《凉州词》教学反思_25秋1-6年级语文上册课件教案_25秋统编版语文四年级上册_统编版语文四年级上册教学资源包（25秋状元大课堂）_4.4语上备课资源_教学反思

《凉州词》教学反思 反思一： 本次的教学设计与前一次相比，本人自己感觉发生了质的改变。第一次备课时，苦于 古诗教学无从下手，我只从《凉州词》中感受到了边关将士慷慨激昂、视死如归的英雄气 概，所以着重引导学生感悟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”所蕴含的豪放、阳刚 之气，总感觉一个字：浅。经曾老师点拨之后，我回家静静地读，细细地品，我感觉一个个 字符变成了一幅幅生动鲜活的画面，自己怎么也豪放不起来，我读得泪流满面，我感受到 了悲凉、痛苦？因为我想到了：边关将士身处不毛之地，气候恶劣、环境艰苦，与亲人 “一别音容两渺茫”，而且当时战争频繁，战士们生命不保？我读懂了：为什么在诗人的 眼中别无他物，而只有这红红的葡萄酒？我明白了“醉卧沙场君莫笑”的深层含义，战 士们是借酒消愁，忘记自己的痛苦和烦恼。这一次我感觉自己走进了文本，我能够引导学 生挖掘诗歌背后蕴含的情境了。课后，我感觉收到了预期的效果。从这件事，我明白要上 好一堂课的先决条件是：老师必须深入挖掘教材，读懂教材，真正走进文本。篇二：凉州 词教学反思 反思二： 本次的教学设计与前一次相比，本人自己感觉发生了质的改变。第一次备课时，苦于 古诗教学无从下手，我只从《凉州词》中感受到了边关将士慷慨激昂、视死如归的英雄气 概，所以着重引导学生感悟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”所蕴含的豪放、阳刚 之气，总感觉一个字：浅。经我反复思考后回家静静地读，细细地品，我感觉一个个字符 变成了一幅幅生动鲜活的画面，自己怎么也豪放不起来，我读得泪流满面，我感受到了悲 凉、痛苦……因为我想到了：边关将士身处不毛之地，气候恶劣、环境艰苦，与亲人“一 别音容两渺茫”，而且当时战争频繁，战士们生命不保……我读懂了：为什么在诗人的眼 中别无他物，而只有这红红的葡萄酒？我明白了“醉卧沙场君莫笑”的深层含义，战士 们是借酒消愁，忘记自己的痛苦和烦恼。这一次我感觉自己走进了文本，我能够引导学生 挖掘诗歌背后蕴含的情境了。课后，我感觉收到了预期的效果。从这件事，我明白要上好 一堂课的先决条件是：老师必须深入挖掘教材，读懂教材，真正走进文本。