文档内容
《红楼梦》之情真意切释猜疑
编稿：王娜 审稿：姜虹
学习目标
1.了解黛玉丰富而复杂的情感世界。
2.认识宝钗情真意切的姐妹深情。
3.把握关键信息，分析人物思想情感。
4.结合个性化的人物语言，分析宝钗和黛玉的性格特点。
5.理解“情真意切”有利于融洽人与人之间关系的道理。
知识积累
文学常识
作者简介
1.曹雪芹（约1715年-1763年）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹写《红楼梦》，
“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与
世长辞。
2.《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故
事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违
背了曹雪芹的原意。
《红楼梦》悲剧的社会内容
贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情婚姻悲剧有着深厚的社会内容。《红楼梦》不是孤立地
描写爱情婚姻事件，而是在这中心事件的周围配置了一系列贵族、平民以及奴隶出身的女子
的悲剧，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境。作者是从多方面具有重大意义的矛盾
斗争里，从无比错综着的人与人的关系上来充分地描写这个中心事件的。小说第58回以后，
就较少描写爱情了，转而大量地描写环境。着重表现了四个问题：①奴隶与主子的对抗性矛
盾；②家族的内部矛盾；③家族后继无人的危机；④经济上入不敷出的危机。经济危机是前三
个矛盾的重要背景。
《红楼梦》的艺术成就
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰，是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、歌词诗赋
为一体的文学巨著，是中国封建社会的百科全书；《红楼梦》是古代白话小说的集大成之作。
字词汇总
嗽（sòu）疾 苛（kē）责 铫（diào）子 虎视眈眈（dān） 消遣（qiǎn）
课文精要
理解主旨
《红楼梦》描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧，即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和
薛宝钗的婚姻悲剧。作者真实细致地描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧
的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔
的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福
的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。它
与封建主义冲突所造成的悲剧，生动地表明封建社会的不合理，使读者预感到这个社会已日
暮途穷，走向灭亡。
理清结构
此处的节选部分虽然篇幅不长，却自成一体。作者先用叙事语言勾勒黛玉“嗽疾”之由
来：远因是黛玉每年时节变换时“必犯”，近因是今秋“多游玩了两次”。然后引出宝钗探
病，遂有一番与黛玉的情感沟通与交流。情节的主体全部由二人的对话织构起来，语言具有鲜明的个性，生动地表现了人物的性格特征。
宝钗对黛玉的关心是发自内心的，没有空洞话语。她认为药疗不如食补，就劝黛玉每天
早晨吃燕窝粥，并答应给她送燕窝过来。在对话中，当黛玉自叹身世飘零时，她就极低调地说
她也是和黛玉一样的，虽然有个哥哥，却不如没有，只是比她多了一个母亲“略强些”。这样，
就拉近了同黛玉之间的距离，增强了融洽的气氛。尽管这种“同病相怜”显得生硬牵强，但
却情真意切，很能打动人心。尤其是她在最后说“只怕你烦了，我且去了”，照应前文“及至
宝钗等来望候她，说不得三五句话又厌烦了”，既表现出宝钗深谙黛玉的性格，又见出她对
人的体贴入微与宽容大度。只感动得黛玉说让她“晚上再来和我说句话儿”。
黛玉对宝钗的关心体贴深为感激，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如
今”，并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的“教导”，从内心深处表示感谢。黛
玉在《红楼梦》中一向是以“孤标傲世”盛气凌人的面貌出现的，这样向别人诉说肺腑，实在
难能可贵。她说及家世的衰微，只身的孤苦，不是“正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由
自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈”。作者的高明之处就在于写出了林
黛玉性格中的这种复杂性，从而使人物形象更加丰满和真实。《小说面面观》的作者福斯特曾
提出“扁平人物”和“圆形人物”的概念，“扁平人物”具有类型化和漫画式的特点，而
“圆形人物”却是“丰富多彩”的，具有“说服力”和“新奇感”。林黛玉可谓是一个典型
的“圆形人物”，是作者精心刻画出来的立体感很强的人物形象。
作为文人独立创作的小说，《红楼梦》的语言具有典雅含蓄的一面，如宝钗劝黛玉不要作
“司马牛之叹”，用典说事，非文化人不能解；一句调笑黛玉的话——“将来也不过多费得
一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里”，则戏谑得雅致有趣。另一方面，作为白话小说，《红楼
梦》的语言又有生动活泼、口语化的一面。如宝钗说“成什么？不是个常法”，如黛玉说“何
苦叫他们咒我”，都浅近自然，声口可闻。
把握重点
⒈“猜嫌”从何而来？
（1）标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？
材料：薛宝钗之“奸”—— 薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格
外用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她
点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂。
（2）起嫌——林黛玉进贾府（第三回）；薛宝钗进贾府（第四回）
如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春
三个亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个不同，日则同行同坐，
夜则同息同止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然
品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，
目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去玩。因此黛玉心中
便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。——第五回
2.如何“释”？
宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢？
明确：满怀真切情意对待黛玉。
筛选关键信息：①望候体谅，从不苛责；②谈论病症，提出建议；③推心置腹，排遣烦闷；
④赠送燕窝，解决烦难；⑤离开之时，答应再来 。
3.怎见得“情真意切”？
林黛玉：生性孤傲，却坦率认错，可见实在是被对方折服了。禀性高洁，此番却坦陈寄
人篱下的痛苦心声，多么难得！薛宝钗：时时宽容大度；处处关心体贴；语语设身处地；真诚能释猜嫌。
人物性格特点分析
宝钗
1.宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个
高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么？不是个常
法。”
明确：宝钗原为探病而来，两人说话自然先从病说起。妙就妙在宝钗说病并不先言病症，
