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《观潮》教学反思
《观潮》这篇课文是以写景为主的散文，文章语言优美，词语丰富，
句子变化错落有致，特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘的有声
有色，读来令人如身临其境，如闻其声，如见其景。在教学中，为了让
学生与文本融为一体，感受大自然的壮丽奇特的景观，我在教学设计
中注重让学生主体参与。
学生的语文能力主要通过学生实践活动而慢慢培养出来的，不是
完全依赖老师教会的，所以，关键是提高学生的学习兴趣。在教学环
节中，我特意创设了一个情景，让同学们跟着作者一起去钱塘江大堤
上去观潮，让每一位学生都有参与的兴趣，然后图文并茂，帮助学生
理解文中的重点语句，如：学生看完“潮来时”课件后，很快就能从
课文中找到描写潮水声音和样子变化的句子，在老师和图画的引领下，
抓住文中重点词语理解句子，领悟文章的蕴意。印象最深的是部分学
生在看到潮水的图片和听到潮水的声音时，发出阵阵惊叫声，从而学
习注意力也相对集中了一点。但这节课中的存在问题也很多，可能师生的磨合时间较短，相互
还没能适应，所以教学节奏很慢，2个课时的内容上了4个课时还没
有完成所有的练习；学生举手发言的人数很少，只有寥寥可数的几个，
这可能跟我课堂调动学生积极性的方法还不到位有关。总的来说，这
课书的教学算是失败的了，希望以后能有所改善。
