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第 3 课《鸿门宴》
教考融合同步练习
一、语言文字运用与表达
（一）阅读下面的文字，完成下面的小题。
《红楼梦》就是以元春省亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭，
, , ， 。刘姥
姥三进大观园，贾府里宝钗、凤姐、宝玉、贾母四个生日的安排，都起了重要作用标志着爱
情婚姻悲剧和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色，也随着贾府的盛衰和宝黛爱情悲剧
的发展而变化。
1、依次填入语段空白处，语意连贯的一项是 ( )
①几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来
②条理清晰，首尾连贯
③各个事件互为因果，连环勾牵，毫不间断
④把大大小小的事件和人物组织起来
A.④③②① B.③①②④ C.②①④③ D.④②③①
2、学校话剧社准备在艺术节表演《红楼梦》,拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格
局”典型场景的几出戏。下列是编剧李华打算选编的场景，不符合要求的一项是( )
A. 雨村判案 B.元春省亲 C. 香菱学诗 D. 探春理家
3、学校戏剧节排演《红楼梦》,请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、
纯白、淡绿的三套，你会选择哪一套?请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，解说黛玉形
象或经历。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
《史记·项羽本纪》以“鸿门宴”为界，明显地分出前后两个不同的部分。鸿门宴是历
史的转折点，也是项羽个人命运的转折点，此前的灭秦，是一场以暴易暴式的革命。 【甲】
复仇者项羽如狂飙突起，如冤鬼索债，挟着民间的冲天怨气，无坚不摧、无敌不克。他指挥
倜傥，游刃有余，指顾从容。
但在鸿门宴后，项羽处处捉襟见肘，时时被动挨打，并不是前期的项羽冰雪聪明，后期
的项羽愚蠢笨拙，其实是他的对手变了！ 【乙】对付恶贯满盈的暴秦，项羽的军事天才绰绰有余；而对付一个貌似弱小实则生机勃勃的刘邦集团，他的政治才干就相形见绌了。
张良这把绵软的剃刀，在剃度了暴秦之后，并没有完成他的历史使命，还有一个同样至
刚至强至暴至亢的对手，需要他来解决。【丙】是的。像项羽这样天下莫可与争锋的强梁，
什么样的力量才能羁縻得住他？而是刘邦的耐心和张良的软功夫。
4、文段中的加点词，运用不正确的一项是( )
A．倜傥 B．捉襟见肘 C．冰雪聪明 D．而是
5、文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
A．甲 B．乙 C．丙
6、《鸿门宴》善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。结合《鸿门
宴》的内容，根据语境补写句子。要求：所写句子能使语段意思完整，逻辑严密。每句不超
过15字。
项羽在优势下恃勇骄横毫无远见，①_________ ；② __________，刘邦则善于采纳意见
随机应变。项羽任人唯亲刚愎自用；③____________。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘
邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，
并揭示了刘胜项败的必然趋势。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许多
官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲，
后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型
的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。
司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全
部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的赤
诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种
“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐，也一直延续到司马迁生命的终点。
为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物，我们今
天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁收集史料的方式是原始
而落后的，没有碳-14定位仪，没有多少人的协助，也没有今天史学家们系统的理论知识，
他能做的只是朴实的记录。
面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷江山帝王
之智，但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一
个又一个等质量的元素，这种不虚美不隐恶的记录方式，对于司马迁来说既是一位史官的职
责，更是他胸中最大的心愿。比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是，
历史人物不会因为自己的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经历着的一切钱与权的现实压
力，却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很好。
实录精神的存在需要社会的宽容，也需要实录者的勇气，而一个宽容的社会也注定会增
加实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要勇气，因为现实中的丑陋者从来害怕让人知道
自己的丑陋，而记录也远远不止于美丑之辩！不要说记录者代表正义，但起码应该代表事实
——这是记录的最低要求，也是最高要求。呈现真实是一个技术活，但更是一种精神、一种
理念。
中国的历史从来不缺创造者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余音。历史
