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第2章 现代科学技术概观
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1 、 单选题
从人类发展的初级阶段到人类发展的高级阶段，自然的人发展为（ ）的人。
A ： 自在
B ： 自为
C ： 自由
D ： 社会
正确答案： B
解析：
在人类发展的初级阶段，人类以树果为食，假兽皮为衣，有洞穴为居，事事听命于大自
然的安排，处处依赖于大自然的恩赐。风暴雷电、洪水旱灾、疾病猛兽，无时不在威胁
人类的生存。但是，原始的、质朴的、自然的人，受外界压力的驱使，在自己内部萌动
了创造力，大脑的智力日益发展，逐渐地走向更高级的生命状态——从自然的人转变为
自为的人。所谓“自为”，就是说，人类此时已不再单纯依赖大自然的恩赐，而有能力
把自己的意志加诸自然界，用自己的双手改变自然界的本来面目，创造更好的生存条件。
自然界是一切生物（其中包括人类在内）赖以生存的空间，是由非生物成分和生物成分
互相联系、互相渗透、相互作用形成的大链条。人是这自然链条中的重要一环。在人类
的自然状态，这一环节基本上受制于其他环节；而在人类的自为状态，人类则要主动地
改变这个大链条各个环节之间的关系，创造新型的人-自然关系。
2 、 单选题
（ ）实现了科学共同体与范式的结合。
A ： 默顿
B ： 库恩
C ： 培根
D ： 怀特莱
正确答案： B
解析：
20世纪60年代，人们普遍强调科学是以共同体结构的形式组织和发展的。令人感兴趣的
是，库恩把科学共同体结构的存在当作他重建科学史的逻辑起点，并实现了科学共同体与范式的结合。库恩把范式作为科学共同体的存在依据，一定程度上甚至将两者等同起
来。他说：“范式”一词无论实际上还是逻辑上都很接近于“科学共同体。”“一种范
式是，也仅仅是一个科学共同体成员所共有的东西。反过来，也正由于他们掌握了大量
共有的范式才组成了这个科学共同体。”
3 、 单选题
已经被实践（包括科学实验）证伪、但仍然当做科学予以宣传推广的理论假说或假设是指
（ ）。
A ： 迷信
B ： 假科学
C ： 假说
D ： 伪科学
正确答案： D
解析：
伪科学是已经被实践（包括科学实验）证伪、但仍然当做科学予以宣传推广的理论假说
或假设。在人类科学发展过程中，理论假说或假设往往是科学发现的拐杖。实践证明，
科学史上的假说或假设95%是错的，但不能由此否定假说或假设（包括被证伪的假说或
假设）在人类科学发展中的重要作用，也不能因此得出结论理论假说或假设本身就是伪
科学。只有理论假说或假设已经被证明是错的情况下，仍然将错就错当做科学予以推广
的，才可以认定为伪科学。
4 、 单选题
对科学共同体的规范结构进行开创性研究的是（ ）。
A ： 默顿
B ： 爱因斯坦
C ： 恩格斯
D ： 马克思
正确答案： A
解析：
对科学共同体的规范结构进行开创性研究的首推默顿。他研究了科学共同体的内部结构、
体制、规范、动力、作为共同体成员的科学家的行为模式等理论问题。在1937年12月召
开的美国社会学会议上，默顿宣读了他的论文《科学与社会秩序》。从这篇论文就可以
发现默顿对科学共同体的结构和动力发生兴趣的迹象。20世纪30年代的德国，希特勒对
科学的毁灭性摧残，使默顿意识到研究科学自主性丧失的社会条件的重要性，这篇论文
正是为此而作。默顿发现，纳粹政府（极权主义政府）与科学家集团的摩擦，部分原因
来自科学规范与政治规范之间的不可比性，科学规范要求以逻辑一致、符合事实来评价
理论或命题，而政治规范却把种族、政治信仰等强加于科学，这毫无疑问会引起冲突。
此时默顿已赋予科学以特定的规范，为他以后制定科学的规范结构作了准备。5 、 单选题
在实证层面，科学精神的核心内涵是（ ）。
A ： 实证精神
B ： 理性精神
C ： 分析精神
D ： 开放精神
正确答案： B
解析：
在认知层面，科学精神的核心内涵是理性精神，即相信自然界存在一种内在的法则，人
们可以通过科学方法努力寻找反映自然法则的自然规律。换言之，科学的理性精神首先