再说病因，以显示自己的才智；而是先从关心黛玉的身体（你吃他们的药总不见效）、体贴黛
玉的处境（每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么）出发，提议再请一个高明的人来瞧一
瞧。这番话语自然极易入耳入心。有了这番铺垫，下面的关于药方、饮食的建议，也就更加显
出了情真意切。
2.宝钗道：“这个药方当中人参和肉桂略显多了。”
明确：首先真正的关心体现在药方我都仔细看了，同时里面多什么少什么我很清楚，我
要告诉你这是一种真正的关心，同时也表达出宝钗渊博的学识。
3.宝钗笑道:“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”
明确：宝钗可是主动跟黛玉开玩笑。黛玉这个人是不能轻易开玩笑的，很可能一个小小
的玩笑能让她哭上半天的，可是平时说话很注意的宝钗在这个地方却和黛玉开了一个很有
趣的玩笑，体现两个人的关系确实是拉近了。宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰
释。这番玩笑的话语正是二人心心相印、情同姐妹的反映 。
4.通过宝钗说“我在这里一日，我与你消遣一日”等。
明确：如果开头说这样的话，我们觉得宝钗可能有点虚假，但是当她们情感逐步拉近的
时候再说出这样的话来，我们觉得宝钗这个人简直就是太会体贴人了。宝钗的这番话语字字
句句情真意切，关爱体贴之情溢于言外，将宝钗的细心、善解人意完全表现出来 。
黛玉
我们知道黛玉这个人平时很少跟人长篇大论的交谈，毕竟她是一个比较自闭自守的人，
但是在选段第三段对话中黛玉说了最长的一段话。从这段话中我们可以看出黛玉的什么性
格特点？
明确：实际上黛玉说的这一段话包含着对宝钗的几次夸赞，同时还包含着对自己孤苦身
世的叙述，黛玉的身世是很孤苦的，她是不轻易和别人说的。因为她的性格有封闭、有保守，
有一种自我保护，她不愿意向别人袒露心扉，但是在这个时候却向宝钗把自己所有的痛苦全
部呈现出来。那么这个地方就体现出黛玉的的确确是被宝钗的真情感化了，她在这个地方找
到了真正的朋友，找到了真正的友情，才使得黛玉能够坦诚地敞开心扉。
小结：通过以上分析，我们可以感受到人物个性化语言的魅力了，在选文中我们可以看
出黛玉的语言没有了其他地方所体现出来的那种尖酸刻薄，而更多的是那种坦诚，一种自责，
一种温情脉脉的倾诉内心。宝钗在这里也没有了往日的那种圆滑、城府、虚假，取而代之的是
那种细心，真挚姐姐般的关心话语。正是由于她们二人的这种情真意切的语言才使得双方各
自敞开心扉，冰释前嫌。
知识迁移
阅读下面的文字，完成1～4题。
董师傅游湖
宗璞
董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来
说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精
致，那是他的杰作。
董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能
聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来：教师住宅里老的
一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻
儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚
收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，
游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天
渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一
层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子
不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。
有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶
奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”
想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅
一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影
最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，
随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美
景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好
不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿
古建筑前，特别介绍了自己的创作──雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。
董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他
顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”
俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花
的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小
翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。
1．这篇小说的主要情节是什么（4分）
2．概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）
3．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分）
（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？
（2）从修辞手法的角度，对文中加红句子的景物描写进行赏析。
4．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探
究。（8分）
（1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）
（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇
小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）参考答案
1.【答案】董师傅领小翠游湖。
【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。本来小说的情节就简单，再加上题目已经
给出了小说的中心事件。但可能有不少学生被题目唬住了，反而简单的题目繁做，因答案不
简明而丢分。
2.【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。难度较低。只是对“有平常心，有生活情
趣”的概括，学生难以准确表述。
3.
（1）【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏
笔”）。
【解析】本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的
作用解答。但题目这样表述就让学生有点糊涂了。如果换成“小说第三段的描写有什么作
用？”我想绝大多数学生都会做。
（2）【答案】运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟
人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
【解析】本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显，只是估计很
多学生没有分条陈述。
4.
