也是玩笑打闹，更有宝 钗替黛玉拢头发
的情节，可见二人的关系逐渐融洽。在第四十五回中，两人的关系有了更近一步的发展。黛玉犯了嗽疾，
宝钗去看望她，说起黛玉的病。从此来看， 宝钗一定是重视黛玉的，否则又怎会去看黛玉的药方， 还针对这药方和黛玉说了自己的想法。由此，在进了贾府以后“处处留心”“不敢多说一句话，多走一步路”
的林黛玉也对宝钗敞开心扉，流露心迹，谈及自己父母双亡，无依无靠。能够让处处设防的黛玉谈心底话，
可见宝钗用自己的真诚打动了黛玉。宝钗明白黛玉的难处后说道：“你放心，我在这里一日，我与你消遣
一日。 你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。”
这两句话是十分令人动容的，姐妹之情能够发展到这种程度，已经可以说是亲密无间的了。并且，宝
钗主动担下了给黛玉送燕窝粥的事，能够做到这样，又哪里来的“工于算计”。两人感情的和睦融洽外人
也是看在眼里的。第四十九回中，宝玉问黛玉：“是几时孟光接了梁鸿案？”这也从侧面反映了薛林二人
关 系的转变。
由上述章回的情节来看，宝钗并不是想要栽赃陷害 黛玉。宝钗对黛玉也没有使什么坏心眼，她的所
作所为 都是符合她的身份认知的。宝钗和黛玉是万万绝不相同 的个性，这也构成了《红楼梦》中人物塑
造的多样性， 能够让读者看到女儿们身上不同的美。从薛林两人的关 系来看，说薛宝钗“工于算计”陷
害黛玉，想成为贾府宝二奶奶，是不具有说服力的。
二、薛宝钗与莺儿之间的关系
在薛宝钗形象的研究中，涉及从莺儿入手来佐证薛宝钗不是“工于算计”之人的论证并不多见，其实，
莺儿也是极其重要的一个人物。《红楼梦》最出彩的笔墨之一就在于塑造了众多性格迥异的丫鬟，如勇晴
雯、贤袭人、慧紫鹃等，各人各色，绝不相同。与宝钗关系最密切的，当属其贴身丫鬟莺儿。《红楼梦》
寥寥数笔将莺儿的性格展现得淋漓尽致。
第八回中便有一段关于莺儿的描写。此回，宝玉来看望宝钗，宝钗便借此机会细看了宝玉的通灵玉。
这一段描写也经常被“贬薛派”拿来作为诟病宝钗“工于算计”的证据之一，认为莺儿之所以会说出金玉
是一对儿这样的话，都是宝钗教她说的，关于这一观点笔者并不能认同。从文中莺儿的话语来看，莺儿是
一个性格耿直的小丫头，她说金玉是一对儿，应该就是她想到便说出来的，这是符合其性格特点的，并不
是什么有“心眼”的体现。《红楼梦》中很多地方都刻画了莺儿耿直憨厚的性格。例如：第二十回中，贾
环去薛姨妈处玩，正遇见宝钗、香菱、莺儿三个赶围棋作耍，便也要玩。刚开始赢了钱，心中十分欢喜，
后来接连输了几盘，便有些着急，所以耍起了赖，莺儿也是不依不饶。由此可以看出，莺儿就是性格耿直。
她“既不故意伤害他人，又不逆来顺受、懦弱任欺”，由此可见莺儿的性情。
再有第三十五回中莺儿给宝玉打络子，从这一段莺儿的“松花配桃红、葱绿柳黄”的配色来看，她是
个有着少女天性的纯真小丫头，这些颜色都是十分明艳可爱的。由此来看，用“娇憨耿直”来形容她是十
分贴切的，从中并不能看出一丝的“心眼”，就更别提宝钗教她去说金玉良缘的话了。
第五十七回中，紫娟用林黛玉要回苏州来试探宝玉，不料宝玉因此犯了病。后来，紫娟对宝玉袒露了
心迹，她是担心林黛玉万一回苏州，自己割舍不下黛玉又顾虑自己的本家，一时两难，才来试探宝玉。等紫娟回到黛玉住处，还和黛玉说了一番推心置腹的话，怕哪一天老太太去了，林黛玉无依无靠地受人欺负。
由此可以看出，紫娟与黛玉之感情十分深厚。不是林家人的紫娟尚且如此，更何况是宝钗带来贾府的莺儿。
在第三十五回中，莺儿来怡红院给宝玉打络子，和宝玉闲聊，就聊起了宝钗的好来。莺儿本就是娇憨的性
格，她和宝玉说的话都是两人闲聊时自然道出的。宝钗素来待人是豁达的，待莺儿就更不必说了。她俩感
情笃厚，莺儿自然会喜欢宝钗。莺儿并没有要让宝玉注意到宝钗好，从而让宝玉喜欢上宝钗的意图，只是
“我”家姑娘人很好，“我”就要说来你听，此为人之常情。
因此，从宝钗和莺儿的关系以及莺儿的性格来看，不足以说明宝钗“工于算计”要成为贾府的宝二奶
奶，或者是这主仆二人计谋多。况且，这样来看待《红楼梦》中的女性形象也是不恰当的，不能将人物的
性格特征过分解读而扭曲了事实情况，无端生出许多诟病来，这对于人物来说是不公平的。
三、结语
总的来说，从文本中很多情节不难看出，薛宝钗的言行是出自于她作为大家闺秀性格的，她并不是有
意而为之，也不是要算计黛玉。她让人捉摸不透，始终具有神秘色彩，所以众说纷纭，容易遭人诟病。透
过这一人物，爱情也好，礼教也罢，终以一种悲剧形式收场，无疑加剧了整部作品的悲剧氛围，加深了其
思想意义。