是一种相信真理的存在，坚持追求真理的态度。在这种精神的激励下，新的科学知识、
思想和方法渐次引入，一些缺乏客观实在性的概念被剔除，一代又一代的科学家从不断
的试错中建构起了今天的科学大厦。
6 、 单选题
区分科学与常识的一个重要特征，是科学的（ ）特征。
A ： 客观性
B ： 经验性
C ： 解释性
D ： 规律性
正确答案： C
解析：
科学联系于常识，起源于人们对日常生活的实际考虑。例如，几何学与测量土地有关，
力学与建筑及军事技术有缘，生物学发端于对人体健康水平的关注。但是，常识乃知其
然而不知其所以然，科学活动则为一种解释性活动。旅行家的游览见闻、图书馆的书目
分类，不管多么有系统，不管组织得多么有条理，都不能称为科学。区分科学与常识的
一个重要特征，是科学的解释性特征。古人早已知道装有圆形轮子的车搬运货物时省力，
但却不知道何谓摩擦力，不了解装轮子的车子何以省力；农民知道施肥浇水会在秋后获
得大丰收，但却不明白其中的作用机理。科学活动则可以说明这一切。科学家不仅要弄
清事实，而且要对事实进行解释。
7 、 单选题
科学认识活动的主体是（ ）。
A ： 科学家
B ： 科学知识
C ： 实验仪器
D ： 普通大众正确答案： A
解析：
在构成科学活动的认识主体、认识客体和认识工具三大要素中，科学家作为科学认识活
动的主体，具有举足轻重的地位。作为认识的主体，科学家的任务是认识自然，从中发
现具有普遍规律性的东西科学定律、科学理论。科学家除了必须拥有高度的思维能力，
还应了解社会的需要，并具备一定的探索精神。此外，作为现实社会中的成员，科学家
不是孤立的，他们必须成为科学与社会之间自觉自愿的伙伴关系的一部分。科学家的研
究活动要受到社会生产力发展水平、社会生活需要的制约，科学家的事业应造福于人类，
应时刻服从于协调人类与自然之关系这个大前提。
8 、 单选题
科学的本质是（ ）。
A ： 实践理性
B ： 真理体系
C ： 技术体系
D ： 真理标准
正确答案： B
解析：
科学的本质是真理体系，是认识世界的实践方法。科学，就是通过人类意识工具化的经
验类认知。科学理论，是经验类认知工具。发明科学理论的过程，就是经验类认知的意
识工具化。
9 、 单选题
科学仪器和科学设备等，属于科学劳动手段的（ ）。
A ： 软件
B ： 硬件
C ： 固件
D ： 系统
正确答案： B
解析：
科学劳动的手段是科学劳动的储备，是过去积累的科学劳动。它们是知识生产（科学认
识）所使用的特殊的劳动资料，是科学认识的实验手段和研究方法的综合体，被置于主
体与客体、人与自然界的中间，在它们相互作用中起中介作用。科学劳动的手段包括两
类：一类是硬件，如科学仪器和科学设备等等，这些是人体器官的延长；另一类是软件，
如科学理论和科学方法等等，这些是人脑器官的扩大。随着科学的发展和认识的深化，
工具要素处于越来越重要的地位。值得注意的是：工具一方面凝结着先前阶段的认识成
果，另一方面还渗透着科学家所持有理论以及科学活动的目的。10 、 单选题
邓小平指出：四个现代化，关键是（ ）。
A ： 科学技术现代化
B ： 农业现代化
C ： 工业现代化
D ： 国防现代化
正确答案： A
解析：
1978年3月邓小平在全国科学大会上的讲话中指出：“四个现代化，关键是科学技术的
现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学
技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。”
11 、 单选题
以下不属于科学四个层面的是（ ）。
A ： 科学知识
B ： 科学思想
C ： 科学方法
D ： 科学品质
正确答案： D
解析：
科学的四个层面包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神。科学知识是人类对于
客观规律的认识和总结。科学知识不仅能够帮助人们形成智力、能力、生产力。同时，
科学知识也帮助人们形成新的思想道德和精神品格，促进人的全面发展。科学思想是人