让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人
记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。
著名文化学者肖云儒谈道：“我们国家一直有三个大祭’，一是祭黄陵，属于国之祭、
族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀，是对文脉的一种追踪；还有一个就是祭司马迁，它既
是文祭，又是心祭，是对一种伟大人格的缅怀。”
中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，喜欢大团圆、喜欢盛世、喜欢辉煌、喜欢纪念成功
人物，司马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应该负重，要有悲剧感，心存忧患意识。所
有这些司马精神，为我们今后悼念司马迁，敬仰我们的民族精神，建树我们的文化灵魂，提
出了非常久远的任务。
（选自《司马迁实录精神》，有增删）
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．因为司马迁只是一个史官，所以在所谓“盛世”大汉中，与同时代的许多官员相比，
司马迁在政治上能够改变国家社会的力量更小。
B．在人才辈出的汉朝，司马迁也许不是一个成功人物，但他心怀忧患，直面历史，秉笔
直书的精神，正是我们民族精神的精华。
C．在历史长河中，无论是王侯将相还是布衣百姓，他们一个个都是等质量的元素，处于
平等的地位，司马迁对他们都进行了真实的呈现。
D．司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于，既让后人记住真实的历史，能以史为鉴，
也让人们记住自己。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价，然后引出了本文的观点，即司马迁记史
的实录精神。
B．本文在论述司马迁的实录精神后，借古鉴今，给我们当代社会敲响了警钟，提出了号
召。
C．本文采用了多种论证方法进行分析阐述，如举例论证、引用论证、比较论证等。D．全文在论证司马迁的实录精神时，先从司马迁实践求真的角度展开论述，再阐述了司
马迁记史面临的多重压力及应具备的勇敢无畏的精神。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．历史要得到真实记录，那么这个史官必须能够具有一种勇敢无畏的精神，能够拒绝金
钱的诱惑，能够不畏强权。
B．司马迁在写《史记》时应该经受了来自朝廷高层对他的种种非难，但作为一名史官，
秉笔直书是他胸中的最大心愿。
C．呈现真实不只是简单的技术活，更是对一种精神和理念的执着，我们要传承司马迁的
爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶等实录精神。
D．我们祭奠缅怀司马迁，既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情，也是对他
这种实录精神进行讴歌与赞美
三、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。
初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水
监丰下，破之。
项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百馀骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，
中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得
入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，
问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑
切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“ 臣死且不辞，岂特卮酒乎 !且沛公先入定咸
阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王
也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。
先黥布反时，高祖常病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。
十馀日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起
丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一
宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
太史公曰：吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！
方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？
(节选自《史记•樊郦滕灌列传》)
1、下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是( )
A.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛
下独不见赵高之事乎B.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛
下独不见赵高之事乎
C.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛
下独不见赵高之事乎
D.今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛
下独不见赵高之事乎
2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.沛公，指刘邦，起兵于沛，故称“沛公”，是对刘邦的尊称。“公”有时也指封建制
度五等爵位之一。
B.参乘，也叫车右，其任务是站在车右担任警卫。文中意思是，樊哙担任刘邦的警卫。
C.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比伯高一等。高祖六年(公元前201年)
