文档内容
第一单元 水和空气
第 1 课 清清的水
一、 填空
1．水 是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球表面约
71 % 的面积。
2.野外的动物去 小河 、 湖边 、 溪边 等地找水。
3.水广泛分布在自然界里， 湖泊 、 海洋 、 冰川 、 江
河 等地方有水。
4．水具有一些特征： 没有颜色 、 没有气味 、 没有味道
、 可以流动 。
5.茶水是透明 的 ，但 有颜色 、 有气味、有味道
。
6.观察一杯水可以用 眼睛看， 鼻子闻， 舌头尝 的方法观察
清水，也可以用 手 摸 的 方法去观察。
7．要注意，在观察液体时，应提醒学生不能 闻或尝未知的液
体 ， 确保卫生和安全 。
二、判断正误。对的“√” ，错的“×”。
1.不能闻或尝未知的液体，确保卫生和安全。 （ √ ）
2.茶水和清水没有不同。 （ × ）
3.清水是白色的。 （ × ）
三、问答题。1.自然界里哪里有水？
答：水广泛分布在自然界里，湖泊、海洋、冰川、江河等地方有
水。
2．水有什么特征？
答：水没有颜色，没有气味，没有味道，可以流动。
3.清水有颜色、气味和味道吗？比较清水与茶水有什么不同。
答：清水是透明的，没有颜色，没有气味，没有味道。茶水也是
透明的，但有颜色，有气味，有味道。
4.在观察液体时，应注意什么？
答：在观察液体时，应提醒学生不能闻或尝未知的液体，以免发
生危险。
第 2、3、4 课
1. （食盐 ）和（白糖）能溶解在水中，（沙）和（食用油）不能
溶解在水中。
2. 空气没有（ 颜色 ），没有（ 气味 ），可以（ 流动 ）。
3. 空气就在我们（ 周围 ）。
4. （ 红旗飘动 ）（ 树枝摇摆 ）（ 泡泡飞散 ）等现象说明
有空气的存在。
5. 在袋子上刺个小孔，挤一挤，能听到（ 空气的声音），说明空
气可以（流动）。
6. 空气和水的共同特征是（ 没有颜色），（ 没有气味 ），（可
以流动 ）。7.（干海绵）、（粉笔）、（土块）等物体里面会藏有空气。
8. 把干海绵放入水中挤一挤，有（气泡冒出）。
二、判断题。
1. 食盐、白糖、沙和食用油都能溶解在水中。（ × ）
2. 大米和味精都不能溶解在水中。 （ × ）
3. 空气无处不在。（ √ ）
4. 空气是可以流动的。（ √ ）
5. 空气有颜色，但没有气味，可以流动。（ × ）
6. 把干海绵放入水中并挤一挤，会有空气。（ √ ）
7. 把粉笔、土块、橡皮擦物体放入水中，不会有空气。（ × ）
8. 气泡就是空气。（ √ ）
9. 所有的物体里面都藏有空气。（ × ）
三、问答题。
1. 请举例生活中的其他物质，哪些能在水中溶解？
答：食盐、白糖和味精等能溶解在水中。
2. 说说空气有什么特征？
答：空气没有颜色、没有气味、可以流动。
3. 在装满空气的袋子上扎个小孔，放入水中挤一挤，你有什么发
现？
答：发现水中有气泡冒出来，说明空气流出来，空气可以流动。
4. 在塑料吸管的两端分别连接气球和塑料袋，打开夹子，气球和
塑料袋有什么变化？答：气球变小，塑料袋鼓起来，从而说明空气可以流动。
5. 哪些现象说明空气的存在？
答：红旗飘飘、树枝摇摆、泡泡飞散的现象能说明有空气的存在。
6.将干海绵放入水中挤一挤，你能观察到什么现象？
答：能观察到有气泡冒出。
7.将干海绵装入塑料袋，用力挤一挤，能看到什么现象？
答：能看到塑料袋鼓起来，说明海绵里有空气。
8. 哪些物体里还藏着空气？请至少举例三个。
答：粉笔、土块、干海绵等物体里面藏有空气。
第二单元 我来做小船
一、填空。
1、（木）（塑料）玩具会浮在水面。
2、（筷子）（象棋）（积木）会浮在水面上。
3、（石头、钥匙、钢匙、橡皮擦、苹果）等都是下沉的物体。