类在科学活动中所运用的具有系统性的思想观念，它是人类智力的集结、智慧的结晶，
是认识和改造世界的锐利武器。只有集结为科学思想的科学知识，才能成为条理化、系
统化、理性化的知识，才可以体现出科学知识的力量。科学方法是人们揭示客观世界奥
秘、获得新知识和探索真理的工具。科学方法一旦形成，就能指导人们更有成效地进行
思维，更有成效地学习科学知识和运用科学知识、解决实际问题。科学方法建立在对客
观世界及其发展规律正确认识的基础上，科学方法的确立为科学指明了方向，也为科学
的应用找到了最佳途径。科学精神是科学的灵魂和光芒所在，是科学发展的动力源泉。
科学精神不仅为科技界所推崇，而且也是现代文明的标志和现代社会所具有的一种基本
精神。科学精神的核心是求真务实和开拓创新。求真务实即相信真理，按客观规律办事；
开拓创新则是现代社会发展的动力所在。
12 、 单选题
站在科学对立面的“科学”是（ ）。
A ： 伪科学B ： 假科学
C ： 反科学
D ： 假说
正确答案： C
解析：
通俗上来讲，反科学就是站在科学的反面，主张丢弃科学，包括科学知识、科学方法、
科学精神和科学运用等方面，企图代替科学，从而成为人们新的信仰的一套言论。反科
学对于进一步完善科学体系，使人们清醒地认识科学、了解科学等方面具有一定的作用。
如果反科学只停留在精神层面与科学唱对台戏，其危害就比较小，不会对社会造成很大
的破坏。但是，反科学如果同政治结合在一起，就会危害到国家科学的进程，阻碍国家
经济的发展，严重者甚至会危及到国家政府的存亡。
13 、 单选题
科学家在科学活动中并不单纯受制于科学认识对象，不受其他科学家同僚的摆布，更不
听命于自然的安排，这表明科学家在科学活动中具有（ ）。
A ： 主动性
B ： 创造性
C ： 能动性
D ： 被动性
正确答案： C
解析：
所谓能动性，是说科学家在科学活动中并不单纯受制于科学认识对象，不受其他科学家
同僚的摆布，更不听命于自然的安排。正是这种自觉的能动性使科学家在自己的科学活
动中具有目的性和计划性。作为人类社会探索自然奥秘的代表，科学家共同体根据现有
的知识状况确定现阶段的科研任务；科学家个人则常从自己的爱好出发，在社会需要的
前提下确定自己的研究课题。不管是科学家共同体还是科学家个人，在开展科学研究活
动之前，就拟定了研究的目标、实施的步骤等等。有了一定的目的和方案，科学家在自
然面前就不是一个消极的直观者，而是一个能动的主体。科学家依据理性的指引，主动
地提出问题，并在实验中强迫自然界回答。
14 、 单选题
由科学观念相同的科学家所组成的集合体被称为（ ）。
A ： 科学组织
B ： 科技共同体
C ： 科学团队
D ： 科学社团
正确答案： B解析：
科技共同体是由科学观念相同的科学家所组成的集合体——科学活动的主体。科技共同
体是人类文明中的一个独特体制、是一种社会建制，是从事科学认识活动的主体。
15 、 多选题
马克思认为，将科学知识转化为生产力有哪几个途径？（ ）
A ： 技术化
B ： 物化
C ： 人格化
D ： 科学管理
E ： 经济化
正确答案： B，C，D
解析：
按照马克思的理解，作为一般社会生产力的科学知识，具有使用的无偿性。这种“不需
花钱的生产力”，当它被应用到生产过程中后将“使商品绝对降价”。转化的关键在于
将科学并入生产，或者说将科学转化为直接生产力。转化的途径主要有：物化、人格化
和科学管理。物化是自然科学和技术转化为新的劳动工具和劳动对象；人格化是科学武
装劳动者，提高劳动者的文化科学水平，提高他们的技能和科学素质；科学管理则是使
用科学的管理和方法，建立合理的生产结构和生产过程，改善劳动者之间的关系，通过
提高管理水平提高生产力。
16 、 多选题
科学的四个层面包括科学知识和（ ）。
A ： 科学思想
B ： 科学技术
C ： 科学方法
D ： 科学精神
E ： 科学教育
正确答案： A，C，D
解析：
科学的四个层面包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神。科学知识是人类对于