正月，樊哙被赐封舞阳侯。
D.列传，司马迁撰《史记》时首创，司马迁曰：“列传者，谓叙列人臣事迹，令可传于
后世”。《史记》中有多人的合传，如《廉颇蔺相如列传》；也有单人的独传，如《樊郦滕
灌列传》。
3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身；既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危
险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险
境。
B.课文《鸿门宴》中也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，
本文言辞比《鸿门宴》委婉，人物形象却不及《鸿门宴》生动传神。
C.刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直
入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
D.司马迁在最后的议论中，对樊哙等人通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙
表示惊叹，表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）沛公从百馀骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。
（2）臣死且不辞，岂特卮酒乎！
5、本文与《鸿门宴》相比，在人物刻画描写方面有什么不同？
（二）阅读下面文言文，完成小题。
（一）
项籍者，下相人也，字羽。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。秦二
世三年，项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遗当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救
钜鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，
虏王离。居数日项羽引兵西屠咸阳杀秦降王子婴烧秦宫室火三月不灭收其货宝妇女而东。人
或说项王：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思
欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，
果然。”项王闻之，烹说者。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军
四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是项王乃上马骑，麾
下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追
之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”
左，乃陷大泽中，以故汉追及之。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：
“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以
渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，藉独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知
公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步
行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：
“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。” 项王乃曰：“吾闻汉购我头千金 ，
邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
（节选自司马迁《史记·项羽本纪》，有删改）
（二）
张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫
不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜
望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤
自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
6、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．居数日/项羽引兵西屠咸阳/杀秦/降王子婴烧秦宫室/火三月不灭/收其货宝/妇女而
东/
B．居数日/项羽引兵西屠/咸阳杀秦降王子婴/烧秦宫室/火三月不灭/收其货宝妇女而东/
C．居数日/项羽引兵西屠咸阳/杀秦降王子婴/烧秦宫室/火三月不灭/收其货宝妇女而东/
D．居数日/项羽引兵西屠/咸阳杀秦降王/子婴烧秦宫室/火三月不灭/收其货宝/妇女而
东/
7、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．字，又称表字，旧时男子18岁时行冠礼，表明男子成年了，在本名以外另起表德行
或与本名意义有关的字，而古代女子无需取字，旧时女子也是18岁成年。B．季父：最小的叔叔。古代兄弟排行称谓。古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行
顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。
C．《史记》全书分为五部分：本纪、世家、列传、表、书。《项羽本纪》属于“本纪”
的内容，“本纪”是以王朝的更替为据，按年月时间记述帝王的言行政绩。
D．司马：古代官名，古代中央政府中掌管军政和军赋的长官。汉大将军、将军、校尉之
属官都有司马，专掌兵事。“左司马曹无伤”中“左司马”就是掌管军事的。
8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．项羽英勇无畏。在巨鹿之战中，他焚舟破釜、自绝退路以激励将士，最终成功扭转战
局。
B．项羽虚荣残暴。他执意衣锦还乡，有人因所提定都关中之说拂逆其意而惨遭烹煮之大