（乒乓球、木勺）都是浮起来。4、能在水中浮起来的物体的特点
是（密度小于水或浮力大于重力时就会浮起来）。
5、制作小竹筏要求（平整）、（结实）。
6、在保持水果（外形不变）的情况下，改变（水果的重量）的方
法，使水果在水中浮起来。
二、简答题：1、利用竹筷子，怎样才能做小竹筏呢？
答：（1）材料：制作竹筏需要筷子，橡皮筋或细绳。
（2）用四根短的筷子分上下两面夹住平铺的竹筷子，再进行捆绑，
能解决竹筏平整的问题。 2、怎样把小竹筏绑得更结实？
答：用橡皮筋或细绳。
3、能让小竹筏平整些吗？
答：用四根短的筷子分上下两面夹住平铺的竹筷子，再进行捆
绑，能解决竹筏平整的问题。 4、把橡皮泥放入水中，它会浮还
是会沉
答：柱状的橡皮泥原封不动放入水中，橡皮泥沉在水底。
5、有什么办法能让橡皮泥浮起来？
答：将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来。
6、你能利用猕猴桃或其他水果做一艘小船吗？
答：用勺子挖一挖，水果就变成小船了。
7、想一想，你使用了哪些方法来做水果船？
答：在水果外形不变的前提下，想办法减轻水果的重量可以使水
果在水中浮起来。
第三单元 百变的纸
第八课 一起观察纸
1、纸的基本特点： 厚薄、颜色、软硬、光滑度 ；
2、几种常见的纸：报纸、宣纸、作业纸、卡纸、餐巾纸等；3、观察纸的方法：摸一摸、撕一撕、揉一揉
4、卡纸：纸质硬、厚，不容易变形，适合用折叠的方法折纸花；
5、皱纹纸：纸质软、薄，容易变形，适合用捆扎 的方式做纸花；
6、蜡光纸：表面光滑；
7、餐巾纸：容易被揉变形；
8、作业纸：容易被撕。
第 9、10 课、纸
1、按纸吸水的本领分：容易吸水、不容易吸水
2、易吸水的纸：报纸、作业本（书写纸） 、宣纸、餐巾纸等
3、不容易吸水：杂志（铜版纸） 、卡纸、蜡光纸
4、适合制作纸杯的纸为： 不容易吸水的纸
5、可以制作纸杯的纸为： 卡纸、蜡光纸
6、让纸更结实的方法： 绕纸绳 （绕的圈数越多越结实、更粗、
更紧也越结实）
7、折叠成 “W ”型的纸桥包含很多三角形的形状加强桥的稳固
性 。
第四单元 校园里的生物
第 11 课 草地里有什么
1 、 观察草地上物体的流程： 观察、记录、分类2、观察操场的上的物体使用的工具： 放大镜
3、身边的物体分为： 生物、非生物
4、非生物： 没有生命的物体 ，如 石头、铁钉、跳绳、足球、
泥土等
5、生物： 具有能获取营养、会生长、能繁殖后代等特征 。
如：花、草、树木、麻雀、蚯蚓、昆虫等。
第 12、13 课 动物
1、身边的动物有： 蚂蚁、青蛙、蜗牛、瓢虫、蝴蝶、乌龟、
猪、牛、羊、蜻蜓等。
2、动物栖息的环境： 树上筑巢的 喜鹊、 花丛采蜜的 蜜蜂、
叶片上栖息的 毛毛虫、 池塘里游
泳的 鲤鱼 树干上爬行的 蜗牛、 荷叶上活动的 青蛙、
3、草地：蚂蚁、蚯蚓、蝗虫
4、树干：蜗牛、喜鹊、
5、水里：青蛙、鲤鱼、
6、动物的分类 软体动物：蜗牛、蚯蚓 爬行动物：蜗牛、
鳄鱼、蛇、
7、 昆虫：蝗虫、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜜蜂
8、水陆两栖动物：乌龟、青蛙 鸟类动物：山雀、喜
鹊
9、哺乳动物：牛、羊、老虎、松鼠
13.观察小动物动物的外形：
1、蝴蝶身体分为：头、胸、腹、两对翅膀、三对足
2、瓢虫：体型呈卵型或圆形有红、黑或黄色斑点、一对翅膀
3、青蛙：可分为头，躯干和四肢 。
4、蜗牛：眼、口、足、壳、触角并带有一个壳（房子） 认识动
物：
14、校园里的植物
1.校园里的植物有：银杏、榕树、柏树、玉兰、桂树、雪松、月季、
茉莉、石榴、
2.常见植物的特征：茎、叶、花、果实、 银杏 月季
桑叶 石榴 茉莉