客观规律的认识和总结。科学知识不仅能够帮助人们形成智力、能力、生产力，同时，
科学知识也帮助人们形成新的思想道德和精神品格，促进人的全面发展。科学思想是人
类在科学活动中所运用的具有系统性的思想观念，它是人类智力的集结、智慧的结晶，
是认识和改造世界的锐利武器。只有集结为科学思想的科学知识，才能成为条理化、系
统化、理性化的知识，才可以体现出科学知识的力量。科学方法是人们揭示客观世界奥
秘、获得新知识和探索真理的工具。科学方法一旦形成，就能指导人们更有成效地进行
思维，更有成效地学习科学知识和运用科学知识、解决实际问题。科学方法建立在对客
观世界及其发展规律正确认识的基础上，科学方法的确立为科学指明了方向，也为科学的应用找到了最佳途径。科学精神是科学的灵魂和光芒所在，是科学发展的动力源泉。
科学精神不仅为科技界所推崇，而且也是现代文明的标志和现代社会所具有的一种基本
精神。科学精神的核心是求真务实和开拓创新。求真务实即相信真理，按客观规律办事；
开拓创新则是现代社会发展的动力所在。
17 、 多选题
以下关于科学旨趣正确的是（ ）。
A ： 科学是一种以促进经济发展为目的的社会活动
B ： 科学局限于个别科学家自发的认识过程
C ： 科学表现为一种动态的知识系统
D ： 科学活动与经济、社会和文化相互作用
E ： 科学的首要旨趣是认识世界，获取知识，对世界作出解释和预言
正确答案： C，D，E
解析：
科学是一种以生产知识为目的的社会活动，它不再局限于个别科学家自发的认识过程，
而表现为一种社会建制。科学作为特定的人类社会活动的成果，表现为一种动态的知识
系统，而这种知识系统又是借助于相应的认识手段和方式生产出来的，构成当代观念和
文化的重要方面。科学活动是整个社会活动的一部分，与经济、社会和文化活动相互作
用。科学的首要旨趣是认识世界，获取知识，对世界作出解释和预言。
18 、 多选题
现代迷信的具体表现有（ ）。
A ： 用传统文化占卜算命
B ： 相信中医
C ： 以科学研究来宣扬特异功能
D ： 以救世主身份组织邪教、制造谬说
E ： 清明烧纸
正确答案： A，C，D
解析：
现代迷信不同于封建迷信，现代迷信的表现形式有很多种，主要有：打着弘扬传统文化
的幌子占卜算命，预测吉凶；假借以生命科学的研究宣扬所谓的特异功能；以救世主的
身份和姿态来组织邪教、制造谬说。
19 、 多选题
现代技术的组成有（ ）。
A ： 实验技术B ： 基因技术
C ： 基本技术
D ： 产业技术
E ： 分析技术
正确答案： A，C，D
解析：
现代技术包括：实验技术、基本技术和产业技术。在现代技术中，实验技术、基本技术
和产业技术既相互区别，又相互联系、相互促进。尽管实验技术是随着近代科学发展而
产生的，较之基本技术产生较晚，但在现代科学越来越成为技术和生产力发展的先导的
情况下，仍可被视为基本技术和产业技术的基础。实际上，现代任何一项技术发明都是
从实验技术开始，然后走向基本技术和产业技术而获得应用。
20 、 多选题
下列关于科学与技术的关系描述正确的是（ ）。
A ： 科学就是技术
B ： 科学解决理论问题，技术解决实际问题
C ： 科学与技术的差异在今后的发展中会越来越小
D ： 科学离不开技术，技术也离不开科学
E ： 科学在未知的领域工作，技术在成熟的领域工作
正确答案： B，D，E
解析：
科学与技术二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。
科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实
与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未
知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领
域内工作，可以做比较准确的规划。科学不同于技术，但又关涉技术；技术不同于科学，
但又关涉科学。技术的发展离不开科学的突破和指导，科学的深化则需要得到各种技术
