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《牛和鹅》教学反思
一、 缺乏学生的生成预设。
整个教学设计，对于教学过程的描述十分详细，每一步如何进行教学，展示的
思路清晰明了，但课堂教学不是以教师来主导，课堂不是跟着教师的节奏进行，
而是以学生的认识进行，因此为了让课堂更具活力，让教学落到实处，我们的教
学设计还应该更多地考虑学生的生成。
二、 重点字句的理解不够到位。
文章中很多词句都可以充分说明我内心对鹅的害怕、恐惧，如“贴着墙壁”
“我吓得腿都软了”……教学设计中也找到了不少，但对这些特别能体味出来的
词我们没有很好地去品品，读读，议议。正因为我内心的恐惧才造成鹅对我的欺
负，所以对鹅欺负“我”的一些词语也应该紧紧抓住，细细的体味。这样就有利
于后文听了金奎叔的话后，给“我”启发，让“我”认识到只有胆大，才能战胜
自己，为“我”能站在自己的立场上看鹅，觉得鹅一点都不害怕奠定了基础。
三、 钻研教材还不够到位
在品读课文第13自然段时，我们设计了这样一个小环节：“是啊，金奎叔的
话让作者永远难忘！让我们一起来读读这句话：（课件出示）它虽然把我们看得
比它小，可我们实在比它强呀！你有什么启发？谁来说说？”宝带老师提醒说：
其实，我们仔细读读文本，就会发现这句话并不是金奎叔所说，而是小作者在听
了金奎叔的话以后，自己所感悟到的人生道理。再来品读课文确实是“我”听后
的一些感悟，因此在教案的又一次修改中，我们努力改进老师的提问方式和内容
相信这样的改正会让学生更好地把握教材，理解意思。