（1）【答案】①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。
②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不
作评价，董师傅也不在意。
③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍
如何看塔影。
④因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠
介绍自己的创作──雕花窗户。（答出其中的两点即可）
【解析】由于只要答出两点就能得满分，所以难度就大为降低了。估计命题人也觉得不
那么容易作答。
（2）【答案】示例一：在不断变化的现实生活中，做人要像董师傅那样，脚踏实地，厚道本分，
心态平和，有立足于世的本领，有适合自己的人生定位。
示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、
学会生存。
示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环境
怎样改变，不变的应该是人的自然与本真，我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避
免浮躁。
示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的氛围需要我们
大家一起去营造、去呵护。
（答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流
畅。）
【解析】好在命题者给出答案只说是“示例”，并且说“不止一种”。本人觉得第二个和
第四个示例有点牵强。小说中有这样的文字：“不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向
公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。”是否在暗示在商业大潮的冲击下，平
静的大学校园再也不能平静了，也在逐渐地商业化了，是否可以谈大学的坚守与人的守真呢？拓展阅读
薛宝钗的博学多才
宝钗是《红楼梦》中数一数二的聪明女孩。她的学问积累得益于她惊人的观察力，记忆
力和感悟力。
黛玉的才华主要表现在诗歌文学方面的专精，宝钗的才华则体现在多方面的广博。文学
是不用说了，讽和螃蟹咏，夺魁柳絮词，当宝玉的“一字师”都是大家耳熟能详的。对于戏曲
也有卓越的鉴赏力，能从热闹的“俗戏”中听出富有哲理的曲文。另外，宝钗对于绘画和佛
学也颇通，能用六祖惠能的故事启发宝玉，又能给惜春指点画国画的要领和方法。她对医学
和养生也有心得，告诫宝玉喝冷酒的害处，又建议黛玉吃燕窝养身体。所以宝玉赞她“无书
不知”是颇有道理的。
宝钗不但有文化方面的知识，还是个管理策划的人才。比如湘云发愿请客却又因没钱
而一筹莫展时，宝钗不但在资金上赞助她，还在活动安排和细节筹划上帮助她，帮她拟诗题，
又帮她布置宴会。螃蟹宴被安排在藕香榭的水阁，那里有盛开的桂花，“看着水眼也清亮”，
贾母光临时又发现亭中已备好茶具，便夸：“这茶想得到，且是地方”，湘云便笑“这是宝姐
姐帮我预备的。”贾母连夸宝钗心细，凡事想得妥当。最后这次宴会和赛诗会举办得非常成
功，人人尽欢而散，宝钗功不可没。后来宝钗受王夫人之托，在凤姐生病时帮助料理家务。她
的主要工作是每晚巡查上夜的值班人员以防他们吃酒赌博。其实这是个没实权又不讨好的
工作，她也很快就被老婆子们封为“镇山太岁”之一。宝钗却以小惠全大体，以柔克刚的办
法顺利完成了任务。在协助探春理家时，她作为客人，只把决定权交给探春，自己只做幕后军
师。细心的读者会发现，探春理家凭的是自己杀伐决断雷厉风行的办事风格，真正的细节安
排和制度的规划都是采纳宝钗的意见。探春说起在参观了赖大家的园子后，意识到大观园创
造经济效益的潜力时，宝钗警醒探春不可利欲熏心。可见宝钗是早已认识到了这些，并且能
上升到理论高度去“格物致知”。她说“学问中便是正事，此刻于小事上用学问一提，那小
事越发高一层了”。探春提出把各处承包给下人去照管获利，得到宝钗的赞同。在选择承包
人时也征求宝钗的意见，宝钗的看法是“幸于始者怠于终，善其词者嗜其利”，何等深刻！
在探春设想了承包规划后，宝钗又补充了让承包者另外分出部分利润给那些没有承包到的
人以安其心，不但大家觉得公平，那些没有承包到的值夜的人还从此感念宝钗的恩惠，决心
不再吃夜酒赌博，支持宝钗的工作。“得人心者得天下”，宝钗是深谙此道。这样一来，宝钗
借着贾府的新政策做了人情，又不需像凤姐那样以体罚治人惹人怨恨，又不显着自己太喧宾
夺主，表面上主意都是三姑娘拿的，而且还圆满完成了姨妈交付的任务。宝钗的高超管理技
巧可见一斑。
宝钗的知识丰富，不仅是因为她饱读，更与她的家庭环境影响分不开。她家本身是皇
商，官场和商场的世面和黑暗她都见识过，由于父亲早逝，母亲软弱，哥哥又不成器，她不得
不担负起与她年龄不相称的管家责任来。可以说，她很早就是被当作大人对待了。迫于环境
她不得不迅速成长，成熟，把理论知识与实际生活结合起来。