的支持和保证。科学与技术一体化是当代科技革命的一个显著特点，主要指科学越来越
离不开技术的支撑，并且向技术转化的速度愈来愈快；同时，技术也离不开科学理论的
指导，科学含量越来越高。科学与技术衔接后相互渗透、相互包含，形成科学技术化与
技术科学化。
21 、 多选题
科学精神的核心意蕴包括（ ）。
A ： 求真务实
B ： 勇于探索
C ： 开拓创新
D ： 坚持不懈E ： 努力钻研
正确答案： A，C
解析：
近代科学有了长足的进步，科学精神的核心意蕴也由此形成，它们就是求真务实和开拓
创新。“求真”是与不可知论和宿命论完全相反的对待问题的态度，是对人的主观能动
性的自觉和自信；“务实”是与纸上谈兵和故弄玄虚根本不同的处理问题作风。这种态
度和作风充分体现于科学实践之中，是推动科学不断接近真理、向前发展的动力。这种
态度和作风在科学领域的成功，进一步使求真务实成为推动整个社会进步和发展的根本
动力。另一方面，科学发现和技术发明不断地开拓新视野、发掘新力量、拓展新空间、
引入新方法、激活新思想、培植新精神，开拓创新已经成为反映科学本质力量的精神。
22 、 多选题
科学的主要特征包括（ ）。
A ： 客观性
B ： 验证性
C ： 系统性
D ： 层次性
E ： 真理性
正确答案： A，B，C
解析：
科学的主要特征包括客观性、验证性和系统性。客观性是指科学研究和论述必须是遵从
客观实际的；验证性是指科学研究的结论必须是可验证的；系统性是指科学研究和科学
理论必须是系统的、完整的。
23 、 多选题
科学的重要价值主要体现在（ ）。
A ： 科学是“最高意义上的革命力量”
B ： 科学技术是“第一生产力”
C ： 科学技术是兴国之坚实力量
D ： 科学技术是先进文化的基本内容
E ： 科学是繁荣人类的重要力量
正确答案： A，B，D
解析：
科学的重要价值主要体现在三个方面：科学是“最高意义上的革命力量”，科学技术
是“第一生产力”，科学技术是先进文化的基本内容。首先，作为一种革命的力量，科
学首先具有知识启蒙的意义，科学知识是开启民智、彰显理性的先锋。新的科学思想往往是观念创新的动力和先导，科学革命常常会使人的思想观念发生革命性的变化。每一
次科学革命，都会带来世界图景的改变，都会更新世界观，改变对待人和事物的态度。
其次，“科学技术是第一生产力”的论断，不仅从质的方面肯定了科学技术在本质上属
于生产力的范畴，而且从量的方面指出了现代科学技术在现代生产力诸多要素中的“第
一”的地位。“科学技术是第一生产力”这一论断，旨在强调科学技术在生产力系统中
的高智能要素，渗透到生产力的其他各要素之中，对生产力的发展起到第一位的推动作
用，是最高意义上的革命力量。最后，科学作为最高意义上的革命力量，不仅表现为先
进生产力，而且还是先进文化的基本内容。作为一种重要的社会亚文化系统，科技文化
在与其他文化的互动中不断获得发展，已经成为当代社会的一种先进文化。
24 、 多选题
科学所涉及到的要素大致可分为这三种，即（ ）。
A ： 知识要素
B ： 主体要素
C ： 客体要素
D ： 工具要素
E ： 方式要素
正确答案： B，C，D
解析：
在科学这种高度复杂的人类认识活动中，虽然涉及很多要素，但大致可以归纳为如下三
类：①主体要素，②客体要素，③工具要素。这些要素同生并存、互相依傍、相互作用，
构成科学认识活动动态发展的框架。第一类要素是科学劳动的主体。科学认识的主体则
是科学工作者，他们在现代社会中构成了一个多层次的、具有复杂结构的体系。他们是
科学知识的生产者，利用现有的人类知识，以它们为出发点，变革自然，探索自然，最
后达到把握自然规律的目的。第二类要素是科学劳动的客体。科学劳动的客体，即科学
认识的对象，是自然界。笼统地讲，小到细胞微生物，大到地球星系乃至整个宇宙，几
乎无所不包。但是，由于人类认识能力的局限性，认识对象呈现出阶段性和选择性的特
点。第三类要素是科学劳动的手段，即工具要素。科学劳动的手段是科学劳动的储备，
是过去积累的科学劳动。它们是知识生产（科学认识）所使用的特殊的劳动资料，是科