祸。
C．项羽自尊仁爱。他自觉无颜还乡而拒绝船夫以图再起的建议，不忍杀其爱驹而赐予他
人。
D．项羽执迷不悟。面对惨败，他至死不愿省察自我过错，而将一切归咎为上天的刻意安
排。
9、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
10、项羽为何不肯渡江？请结合选文一谈一谈自己的看法。
参考答案
一、语言文字运用与表达
1、D
【解析】文段第一大句谈《红楼梦》的结构严谨，内容前后勾连。文段首句
主语为“《红楼梦》”，则排在首位的句子主语应是《红楼梦》，结合“以元
春探亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭”，应接“把
大大小小的事件和人物组织起来”，排除 BC；对应“把大大小小的事件和人物
织起来”，后面应接呈现的特点，即②“条理清晰，首尾连贯”；③句为整体
特点，①句为总结句，应放在最后，而排除A。
2、C
【解析】解答时首先要了解什么是“差序格局”。“差序格局”是费孝通提
出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样
推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。中国乡土社会以宗法群体为本位，人与人
之间的关系，是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种差序格局。在差序格局
下，每个人都以自己为中心结成网络。这就像把一块石头扔到湖水里，以这个
石头(个人)为中心点，在四周形成一圈一圈的波纹，波纹的远近可以标示社会
关系的亲疏。
3、答案示例一：我选纯白。①白色是素雅之色。林黛玉丧母后被送到姥姥
家寄养，柔弱多病、寄人篱下，孤高清冷。②白色是纯洁之色，如诗句《咏海
棠》中“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一身洁白表现出黛玉不慕荣华、
冰清玉洁的品性。③白色是冷色调，预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花
魂”的悲惨结局，更能唤起人们对这位少女命运的同情。(其他答案言之成理也
可酌情给分)答案示例二：淡绿最合适。①淡绿色是草木之色。能令人联想到大
自然草木的清新之气，而林黛玉本是为还泪而来的绛珠草化身。②淡绿色是竹
之色。黛玉居于潇湘馆，号“潇湘妃子”，与宝玉有木石前盟，从不说有关仕
途经济的“混账话”，如同君子竹般超凡脱俗。③淡绿色是青春之色。符合少
女青春美好的年龄特点，还能充分体现世外仙姝高雅灵秀的书卷气息。(其他答
案言之成理也可酌情给分)答案示例三：我选大红。①小说作者曹雪芹对林黛玉
的着装描写较少，仅有的几次服饰基调以大红色为主。②按照小说设定，林黛
玉前世为绛珠仙草，贾宝玉则是赤霞宫神瑛侍者，“绛”和“赤”都是红色，
有炽烈、热情之意。③红色有赤诚、忠贞的内涵，宝玉黛玉同属“情痴”，心
心相印，不被浊世所染而葆有赤子情怀。两者炽热诚挚的爱情成为《红楼梦》
中的一抹亮色，它的毁灭更使观众触目伤怀。
4、D
【解析】A.“倜傥”，洒脱，卓异，不同寻常。此处形容项羽在鸿门宴之前
灭秦的战争中的表现，符合语境。B.“捉襟见肘”形容衣服破烂，生活穷困。
后也比喻顾此失彼，穷于应付。语境是形容鸿门宴之后项羽的处境艰难，符合
语境。C.“冰雪聪明”，比喻人聪明非凡。语境说的是聪明，符合语境。D.
“而是”，连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表
示并列关系。结合语境来看，前面是问句，“像项羽这样天下莫可与争锋的强
梁，什么样的力量才能羁縻得住他”，后面是回答，填写“而是”显然与语境不合，应使用“还是”。
5、A “无坚不摧”之后的顿号改为逗号，因为“无坚不摧”“无敌无克”
是并列谓语，顿号是并列词语或短语间的停顿。
6、①刘邦则在劣势下忍辱负重高瞻远瞩②项羽常常独断专行拙于应变③刘
邦知人善任从谏如流
【解析】语段是将刘邦和项羽作对比，突出两人的性格特点，表明两人成败
的原因。补写句子可以结合对比的手法填写，填写注意字数不超过 15字。第一
处，前一句是项羽在优势下的性格特征，根据对比，可以填写刘邦在劣势下的
性格特征，所以第一处可填写：“刘邦则在劣势下忍辱负重保全自己”或“刘
邦则在劣势下忍辱负重高瞻远瞩”；第二处，根据刘邦善于纳谏随机应变的内
容，运用对比手法填写项羽，所以第二处可以填写：“项羽骄傲自负拙于应
变”或“项羽常常独断专行拙于应变”；第三处，写项羽用人，可以根据对比
手法写刘邦用人，所以第三处填写：“刘邦则任人唯贤知人善任”或“刘邦知
人善任从谏如流”。
二、现代文阅读
1、B
【解析】A 项，“因为司马迁只是一个史官”错误，根据原文第①段“和同
时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政
治上的劣势”可知，司马迁在政治上的劣势是由其性格决定的，他能改变的东
西很少，不仅仅“因为司马迁只是一个史官”。C项，“处于平等的地位”无中
生有，根据原文第④段“但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们，王侯将相、
布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素”可知，文中并没有提到
王侯将相和布衣百姓“处于平等的地位”。D项，“也让人们记住自己”错误，
根据原文第⑦段“司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人记住了历史，
也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁”可知，“也让人们记住自
己”是结果不是“司马迁运用实录精神写《史记》的目的”所在。
2、C 项，“如例证、引证、比较论证等”错误，从全文来看，并没有运用
“举例论证”。
3、C项，“我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神”错误，根据原文第②段“司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，
但这四个字却远远不能概括司马迁的全部”“更重要的是他做到了一个史官和
一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种‘实录精神’”可知，“爱憎
分明”不属于实录精神。
三、文言文阅读
1、B
