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3.1.1 一元一次方程 教学设计
课题 3.1.1 一元一次方程 单元 第 3 单 学科 数学 年级 七年级
元 （上）
体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题，找相等关系是列方程的重要一步，从
教 材
算式到方程（从算术到代数）是数学的一大进步.
分析
核 心 通过类比数的运算，探究合并同类项的方法，从中体会“数式通性”和类比思想.
素 养
分析
1.了解方程、一元一次方程、方程的解和解方程的相关概念，且能识别一元一次方程.
2.会判断一个数是否为方程的解.
学习
3.能根据问题设未知数，并列出方程.
目标
重点 寻找相等关系、列出方程.
难点 用估算的方法寻求方程的解.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、创设情景，引出课题 思考
同学们，我们在小学数学学习中见过像 2x=50， 自议 通过类比数的运
3x+1=4，5x-7=8这样的简单方程，那么它叫什么 算，探究合并同
方程？方程有什么作用？怎样列方程和解方程 了 解 方 类项的方法，从
呢？这是本章要研究的主要问题，这节课我们通 程、一元一次 中体会“数式通
过具体问题感受方程这一重要数学工具的作用. 方程、方程的 性”和类比思想.
解和解方程的
问题 一辆客车和一辆卡车同时从 A地出发沿同
相关概念，且
一公路同方向行驶，客车的行驶速度是 70 km/h，
能识别一元一
卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经
次方程.
过B地. A，B两地间的路程是多少？
(1)你会用算术方法解决这个问题吗？列算式试试.
算式：60 ÷(70-60)×70=420(km)
(2)如果设A，B两地相距x km，你能分别列式表
示客车和卡车从A地到B地的行驶时间吗？
直接设未知数
两车所用的时间关系为：
快车比慢车早到1h
即：（慢车用时）- （快车用时）=1间接设未知数
等量关系:快车y小时路程=慢车（y+1）小时路程
70 y =60（y+1）
等量关系：慢车z小时路程=快车提前1小时走的
路程 70（z-1）=60z
思考：下列式子有什么共同点？
含有未知数的等式叫做方程．
用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数.
而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字
母表示的未知数. 这就是说，在方程中未知数（字
母）可以和已知数一起表示问题中的数量关系.
讲授新课 二、提炼概念 能让学生弄清
比较：列算式和列方程 方程、方程的 体会字母表示数
解、解方程的
的好处，画示意
含义，会检验
列算式:列出的算式表示解题的计算过程, 只能用 图有利于分析问
一个数是否为
已知数.对于较复杂的问题,列算式比较困难. 某个一元一次 题，找相等关系
列方程:方程是根据题中的等量关系列出的等式. 方程的解. 是列方程的重要
既可用已知数,又可用未知数,解决问题比较方便. 一步，从算式到
方程（从算术到
代数）是数学的
从算式到方程是数学的进步！ 一大进步.
三、典例精讲
例 1 根据下列问题，设未知数并列出方
程：
（1）用一根长24 cm的铁丝围成一个正方
形，正方形的边长是多少？
解 设正方形的边长为 x cm，那么正方形
的周长为4x.
列方程 4x = 24.
（2）一台计算机已使用了1 700 h,预计每月
再使用150 h,经过多少月这台计算机的使用时间
达到规定的检修时间2 450 h?
解 设x月后这台计算机的使用时间达到 2
450 h，那么在x月里这台计算机使用了150x h.列方程 1 700 + 150x = 2 450.
(3) 某校女生占全体学生数的52%，比男生多
80人，这个学校有多少学生？
解：设这个学校的学生人数为x，那么女生人
数为0.52x，男生人数为(1－0.52)x.
列方程：0.52x－ (1－0.52)x=80.
观察下面的式子,它们的共同点是什么？
（1）4x = 24
（2）1 700 + 150x = 2 450
（3）0.52x - 0.48x = 80
问题 1 每个方程中，各含有几个未知
数？
问题2 说一说每个方程中未知数的次数.
问题3 等号两边的式子有什么共同点？
定义：只含有一个未知数(元)，未知数的次数
都是1，
等号两边都是整式的方程叫做一元一次方
程．
一元一次方程的一般形式：ax=b(a≠0)
估算：用一些具体的数值代入方程，看方程
是否成立.
当x＝6时，4x的值是24，方程4x＝24等号
左右两边相等.
x＝6叫做方程 4x＝24的解.
1700＋150x＝2450
当 x＝5 时，1700＋150x 的值是 24，方程
1700＋150x＝2450等号左右两边相等.
x＝5叫做方程 1700＋150x＝2450的解.
使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的
解.
解方程就是求出使方程中等号左右两边相等
的未知数的值，这个值就是方程的解．课堂练习 四、巩固训练
1. 下列各式中不是方程的是( )
A．2x＋3y＝1 B．－x＋y＝4
C．x＝8 D．3π＋5≠7
D
2.下列方程中一元一次方程的个数为（
） (1) x＋y＝1－2y； (2)7x＋5＝7(x－
2)；
(3) 5x2－ x－2＝0； (4) ＝5；
(5) x＝ ； (6)2x2＋5＝2(x2－x)．
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
B
3.下列说法中正确的是( )
A．y＝4是方程y＋4＝0的解
B．x＝0.000 1是方程200x＝2的解
C．t＝3是方程|t|－3＝0的解
D．x＝1是方程 ＝－2x＋1的解
C
4. 〈易错题〉已知方程(a＋3)x |a| －2＋2＝a－
3是关于x的一元一次方程，求a的值．
导引：根据一元一次方程的定义，可
知|a|－2＝1， 且a＋3≠0.
解： 由题意可知：|a|－2＝1， 所以|a|＝3，则a＝
±3.又因为a＋3≠0，所以a≠－3，所以a＝3.
5. 根据下列问题，找出等量关系，设未知数
列出方程，
并指出其是不是一元一次方程.
（1）环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少
周，可以跑3000 m？
解：设沿跑道跑x周.
400x=3000，是一元一次方程.
（2）甲种铅笔每支0.3 元，乙种铅笔每支0.6元，用 9 元钱买了两种铅笔共20 支，两种铅笔各
买了多少支？
解：设甲种铅笔买了x支，乙种铅笔买了(20-
x)支.
0.3x+0.6(20－x)=9，是一元一次方程.
课堂小结