学认识的实验手段和研究方法的综合体，被置于主体与客体、人与自然界的中间，在它
们相互作用中起中介作用。
25 、 多选题
科学精神可以展开为理性精神、实证精神、分析精神和（ ）等六种精神。
A ： 数字精神
B ： 自由精神
C ： 开放精神
D ： 民主精神
E ： 批判精神
正确答案： C，D，E解析：
科学精神的内涵极其丰富，从不同的角度可以展开为理性精神、实证精神、分析精神、
开放精神、民主精神和批判精神等方面，成为宝贵的思想观念和精神财富。科学的理性
精神把人和周围的世界分开来，把自然界视为人的认识和改造的对象，即哲学家们所称
的客体。而实证精神则是一种渗透于科学活动全过程中的方法论灵魂。在人类从中世纪
转向近现代的过程中，实证精神起到了一种视角转换的根本性作用。同时，科学研究离
不开分析，分析的主旨就是找到要素，分析要素间的相互作用，然后提出具有解释和预
言功能的理论框架。而对理性、实证和分析精神的追求，使科学一开始就具有鲜明的开
放精神，正是这种开放精神，让科学在它一路的发展中面对各种挑战能处变不惊，有容
乃大。而科学的民主精神就更加容易理解，真理面前人人平等，所以这也更能解释科学
精神的批判精神，科学研究不需要对权威的绝对服从，批判精神是推动科学发展的重要
原因，没有批判就没有发展。
26 、 多选题
“范式”可划分为（ ）和建构主义。
A ： 古典主义
B ： 现代主义
C ： 后现代主义
D ： 解释主义
E ： 阐释主义
正确答案： B，C，E
解析：
“范式”指开展科学研究、建立科学体系、运用科学思想的坐标、参照系与基本方式，
科学体系的基本模式、基本结构与基本功能。范式从本质上讲是一种理论体系。目前比
较认可的划分有四种范式：现代主义、后现代主义、阐释主义、建构主义。
27 、 多选题
贝尔纳认为，现代科学所取的主要形相包括“一种建制”“一种方法”和（ ）。
A ： “一种累积的知识传统”
B ： “一种不断被推翻的知识传统”
C ： “一种维持或发展生产的主要因素”
D ： “一种促进社会进步的力量”
E ： 一种重要观念来源
正确答案： A，C，E
解析：
英国科学家贝尔纳很早就指出，科学可以取作若干主要形相，每一个形相都反映科学在
某方面所具有的本质，只有把它们全体综合起来才能抽取科学的完整的意义。贝尔纳认
为，现代科学所取的主要形相有：①“一种建制”，它是现代社会不可或缺的一种社会
职业；②“一种方法”，即在科学建制中，科学家从事科学职业，采用一整套思维和操作规则，有程序性的，也有指导性的，称之为科学方法。科学家遵循和运用这套方法取
得科学成果；③“一种累积的知识传统”，科学的每一收获，不论新旧程度如何，都应
当能随时经受得起用指定的器械按指定的方法对指定的物料来检验，否则就会被科学排
除；④“一种维持或发展生产的主要因素”，科学与技术变化的密切结合，导致生产的
发展和社会进步；⑤“一种重要观念来源”。科学是当代文化中极其重要的一部分。科
学知识必然反映出当时一般非科学的知识背景，受到社会的、政治的、宗教的或哲学的
观念的影响，反过来又为这些观念的革新提供推动力。
28 、 多选题
以下关于科学精神正确的是（ ）。
A ： 科学精神是促进科学进步最重要的因素
B ： 科学精神表现是科学文化的主要内容
C ： 学精神主张科学认识来源于科学理论
D ： 科学精神重视以定性分析和定量分析作为科学认识的一种方法
E ： 科学精神主张科学研究要勇于打破权威，勇于创新
正确答案： B，D，E
解析：
科学精神，是指科学实现其社会文化职能的重要形式，也是科学文化的主要内容之一。
科学精神包括自然科学发展所形成的优良传统、认知方式、行为规范和价值取向。集中
表现在：①主张科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的
动力。②重视以定性分析和定量分析作为科学认识的一种方法。③倡导科学无国界，科
学是不断发展的开放体系，不承认终极真理。④主张科学的自由探索，在真理面前一律
平等，对不同意见采取宽容态度，不迷信权威；提倡怀疑、批判、不断创新进取的精神。
