文档内容
谢某，男，某中学初三年级学生，动手、动脑能力强、聪明灵活，从初二年级下学期开始，
他蓄起长发、学着吸烟，并且时常无故旷课，留连于电子游戏机室，有时还故意和老师顶牛。
在校外结交了一些不良青年，在学校内，也时常受气、受欺负，于是他与几个他认为有“势
力”的“朋友”结成了兄弟，交了“会费”，成为“红星帮”中的一员 。
案例分析
该生在幼儿时父母不和离异后，母亲又有过数次失败的婚姻，无暇顾及他，他便一直由
婆婆照顾。在他心目中，他是一个没有人要，没有人管，没有人关心的孩子。在学校老师只是
简单的针对他的旷课，逃学行为进行严厉批评，鼓励的少，使他感到在学校也找不到理解和
友情，老师、同学是处处与他做对，他是一个与班级格格不入的多余的人。于是，结交了社会
上的一些“关心”他的不良青年，以求安慰。
辅导方法
1、让班上一位性格开朗，乐于助人的班干平时辅导他的学习，关心他的生活，真正与他
结成好朋友。有一次，他突然不舒服，在教室里呕吐了，同桌的同学不怕脏，帮他清扫干净座
位，陪他去医务室看病，放学又送他回家，他真正感到同学是关心他的 。
2、在班上给他创造一定的自我表现的机会，让他体验到成功的喜悦，他聪明、脑子灵，有
一定的数学基础，所以他学数学领悟得快，接受得快，针对这一特点，指定他当班上数学“四
人小组”的组长，激发他的责任感和自信心。
3、尽量避免在公开场合批评他，当他思想上有反复时或是偶犯错误的时候，老师总是先
单独和他谈话、交流对事件的看法，让他自己去发现错处，自己认识不到的，老师再指出来，
督促其改正。
4、班级有活动，优先考虑让他参加。如校内搞春之声晚会、卡拉OK大赛等活动，班上总
是有意识的让他加入一份，而他也很尽力的去完成节目，虽然最后没能过关，可老师也还是
加以鼓励和表扬，就是他不擅长的体育项目，校运会时，班上也让他负责拉拉队工作，主题班
会上，班委也都创造机会，让他发言。让他真正感到他是班集体中的一分子 。
辅导效果
经过一段时期的辅导，不再与社会上不良青年来往，蓄起的长发剪掉了，也不再有旷课、
逃学现象，学习成绩有了提高，尤其是数、理、化三门功课进步特别显著，期末考试数学考了
93分，理、化也都在80分以上，他又恢复了开朗、活泼的性格，对自己也有了信心 。