【解析】本题要注意分析四个选项的区别，“大臣震恐”是主谓短语，“震
恐”后应断开，所以先排除A项和C项；再判断“顾”应为句首语气副词，翻译
为“难道”，应在“顾”前停顿，由此排除D项，故选B。
2、D项“也有单人的独传，如《樊郦滕灌列传》”说法不正确，《樊郦滕灌
列传》不是独传，而是“樊哙、郦商、夏侯婴、灌婴”四人合传。
3、D “表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪”说法不正确。
司马迁最后的议论，更多表达的是对樊哙忠义勇猛、垂名汉室、百世流芳的赞
许之情。
4、（1）沛公带领一百多人马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。
（2）我连死都不怕，难道还在乎这一杯酒吗！
【解析】从：带领；因：通过；谢：谢罪；且：尚且，连；还要译出句子的
反问语气。
5、《鸿门宴》在人物形象的刻画方面显得比本文更胜一筹，如写樊哙闯帐
一节，《鸿门宴》详细描写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节;而本文
却在言辞上比《鸿门宴》显得委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。
【解析】《鸿门宴》选自《项羽本纪》，以项羽这一人物为中心展开描写;
而本文是以描写樊哙为主。两篇文章中都有关于樊哙闯帐的情节，相比之下，
很容易看出《鸿门宴》中对樊哙的刻画非常详细，既有详尽的语言描写:“此迫
矣！臣请入，与之同命”“臣死且不避，卮酒安足辞！……窃为大王不取也”
“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，又有生动的动作描写：“樊哙侧其盾以撞，
卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王”“樊哙覆其盾于地，加彘肩上，
拔剑切而啖之”。而本文中对樊哙的描写比较简单，略去了很多细节描写。鸿
门宴是楚汉相争，项羽由强转弱的一个关键事件，所以司马迁倾注笔墨写得特别精彩，而本文在人物形象塑造上的生动形象方面，就明显不及《鸿门宴》一
文。
【参考译文】
舞阳侯樊哙是沛县人。以杀狗为职业，曾经和汉高祖一起隐居在乡间。
当初跟从高祖在丰邑起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就让樊哙做了舍人。
接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰邑，在丰邑城下，击败
了泗水郡郡监所带领的军队。
项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多人马通过项伯面见项羽，为
子虚乌有的闭关事谢罪。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时
候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想趁机击杀沛公，而项
伯常常像屏风一样遮挡着沛公。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营
之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径
直撞了进去，站立在营帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公
的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士。”说完，就赏给他一大杯酒和一
条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。
项羽问他：“还能再喝一杯吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这
一杯酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到
来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担
心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊。”项羽听后，沉
默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大
营责备项羽，沛公的事业几乎就危险了。
起先黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫中，诏令
守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样
过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到
高祖独自枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：
“想当初陛下和我们一道从丰、沛起兵，平定天下，那是怎样的壮举啊！而如
今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌
失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别
吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：我曾经到过丰、沛，访问当地年老而经历丰富之人，观看原来萧
何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的故事，听到的真是令人惊
异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝绸的时候，难道他们就能知道后能依附高祖，
垂名汉室，德惠传及子孙吗？
6、C
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9、（1）于是项王说：“我听说汉王用千金、封邑万户悬赏征求我的脑袋，
我送你个人情吧！”（2）派遣官兵去把守函谷关的原因，是为防备其他盗贼进
来和意外的变故。
10、（1）他认为自己走投无路是上天的旨意，已无力回天；（2）征战致使
江东子弟损兵折将，他愧对江东父老感到，不愿再起战火破坏他们的生活；
（3）他是个高傲自尊的人，不肯接受失败，宁肯自刎而不受辱；（4）他慷慨
赴死，保全自己英雄气节，令后人赞颂；（5）他沽名钓誉，不愿做临阵脱逃之
人。
